新人教版八年級語文上冊教案大綱
【教學目標】
1.瞭解一些文言知識,積累一些常見的文言實詞、句式。
2.能用普通話正確流利、帶有感情地朗讀課文,學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法,體會文章整體佈局的妙處。
3.激發學生熱愛祖國大好河山的感情。
【教學重難點】
1.欣賞三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色,深入作品的意境,感受其畫面美。
2.抓住精彩的寫景段落,仔細揣摩畫龍點睛的詞語,把握作品景物描寫的特點。
【教學過程】
一、導入新課
如果說滾滾東逝的長江是一條藝術長廊的話,那麼三峽就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、變幻的四季、涌動的波濤、聳峙的山巒,激發了古今詩人畫家多少情思與靈感!北魏地理學家酈道元恐怕是其中最早的一位了,今天,我們學習選自《水經注》的《三峽》。
二、作者簡介
三、朗讀課文,正確把握節奏,感受作品的音韻美
1.學生初讀課文,對照註釋,藉助工具書,初步理解文句。
(1)讀準字音:
(2)以小組爲單位,解決疑難詞句,教師巡視指導。
2.教師指導學生朗讀
(1)播放錄音,要求學生聽讀,把握節奏、韻律及情調。
(2)教師提示朗讀需要注意的地方:
自/三峽七百里中 自非/亭午夜分,不見曦月 至於/夏水//襄陵 沿//溯/阻絕 或/王命急宣,有時/朝發白帝 其間/千二百里,雖/乘奔御風,不以疾也 則/素湍//綠潭,回清/倒影 絕/多生怪柏 清/榮/峻/茂 每至/晴初霜旦 故/漁者歌曰:“巴東三峽/巫峽長,猿鳴三聲/淚沾裳。”
四、再讀課文,體會文章情感
教師伴音樂範讀。同學嘗試朗讀,請一名同學伴音樂讀,學生評點。教師指點:在朗讀中學習處理語速、語調、重音的`方法,達到讀準字音,讀順節奏,讀出感情的要求。如第二節略快,讀出氣勢;第三節讀慢,讀出清幽之氣;第四節略慢,讀出悽美之氣。
五、析讀課文,瞭解文章內容
1.問:文章主要寫了三峽的哪些景色?
(山、水)
2.請男生找出三峽山的特點,以三峽的山是……。
(三峽的山是高峻的、連綿的、怪異的、幽寂的……)
3.請女生找出三峽水的特點,以三峽的水是……。
(三峽的水是盛大的、清澈的、激盪的、淒寒的……)
六、探究閱讀,瞭解抓住特徵描寫景物的方法。
1.這篇文章雖然既寫了山又寫了水,但從文章寫作目的和內容來說,側重於寫什麼?
(水)
2.有一個順序嗎?
(寫山是爲了寫水蓄勢,寫水是從最主要的特徵寫起:三個時間:夏天:奔放;春冬:清幽;晴初霜旦:悽婉。)
3.請學生說一說家鄉不同季節具有代表性的景物特徵,課後編一本集子——《家鄉美》。
七、延伸閱讀,培養熱愛祖國的激情
請同學說說三峽大壩竣工後景色會有什麼變化?如:
大壩建成以後,在一定流域內水位會有所升高,“兩岸連山,略無闋處”這一景觀會有所變化,三峽上游會出現又一個秀麗的千島湖。
大壩建成以後,“夏水襄陵,沿溯阻絕”的情況就不會出現了,有大壩來控制水量,就可以保證水道的暢通,無論是豐水還是枯水的季節,航運都不受影響。
大壩建成以後,“迴清倒影”的美景就看不到了,因爲大壩蓄水會導致污染。
大壩建成之後,遊客可以到達以前難以到達的山林深處,會嚇走猿猴,“高猿常嘯,屬引悽異,空谷傳響,哀轉久絕”的景象就會消失了。
問:三峽即將發生許多變化,那麼,這個新的三峽和酈道元筆下的三峽相比較,是不是就不美了呢?
結語:其實,它們各有各的美。遠去了的,是一個古老而神祕的巨人;走近了的,是一個現代而又更加壯美的三峽。雖然,美麗不會永遠,但文明總要進步,當眷戀之手告別千年的風彩,留下的依然是永恆的讚美。但願同學們能多學一些知識,能有機會直接參與到對三峽的建設和管理中去,將三峽打扮得更美麗。