【推薦】中考作文彙總十篇

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的中考作文10篇，歡迎大家分享。

中考作文 篇1

萬能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子，鏡子裏的世界灰暗陰沉，沒有一絲陽光，人們表情慍怒……宙斯有一丁點兒的慌亂，沉吟之間撒手一放，我就此墜入了凡間。望着一個個怒容滿面的人們，我無奈地前行?紅着臉的小男孩手裏拿着圓嘟嘟的花球，嘟着嘴的小女孩在旁“望球生淚”而正欲離開，我擋住小女孩的去路，輕輕地拍了拍她的肩，接着又摸了摸小男孩的頭，陽光順着我的指尖照進了小男孩的心間。片刻，小男孩輕輕抓住小女孩的手，把球還給了她，然後兩個人手牽着手歡快地奔跑離去。天邊的光芒逐漸匯成五彩，似乎要破雲而出??我且行且歌，溫和的笑容洋溢在我的頰邊，周圍的空氣也有了一股甜甜的味道，奔走的人們漸漸放慢了腳步。美麗的女子梨花帶雨，身旁的男子瞪着大大的眼睛，彷彿一頭慍怒的獅子，能在剎那間吞人於無形。我拉住女子的手，在她耳邊輕輕說道：“去了解他吧，他是在爲你的幸福而努力埃”女子的手溫熱如玉，在一瞬間，她的手不由自主地擡起來，輕輕觸了觸男子的衣角，男子臉上的慍怒漸漸凋零，淡淡的笑容浮現，女子挽着男子，有說有笑地離開。天邊的陽光終於衝破雲霧，露出半邊紅臉，透出一股金色的光?我熱衷於微笑，微笑着觀看周圍事物的逆轉，望着自己的些許成效，我念動咒語，一根名曰交流的魔法棒出現在我手中，我轉過身，揮舞着它，一層一層的金光剝落下來，灑滿了一地，風揚起它們，宛如楊花一般到處飛舞，人們吸進了金光，渾身氤氳着一團熱氣。我看到他們隨我起舞，天空青鳥的鳴叫驚醒了正在漫舞的人們，他們的眼神剎那間溫情而又歡愉，他們伸手對着天空虛無地握一握，然後彼此微笑着離去，我知道，他們握住了屬於自己的幸福。天邊的光焰不再吝嗇，不再害羞，露出他的整個臉頰，陽光普照?在美妙的陽光裏，我單膝跪下。“宙斯，我請求永世存在人間。”天的那一邊終於傳來宙斯溫柔的聲音：“去吧！隨心而在。” 親愛的人們，我就在你們左右，你想我，就請對着陽光出現的地方，換上你們的笑顏大喊三聲，我就會出現在你們的心中。哦！對了，忘了告訴你們，我與陽光同在，我與你們同在，我有一個十分動聽的名字，那是宇宙之神賜予我的——叫“交流”！

中考作文 篇2

“蒹葭蒼蒼，白露爲霜”是撩人心絃的細節；“採菊東籬下，悠然見南山”是驚鴻一瞥的細節；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是美不勝收的細節。在這個城市，我與那位陌生老人遇見的細節，讓我明白了在善良與正確間去選擇！

星期日的那天，天空陰霾着，陰雲密佈，空氣中透着厚重和燥熱。可雨卻猶豫着，不刺穿它們，落入人間裏來。

我走在街上，起初也沒在意，可是看着一羣人圍成一團。“大家圍在一起在看什麼，難道是小偷？”我胡亂地走進人羣，帶着獵奇的心理去查看。然而，映入眼簾的卻是愕然。

那是一個老頭，破爛的衣物早已顯示了他的地位，手裏的木棍雖細但看起來很結實，頭頂一隻皮帽卻已破爛不堪。在那佈滿皺紋的臉上寫滿了歲月的滄桑。他佝僂着身子用微弱的眼神注視着我嘴。我只是心裏一顫。

過慣了安逸生活的我一時心裏覺的不是滋味，說真的，我想幫他。我找到了昨天吃燒烤剩下的10元錢，這是周圍的一羣人的聲音又響起：“小夥子，這些人都是職業乞丐，他們就是懶惰，是這個社會的蛀蟲……”耳邊響起不斷的附和聲，不絕於耳。我伸入口袋的手如觸電般的收回來，思索着到底誰纔是正確的。

猶豫着，我離開了這個“是非之地”。這時，天空中有一道閃電如電刃刺出，落雷砸下，雨果斷地降入人間，引得人羣一陣騷動，慌忙地逃竄。傾盆的雨中，我看到了那乞丐，掙扎着，雙手瘋狂地滑動着，胡亂地尋找乞討的碗。

那一刻雨像重重的巴掌一樣扇向我的臉，扇的我忘了是否是做了一個“正確”的選擇，只留下深深的羞恥與悔恨。我奔向咖啡店借了一把傘，又飛一般的向乞丐奔去，踏過無數積水。終於到達他掙扎的地方，爲他撐起傘。在這大雨中，他的眼睛裏流露出異樣的光芒，露出了滄桑的笑容。

在我回首的一瞬間一聲“謝謝”傳入了我的耳邊，我感到好心暖，雖然現在還是初春。這時，我開始明白，當你一定要在正確和善良中做選擇時，請務必選擇善良！

深圳這座城市，每天都上演着太多的遇見，或驚喜，或黯淡，或難忘……感謝與那位陌生老人的相遇，我明白了生命中很重要的小細節！

中考作文 篇3

有人說：“世界上有兩種東西失去後才知可貴，一是青春，一是時間。”其實，失去後才知可貴的何止這些。保爾柯察金曾說過：“人最寶貴的是生命，它給予我們只有一次，人的一生應這樣度過，當他們回首往事時，不應虛度年華而悔恨，也不應碌碌無爲而恥。”

陽光雨露，鳥語花香，對每一個人都公平給予;歡樂喜悅，煩惱

傷，卻屬私人所有。生命，總是美麗的。不是苦惱太多，只是我

不懂得生活，不是幸福太少，只是我們不懂得把握。

上蒼賜予了我生命，讓我降生於這美好的世界之中，能夠去感受父母的關愛，去享受家庭的溫暖，去接受朋友的鼓勵。

有人說，生命是一曲動聽的歌，輕輕的絃音敲過我們快樂的心田;有人說，生命是一隻輕盈的小鳥，無拘無束地在天空中飛翔;有人說，生命是一把鐵鑽，越被敲打，就越能擦出火花。可生命也像一塊玻璃，一不小心，就會支離破碎。顯得那麼脆弱。

一場“非典”讓成千上萬人死於疾病之中;一次“海嘯”讓美麗的土地上屍橫遍野。生命原來真是如此脆弱!

春去春會來，花謝花會再開。無言的微笑告訴我們：美好的生命，對生活執著的追求，不會因爲風雨的侵襲而調零，不會因時光的流逝而淡漠!

在人的生命中，不可能總是一帆風順的，生命之路也許崎嶇坎坷，也許會有驚濤駭浪。可這也是“一路漫漫其修遠兮”的表說啊。也正因如此，生命才更真切，更生動，更充實，也更有意義。

生命是絢麗而神祕的，雖然是短短几十年。生命的.美麗、生命的堅韌與生命的脆弱，讓人們折服，就像張曉風說的一樣：“我不能不被生命豪華的，奢侈的，不計成本的投資所感動。”

然而，擁有的東西不懂珍惜，一旦失去，才知道後悔、哀嘆、惋惜，但畢竟已經太遲了。時光稍縱即逝，人的每個階段，每一個細節都值得我們去珍惜，去爲平凡的世界叫好，踏踏實實地去做一些平凡的事，於是，生命才能得到超越與永恆。

人，往往如此，得到的東西不去珍惜，一旦失去才知可貴，但覆水難收，只能“後悔莫及”了。

失去的才知可貴，已來的不懂珍惜。擁有生命，抓緊時間，去留住稍縱即逝的日子，憑有效的利用時間去彌補匆匆流逝的光陰。生命只有一次，不可能再重來，即使在生命的末端，我也會讓它瞬間發出驚天的光茫!

中考作文 篇4

作威作福

東漢劉懿皇帝死後，中常侍(宦官名)孫程趁機聯絡了18個宦官，迎立濟陰王劉保做了皇帝，這就是漢順帝。

漢順帝18歲時，舉行京中會考，南鄭人李固在會考中名列第一，被漢順帝封爲“議郎”。

李固爲人正直，疾惡如仇，敢於直言，他看不慣宦官們政權奪利、貪贓枉法的醜惡行徑，多次上書漢順帝。由於李固說得有理有據，得到了皇后梁氏的支持，因此一百多名宦官被撤了職。

孫程等宦官對李固恨之入骨，必欲之至死地而後快。於是，他們在順帝的大舅子、大將軍樑冀的支持下，聯名向漢順帝告狀，說李固排斥皇上的親信大臣，使這些臣子不能盡心侍奉皇上，還說李固平時狂妄自大，依仗權勢，作威作福，罪該殺頭。

漢順帝知道後，徵詢了樑皇后的意見，幸虧皇后很信任李固，才使他免遭災難。

中考作文 篇5

我走下車的時候，輕輕地在心裏念着這個美麗的名字，好像“親愛的”一樣的發音。

映入眼簾的是安寧的景象，周圍的人們說着相媚好的方言。這可能與我開始料想的不同，在來大理前我也耳聞過金庸老先生筆下的大理段氏，在踏上大理的土地時，我還做着個衣袂飄飄的武俠夢。

可大理真不是一個瀟灑風流的地方，到處都是令人心安的景象。

到客店將行李入下後，獨自一人在小庭院裏等媽媽下樓，庭院中有小小的盆景魚塘，有小小的古樸的鞦韆。活蹦亂跳的小孩蹲在水塘邊喂那一尾尾淡紅的錦鯉，錦鯉在深水中若隱若現，有時在水面上看到露出的半條微紅纖薄尾巴，輕輕滑過水麪又立刻不見了，只留下平靜水面上一圈圈淺淺的漣漪，客店年輕的老闆娘披散着頭髮，披着披巾，在園中擺弄她各種各樣的花，看到我在看她，落落大方地對我一笑，有時問一句：“去了古城沒呀？”或是“大理好玩嗎？”。她如此大方，露出一排潔白整齊的牙齒反到令我有些緊張，支支吾吾說不上話來，便只好對她也一笑，匆匆蹲下身又看那些孩子餵魚兒。

當陽光開始移向古城的方向時，我們踏入了其實就在客店對面的古城。石塊青青的，泛着歲月的冷光，穿過了石門，裏面一片古樸卻又繁華的景象。牆角邊有時立着幾個搞形爲藝術的人，或是幾輛兜售小東西的車子，我走上前去，有時尋得一兩件精緻的小玩意，便出一個不高的價錢，心裏想着帶回去送幾個關係要好的朋友。

整個古城都被一條小溪纏繞着，好像古城躲閃不開的夢，我們沿着小溪，表弟有時在小溪上跳來跳去，打溼了鞋襪，溪邊的茶館裏坐着一兩個閒淡的旅客，古色古香的裝飾，只要付一杯茶錢就可以在那兒看着風景一個下午。

我感覺好像永遠也走不到盡頭，其實已把古城逛了三四遍，只是不一樣的時間，有不一樣的風味罷了。

傍晚，天有些暗了，我們便在古城中吃飯，有各種各樣的蘑菇和各種各樣的鮮花宴。媽媽和姨媽品嚐了大理的雕梅酒，我與表弟看她們滿意的紅撲撲的臉蛋兒，也只有在心裏想象着它是怎樣美麗的味道，是否有風拂過臉頰的味道。

在古城中玩盡了興，回到客店，老闆娘迎接我們的仍是如花般的笑臉，樓下幾個年輕的旅客時不時喝下幾杯雕梅酒，一羣人熱熱鬧鬧地起個哄。不知道他們在高興什麼，也不知道自己爲什麼滿心愉悅。

離開大理時仍看見水塘中錦鯉淡淡水紅色身影，水中映着大理的古樓。

大理，大理，親愛的大理。

中考作文 篇6

善用歷史

如果能在比喻中注入文化含量與人文精神，那自然也就更有文采了。例如：

(1)名人+名事。

●命運就是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘆。

命運就是屈原留在汨羅河畔的那一串串沉痛的叩問。

命運就是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響。

命運就是奧斯特洛夫斯基雙目失明後寫下的那一頁頁輝煌的華章。

●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒採菊……他們選擇了永恆，縱然諂媚誣衊視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹屍，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也願怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。

●能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在於她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源於她歷經滄桑後一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那麼這些優秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂的天空。

●齊威王打開心靈的窗戶去聆聽羣臣的建議，得到了“戰勝於朝廷”的成果；越王勾踐打開了心靈的窗戶，與百姓同甘共苦，因而獲得了一雪前恥的成就；唐太宗打開心靈的窗戶，廣開言路，從而開創了“貞觀之治”的盛世……

●楚懷王偏信讒言，放逐屈原，落的身死國滅的下場；羽剛愎自用，趕走范增,落得自刎烏江的下場；馬謖自以爲是，不信王平，使得街亭失守，落得人頭落地的下場。前事不忘，後事之師，難道我們還要重蹈以上失敗者的覆轍嗎？

●懷疑能使我們的思想更進一步，走出誤區，同時也能創造輝煌。如果沒有懷疑，那麼又怎麼會有哥白尼的日心說呢；如果沒有懷疑，那麼又怎麼會有伽俐略在斜塔上的經典實驗呢；如果沒有懷疑，又怎麼會喲霍金的進一步糾正自己的黑洞理論呢；如果沒有懷疑那麼又怎會有牛頓因蘋果落地而產生的重力定理……

(2)名人+名言+名德。

骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧*不能移”的忠貞不渝。

骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。

骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強不屈。

骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。

●文天祥過零丁洋，浩歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”時，想到的是祖國；岳飛發出“直抵黃龍府，與諸君痛飲爾”的豪言時，想到的是祖國；譚嗣同面對刀俎，引頸就戮時，面不改色，“我自橫刀向天笑”，他想到的還是祖國。

●“三十功名塵與土，八千里路雲和月”，在岳飛馳騁沙場，英勇殺敵的奔波中我們真正體驗到了“莫等閒，白了少年頭，空悲切”的深刻內涵；“革命尚未成功，同志仍需努力”，在孫中山先生上下奔走，終於打破了封建王朝三千年的桎梏。

中考作文寫作技巧：善用時事熱點

八、善用時事熱點

●因爲有了地球的奔跑，我們才體驗了日夜的交替；因爲有了雲朵的變幻，我們才享受了潤物的甘霖；因爲有了江河的流淌，我們纔看到了大地的丰姿。因了奔跑纔有了多彩的四季；因了奔跑纔有了珍貴的時間，因了奔跑纔有了美麗的生命。紅軍在長征路上奮力奔跑，終於躲過了敵人的圍追堵截；劉翔在跑道上急速奔跑，終於贏得了“亞洲飛人”的稱號；

●回報需要真誠，讓回報閃耀着真誠的光輝，莫使回報戴上虛僞的面具。德國總理在猶太人紀念館前回報猶太人以真誠的驚世一跪，因而使跪着的德國人比站着的日本人更高大；日本首相頻頻“拜鬼”，回報世界人民予虛假的歉意，因而激起世界人民尤其是亞洲人民的憤恨。可見，真誠的回報，能化解刻骨的仇恨，傳遞深厚的友誼，虛假的回報，只能傷害人們的感情，激起別人對自己的憤恨。因此，我們要時時懷着一顆真誠的心去回報生活，回報社會。

中考作文 篇7

一種體裁

只寫記敘文，好好把記敘文複習好，中考作文得高分的6個祕訣。

兩個原則

1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事；

2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。

三字要求

1、穩：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾註意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。

3、精：對於一般的同學來說，“精”體現在：(1)選擇自己最拿手的內容；(2)寫出自己最好的字；(3)採用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發揮好自己的水平。對於寫作能力較好的同學來說，“精”應體現在：(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容；(2)有漂亮的書寫；(3)精心的安排好開頭和結尾，適當的採用倒敘、襯托、聯想、象徵、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、託物喻志、以物喻人的方法方式結構文章；(4)採用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反覆、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。

四個流(保住基本分)

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題，然後在開始答基礎知識題目，老師筆記《中考作文得高分的6個祕訣》。

2、立好中心：至少指導自己想說什麼，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是讚揚、是批評？…………用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內容和主題；(2)分清開頭、中間、結尾各寫什麼？(3)打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。

接下來就是在試卷裏寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

五項技巧(贏得感情分)

1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用塗改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等於成功了一半。參見《中考滿分作文擬題技法---眉目傳神惹人眼》

4、有一身漂亮的衣裝：(1)一個最拿手的題材(適合自己)；(2)一個好故事(好布料)；(3)一個好結構(好設計)；(4)一口流暢、優美的語言(好花紋、好色彩)。

5、有幾件精美的飾品：(1)倒敘、描寫、引用開頭(好髮型)(2)結尾：議論反問式、含蓄餘味式、讚美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式(名鞋)；(3)名言名句名作的恰好點綴(鑽石喲)；(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。

六個大忌(莫丟冤枉分)

一忌潦草塗改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。

二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難及格；字數不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。

三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。

四忌分段太少：4-6段爲好，千萬別少於3段。

五忌文不對題：不說也指導會有什麼後果。

六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊……

中考作文 篇8

看到"陪伴"，我不禁心生一問：逝者如斯，究竟是誰陪伴了誰？

陪伴是不分主次的，陪伴是平等的。

掀開歷史的畫卷：是忠誠的諸葛亮陪伴了賢德的劉備，還是仁義的劉備陪伴了智慧的諸葛亮？是善諫的魏徵陪伴了弘毅的唐太宗，還是寬容的唐太宗陪伴了正直的魏徵？--風流人物相陪，丹心垂史冊。

漫步文化的長廊：是悠遠的菊花陪伴了閒適的陶淵明，還是超然的陶淵明陪伴了隱逸的菊花？是皎潔的明月陪伴了孤獨的蘇東坡，還是多情的蘇東坡陪伴了寂寞的明月？--山川花鳥相伴，華章傳千古。

追憶崢嶸的歲月：是英雄的中華兒女陪伴了不屈的共和國，還是偉大的共和國陪伴了優秀的中華兒女？是崛起的中國陪伴了進步的世界，還是前進的世界陪伴了發展的中國？--風雨憂患與共，國富民亦強。

翻看幸福的時光：是辛勞的父母陪伴了勤奮的兒女，還是孝順的兒女陪伴了慈愛的父母?是溫柔的妻子陪伴了剛強的丈夫，還是體貼的丈夫陪伴了賢淑的妻子？--悲歡離合相隨，家和萬事興。

所以，不管是誰陪伴了誰，如果有緣，那就一路同行，你陪伴我，我陪伴你，笑看風雨後的彩虹，喜對冰雪後的花紅，攜手永相伴，瀟灑度人生！

別忘了對陪伴你的人說一聲：謝謝你的陪伴！更不要忘記對陪伴你的人說一聲：遇上你，真好！

中考作文 篇9

中考作文的六個“一”工程 閱中考作文和閱平時作文有很大不同，中考作文的分數評判受很多因素的影響。這部分內容教給大家一些應試技巧，用時下流行的說法，叫“六個一工程”。 一個吸引人的標題 這適用於自擬題和半命題作文，標題是文章的眼睛、文章內容的一扇“窗口”，也是給閱卷老師的第一印象。擬定標題是學生遣詞造句、概括能力等語文素質和能力的重要體現。一個吸引人的標題，往往會給閱卷老師一個驚喜，從而讓老師帶着良好的印象去閱讀下文。吸引人的標題往往符合下列條件： 切旨——標題吃透材料精神，把握其主旨；切體——“淡化文體”不等於文章無體，擬題要合乎體裁。如《如詩的秋天》宜寫成寫景抒情散文，《秋天的故事》宜寫成記敘文，《秋天的思索》應是議論文。在切旨、切體的基礎上，標題還要求新求趣。

如何讓標題求新求趣呢？可直接引用與材料中心相吻合的詩詞文句、名言警句、歌詞俗語，如《爲有源頭活水來——談寫作與生活的關係》；可移用術語，通過臨時“錯位”，讓文題妙趣橫生，如《警惕精神“滑坡”》、《對行賄人也要曝光》；可根據需要，對名言警句、成語俗語進行改造、改動或增刪詞語，翻出新意，如《忠言也要“順耳”》、《君子動口也動手》、《理直氣和》；可巧用修辭，如《讀書樂，樂讀書》，《寫作苦，寫作也甜》；可採用矛盾法，如《富有的乞丐》；也可採用幽默法、算式法，如《知識=∞》，《49和17之間》。 一個精彩的開頭 良好的開頭，是成功的一半。中考時，正值炎熱的夏天，老師們批閱試卷已經很辛苦了，作文的頭開好了，就能吸引老師看下去。老師一旦願意看你的文章，你的文章就能得高分。反之，老師一掃而過，你的大作沒有被老師發現是多麼的遺憾呀。 一個疏密有致的段落佈局 在閱卷中，經常發現不少考生一段到底，或三段式的結構。撇開考生的語文素質不談，這種密不透風的段落佈局顯然扎眼，看起來費力，自然不會給閱卷老師留下好印象。

一般來說，一篇500—600字作文，5—7個自然段爲宜，且每段主次分明、長短相宜、疏密有致。如對話描寫可視其長短而論，倘若寫不長，對話最好分行寫，儘可能寫出人物神情、舉止、語調語態，這樣既可巧避寫不長，又可使行文生動，還可使文段疏密有致，一舉三得。 一個優美的片段 在片段中，熟練地運用一個寫法技巧。如議論文段落中用排比句列舉事例，用比喻來說理或巧用名言警句入題收題等。記敘文段落中的鋪墊、伏筆、對比、烘托、欲揚先抑等技巧。靠一個生動的敘述，或一個優美的描寫，向閱卷老師展示自己的“內功”，給閱卷老師留下又一個良好的印象。 一個完美的結尾 考場作文結尾除了要注意與開頭相呼應、語言流暢外，還要儘可能塑造一個完美的結尾。或戛然而止、或卒章顯志、或畫龍點睛、或啓人深思、或餘音繞樑……這是考場作文最後一次“亮相”，考生要儘可能塑造好這個“亮點”，給閱卷教師一個善始善終的印象，甚至讓閱卷教師愛不釋手，完成良好印象的最後“定格”。

一個清爽的文面 清秀的字跡，整潔的卷面，疏密有致的段落佈局，這是考生學語文的態度、習慣和語文素質的外在顯現，也是對閱卷老師的尊重。卷面悅目，教師才爽心，才能得到教師情感上的肯定和評價。中考訓練，除了練字速外，還要注意筆順規範，間架勻稱，字不能太小，也不能佔滿格。 當然，一手漂亮的字主要得益於平常的訓練。考卷上字跡龍飛鳳舞、東圈西劃，肯定不會給閱卷老師留下好印象。考試時，即使平常字寫得不大漂亮，也要有信心、耐心，儘可能讓字跡工整清晰一些，卷面乾淨整潔一些，“不求有功，但求無過”是底線，以避免無謂的丟分。以上是中考作文訓練塑造“亮點”的一些技巧。但要記住寫好作文，歸根到底靠平常系統紮實的訓練。

中考作文 篇10

“這次領導來我校檢查，大家要好好配合老師，給領導留下好印象……”就在班主任講得唾沫橫飛之時，校長尾隨幾位領導走進了教室。

“同學們好!”其中一位跟我們打招呼。

“領導好!”我們異口同聲答道。

頓時，班主任喜笑顏開。

“同學們熱愛什麼?”

“我們愛學習!”

其實，小A還想說她喜歡繪畫，小B想說他喜歡踢足球。只是班主任朝我們擠擠眼，誰都不吱聲了。校長衝着領導笑得滿臉是牙齒。

“同學們課間喜歡幹什麼?”

“我們課後抓緊複習，希望用優異的成績回報母校。”

其實我們課後讀文學作品，使自己的靈魂得到過濾和昇華……

“總之，大家是熱愛學習的。”班主任來了個小結。

這時，領導、校長、班主任都笑了。我也笑了，只是有點苦苦的味道。

“大家是怎樣對待合作這一問題的呢?”

同桌碰了碰我的胳膊肘，小聲說：“老師沒問過這個問題，我們沒排練過，怎麼答呀?”

我笑而不答。

很久，教室裏沒人吱聲。班主任像蔫了的茄子，無精打采，校長的臉色更是青一塊，紫一塊的。

“我相信大家不是克隆人，每個人都有自己的看法。”領導打破了沉默。

我把心一橫，反正豁出去了—

“我們不需要如此千篇一律的作答，不需要如此天衣無縫的合作。合作本是人與人之間交流的橋樑，需要真誠，需要用心溝通。隔着心門的交流，越是‘完美’，越是虛僞。我們無須‘完美’，只要真誠!”

這時，我已經不在乎班主任的目瞪口呆和校長的一臉鐵青。等我回過神來，領導正帶頭爲我鼓掌。

我們不是克隆人!我們需要用靈魂來交流，用真誠來合作!