二年級語文《植樹的季節》教案2篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的二年級語文《植樹的季節》教案，歡迎閱讀與收藏。

二年級語文《植樹的季節》教案1

一、導入

1、師導：同學們，現在是什麼季節？

2、播放課件“美麗的春天圖景”。提問：小朋友，在這美麗的春天裏，你會做些什麼？

3、春天要做事情真多，你看，這羣可愛的小學生們在幹什麼？他們幹得怎麼樣？

4、引出課題：對了，植樹的季節到了。讓我們共同來學習《植樹 季節》。

5、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文、出示課題：植樹的季節。

2、自由讀課文。

1）畫出生字詞待教。

（2）講一講讀懂了什麼？、3教師簡筆畫一棵小樹，教師動情地描述：今天我們有來種下一靠小樹，希能用心地學習，爲小樹知識養料，讓小樹茁壯成長，長成參天大樹。

三、品讀課文

1、教師提問：春天是植樹 季節，文中哪個自然段寫出了春天的美好？請大家找一找，再認真地讀一讀。

（1）指名反饋，讀課文第2自然段。

（2）說說，從第2自然段的哪些描寫中感受到了春天的美好？

（3）學生自由發言，引導體會：春天裏，春雨滋潤着大地，陽光溫暖着大地，是一個最適合萬物生長的美好季節。

（4）指導有感情地朗讀第2自然段，讀出春天的美好與生機。

2、教師、：春回大地，萬物復甦，讓我們趕快趁着這大好春光去植樹吧！

（1）指名讀課文第3自然段。

（2）文中對“我們”進行了哪些動作描寫？請用筆畫出來。

（3）指名反饋。

（4）教師：文中只用了四個動作詞就寫出了“我們”種樹的過程能夠，這四個動作詞用得太準確了，讓我們回到課文中把相關的句子讀一讀。

（5）學生齊讀第3自然段中的第一、二兩句話。

（6）教師導言：植樹雖然辛苦，但“我們”的心中卻充滿快樂，當風吹動“我們”的紅領巾，彷彿是樹上開放了紅紅的花朵。

（7）學生再讀課文第3自然段，讀出種樹的快樂。

（8）理解文中的比喻句，將“紅領巾”比作“一朵朵紅花”，表達了“我們”對小樹苗的祝福與期待，有寫出了“我們”愉快的心情。

3、教師設疑：“我們”爲什麼要種樹呢？大家能否從第4自然段中尋找到答案？

（1）學生自由讀課文第4自然段。

（2）交流

各自讀的閱讀理解。

①爺爺奶 奶在山上植樹，大山披上了綠色的外衣。

②爸爸媽 媽在路旁植樹，大陸撐起遮陰的大傘。

③我們在郊外植樹，這裏將是一片青蔥翠綠。

（3）教師：文中的介紹讓我們知道了植樹可以綠化山林，可以爲人們遮陰乘涼，可以美化環境，看來，植樹的意義真大呀！

（4）學生練習有感情地朗讀課文第4、5自然段，讀出對樹木的喜愛、對未來的憧憬，。

四、拓展延伸

1、交流課外查找的資料，說說植樹造林還有哪些好處。

2、教師：植樹有這麼多的好處，難怪爺爺奶 奶、爸爸媽 媽，還有“我們“都積極地參加植樹造林。在這裏，教師要送三句名言警句，請讀一讀，記一記。

（1）十年樹木方成材。

（2）毀樹容易種樹難。

（3）前人種樹，後人乘涼。

3、學生回到文中，練習有感情地齊讀課文。

五、全文。

教師：樹是我們人類的好朋友，因爲有了它，我們才能呼吸到新鮮的.空氣；因爲有了它，我們才擁有美好生存環境。讓我們行動起來，關愛每一棵成長的樹木，讓我們也趁着春天這大好時光，親手栽下一棵小樹，用心地將它培育成一棵參天大樹。

六、佈置作業

1、親手栽種一棵小樹。

2、設計提醒人們保護樹木的廣告語。

3、選用課時作用優化設計。

二年級語文《植樹的季節》教案2

教學目標：

1、認識17個生字，學會寫9個漢字。

2、能用喜歡的方法去識字，並準確、有感情地朗讀全文。

3、激發學生熱愛大自然、保護環境的意識。

教學重點：

能用喜歡的方法在閱讀中識字。

教學準備：

蒐集有關樹的資料，生字卡片。

第一課時

一、導入

探討。談論話題“有關樹的知識”。通過同學們的談論，不難看出樹是人類的好朋友，這節課我們便來學習一篇關於植樹方面的課文。

二、新課

（一）自學

初步感知，閱讀中自主識字。

1、自讀課文，不認識的字用自己喜歡的方法學會。

2、再讀課文，標出自然段序號。

（二）識字

多種方式識字。

1、同桌相互交流，把熟字與不熟的字進行分類。

2、認讀生字、詞。不熟的字再認。

3、同桌相互考查認字情況。

（三）交流

整體感知課文。

1、練讀，讀準字音。

2、小組內合作，選出喜歡的方式自讀課文。

（四）誦讀

讀中悟，悟中讀。

以小組爲單位彙報用不同方式讀文。

（五）評價

全方位評價。

1、在小組合作讀文時，組內成員相互評價。

2、在全彙報讀文時，全班範圍內進行評價。

（六）寫字

自學易學的生字。

1、認讀9個生字並擴詞。

2、自主找出易學會的生字。如“植、扛、培、隊、齊”。同桌交流學習。

3、觀察田字格中的位置，練寫生字。

（七）練習

1、組詞，看誰組得多。

植樹（）樹（）樹

樹葉樹（）樹（）

2、讀一讀、背一背《詠柳》。

第二課時

（一）交流

讀中悟，悟中讀。

1、再次有感情地朗讀全文。

2、把你最喜歡的自然段讀經同桌聽。

3、誰能把描寫“春天”的那個自然段讀給大家聽？

畫出小樹生長需要哪些條件。

4、誰來讀讀“少先隊員是如何種樹”那一自然段？畫出你認爲很美的句子，再讀一讀。

5、讀第4、5自然段，然後用自己的話說說爲什麼要植樹。

6、有感情地齊讀最後一自然段。

（二）寫字

自主合作學習生字。

1、認讀剩餘的難字並擴詞。

2、“向困難挑戰”：看看誰能學會這些難字。

重點指導：場的右半部是，荒中間部分是亡。蔥中間的點不要丟掉。

3、觀察田字格中的生字，認真練寫。

（三）練習

1、照樣子寫一寫。

我們和老師一起去種樹。

我們和一起去。

我和小樹是好朋友。

我和是。

2、在植樹的季節，你想對小樹說些什麼？

討論：說說樹的作用。你想對小樹說些什麼？