以人才爲話題的議論文

以人才爲話題的議論文

現如今，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，論文是學術界進行成果交流的工具。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的以人才爲話題的議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

以人才爲話題的議論文1

經營企業，靠兩x寶，一是資金，二是人才，這幾乎是所有企業的共識。權衡二者分量，人才問題當屬第一等要事。

論起人才的價值，怎麼形容都不過分。我們熟知的《三國演義》中劉備有這麼一句話，“臥龍鳳雛，得其一便得天下。”可見人才對於一國之興，意義何其重要。治理企業，雖不及治國複雜，但道理一樣，也是人才難得。

但是我們往往又不免疑惑。既然貴爲天下治國安邦人才第一、第二的臥龍鳳雛，得其一能得天下，緣何二者兼得的蜀漢竟然仍不免衰亡呢？難不成臥龍鳳雛浪得虛名？

歷史早有公論，諸葛亮雖有治國安邦的才能，有智慧化身的美名，有“未出茅廬已知天下三分”的高度判斷力，有劉皇叔白帝城託孤的高度信任。傾國文武，盡歸調度，但是後來仍然免不了“出師未捷身先死”，鞠躬盡瘁的後果是“蜀中無大將，廖化當先鋒”。直至後來，後主阿斗被西晉兵馬所獲，樂不思蜀，一個姜維，鼓掌難鳴，興復漢室，終成美夢，“長使英雄淚滿襟”，讓後輩們扼腕嘆息。

歷史給諸葛亮開的這個天大玩笑，證明了諸葛亮的個人悲劇註定了蜀漢的悲劇。這絕不是對諸葛亮個人的不恭，相反，正是因爲太多的人把諸葛亮奉爲神明，才讓一國之安危系與一人之身，蜀國的悲劇悲就悲在諸葛亮是“一個人在作戰”。

我們能嘲笑曹魏吃敗仗的地方很多，但是有一點我們萬萬不能忘掉，那就是魏晉的人才機制造就了勝利的基礎，即便是黃口小兒也知道曹營裏面“謀士成羣，戰將如雲”，反觀蜀漢，數得過來的文臣就是諸葛一人，武將稍多，也就是五虎上將，東擋西征，每戰必殺。一旦關張殞命，黃馬老朽，國家必然是亡國一途，而已。

諸葛亮是個曠世奇才，這是公認的常識，但是他的失誤就是到死都沒有放下權來，事必躬親，對任何人都不放心，當然也就不可能培養出跟自己等同價值的人才來，而且他的毛病就是一旦對手下產生不信任，即便沒有任何證據，也到死都不放過懲治對方。魏延的反叛，從根本上說，就是諸葛亮一手炮製的傑作。

跟曹操相比，諸葛亮雖然是個難道的人才，但是絕對不是個好的領導。曹操雖然口碑不佳，但是他知道如何授權、如何激勵屬下，且其本人也具有文韜武略，不輸孔明太多，而這些，諸葛亮除了自身才能外，能夠跟曹操匹敵的地方實在了了。從這個角度上認識，諸葛亮的失敗也就不難理解了。

以人才爲話題的議論文2

長期以來，人們習慣於將智商作爲衡量人才的標準，而現代研究表明，人才成功的決定因素不僅僅是智商，還有情商。

美國一家很有名的研究機構調查了188個公司，測試了每個公司高級主管的智商和情商，並將每位主管的測試結果和該主管在工作上的表現聯繫在一起進行分析。結果發現，對來說，情商的影響力是智商的9倍。智商略遜的人如果擁有更高的情商指數，也一樣能成功。

李開復說，情商意味着：有足夠的勇氣面對可以克服的挑戰、有足夠的度量接受不可克服的挑戰、有足夠的智慧來分辨兩者的不同。他十分認同“要建立由品德、知識、能力等要素構成的各類人才評價指標體系”。

情商不是靠背書、考試能學到的。在中國傳統背考模式的影響下，情商的培養受到了長期的忽視甚至忽略。應試心態造成了不少中國學生每天拼命地讀書，把追求好成績當做惟一人生目標，沒時間交朋友，忽略了人際關係的培養。而中國學校的“名次”造成了一種“零和”心態（每班只有一個第一名，學生都彼此當作競爭對手）。這樣的教育模式可能逐漸把學生培養成爲情商很低的人。

總而言之，良好的`教育中藏着巨大的情商因素培養空間。如果教師在整個家庭教育過程中始終以塑造孩子的心靈爲本，從情感上關心孩子，從人格上尊重孩子，從日常行爲規範上教育孩子，讓孩子從高層次的教育中領悟其中的道理。那麼，這些接受情感教育的孩子不會只成爲學習的機器。

智商是用以表示智力水平的工具，智商的高低反映着智力水平的高低。情商是表示認識、控制和調節自身情感的能力，情商的高低反映着情感品質的差異。情商對於人的成功起着比智商更加重要的作用。智商和情商，都是人的重要的心理品質，都是事業成功的重要基礎。所以要想成爲一名成功的人士，不但應該學習相關領域的新知識、新技能，也應不斷的有意識地提高自己的情商水平，它可以影響其他能力的充分發揮。

以人才爲話題的議論文3

在冷兵器時代，千里馬是一名戰將所夢寐以求的。有了一匹千里馬，在戰場上就會如虎添翼，馬不好就會影響戰鬥力。如呂布、關公的赤兔馬、秦瓊的黃驃馬、呼延灼的踢雪烏騅都爲他們建功立業做出了巨大貢獻。

在當今各種現代化交通工具日新月異的今天，馬已失去了以往的意義。除了在草原和一些旅遊景點，以及一些交通特別不便的地區，騎馬的人非常少見。自然界中的千里馬自然也就失去了識別和尋找、保留的意義。

但人們通常都是以“千里馬”來比喻人才的，人才是每個時代，每個單位都需要的，沒有時間和空間上的限制。人才興、事業興，沒有一個國家、一個社會、一個單位說他們不需要人才。特別是在當今社會，能否找到真正的人才，留住人才，讓人才發揮更大的作用，具有十分重要的意義。

但怎樣尋找人才、留住人才，每個單位卻做得並不一樣。不是找不到人才，就是留不住人才。甚至是造成人才浪費而不自知。

不是嗎？有的單位在招聘人才時，看的是學歷而不是能力。將高學歷做爲硬指標，將人招聘回來後卻又束之高閣，讓其從事一些不需高學歷也能很好地完成的一般性工作。甚至讓其從事一些與他們專業不對口的工作，還美其名曰是讓其全面發展，成爲複合型人才。至於一般大學生畢業後從事與其專業不對口工作的更是比比皆是。這固然有體制上的原因，但與用人單位的用人理念也有更大的直接關係。這就好比找到了千里馬，卻不讓它當坐騎跑長途、衝鋒陷陣，而是讓其從事拉車、耕地、馱重等與其不相適應的工作，又怎能有利於人才發揮專長，進而做出更大的貢獻呢？

也有的單位對人才是口頭上重視、工作上支使、待遇上忽視、培養上輕視，造成人才留不長、留不住，給工作造成不應有的損失。就好比是自己先一步找到了千里馬，也知道它的重要性，但出於種種考慮，基於各種原因。不能或有能力也不滿足千里馬一食或盡粟一石的要求，工作標準要求對方高，給對方各方面的待遇卻很低。甚至是對方因工作消耗辦公用品多、快也感到不滿意。只讓馬兒跑，不讓馬吃草。形成了千里馬食不足，才美不外見，且欲常馬等不可得的局面。這就造成了兩種後果：一是壓制人才、埋沒人才，使人才一輩子在小圈子裏默默無聞，懷才不遇。二是留不住人才，導致人才一有機會就外流，本單位辛辛苦苦培養的人才爲外單位，甚至是爲外國、特別是敵對國家所用。造成不應有的損失。如現在單位之間頻頻發生的跳槽即是明證。

以人才爲話題的議論文4

“人才”是德才兼備的人，是有特長的人。“人才”，多麼值得驕傲的詞語。但我認爲人才首先要有德，有人的品德，道德，德是第一位的。假如一個人具有專門技術特長而缺乏德行，那此人的知識越多對社會的危害就越大。

某年，上海梅隴鎮廣場以年薪１６萬的高價招聘“青春大使”。１６名大學生進入了最後環節，試題是：你們認爲誰能當選本次的青春大使？出題者的目的是讓選手們通過合作的方式，增加自己的心理承受能力，展示參賽者的氣度和胸襟。不料事與願違，場上出現的竟是“舍我取誰”、“不像那種繡花枕頭一包草”、“智慧豬八戒”等互相攻擊，惡語相加，肆意詆譭對手的情境。

如今的社會是飛速發展的社會，競爭日益激烈，靠詆譭、攻擊對方取勝還是合作、競爭取勝呢？答案顯然是後者，因爲詆譭、攻擊對方只能導致兩敗俱傷，有百害而無一利，這是一種“冷戰”的思維。合作是雙贏的、互利的。只有合作才能使社會更加有序、有規，社會才能正常運作，才能進步。

人的德行的確非常重要。德就像１，其他專業技術、才能猶如０，沒有前面的１，後面就是有很多０也還是０！因此，只有人人以１做起，才能把自己x成一個品德高尚的人，一個有大海一樣胸懷和高山一樣氣度的人。