初二寒假閱讀：那些色彩，剛好溫暖青春
那些色彩，剛好溫暖青春
張 瑩
①六月，花紅柳綠。小城的清晨，異常清爽。
②今天，太陽還沒起牀，街上卻比往日熱鬧了許多，陸陸續續的人啊、車啊，都奔向一個個寫着“高考考點”的地方。
③“哈，都穿上我們的新衣服啦!”一羣穿着一模一樣紅T恤的少年，在輕聲地交談着。彼此看着T恤上五個可愛的字——明天會更好，他們相互舉拳示意“加油”。
④“老師來了……”不知是誰輕聲地說了一句，底下紅色的一片剎那間安靜了下來。
⑤一位拄着柺杖的年輕男子朝他們走來，同樣身着一件紅色T恤。
⑥孩子們好奇地圍過去，老師的T恤後面竟然也有五個字——我們在一起。“老師……”微弱的，卻又是清清楚楚的哽咽，在紅色的人羣中蔓延開來。
⑦那拄柺杖的男子微笑着，輕輕拍拍緊挨着他的孩子：“沒事兒， 老師這不是來了嗎?放心去吧，老師等着你們!記着哦，我們是風火少年!”
⑧“是，我們一起去追風……”孩子們相繼笑了，響亮地和老師應和着。
⑨原來，考試前夕，老師在送生病的學生去醫院的路上不小心扭傷了腿。同學們原本想去探望他，可他不但阻止了，還託同事帶給孩子們每人一件火紅的T 恤。
⑩此刻，這片紅，豔豔的，像一團火，無畏無懼地熱烈着，給孩子們蓬勃的希望，無窮的力量!
⑪出考場，一場暴雨不期而至，孩子們正一籌莫展。“看，那裏!”一位同學興奮地叫道。
⑫考點外，幾頂黃色遮陽棚內，擺放着五顏六色的花傘——燦燦然，如一朵朵綻放的花兒;欣欣然，似一張張明媚的笑臉。
⑬孩子們跑過去，一個接一個地拿着傘，歡呼雀躍。片刻之間，馬路兩邊翠綠的梧桐樹下，一朵朵花兒，飄動着，四散開去。
⑭翌日，那些青春少年又來了，他們走到黃色的遮陽棚下，放下一把把花傘，衝着遮陽棚裏的人清脆地說了聲：“謝謝。”之後，便你說我笑着，再次走向考場，那麼灑脫，那麼自然。
⑮121把傘，是小城二十名愛心志願者爲孩子們買的，他們不過是想給孩子們一點點的鼓勵，一點點的方便。現在，盛開過的傘全部返航了，帶着一股青春特有的芬芳，帶着無人而設突然出現的特殊“考題”的滿分答案，帶着青春裏實實在在的正能量。
⑯121把傘啊，一把不少!這金燦燦的遮陽傘，在青春少年裏，熠熠生輝啦!
⑰終於，完成了自己12年奮鬥的答卷。走出考場時，天是藍的，地是綠的，就連心情， 也是明晃晃地透亮着。
⑱人羣中，分外惹眼的是一位瘦高的“綠色男孩”，他戴着太陽帽，穿着綠色T恤，抱着一臺單反相機，穿梭在來往的人羣中。他身後有着這樣的標示牌：給青春留下高考的印記(免費拍照)。
⑲原來，他是去年參加完高考的學生，如今就讀於某大學的編導專業。大學裏的他，回首自己的高考，愈加覺得，應該爲那青春裏最莊嚴的時刻留下一些什麼。於是，他就想利用自己的所學，在高考時爲更多的考生和家長留下美好的回憶，而最後一場考試之後的離開，也許是最能觸動心靈的時刻吧。於是，小夥子抱着相機來了。他不停地忙碌着，在他的單反相機裏，一幅幅畫面在定格……
⑳都說，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。可是，翩翩少年們纔不是呢，他們不惆悵，不多憂，一任前行，只把韶光變錦繡。再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩;雨打芭蕉，
美呀。這聲色， 飽滿而生動，斑斕而多彩，孜孜不倦地溫暖了整個青春。
(選自《知識窗》2016年第5期，有刪改)
16.請簡析標題的含義。(2分)
18.試概括文中令孩子們倍感溫暖的三件事。(3分)
19.文章第⑨段運用了什麼記敘順序?有何作用?(3分)
20.請結合語境，按要求品味下列語句。(4分)
(1)燦燦然，如一朵朵綻放的花兒;欣欣然，似一張張明媚的笑臉。(品味修辭手法的表達效果)
(2)再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩;雨打芭蕉，美呀。(品味加點語氣詞的情味)
21.文章第⑲段中寫到“一幅幅畫面在定格……”，會有些什麼樣的畫面呢?請合理想象，描繪一幅畫面。(溫馨提示：恰當運用描寫手法，字數在80字左右)(3分)
17.示例：
意指班主任、愛心志願者、綠T恤男孩，給了正值青春期(高考期間)的孩子們正好需要的幫助、鼓勵、理解等，讓他們倍受鼓舞，倍感溫暖，倍感青春(人生)的美好。(2分;色彩的指代意義1分，作用、影響1分)
18.臨考前班主任老師到考場外給孩子們加油;愛心志願者給孩子們送傘;綠T恤男孩爲孩子們免費拍照。(3分;三件事各1分，答案中必須有人物、事件兩個要素)
19.插敘(1分)，補充交代老師受傷的原因和紅色T恤的來由，表現老師對孩子們無微不至的關愛，使情節更完整，內容更充實(2分)。(3分;記敘順序1分，作用2分)
20.(1)示例一：此句運用了比喻的修辭手法，將“傘”比作“花兒”，比作“笑臉”，生動表現出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘後興奮、快樂的心情。(2分;修辭手法1分，表達效果1分)
示例二：此句運用了對偶的修辭手法，句式整齊，音韻和諧，表現出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘後興奮、快樂的心情。(2分;修辭手法1分，表達效果1分)
(2)兩個語氣詞“哩”“呀”，表現出孩子們回眸青春歲月時掩飾不住的甜美與快樂，無悔與自豪，樂觀與自信。(2分;能答出任意兩種情味即可得全分)
21.示例：一幫少男少女聚集在操場上，或坐或立或臥，有的四目相對擊掌相慶，有的兩頭相靠無限親密;最搶眼的是一個着紅T恤的少年，只見他側身雙腳跳起，雙拳緊握，飄動的頭髮畫出不同的幾何圖形，彷彿快樂已實在沒法掩藏。(3分;只是敘述而沒有描寫給1分，有描寫卻不生動給2分，表達通順、描寫生動給3分)
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