有關期中考試作文九篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的期中考試作文9篇，歡迎大家分享。

期中考試作文 篇1

前不久，剛剛考完期中試，我的心忐忑不安，因爲數學有一道題忘了約分，語文也有許多拿不準的題，所以我纔會提心吊膽。

不久成績便下來了，開始發的是語文，語文老師神情嚴肅地走進班級，所有人在一瞬間好像被冰凍了一樣，一動也不動了，一言也不發了，這一回老師採用分類念分法，剛開始我的心不停地跳着

當老師唸完了80分以下的時候，我的心慢慢的平靜了下來，幸好沒有我，接着老師又開始念90分以下的，我的心快跳到嗓子眼了，耳朵豎得象小白兔一樣，目不轉睛地盯着老師，當老師唸完90分以下時，我有點沾沾自喜，心想，這回語文可算考到了90分以上，老師開始唸了，王冠博越92分，趙鑫姝96分，……“疑”奇怪，怎麼沒有我？難道老師忘念我的了……唉，這個不幸的孩子！

我暗暗想到，眼裏透出極大的悲傷。向四周探望有的在細細品味卷子，有的在爲考的不好而發愁，突然我睛睛一亮，有點“山重水複疑無路，柳暗花明又一春”的感覺，又有點像飢餓的獵人發現了獵物，原來，老師手裏還有一張，“於騰凱”我的心急驟起浮，手緊緊的握着，眼睛緊閉着，“91分。”“啊！”我高興極了，好象一個窮人中了100萬大獎，當時我好像要跳到火星上去了。

通過這次髮捲，我想到以後一定要考的更好，並且我要謹慎地把握住“生活”的小船，使它不被驕傲的大浪颳倒，在以後的學習中我會努力地向前駛去。

期中考試作文 篇2

轉眼間，又到了期中測試，我們的眼角都充滿着微笑，可是不幸的是——期中考試前我做了一個惡夢。起牀的時候我感到有一陣烏雲在我頭上，使我心中有些不安。

我背上那格外輕的書包，來到考場，我分外緊張，但我硬是放鬆，深呼吸，寫完了卷。

回到家後，我看了看我抄的有可能錯的題，一下睜大了眼睛——完了，我註定與一百分無緣。於是，我這麼想：放心，一定不會低於95分的。

可是現實總是殘酷的，生活總是悲哀的，分數總是低的。

終於到了，儘管我不願意讓這一刻到來，可是這是現實，是我所改不了的——老師要宣佈成績了。我的心像一隻皮球跳來跳去，又猶如大海，一會兒平，一會兒起。當老師唸到93分時，老師看了我一眼，我頓感大事不妙，老師念出了我的名字“王藝錕，”老師說，“94分。”我瞪得眼睛像皮球一樣圓，嘴巴張得像燈泡一樣大。瞬間，我彷彿被時間囚禁了起來。彷彿暈了過去。我握緊拳頭，咬着牙，硬是接過來那張卷。在心底我暗暗自責:“王藝錕，讓你得瑟，讓你馬虎，這下你沒戲了吧。”我看着那實在不應該錯的題，別是一番“滋味”在心頭。

我知道回到家的不是什麼，而是“胖揍”.我懊悔，但是太晚了。我哭了起來，聲音那樣悲哀。

我不會寫太過優美的詩，所以我將這件事埋在心底。永遠的，永遠的銘記在心，永遠的，永遠的記住了齊老師的話：“記住，成功屬於勤勞的人。”

期中考試作文 篇3

在期中考試的前一夜，我複習了運算定律、打注意線的部分和要背的課文，信心滿滿的迎接明天的期中考試，在牀上鼓勵自己的同時，我安然地睡着了。

第二天，我早早地起了牀，穿衣服、刷牙、洗臉、吃飯、收拾書包，和平常一樣做得井井有條，但出門前的心情卻不同，比以前緊張萬分，是因爲考試的原因。

到了學校，同學們有條不紊的坐上自己的座位，我拿出語文書，使勁地讀，希望自己考出好成績。

考試開始，一看考卷，都是一些簡單的題目，於是我不費吹灰之力就做完了，作文也很快就寫完了，於是我頷首低眉地檢查起來，讓人意想不到的是，陳老師竟然讓我給她改，我只好走上講臺，只見試卷上寫了一個大大的98分，我一看試卷，原來是近反義詞寫反了。

以後我一定認真考試，看清題目，爭取拿100分。

期中考試作文 篇4

一株並蒂蓮，結着兩個蓮子，它們連在一起。在你剝蓮子時，你不可能將它們一一分開，所以你只能同時剝，自由與束縛就像這樣，彼此無法分離。可是，當今的人們並不懂得這個道理，他們只追求自由，隨心所欲地做自己想做的事。於是，李天一隕落了，周正龍被抓了，寧財神凋零了。而這一切只是因爲他們忽視了與自由並蒂而立的束縛。

“人生而自由，但無往而不在枷鎖之中。”盧梭如是說。自由是束縛的保障，束縛是自由的前提。你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，但你必須穿越它；在道路和方式的選擇上你自由的，但倘若沒有這片沙漠，沒有必須穿越沙漠的要求，又何談選擇的自由呢？同樣的，如果一點自由也沒有，卻有一堆的束縛，那麼人和奴隸有何區別？正因爲如此，自由才保護了束縛，否則史書上翻身農奴把歌唱的畫面又怎會出現？自由與束縛是兩種調味劑，必須調和均勻纔有香甜的味道——自由與束縛是一株並蒂蓮，只有攜手而立纔有錦簇的花朵。

“所有的偉大都是從艱苦中脫穎而出的。”愛默生如是說。要善待你周圍的束縛，感謝你周圍的束縛，因爲正是你的束縛才讓你不斷成長。當林書豪精湛的球技被膚色束縛時，當他的強大的靈魂被瘦弱的身軀束縛時，當他的雄心被謙遜的外表束縛時，當他的球風被大家誤解時；他也有選擇的自由，他可以退出nba，也可以在nba繼續跑他的龍套，當然還有在nba打出真實的自己。是的，束縛給予他自由，他就用這樣書寫傳奇。別人的束縛是一種變相的激勵，只是看你是否偉大，是否能從束縛中脫穎而出。在這株並蒂蓮中，只有越多的愛，纔有越多的束縛；只有越深的束縛，纔有越美妙的自由。

選擇是自由的，因此要慎重地選擇。同樣身陷囚牢，王爾德選擇鬱郁終生，因此他的才華消逝在黑暗的牢房；陀思妥耶夫斯基選擇重生，因此有了曠世神作《罪與罰》。二戰前夕，面對經濟危機，美國選擇新政，而德日選擇燃起戰爭之火，於是，德日至今面臨罪惡的審判。現在，同樣面對侵略這一事實，德國努力洗刷，而日本極力美化，於是德國贏得世人的尊重，而日本卻遭人咒罵和譴責。選擇是自由的，但我們要給它定一個束縛，這樣選擇纔不會失衡，自由纔得到保證，並蒂蓮纔會中通外直。

當你追求自由時，善待周圍的束縛；當你被束縛時，慎重地行使自由。唯有此，這株並蒂蓮纔會常開不敗。

期中考試作文 篇5

有一位極地探險家先後征服了南極、北極，他獲得了無數枚勳章，得到了無上的榮譽，但他卻失去了自己的雙腳。這位極地探險家晚年時，有一位記者問他，是因爲獲得勳章而感到驕傲還是因爲失去雙腳而感到後悔，極地探險家並沒有直接回答記者的話，他只是喃喃地說道，“那潔白的極地荒原，多麼令人神往！”。極地探險家的話引人深思，或許他並沒有因爲獲得無數的勳章而感到驕傲，也並沒有因爲失去雙腳而感到後悔，他只是順從了自己的本心，一生追隨着自己的理想——到令自己神往的潔白極地荒原上探險。或許這就是生命的追求和意義吧。

生命的追求和意義是什麼？或許這個問題很難回答，也或許這個問題其實很容易回答；或許這個問題很複雜，也或許這個問題很簡單。生命的追求和意義，這其實是需要在經歷中體悟的東西，當然或許在閱讀他人的故事中人們也能明白些什麼。不同的人所領悟到的或許也都不相同，也或許每個人也都可以領悟出許多不同的意義來。

期中考試作文 篇6

倚在窗前，也有詩中的“寒梅着花”，但身在高出也沒那個心情賞梅了，窩在家裏久了，就喪失了野性。我一直覺得人和動物沒什麼區別，所以在動物園看到關在籠子裏的老虎獅子時就有種超然物外的優越感，因爲我比它們都自由。但那是小時候的我。如今的我恰恰心甘情願地窩在家裏，看看書，上上網，像老虎獅子一樣。

果然，人和動物是沒什麼區別的。

從盤古開天闢地起，滄海桑田就開始了微妙的變化。然後女媧造人，使這一變化變得更爲顯着，但那是近百年的事。當中國還是世界最發達文明時，人們安居樂業地生活，沒有想過創新，更不會想到用科學改變世界。但西方人不同，他們愛創新愛改造，當自命不凡的中國人讓他們的妻子用木製的織布機一針一線地做衣服時，另一個時間的西方已經在批量生產。落後就要捱打，中國開始了百年的戰爭。有自己打自己的也有外國打自己而反抗的。

期中考試作文 篇7

蠟燭固然不美，但它在人們陷入黑暗時燃燒着自己，給人們以光明的'享受；彩虹固然短暫，但它那雨後天晴瞬間的存在，給人們以美好的回憶。

“鞠躬盡瘁，死而後已”是忠誠謀士們的寫照。自古以來，諸葛亮的事蹟被廣爲流傳，不僅僅是因爲他那出衆的謀略，更是因爲他有着奉獻的精神。爲了報答劉備三顧茅廬的恩情，他“抗吳聯曹”，幫助劉備三分天下；爲了完成劉備臨終前託付與他的重任，他六出祁山、七擒孟獲，輔佐劉禪興復漢室。其中，他“受任於敗軍之際，奉命於危難之間”更體現他是臨危受命，很多人都會有着這樣的想法：奉獻是可做也可不做的事，何必再去拼命地做呢？爲何不直接敷衍了事？可是諸葛亮沒有這麼做，他不僅奉獻了，而且是盡心盡力地奉獻；他不僅奉獻了，更讓奉獻二字在他身上得到了昇華！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是老師們的寫照。還記得那個爲救自己學生而被雙腿截肢的張麗莉老師嗎？僅有29歲的她，是黑龍江佳木斯市第十九中學的一名普普通通的老師。20xx年5月8日晚，一輛失控客車撞向學生，危急之下，張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢。人們怎麼也想不到，一個看起來文弱的女老師，在關鍵時刻怎會有那麼大的勇氣，那是因爲，她有一顆無私奉獻的心，她的心在那一刻鼓舞她去做，要求她去做。

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是英雄們的寫照。76秒，多麼平凡而又短暫的時間，而一位司機用這短短的76秒保住了車上所有乘客的生命。這個司機叫吳斌，48歲，是杭州長運二公司司機。20xx年5月29日，在高速公路客運行駛中，吳斌被迎面飛來的鐵塊砸中。他強忍巨痛將車緩緩停下，疏散乘客。在告訴大家注意安全後，自己倒下了，後因傷勢過重而不幸逝世。在出殯的這一天，全市的人爲他送行，“一座城送一個人”，是什麼使全市那麼多的人爲他這麼做？那是因爲，吳斌那無私奉獻的精神深深打動了他們！

人的生命是有限的，我們無法延長它，無法讓它永存。但是我們可以奉獻自己的一切，若如蠟燭長久付出，或如彩虹展現瞬間的美好。我們可以用奉獻來體現生命的價值，用奉獻來換得生命的永恆。

期中考試作文 篇8

在這個世界上，最暖人心的是信；最賞心悅目的是信念。而這一切的擁有，都是要用愛做底色的。

——題記

愛是清晨的陽光拂面，輕而柔；愛是物業的陽光似水，明而暖。

愛在點滴，情在人間

隨着一聲巨響，在距汶川僅85公里的地方雅安蘆山已變成一片廢墟。

災難無情，愛相系。

地動山搖，山河破碎，親人離世，家園損毀，是什麼讓他們驚恐的心重新踏實？災難的瞬間突顯的樸實而高貴的人性光輝，照亮了漫漫的暗夜。

地動山搖的瞬間，他們爲彼此撐起一片天空。

他們是一對姐弟，也是留守兒童，跟着爺爺生活。那天早上8點剛過，姐弟起來倒垃圾，倆人一進家門就開始顫了，這時僅12歲的陳宇撲在2歲的弟弟身，自己背了整堵牆。弟弟得救了，姐姐卻在被送往醫院的途中不幸去世。

愛不是花前月下，而是生死與共。

他，張肖，是成都武裝部一員，20日那天，他在爲婚禮準備。地震後，他跟女友向慧說；“天災，我必須得去。”最美舞者廖智，他不顧自己那雙還未完全靈便得雙腿趕於現場，說：“多一雙手，多一份了力量，讓他們更有信念”

是愛，帶給他們信念，帶給坐在電視機前淚已流下的我信念。

20xx年5月8日晚，在佳木斯市劃過一道閃電。這一夜燈火通明。

在第十四中學門前，有一輛汽車因駕駛員誤碰操縱桿失控撞向學生，在危急之下，本可以安全的張麗莉，他卻奮不顧身吧學生推向一旁，自己不幸被車碾壓，造成雙腿截肢。

多次採訪中，於1981年出生的張麗莉說“這是我的本能，他們與家長們相處的時間還很短，而我比他們長的多”。

張麗莉，在災難面前毫不猶豫，堅定義勇獻身。

是愛，帶給他們信念，也帶給我們信念。

愛，一字十畫，詮釋了人間真情，詮釋了帶給我所有的信念。

擡頭仰望星空，星空如此璀璨。細看北斗，是它，帶給了我信念。

初二:成航

期中考試作文 篇9

斯夫天地之間，白雲而蒼狗。人生百年猶滄海之一粟。歲月滾滾，世詩如歌一任局中人浮沉。當優雅的琴聲以天籟之聲流傳於這一片蒼茫大地時。暗忖“何來？猶如鵬翱翔於青天聲留鳥已逝。

我無法理解琴聲的魅力。我不明白《廣陵散》又是怎樣的一種曲調。但於天人相會處似有所獲，心音突兀的顯現於枯竭的識海。當《廣陵散》於琴聲中悠悠瀰漫開來不僅迷醉古人，而當今人再思其音時已醉。廣陵雖成絕響，心音猶存於歷史的波濤中。引起內心的共鳴，以永不消失的能量涓涓的在時間中流行。

於高山流水傍停車，和清風水聲中吟唱。當焦尾發出第一個音調就註定了一段佳話也註定了他的命運。高山流水誠難秦，知心知音更難尋。於是促子期遇見了鮑叔牙，心靈在一瞬間昇華交融。當故人已逝則琴也失其存在之意。焦尾琴的斷裂之聲成了它的最後一個音符，無聽者。

音爲心聲，手則將其以跳動的姿勢詮釋。弦則以震顫的身軀演繹。千古流傳。

琴如寂寞而清麗的的精靈。孤獨又執着的追尋找屬於她的世界。而後卻不小心墮入凡塵。但仍繼續漂泊。如泣血杜宇無怨無悔，直至毀滅。

手是智者，他用跳動的姿態演繹生命，揮手處泠泠作響，轉軸間脈脈含情，將靈動的心音以音符展現。於是琴聲擁有了生命。