2017人教版八年級上語文期末複習閱讀練習及答案
(三)(2014、哈爾濱市)閱讀《丈量幸福的尺寸》，回答16-23題(13分)
丈量幸福的尺寸
①4歲的時候，你會爲得到一顆糖果而快樂;14歲的時候，你會爲某次考試得了全班第一而興奮;24歲的時候，你會爲迎接新的挑戰而狂喜……而在此之後，一個人生命力的分水嶺已開始隱隱呈現，要體驗到幸福感可能會變得越來越艱難。“獲得”或“佔有”的毒癮更大了，不再是個輕易就會滿足的孩子。
②我們用什麼來丈量幸福的尺寸?該到哪裏去尋找幸福的配方?
③人們總是習慣把希望寄託在攫取的行動上。更多的財富，更好的房子，更高的地位，更大的名聲。似乎只有這些才能見證自己存在的價值，才能讓自己感覺更安全，更強大。但佔有的慾望是沒有窮盡的，佔有本身總在刺激和催生新的慾望。因此只會用外物來丈量幸福感的人常常陷身於一種矛盾之中，擁有越多，幸福反而越少。
④也有些人，把希望寄託在了錯誤的地方。蒲松齡一生沒有走出科場失意的陰影，也許他自己都不曾料到，令他名垂後世的恰是功名之外的談鬼說狐、嬉笑怒罵;班超終於放棄了筆硯間平穩而無趣的生活，纔有了那令無數後世熱血男兒神往的建功異域，封侯萬里。(一)由於希望放錯了位置，前者一生與幸福無緣;由於找準了方向，後者終於與幸福握手。
⑤幸福是無法計量的，也不存在一個現成的配方，沒有一個公式或程序可以算出幸福的總值。物的疊加和累積有時候非但毫無意義，甚至會成爲幸福的負數。你可以說一個開着寶馬車的人比一個騎着自行車的人更神氣，但你不能說前者比後者更快樂。寶馬車可以有更快的速度和更大的機械動力，但駕車的人未必擁有生命的切實推進感。
⑥如果一定需要找到什麼“幸福指數”，那麼唯一可能的答案就是：愛，自由，創造。只有這幾個本質性的關鍵詞才能丈量幸福，能夠詮釋真正的快樂。它們也就意味着那樣的感覺：相逢的欣喜，飛翔的快慰，審美的沉醉。
⑦幸福的尺寸本是無所謂大，也無所謂小的。這正像腳上的鞋，穿着合適也就可以了。(二)童年的尺寸是一顆糖果的甜蜜，少年的尺寸是一次收穫的快樂。青年的尺寸是一份創造的驚喜。在此之後，你的腳丫已經不再長大，你的鞋子尺碼已經固定，所以，請學會丈量幸福，擁有一顆充滿愛、充滿自由、充滿創造的心吧!因爲，“人不能把握自己的幸福，都是因爲超出了自己雙腳所佔的地面尺寸”。(選文有改動)
16(3分)作者主張用什麼來丈量幸福的尺寸?
答：愛 自由 創造
17.(4分)理解文中加點詞語。
(1)“毒癮”在文中的含義是什麼?
答：對佔有的依賴性
(2)“矛盾”在文中具體指的是什麼?
答： 擁有越多，幸福反而越少
18.(3分)寫出文中畫線句所運用的論證方法。
(一)舉例論證、對比論證
(二)比喻論證
19.(3分)如何理解“人不能把握自己的幸福，都是因爲超出了自己雙腳所佔的地面尺寸”這句話的含義?
人們體驗不到幸福感，是因爲佔有的慾望沒有窮盡，或者把希望寄託在了錯誤的地方。(人們體驗不到幸福感，是因爲總想佔有不屬於自己的或自己能力範圍內無法做到的。)
(四)(2014、咸寧中考)
開在記憶深處的花
記憶，好比一口深邃的井，我們所經歷的絕大多數人和事，都被淹沒了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。
小學時，我在加拿大生活學習過兩年，經歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一次買魚的經歷，令我至今難忘。
那是一個星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。水族箱裏養着的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價格不菲的魚，一條就需要20加元。
工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃髮，一雙淺藍色的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。
我指着那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條。”
讓我意外的是，他問了一個似乎無關緊要的問題：“你養魚的缸大嗎?”
我疑惑地說：“不大，比較小。”我一邊比劃魚缸的大小，一邊說。“抱歉，我不能把這條魚賣給你，你的魚缸太小，會把魚養死的，我幫你另外選一種吧。”他笑着說。
我懷疑自己是不是聽錯了。按我們中國人的思維，賣東西的主要是把東西推銷出去，纔不會管其他的。在國內，經常會遇到一些賣魚人，爲了牟利，專門推銷那些價格昂貴卻難養活的魚。
我滿臉疑惑，媽媽認爲，可能是這種魚不好養，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他纔不願意賣給我們。
於是我說：“您放心，如果養死了，我們不怨你。”
“這種魚本來能活40多年，現在它還是一個嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的!難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎?”
沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重。我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。最後，在他的建議下，我選了很好養卻最便宜的一種魚：鬥魚。一種幾乎可以在一個茶杯裏生活的漂亮的魚，價錢僅需3加元。
從此以後，我對自己所養的一切動物有了另外一份關懷：尊重每一個生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足。
開在這記憶深處的花，歷久彌新，永遠豔麗、清晰，吸引着我，指引着我。
(選自《讀者》2012年第18期)
20.請在下面括號裏填入表示“我”心理變化的詞語。(3分)
意外→( 疑惑 )→( 懷疑 )→疑惑→(震撼 )
21.品析第⑦段劃線句，說說作者“疑惑”的原因是什麼。(用文中的原句回答)(2分)
答：他問了一個似乎無關緊要的問題
22.賣魚店工作人員是一個什麼性格的人?(2分)
答：友善 熱情(耐心) 尊重生命 (答對一點得1分，答對兩點給滿分)
23.下面對文章理解不正確的一項是 (B ) (2分)
A.本文把一次買魚經歷中所受到的教益比作“記憶深處的花”，形象生動。
B.對賣魚人運用了外貌描寫、語言描寫和心理描寫的手法。
C.文章結構完整，開頭和結尾互相照應，主題突出。
D.“難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎?”使用的是反問句，強調了賣魚人不忍心魚在嬰兒期死掉，爲揭示小說主題埋下伏筆。
24.品析第段劃線句，說說“尊重每一個生命”在這篇文章中所包含的意思。讀了這篇文章，你有怎樣的啓示?(4分)
意思(2分)：注入情感，並根據飼養動物的特性，恰當地餵養，保證它們活得好，活得長。(或：尊重生命，把動物當人一樣餵養)
啓示(2分)：①我們應該在尊重生命的前提下追求利益，不能把人類的利益凌駕於其他生命之上。②賣魚人不唯利是圖、熱情友善的品質值得我們學習。③我們要勇於認識到自已的不足，及時改變自我。(能答出其中一條的主要意思，即可得滿分
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