【精選】期中考試後的作文彙編五篇
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的期中考試後的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期中考試後的作文 篇1
期中考試過後，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也高興不起來，因爲怕期中考試考砸了。所以整天就只想着自己會不會出錯、哪些地方可能會丟分，有沒有填錯答題卡等等。
最終，成績出來了，真的不出我所料，——比上學期總分下降了60多分。
這無疑對我是一個沉重的打擊，雖然這學期是高中的第一個學期，換了新的學校和新的環境，但是我上課也有認真的聽課，爲什麼一下跌這麼多？感覺我這個學習委員的職稱有點黯淡無光。
後面經過幾天的認真反思和總結，可能還是新的年級適應期，平時需要各科成績都要下功夫，所以，爲了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，爲此，我決定;做到以下幾點：
1、課前預習第二天要上的各科內容。大致看一下當天要學習的內容，不懂的問老師或同學，有一些實在不懂的地方標上記號，做到心中有數;
2、上課認真聽講，把思路跟着老師走，如果還不懂，可以等下課問老師同學，在認真聽講同時還要把自己認爲重要的地方勾畫或抄下來。
3、課後複習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好複習，把該背的背下來。
4、獨立完成作業，認真完成，不抄襲。
做到了這些我相信在期末考試後我的成績一定會升上去。
期中考試後的作文 篇2
這個星期，我們學校準備了一次期中考試，我以爲自己考得很好，可是，當昨天語文試卷發下來的時候，我完全驚呆了，卷面上寫着鮮紅的七十四點五。這是我的試卷嗎?不可能呀，我不可能只考了這麼幾分。我怎麼會考得這麼差?是我沒有認真複習?我在心裏一遍又一遍地問自己。我越想越生氣，幾乎都要哭出來了。今天，在我去訂正試卷的時候，孫老師對我說：“有兩門課的成績我不知道，但是，我知道的兩門你都考得很差。”我聽了，心裏更加難過了。我心想：孫老師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成績我已經知道了，但是，還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能，我記得孫老師說過，方老師還沒有把試卷改好。是數學還是科學?就這樣，一箇中午就在一片憂慮中度過了。
下午第一節課就是科學課了，我很緊張，真害怕聽到自己的成績。老師進來了，老師每報一個人的名字，那個人就得站起來。輪到我的時候，我的心緊張到了極點，當老師說：“考得還可以，九十五分不到。”我聽了，頓時鬆了一口氣，可馬上又爲自己的數學成績開始擔心了。從裘老師那裏拿過試卷，我考了九十四分，我發現自己錯了好多不應該錯的地方，本來可以考九十分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分，真不應該。
三門課的成績我已經知道了，我非常不滿意，我希望我的英語成績能好一點。
這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時候，一定要好好複習，爭取考出好成績。加油!
期中考試後的作文 篇3
今天上午，老師發了期中試卷，一個95分浮現在我的腦海裏。我以爲我是全班語文第一名，不過呵呵，我驕傲得太早了，我上面還有一個非常厲害的“考場殺手”楊豔婷。她非常厲害，三科都有90分以上，是全班第一名。不過我也不罷休，因爲我在想：爲什麼他考試總是90分以上？是抄的？不！只有別人抄他的。
我在這次考試覺得十分難堪，自己竟然被一個不起眼的小字被扣了分了，而且有一些詩句也忘記了。但我會以楊豔婷爲我的競爭對手，如果她讀一遍書，我就讀兩遍書。如果她看一本書，我就看兩本。反正我不會讓一個女生超過我的。
媽媽也對我說：“張幹，你這次考試努力了不少，也取得了進步，但在填空的部分沒有正常地發揮正常，希望你不要驕傲，要繼續加油！”
我在心中有了一個願望：希望我更加努力。
期中考試後的作文 篇4
這次的期中考試，對我造成了很大的影響。面對女兒不盡人意的雙科成績，我忍不住落淚了。
考試前，數學老師就短信提醒家長：考試的目的在於檢驗學習，不要太重視成績。所以，我提前給自己打了預防針，不管孩子成績如何，都要坦然面對、冷靜對待：考得不好，不要着急、責怪孩子；考得好了，不要得意、掉以輕心。可是，陸續拿到語文、數學的期中試卷後，我還是沒能控制自己的情緒：
語文試卷，我略感遺憾，對女兒嘮叨了兩句“多動腦子”。數學試卷，女兒在交卷前就發現了自己的一道錯題，我已做好了面對不是滿分的準備，可是，96分？我吃驚了，心裏一下子就灰雲氤氳了起來，不一會，那些灰雲裏就集聚了充沛的水量，等待降落。努力回想着老師的提醒，自己的約定，但終於還是忍不住詢問某某某考得如何，某某某是不是滿分，向女兒投來了冷漠、責備的目光。
心中的那些積雨雲終於承受不住自己的重量，開始頻頻投下酸澀的雨點。老師讓寫卷面分析，我們讓女兒自己總結，自己分析。當女兒獨自一人在書房，用稚嫩兒有力的筆寫下“下次要考100分，爲班級爭光，爲老師爭光”的話語時，我和孩子爸又再次心酸起來……
是不是我們給孩子的壓力太大了？可是，不是有壓力纔有動力嗎？是不是我們對孩子的要求太高了？可是，不是應該不斷向着鮮花和掌聲前進嗎？是不是我們給孩子報的興趣班太多了，佔用了她太多的精力，影響了她的基礎學習以及自由玩耍的時間？可是她如果喜歡的興趣不應該支持嗎，孩子不是需要全面發展嗎？是不是我平時對孩子的管教太過細緻了，以至於她在學習上形成了依賴性而制約了她的自主學習性？可是，低年級不是需要家長的引導與輔導嗎？是不是我精神過於敏感，有些小題大做了？可是，小問題不及時糾正不是會成爲大隱患嗎？是不是我的脾氣過於氣躁，面對孩子太沒耐心了？是不是我的虛榮心作祟，被一紙成績所左右了？是的，是的，可是即使知道如此，我的心情一時間還是難以平復。無數的問題在我的腦子裏橫衝直撞、自相矛盾，我一時間不知所措，舉步維艱。
然後，我與女兒的老師好好交流了一番，讓她當作我的聽衆，聽取了我的種種傾述，她又給了我好多的安慰和點撥，吹散了我心頭的厚厚雲層。然後，又過了兩日，在夫妻的交流、閱讀的取經和自我的思考中，暖洋洋、金燦燦的陽光終於又回到了我的世界。
保持初心
女兒的老師告訴我：找找自己最初的心態。最初？最初，我們只想做好自己。做好自己，不一定是最優秀的，但一定擁有自己的特點，擁有良好的習慣。做好自己，不一定是最閃耀的，但一定擁有自己的目標，擁有足夠的自信。做好自己，不和別人比較。做好自己，不斷取長補短……可是慢慢的，當別人開始觀望我們，拿我們做比較，我們也不由自主地和別人比賽，並且總想跑在最前面。
找回初心，保持初心，正確看待孩子的性格特點和優缺長短，用寬容的心態督促、支持、陪伴孩子成長。以前，我們總會說：每天進步一點點，每個今天的自己比昨天有所進步就是最棒的！
找回初心，保持初心，真心地爲別人的進步而高興，如畢淑敏老師所說：“別人的進步值得我們爲之歡欣鼓舞，並讓對方毫無意義的感知我們的讚美和歡愉。”但卻不去盲目的想去超過誰，比過誰，沒有常勝將軍，如拿破崙所說：“人生的光榮不在用不失敗，而在於能夠屢破屢起”，人最大的敵人是自己，最大的困難是戰勝自己！孩子如此，家長也是如此。拋卻攀比的虛榮心理，面對孩子的分數，孩子的失誤，算得了什麼事情呢？不過是再正常不過的正常表現罷了。分數之下的問題，是粗心，是不會，是緊張，還是如何的原因，纔是家長需要和孩子一起分析討論的根本問題。耐心地和孩子一起看一看、查一查，讓出現過的問題不再出現，中考之後的自己比以前有所進步，這也是一種100分的結局！
找回初心，保持初心，平靜的心態、成熟的心智、溫暖的心情，積極的心聲……
正面管教
在一本《正面管教》書裏，作者告訴家長：沒有哪個父母不爲了孩子而竭盡全力，但最美好的願望卻不一定給孩子帶來最好的結果。孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業成績。
我們總是有太多美好的願望，雖然知道孩子並不是天才，卻還是希望着會培養出一個什麼什麼家，什麼什麼家，於是，從小開始幫她打基礎，上什麼什麼班，什麼什麼班。還有自己未能實現的願望，也轉嫁到了孩子身上，希望她代替自己實現那些自己成年後仍未完全磨滅的瑰麗的美夢，於是，從小就開始幫她做規劃，學什麼什麼有用，學什麼什麼有用。然後，自己全力以赴、竭盡全力，看似多麼多麼辛苦，多麼多麼用心，可是，孩子真正的意願又是什麼呢？
孩子現在小，根大多數孩子根本無法設想自己的未來，正如同我們小的時候一樣。正因爲小的時候沒有努力，所以才造成了很多遺憾，現在又出於爲孩子的未來考慮而幫助她避免那些遺憾。但是，誰能保證她長大後沒有別的遺憾呢？沒有一個自由在的童年？沒有看過什麼什麼動畫片？誰的人生能完全避免遺憾呢？
《正面管教》告訴我們要理解孩子的感受，表示對孩子的同情但絕不寬恕，告訴孩子自己的感受，讓孩子關注解決問題。我認爲培養孩子自己解決問題是最重要的。讓孩子自己感受，自己判斷，自己選擇，並且要爲自己的選擇而負責。
原本我苦惱着興趣班的取捨：認爲女兒目前的興趣班較多，想爲她減負，又爲放棄哪科而惋惜，畢竟已經學出了一定的成績。但是，轉念想想，永遠有學不完的興趣班，人生就是一道“取捨”的選擇題，有取就會有舍，有舍也會有得。真正矛盾的估計是女兒自己，因爲，我們尊重她的選擇，讓她自己選擇學什麼，她在做出決定前一定也經歷了一段矛盾的取捨徘徊。然而當她做出選擇後，就要堅定不移地向前看，爲自己的選擇而負責，讓自己的選擇實現應有的價值。
正面管教，就是客觀而正確的面對孩子的各項事宜。有些事情需要家長幫助輔導，有些需要點撥引導，有些只需要靜靜觀看、細心聆聽，有些則可以完全放手。家長既不可能做脫手掌櫃，也不能夠面面俱到，總要有親子互動的溫馨時刻，也要有孩子自己獨立思考與規劃的進步空間。只有如此，她才能慢慢成爲她自己！
快樂成長
在和孩子爸交流之後，我們感慨到：不能給孩子太大壓力，孩子快樂是最重要的。是啊，快快樂樂地學習，快快樂樂地成長，這纔是家長們所希望看到的孩子的狀態。可是，孩子如何才能快樂呢？是不是可以盡情地做自己喜歡的事就會快樂呢？是不是自由玩樂的時間越多，她就會越快樂呢？是不是和學習有關的事情就不會是快樂的呢？是不是即使成績不理想，孩子也能快樂呢？
原本以年齡越大快樂就會越少，成年之後，單純的快樂就會成爲一種奢求，現在卻感悟到：快樂和年齡無關，快樂來自於心態。100分是快樂的，80分也可以覺快樂。無拘無束地玩是快樂的，刻苦地學習並收穫成績也會感覺快樂。快樂的單純的，快樂也是深奧的。有益地放鬆是快樂的，放縱地玩樂卻會造成未來的悔恨；自主地學習是快樂的，被動地受教就會成爲痛苦的過程。表層的快樂總是短暫的，內心的快樂才能成爲持久的正能量。擺正心態，明白自己真正快樂的是什麼，勇敢地嘗試，盡情的享受，無論過程會有怎樣的付出，結果又會有怎樣的出其不意，在這個成長的過程中，終是快樂的，始終擁有一顆積極樂觀的“快樂之心”，這纔是難得寶貴的。
在一本名爲《斯賓塞的快樂教育》的書中說：“教育的目的是讓孩子成爲一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的'。就像一根細小的蘆葦，你從這一頭輸進去的是苦澀的汁液，在另一端絕不會流出甘甜的蜜汁。”想讓孩子快樂，家長必須快樂。不要把不良情緒傳染給孩子，不要讓孩子對父母察言觀色。給她一個溫暖的笑容，給她一個關切的眼神，給她一個大大的擁抱，給她一句中肯的讚美，給她你的快樂，她也會變得快樂起來。
不是每個人的努力都會成爲100分。不是一個100分都可以肯定一個人的一生。單純而盲目的追求100分，是對孩子的苛求，對數字的執着。試想自己的小學又有幾個滿分呢？是分數重要還是分數之下的問題纔是關鍵呢？在教育之路上，拋棄形式主義，拋棄完美主義，孩子的問題才能得到根本的解決，想要的快樂就會和你如約而至。
最後，想對女兒說：孩子，謝謝你，總在媽媽好不開心的時候用各種方法逗媽媽笑，我是如此愛你。我和爸爸都愛你！
期中考試後的作文 篇5
細雨綿綿，小巧玲瓏的雨點兒擊打在窗上，如一隻風鈴被風吹拂，發出悅耳的聲音。又如孩子大笑時發出的清脆的笑聲。窗外的樹木，也因風而舞動，如同雨中的精靈，在雨中跳舞，如此美景，若我是詩人的話，我一定會詩意大發，即興發揮；若我是作家的話，我一定會大筆一揮，寫出一篇優美的文章；若我是歌手的話，我一定會大展歌喉，唱出美妙的曲子；可惜，我什麼也不是，只是一名普普通通的學生，而且，此時的我，也沒那麼多的雅興，我的心情，正如窗外的天氣一樣，大雨傾盆。
前
回想考試前的場景，真的好像是一場夢，一場讓人疲倦的夢。燈光微弱，照着一位苦讀的人兒，她的手心已充滿了汗水，筆已發出了痛苦的呻吟，孤獨的背影映在了牆上，少女向窗外深情地看了一眼，陰雲密佈，“咦？天空上怎麼有一幅地圖？”少女難以置信的揉了揉，快要閉上了的雙眼，再一看，沒有，什麼也沒有，只有幾顆星星發出微弱的光，少女無奈地搖了搖頭，竟然出現了幻覺，而且還是地圖，太可笑了。少女瞅了瞅書架上的鬧鐘，已快十點了，她抓起桌上的筆，又在埋頭苦幹。
早上……少女極不情願地起了牀，是啊，誰願意在寒冷的早上離開溫暖的被窩呢？“還是打起精神，抓緊吃早飯吧！”少女用手將眼睛放大，隨後，消失在鏡子中。
考試前，生活像是一杯雞尾酒，層次分明，該是幹什麼的時間就要幹什麼。
中
少女的額頭已密佈了豆粒般大小的汗珠，隨着少女的頭來回擺動，隨時有可能掉下來的危險，少女粗魯地擦了擦額頭，一瞬間，汗珠已掉落到袖子上，隨後，消失在衣服中。筆也懷着一顆忐忑的心，隨着少女的手來回跳躍，生怕有什麼閃失，一不小心寫錯字，筆，停了下來，可他的心卻如小兔子一般，在胸腔裏跳動，目光灼灼地注視着卷子和少女，那道還沒寫上答案的線上一片空白，正如他此時的大道（胸）一樣，他的額頭上也出現了汗珠，他着急，可惜卻幫不上什麼忙，只能看着。突然，少女拿着筆在那片空白上寫上了字，那顆懸着的心也如一塊石頭般落了下來。
老師在講臺上坐着，靜靜的，沒有任何聲音，可是，她的眼中卻燃燒着熊熊烈火。她的眼神又如利劍一般，直刺人心，準確無誤，一刀見血。
考試時，生活就像上帝，命運掌握在自己手裏。
後
一塊烏雲在少女的心頭久久不肯散去，天上有一大片烏雲在樓頂上，因此，少女心事重重，她期盼、害怕、緊張、希望，各種心情雜交在一起，像一瓶五味料被打翻。同學還是一樣的開心，老師還是一樣的激情四射，自己，卻如殭屍一般，被人抽去了靈魂，行屍走肉。好不正常，成績好又怎樣，壞又怎樣，自己還是得生活，罷了，放下吧。
Ps：期中考試完畢，紫嫣考的還不錯~
