【精選】中考作文集錦六篇
在我們平凡的日常裏，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家整理的中考作文6篇，歡迎大家分享。
中考作文 篇1
書，人類文明的載體，人類進步的階梯。路，每個人腳下都有，沿着這條路走向成功。但究竟是“讀萬卷書”後再“行萬里路”，還是“行路萬里”後再回過頭來博覽羣書?這需要思考。
書籍，心靈之藥也。一本好書可以伴人一生，博覽羣書更是可以讓人不俗於世，“腹有詩書氣自華”講的就是這個道理。有些人無論怎樣裝飾打扮都無法讓人覺得高貴典雅，正如俗話所說：有長相沒氣質。氣質從何而來?即從書中來也。也有一些人不用修飾也能現其雍容華貴，可見書的魅力有多大。
書籍作爲知識的載體，人類文明的傳播者，更是在革新當今知識和提升人們道德上起到了不少作用。書是一種糧食，精神糧食。米飯吃多了會撐，山珍海味嘗久了會膩，但書卻不會。無論品多少都不會膩，像一杯清茶反而越品越覺其甘洌醇香。
書的產生來源於文明，而文明又產自人類的思想。我們都知道人無完人，所以不是每一種思想都能被大衆所肯定和傳承。同樣，不是每一種思想都正確，而這時檢驗之，則需要另外一種方式——行路。
行萬里路，方可知文化的差異，方可感覺到各種文化所帶來的不同的心理感受，而這些則是書無法帶給我們的。
“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”路是人走的，智慧是人創造的。李白遊歷大江南北才作得名篇萬千;徐霞客不畏險阻翻山越嶺，才留下游記以示後人。書是前人編纂的，是獲得知識的良好途徑，但要是想獲得新的發現，你就要自己去開闢道路。因爲“盡信書，則不如無書。”書中的未必句句都是真諦，自己去辨別的，去感受的，方可永存心間。書能給人以幻想，而實踐能給人以理想。理想是一座堡壘，努力就可以達到;幻想是一串泡沫，陽光一曬就蕩然無存。理想經得起時間的考驗，幻想等不起時間的折磨。
所以說，書帶給我們的是一次的心靈之旅，而行路則能帶給我們人生的教益。但只讀書不行路是迂腐，只行路不讀書是盲目。只有將這兩者結合，才能擁有一個豐富多彩的人生。帶上你的書，準備好你的行囊，一邊行路，一邊閱讀，讓閱讀豐富你的思想，讓行路打開你的眼界。
讀書不止，行路不停，若你要問，路在何方?答曰：路在你我腳下。
中考作文 篇2
驀然回首，已三年，此應爲終，而非始，故改變題目……
三年了……終末之冬，終於過去了……血色冰峯上的冰中依然殘留着，但是大多已經化了。融冰匯聚成溪，唯一不變得，是溪水中依然夾雜着些許血絲……在陽光的照耀下，顯得如此動人……這讓我不禁回想起了三年前…………人與龍，在兩個世界生存着，本來不應該交戰的，但是，由於人內心中黑暗的慾望的力量，使得一些人想用龍作爲兵器，於是……龍之門再一次被開啓，在苦戰之後，八位勇士拿着八件神將器，披荊斬棘，到了最後一條龍的面前……被派遣上前的理魔導士被龍所吞噬，連着那本鄴火之理一起……這樣，本來便強於人類數十倍的龍，在吞併了八聖器之一的鄴火之理後，變得更加強大……口中噴出火焰的餘熱，足以將大地燒焦，那時候，血色冰峯上，屍橫遍野，但是沒有一絲一毫的冰晶。聖騎士曾經嘗試着使用同爲八聖器的冰雪之槍，企圖用兵化解火，但是……同樣失敗了，在即將靠近之時被龍發現，人與槍一同化爲灰燼。德魯伊們將自己的暗魔法發揮得淋漓盡致，雖然暗能克理，但是龍本身具有着至高無上的光的屬性，於是，攻擊又被化解……人類……站在絕望的邊緣，徘徊着……有什麼能夠剋制光和理?人類還沒有找到可以融合理和暗的方法……但是……沒有方法不等於不存在這種東西……我，亞勒曼卡謝的唯一傳人，手中抱着那本沉重的書，從納斯達因出發，走上了血色冰峯，漸漸的，我看到了一片紅光，一股熱浪撲面而來，我又被推後了幾米，最後，實在沒有辦法與龍吐息的力量抗衡了，我靜坐下來，翻開那本冰一樣純潔而帶着海藍色的書的封面，早已變黃的羊皮紙發出絲絲銀光，我開始吟唱那古老的魔法……於是，大風起兮雲飛揚，天從本來的被烈焰染成的紅色變成了水晶一般的晶瑩、透亮、散發着湛湛的海藍色;藍色的陽光，映照着最後一條龍，只見它絕望地站在那裏，然後從腳開始，一步步地被凍結……八勇士可不例外，連龍都擋不住，人類何如……冰雪從天而降，越積越厚……於是，我也合上了書，倒了下來，只見封面上印着《終末之冬》…………此後，終末之冬的反噬效果一直跟隨着我，我能勉強使用各種魔法抵禦他對我的侵蝕，因爲畢竟我是施術者，但是我周圍永遠圍繞着一圈冰雪，所以……我看不到春天…………但是，即使是終末之冬，其能力也是有界的。不過很長——三年……三年的酷寒的苦難……好不容易從一場災難中逃脫，卻又到了另外一個更大的災難中……不過，這三年……終於過去了……終末之冬……消解了……於是，我又回到了納斯達因……聽着納鎮的流水，賞着納鎮的鳥鳴，聞着納鎮的花香……納鎮的陽光不可謂不明媚，使我禁不住打了幾個噴嚏，忽然間，看見一隻麻雀從枝頭飛起，飛向那蒼藍的天空，在一看那樹枝，卻已長出新芽了……
春天……我終於看到你了……躺在納鎮的草坪上，仰望着天空……
中考作文 篇3
一、內容新
內容新是一篇文章的閃光點，要使其觀點亮，那麼必須：
1、不能人云亦云。
前幾年有一篇以“情”爲話題的作文，我們有位同學在文中大膽的把悲慘身世鋪寫到紙上，這篇作文以“慘”獲得閱卷老師的同情，得到高分。可不幸的是許多後生受其影響，若遇到類似的話題，他們不惜自殘，想以此騙的老師的眼淚，獲得高分的賞賜，孰不知我們的老師早就看煩了，他們不但不給高分，反而覺得現在的學生不可理喻，太缺德。兩千年始，我市的中考作文是以“合作”爲話題作文，我們有位考生脫離了俗套，現場捕捉獵物，以他人拋紙團，用腳掩蓋，幾位同學精誠合作，騙過監考老師爲素材，寫出了一篇一波三折的文章，獲得滿分，這種同中求異之法很值得借鑑。
2、要有時代感。
這種做法就象我們政治老師在研究中考時事政治一樣，如何在衆多事件中找出要考的內容，做到穩中求勝呢？那麼，這就需要有睿智，作文也是這樣。如以“環境”爲話題作文，我們有些同學很快就會想到現在所提倡的“珍愛生命，呵護健康”這一現實問題，於是就用寓言的形式寫風沙纏綿吞月牙（月牙泉），風沙親親填綠洲（羅布泊）。文中虛擬一個個性張揚的風沙，他肆無忌憚，踐踏生命。讓讀者讀後認識到珍視環境就是珍視健康，珍視健康就是珍愛了生命。
二、文體新。
過去我們的作文大多是採用三段式，開頭好，中間草，結尾寶。隨着新課程推進，學生的主體參與，其個性得到張揚，思維得到拓寬，文體也以全新面貌展示於衆。如以“愛”爲話題作文，有位同學就受《理想的階梯》這篇課文影響，採用排比式開頭作文，文章氣勢磅礴，強烈震撼讀者心靈。另外也有同學以應用文的形式出現。如寫一份合同，一封書信，一篇演講辭等用此來展示自己的深愛及思想。
如20xx年湖南考生的一篇優秀作文，文章以演講辭的`形式出現，新人耳目。開篇用一個故事引出“家庭教育”的話題，緊接着列舉了家長在教育子女的過程中存在的種種錯誤做法，深刻的指出了這種家庭教育的危害性，結尾發出呼籲，表明作者的見解，具有很強的感染力。
三、語言自我。
閱卷老師都是有一定文學素養的，閒暇之時好讀書，寫文章。如若你在文中整段引用別人所寫的精美語句，這些語句正好我們的老師瞭如指掌，其後果不言而喻。
高爾基在寫一首長詩《老橡樹之歌》時，下了很大的功夫，閱讀了大量的意大利和英國的詩歌。爲了使詩“美”起來他從讀過的意大利和英國詩歌中挑選了許多詩寫進《老橡樹之歌》，爾後非常高興地把這首詩寄給著名的作家柯羅連柯，可是出乎意料，柯羅連柯讀了詩之後，只有一句回話：“請您用您自己的話，寫您自己看到的東西吧！”的確不錯，敘的是自己要敘的事，抒的是自己要抒的情，發的是自己要發的感慨，所以一定要用自己的話，只有這樣文章才運筆自然，情感才流露真切，才能使讀者爲之動容。
綜上所述，要想在中考時作文獲高分，我們同學們必須同中求異，同中求怪，同中求奇，同中求精。以“異”、“怪”、“奇”、“精”的面目把文章展示給閱卷者，只有這樣文章纔會發出璀璨之光，才能摘取桂冠！
中考作文 篇4
今年的“冬天”特別漫長，我像一隻冬眠的烏龜，已蜷縮在家裏三個多月了。我每天掰着指頭數着日子，期盼“春天”儘快到來。
一天下午，媽媽突然宣佈了一個天大的好消息：“疫情已得到控制，你可以到樓下走走了。”我不由一蹦三尺高：“太好了!”就箭一般地衝出家門，來到樓下。樓前石板路的兩邊開滿了白色的鳶尾花，在微風的吹拂下頻頻向我點頭，歡迎我的到來。
我轉了個彎，沿着鋪滿小方磚的小路慢悠悠地走着，隨處可見黃色的小花隨意地散佈在青草地上。遠處，一團團胖嘟嘟的黃金榕，綠意盎然;一根根長滿刺的劍麻，生機勃勃;一朵朵隨風搖曳的葉子花，嬌豔欲滴。還有那些高高的芒果樹、菠羅蜜樹、楊桃樹……都在蓬勃地向上生長着。我一路走着，欣欣向榮的春天一一展現在我的眼前。
小路上行人不多，鳥兒們清脆歡快的鳴叫聲隨處可聞。它們時而在樓宇之間穿梭，時而沒入林中;時而在紅色的樓頂上閒逛，時而在樹枝上駐足。瞧!在那高高的枝頭，有兩隻鳥兒依偎着，沐浴在午後的陽光裏，愜意極了!我不由隨口哼起了歌，一曲春天的歌!
轉眼已是黃昏，我告別了最後一抹晚霞，戀戀不捨地回家。正當我興高采烈地跟媽媽聊着今天的所見所聞時，突然接到朱同學的電話：“明早一起跑步怎樣?”“好啊!”約定好時間地點後，我想起另一個久未謀面的同學，就撥通了她的電話。聽着電話那頭興奮不已的話語，我想我們企盼已久的春天——來了。
清晨，在溫暖的霞光裏，三個小小的身影一起邁開腳步，奔向春天的懷抱。
中考作文 篇5
你的笑，我永遠記得
在我的記憶中，有一位不笑的老師，那就是在小學教我美術的廖老師。
廖老師五十多了，身材不算高，眉毛又黑又濃，長長的擠在一起向下垂着，，一雙大而黑的眼睛，炯炯有神。他總是雙脣緊閉，從來不笑。一見到他，你就會猜到他是一位整天繃着臉的，很嚴厲的老師。老師對工作很負責，那些不愛完成作業的同學甭想從他眼皮底下溜過去。可能是因爲他工作太負責任了，也可能是他長得太嚴厲了，所以在學校裏，幾乎同學們都怕他。叮鈴鈴，上課了，廖老師推開我們班的門，頓時，教室裏鴉雀無聲，同學們瞪着一雙雙眼睛凝視着老師，教室靜得出奇，空氣彷彿都凝固了。廖老師走上講臺背過身，拿起粉筆剛要寫什麼，又停了下來，“你們瞭解老師嗎?”他慢慢轉過身，非常嚴厲的說，“這堂美術課，我請你們用所學的美術技法來畫我，並寫上一句話來形容我。”真沒想到這節美術課這麼上，沉悶的教室立刻活躍起來，大家議論紛紛，這時只聽到廖老師“嗯’了一聲，同學們又立刻恢復了安靜，開始作畫了。怎麼畫呢?我瞪圓了眼睛久久地望着老師，腦子裏像電影似的出現了一幅畫……
那是一年級的時候，我參加過學校組織的繪畫比賽，小小的我揹着大書包，膽怯的來到教室，找不到位子，是廖老師拉着我，把我領到桌子旁，拿來椅子，說“別怕”。我緊張的心情一下舒緩很多。我拿出筆墨，接好水，很快就畫好一幅清池，美麗的荷花亭亭玉立，幾隻小蝌蚪在水中自由的遊着。在我畫的時候，廖老師不時的走到我跟前，還點頭……畫畫完了，老師叫我倒掉刷筆水，又幫我裝好書包，在老師的幫助下，這次比賽我獲得第二名的成績，我的心情莫名的喜悅，廖老師在學校裏出了教美術課之外，還是學校的”美容師“，他管理學校的花呀草呀，把校園裝扮得特別美麗。那一朵朵鮮花，每天早上都會仰起他們的笑臉，迎接同學們。
想着想着，我的手不知不覺得畫起來，但我看着畫驚呆了，這是廖老師嗎?他慈祥的臉上有兩道彎彎的眉毛，眯着一雙微笑的眼睛，親切的望着我，嘴巴咧開一條縫，嘴角還有兩個酒窩，我輕輕的拿起畫端詳着，想了想，寫下一句話“老師，您像畫上的一樣，經常笑一笑，該多好啊!”我把我的作品放到講桌上，老師走過來，一張張翻閱着同學們的作品，眉緊緊的皺着，忽然，他拿起我的畫，我的心怦怦直跳，眼睛直勾勾的望着他的臉。哈!快看，廖老師笑了。
中考作文 篇6
廣州作爲嶺南重鎮，從西漢南越到近代民國，孕育出厚重的歷史文化;從改革開放到新世紀，變幻出令人驚豔的摩登都市文化。人們常常從GDP去比較北上廣深。其實廣州風格不在於它多大多超級，而在於其風格至今是以嶺南味爲主旋律，依然活色生香。
在廣州珠江以南，坐落着聞名海內外的中山大學，其校園所在地正是原來的私立教會大學嶺南大學。值得一提的是，那一片被列爲廣東省級文物單位的百年建築羣。這些建築掩映在最有廣東水鄉特色的大榕樹中，每一棟是當初美國設計師精心設計的。建築形制和廣場式佈置是典型的美式風格，紅磚綠瓦的採用又深得嶺南鄉土況味。類似西洋、嶺南風格相融，清末與民國時代混雜的風韻在廣州還有很多，沙面建築羣、長堤建築羣、東山新河浦都是如此，令人直嘆融合之妙。
除了建築融合中西之妙，廣州的飲食文化同樣是在百味交融中凸顯嶺南之傳統。在廣州幾乎能吃到全世界的各色食品，天南地北的口味都能在這裏找到落腳點。隨着移民人口的增加，廣州本土的飲食風味卻一直沒有被沖淡。就這一點來說，廣州似乎勝過許多大城市，比如在北京、深圳這樣的“大熔爐”，是不可能有北京菜、深圳菜的。無論是街頭腸粉店，郊區農莊還是高檔酒家，粵式飲食從不缺席，“一盅兩件”幾乎能被所有口味的人羣接受。
廣州與香港文化同根同源，粵語文化主導下，廣州無論是電臺電視節目及影視作品，還是商業廣告活動，廣州話一出都很容易讓人共鳴。許多活靈活現的俗語多年來大行其道，諸如“落雨大，水浸街”，“新年行大運”、“遊車河”、“埋單”、“企穩”、“搞掂”、“跳槽”、“一頭霧水”、“恭喜發財”之類的話語都能穿越地域界限，席捲大江南北。更別說早年香港和廣州的粵語流行歌，早已經成爲幾代國人耳熟能詳的韻律，至今還被人翻唱。
有人說廣州包容，這意味着她的寬容度非常大，不分民族、信仰和語言的人羣都能在這裏落戶，開枝散葉，所以她能成爲海上絲綢之路的起點。包容之外，廣州的嶺南基因
又是如此強大，無論是扒龍舟、逛花街、派利是、飲早茶、煲涼茶乃至所有的風俗人情，都有着高度的粵人“統一式”。如此“內核堅守，擁抱變化”的品質，恰恰是中國大城市在工業化狂飆中最該珍視的。
