有關於古代帝王尊師的故事

尊師重教是中華民族的傳統美德。古往今來，我國有許多尊師重教的故事廣泛流傳。特別是封建時代那些貴爲天子、尊爲帝王的皇帝也能放下身段，尊敬老師。《後漢書——孔僖傳》曰：“臣聞明王聖主，莫不尊師貴道。”在教師節之際，讓我們一起分享古代帝王尊師的故事。

一、周文王囑子以父事師

商朝末年時，西部諸侯國之長周文王以德化民，推行仁政，深明要治理好國家就要任用賢德之人。他思賢若渴，聽說姜子牙道德高尚、學識淵博、是當世大賢，就選定吉期，齋戒薰沐，極其精誠的親自率衆到磻溪去請。談話中，文王看姜子牙胸懷博大，有經天緯地之才，濟世安民之志，就把姜子牙待爲聖人，請姜子牙當自己的老師，並拜他爲丞相，向他請教治國安民的方略，西周更加強盛起來。文王臨終前把兒子武王託付給姜子牙，文王囑其子：“丞相，早晚聽訓指教。可請丞相坐而拜之。”武王於是尊姜子牙爲相父，又尊爲“師尚父”。姜子牙不負衆望，勵精圖治，輔佐武王伐紂，一統天下，爲後世開闢了治國興邦之正道。

二、始皇拜荊條謝恩師

秦始皇因爲焚書坑儒，爲此而落得個暴君的千古罵名。可他尊敬老師的故事卻鮮爲人知。據記載，秦始皇統一中國6年後，即公元前215年的秋天，始皇出巡碣石東北邊的仙島(秦皇島)。他環視渤海，胸襟萬里，豪氣昂然，更加思緒萬千。突然，他下馬對着島上的一叢荊樹跪拜起來，隨從的大臣們見此情景，莫名其妙，也只好跟着參拜。等皇帝站起身來，大臣李斯才問他爲何參拜。秦始皇深情地說：“衆位卿家，此島所生荊條，正是朕幼年在邯鄲時老師所用的荊條，朕見荊條，如見恩師，怎能不拜”?原來，秦始皇上學時，教師第一次授課講的就是舜爺賜給他家的姓“嬴”字，第二天就要背寫，秦始皇嫌太難寫，遭到了教師的訓斥，並舉起了荊條棍教育他……正是這位恩師的嚴格教育，讓秦始皇日後成就了大業。始皇一直記着這位恩師，聽說他老人家已經去世了。秦始皇便見荊條思恩師，而跪拜謝老師。後來，人們就把這個島稱爲秦皇島。傳說島上的荊條爲秦始皇敬師的精神所感動,皆垂首向下,如叩頭答謝狀。

三、漢明帝屈尊爲師送葬

漢明帝劉莊，東漢第二位皇帝。明帝在位期間，吏治非常清明，境內安定團結。博士桓榮是漢明帝做太子時的老師，而明帝對老師一向非常的尊敬，後來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。有一次，明帝到太常府去，在那裏放了老師的桌椅，就請老師桓榮坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當場行師生之禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。桓榮去世時，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，並將其子女作了妥善安排。明帝能放下自己九尊之軀的至高身份來恭敬老師，可見他的用心與風範，值得大家學習。

四、唐太宗教子尊師

唐太宗李世民，唐朝第二位皇帝，是我國曆史上一個少有的明君，開創了“貞觀之治”唐朝盛世。李世民懂得國家要興望發達，長治久安，搞好子女教育非常重要，認爲教誡太子諸王是“當今日之急”。因此，他給幾個兒子選擇老師都是德高望重，學問淵博的人。而且，一再告誡子女一定要尊重老師。一次，太子的老師李綱因患腳疾，不能行走。怎麼辦呢?在封建社會裏面，後宮森嚴，除了皇帝和他的后妃、子女可以坐轎後，其它官員不要說坐轎，就是出入也是誠惶誠恐的。唐太宗知道後竟特許李綱坐轎進宮講學，並詔令皇太子親自迎老師。後來，唐太宗又叫禮部尚書王圭當他第四個兒子魏王的老師。有一天，他聽到有人反映魏王對老師不尊敬。唐太宗十分生氣，他當着王圭的面批評兒子說：“以後你每次見到王圭，如同見到我一樣，應當尊敬，不得有半點放鬆。”從此，魏王見到老師王圭，總是好好恭迎，聽課也認真了。由於唐太宗家教很嚴，他的幾個兒子對老師都很尊敬，從不失禮。唐太宗教子尊師也被後人傳爲佳話。

五、宋太祖奉養恩師

宋朝大名鼎鼎的開國皇帝越匡胤小時候就學習就非常勤奮刻苦，所以深得老師辛文悅的喜愛，他也非常敬重老師。後來趙匡胤當上了皇帝，仍在百忙之中去看望辛老師，沒過多久，乾脆就派人把辛文悅接到皇宮親自奉養。到了皇宮，辛老師一見，趕緊下跪要行君臣之禮，趙匡胤一把扶住老師說道：“我雖然當了皇帝，但仍然是您的學生，我還要向您多多請教呢。”老師非常感動，從那以後更加全心全意的指導越匡胤，幫他做出了許多貢獻。

六、明太祖與老師親近相處

明太祖朱無璋非常重視對兒孫的培養和教育，在輔教太子和諸王的問題上，把慎選師傅放在第一位，而且非常的尊敬老師。當時有一個叫劉崧的老師，朱無璋賜給他馬車，他能夠與皇帝朝夕相見，而且見面能親密地談論朱元璋子弟之間學習和品德的狀況。由此也說明朱元璋在教師面前沒有一絲一毫做皇帝的架勢。《明史》還記載，還有一個名叫羅復仁的，曾經是陳友諒的編修，朱元璋打敗陳友諒後，請他爲翰林院編修。朱元璋有一次上他家去，他家在貧郭窮巷，他正在自己動手粉飾牆壁，家裏也沒有僕役，朱元璋駕臨時，讓妻子“抱杌以坐帝”，連一個現成的凳子也沒有，可見其窮相。朱元璋不忍心了，在城中賜一所宅第給他。朱元璋與教師的關係，不是完全看作君臣之間的，而是家長與教師如何協同教育好下一代的問題。

荀子曾提出“國將興，必貴師而重傳;國將衰必賤師而輕傳。”教育承載着國家和民族的夢想與希望，是“中國夢”實現的重要內容。尊師才能重教，這不僅是對教師的尊崇，也是對體現在教師身上的人類文明的充分肯定。今天我們更應該擯棄功利化的價值觀和浮躁的心態，遠離庸俗的人情往來，多一些對老師的感恩，多一份對教育的敬重!