神奇的漢字五年級作文（精選24篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的神奇的漢字五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
神奇的漢字五年級作文 篇1
聽，是誰在歌唱，猶如耳旁流過一條清澈見底的山野小溪?哦，那是“潺潺”!
看，是誰獨坐高臺，震懾着全場的每一位?哦，那是“威嚴”!
瞧，又是誰低頭無語，恰似一個小家碧玉?哦，那是“婉約”!
一個個，多麼神奇的文字呀，見着她，聽着她，眼前便浮現出一幅幅美麗動人的畫。這便是我們中華民族所獨有的魅力——漢字。
我們的漢字是一羣充滿神奇的精靈，她比SNOOPY還可愛，比清明上河圖還要生動。從甲骨文到金文，從篆書到隸書，從草書到今天的行楷，一步一步，好像一個花季少女，隨着時光綻放着不同的美麗，又如一個英俊少年，展現着特有的陽剛之氣!
古色古香的篆隸，流暢的行書，端莊的正楷，奔放的狂草，各種書法字體，各具特色，真是美哉!
我越來越佩服漢字的美妙了!她是我們中華民族悠久歷史的文化潮流中不可缺少的一部分，她是一股不可抗拒的強大氣流，在神州大地上強勁地蔓延着，影響着一代又一代中國人。無論黃皮膚的你在何方，只要有漢字的地方，就有我們偉大的龍的傳人!
神奇的漢字，我讚美你!
神奇的漢字五年級作文 篇2
中國的漢字生動形象、蓋世無雙，是中華民族勞動和智慧的結晶。篆書和隸書古色古香，行書非常流暢；楷書很端莊。它們各有各的含義，各有各的特色。
中國的漢字就像一幅幅美麗的圖畫，每個字都有不同的風韻，比如：當人們看到星星這兩個字時，腦海裏就會浮現出：晚上，星星在黑暗的天空中一直不停地閃爍着的場景。望見月亮，似乎看見了玉免們正帶關人們的思念遙寄遠方。
漢字不僅能想到一幅畫，當看見有些字時，還能聞到香味呢！比如：一看見香字，就好像從遠方飄來了一陣陣包子剛出籠的誘人香味，這時的我，真想跟着香味走去，吃上十幾二十個鮮肉包子解饞。
我們還能從一些漢字中聽到聲音，比如：看到清脆這一個詞，我彷彿聽見了翠鳥挺立着身姿得意地站在葦杆上用洪亮的歌喉哼着小曲。
我們中華民族的漢字不僅神奇，而且還非常的有趣。我在網上搜集了一個錯別字笑話：某生老把歇寫成喝，一次，他在日記裏寫到：今天，班長指揮我們擡大糞，大家都乾得很起勁，誰都不敢喝一喝（歇一歇）。最後，我們還是揹着班長偷偷的喝了喝（歇一歇）。哈哈！這個笑話很好笑吧！可好笑歸好笑，如果別人看了這篇日記的話，還會誤以爲我真的喝了大糞呢！這說明漢字字形相近，一不注意，就會弄錯，所以同學們在使用漢字的時候要小心啊！
我無限鍾情於我賴以思維和交往的漢字，並震驚於它的無限活動和奇特魅力。我們一定要好好學習中華民族的智慧瑰寶！
神奇的漢字五年級作文 篇3
漢字，的確是人類一絕。它們整齊而又靈動，歷史多麼的久遠。自從學了第五單元的綜合性學習後，我對漢字的瞭解更進一層。
整個綜合性學習無一不表達着中文漢字的神奇有趣，生動形象。先是酷好金石的王懿榮發現和研究了刻在龍骨，也就是龜甲、獸骨上的甲骨文。起先，我總認爲甲骨文會像古代別的漢字一樣刻在竹子、木頭上，而它是刻在龜甲、獸骨上的；我以爲甲骨文會在一些神祕、偏僻的地方被許多探索者發現，而令人意想不到的是，它居然在一個普通的藥材店裏被那一個人——王懿榮所發現，找到而進行研究。再說說漢字的起源與它從古至今翻天覆地的變化吧，它也讓我 瞭解了許許多多意想不到的新知識。最早的結繩記事，物語可還真是不方便，它們不能像如今的漢字一樣便捷，可以表達人們的微妙情感。甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書，這樣的漢字演變過程開闊了我對漢字的瞭解與記憶。
回到現代，漢字又是多麼地被人喜愛，中華民族的漢字 整齊、靈動，聯結着多麼深而久遠的文化底蘊！漢字十分有趣，橫，豎，撇，捺，一筆一畫就造就了這樣千千萬萬神奇的中華漢字，幾個簡單的字又組成了這樣一個個詞語，成語……中國古典詩詞也歷史悠久，不少大人，孩子都在學習它們。漢字在人類中就是一絕，方便了人們的書寫，也方便了人與人之間的溝通交流。
這就是偉大、有趣的中國漢字！在這次綜合性學習中，我真真切切品味了漢字一番。
我愛你 ，中華漢字，神奇的漢字！
神奇的漢字五年級作文 篇4
漢字，世界最爲神奇的文字。它根據大自然動態而創造，千變萬化。而不像枯燥無味的英格蘭語系、非洲語系的文字，從不具備大自然的動態，也沒有千變萬化的性質。所以說，漢字是世界上最神奇的文字。
我對漢字之所以感興趣，是因爲文言文。文言文的特點就是變化無窮。例如《三國演義》中的一首上古先人寫下的《大霧臨江賦》中“千里長江，如盤龍團襲，前霍東海，後冶萬世。前至龍伯、海若，後望天文疆涯。”這裏面的“襲、霍、冶、若”是什麼意思呢？如果按白話文意思填進去，也並不順。後來，我越往下看，越看不懂。慢慢地才發現每一段詩詞，都有一個“諧音點”。上古人發現，如果按照原來意思的字填上去，那詩句就不在押韻了。所以上古人換掉了原來的字，卻填上了與詩句相押韻的字，雖然這樣意思有點“離譜”，但本意沒變。並且，即使押韻的詞意思不對，讀者也可以根據上文理解這些字的意思。
在《水滸傳》中，我也發現了一些有趣的現象，按我自己的話說，那就是“連環傳記”。《水滸傳》中有好漢108個，但他們怎麼上梁山的呢？一個寫完了就寫下一個唄。但如果真的是這樣，那作者就不可能只寫72萬字了。那他是怎麼壓縮文章的呢？他運用了“連環傳記”法。例如：寫林沖被奸臣高俅設計誤入白虎堂，蒙冤刺配滄州，幸虧魯智深在野豬林相救。人物形象環環相扣。他們還運用了漢字轉化原理，編寫了一大串連環。
漢字真神奇啊！我一定要好好學習它們。
神奇的漢字五年級作文 篇5
漢字有情感，千奇百怪，其中有很多諧音，字常常攪混了，很容易鬧笑話。
在我們學校門口有一個小賣部，賣一種漂亮的小懷錶，他異常貴，一個就要35塊，但我們還是有很多人買。有一天我買兩個懷錶，因爲我們有個習慣，有的人沒有時間買，就讓別人代買，但要增加一塊。這天我帶着兩個懷錶來學校，我同桌也想要一個，因爲他從來沒有買過也不知道價錢，他沒想到是35元，甚至都不知道這表的名字，她就跟我說：“你給我買一個吧，我給你錢，說吧，這東西多少錢？”
我說這個三十五塊。可是他把懷錶聽成壞表，就說：“一塊壞表值三十五塊？比你那個大的壞表也不值三十五塊啊！我聽出來他把“懷”念成“壞”，於是哈哈大笑。他就問笑什麼笑，我說是懷錶不是壞表，她一下子臉紅了說：“哦，是我聽錯了。”於是紅着臉離開了。
漢字，還有一種叫多義字，例如當字：我上當了，那個當意思是指別中了別人的圈套。還有一個是我當上了隊長這個當是代表我成爲了什麼。
朋友們，你們看，中國的漢字難道不是很神奇嗎？
神奇的漢字五年級作文 篇6
今天，老師讓我們蒐集有關漢字的字謎。鈴——鈴——上課鈴響了，同學們陸續走回教室。不一會兒，老師滿面春風地來了。今節課，我們來組織有關漢字的活動，誰準備了字謎？老師和藹地說。我！同學們異口同聲地回答。請張旅同學。
同學們，有眼看不見，有心記不住。請問這是什麼字？張旅同學問道。
同學們沉思了一會兒。
我知道！一個同學站了起來，是死亡的亡！
爲什麼？同學們疑惑不解。
有眼看不見，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個共同點——都有一個‘亡’字！
太有趣了！
漢子真是神奇、有趣！說起漢字，我想起了一個故事。從前，有個人砍柴時用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了，忙寫了一份說明情況。內中寫道：某日砍柴時用力過猛，用（甩）斧子傷人。官府一看就定那人的罪名了。
由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經濟合同裏，真是一字千金，寫錯了，那後果就不堪設想。
漢字的發展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋裏遨遊。趣妙橫生的歇後語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵着我的鬥志……
只要我們多瞭解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富！
神奇的漢字五年級作文 篇7
“車”的象形文字是一輛車子的俯視圖，頂上是個車把手，用一條木棍連接到車身，車身的兩側是兩個輪子。到小篆的時候，僅保留了一個車輪，成了獨輪車。一直到現在簡化後寫作“車”。
“車”的本義是指陸上有輪子的交通工具。如“馬車”。馬車有12個部分，分別是車蓋、軾、輢、輿、輞、轂、軸、轅、輻、軛、衡、轄，大部分都是車字旁的，說明都是跟車有關的部件。後來那些靠輪軸轉動而工作的工具也稱爲“車”。如“紡車”。近代，人們發明了利用轉動的輪子來切削物體的工具，稱爲“車牀”，因此，“車”又泛指機器。
古時候，人們覺得車子很珍貴，所以只有一些王公貴族和能文善武的人使用。而現在，車差不多是家家戶戶都有的、很平常的東西了。
不光這樣，現在車的種類還有很多種，比如：火車、自行車、電動車、滑板車、摩托車、貨車……這些“車”除了能載人，還能運貨、送外賣、比賽，甚至小朋友還能用來玩耍呢！我想，以後的車說不定還能飛起來吧！
神奇的漢字五年級作文 篇8
我讀書的時候常常因爲書本上的一個個方塊字而浮想聯翩。他們像一隻只小鳥在知識的海洋上自由的飛翔、玩耍，像一朵朵香氣迷人，的鮮花引誘着你的向他靠近。
一個個漢字組成了一羣擁有奇特性格的小精靈。每一個字詞都能讓你感受到他們各自不同的風韻。“朋友”兩個字一出現，就讓人感受到友誼的無窮力量。讀到“小草”這個詞，那種任你萬般踩踏，我仍屹立不倒的頑強精神瞬間閃現在我的眼前。“螞蟻”在我眼前就會浮現出一幅螞蟻抱團滾成火球逃生的團結火焰。一聽到“落葉”兩個字，心情瞬間感覺清新宜人。“百花爭豔”則讓我想到春意盎然。“哭泣”令人悲傷，“歡樂”則心頭不禁涌上一股暖流，讓人眉開眼笑。當我寫下“田”這個字，就神往在高山之巔眺望，眼底萬頃良田被一條寬闊的公路分成一塊塊巨大的“田”。
這些由世間萬象組成的一個個妙趣橫生的漢字，這些由橫豎撇捺演變成的抑揚頓挫的文字，和我們人類的氣質多麼相似，他們就似一羣小精靈翩翩向我們走來。我們從中看到了中華上下五千年傳奇色彩，那源遠流長的文化長廊在我們心中築起了知識的長城。
神奇的漢字五年級作文 篇9
我國的漢字不僅是漢語的文字符號，更負載着祖先的科學、文化和傳統美德。它是我國五千年的文化之根，是世界上獨一無二的語言文字。
以簡單的"人"字來說，一撇表示男人，代表男人的陽剛之氣；一捺表示女人，代表女人的陰柔之美。這一撇一捺兩筆的人，才使人們繁衍生息，延傳至今。"教"字，"孝"字在先，"文"字在後，說明"百善孝爲先"。做人比學習知識更重要，它傳遞着我國的傳統美德，使我們懂得做人的道理。
再說" 孝" 字， 孝道、孝德、孝心， 都是孝的表現。"孝"字，上面類似"老"字，下面代表子女、子孫後代。子孫後代要孝敬長輩、長幼有序、尊老愛幼，要有孝心、講孝道、守孝德。
一位外國領導人說，中國是偉大的國家，她的每個字，都是一首優美的詩，一幅美麗的畫。他的話使我對漢字產生敬畏，激發我更加熱愛祖國的瑰寶漢字。
神奇的漢字五年級作文 篇10
一撇一捺，組成了一個“人”字；一橫一豎，構成了一個“十”字；把它們組合起來，又成了一個“木”字。漢字，可真神奇啊！
它歷經了數千年，從甲骨上走來，在金文中暢遊，在篆書中雀躍，在隸書中玩耍，在楷書中翱翔，又在行草中飛舞……它沒有生命，它只是一堆簡簡單單的符號，但它們又是有生命的，它們像一羣小精靈，像一個個頑皮的孩子。它們有時候在上面，有時候在下面，有時候你在左我在右，有時候跑進“房子”裏，有時候淘氣地甩出根尾巴來……
一個個方塊字，在不同的人的筆下，脾氣也千差萬別：那些溫柔的，像美麗的姑娘；那些和善的，像樸素的智者；那些陽剛的，像勇猛的武士；那些暴躁的，像五大三粗的漢子……
神奇的漢字是那麼有趣。相同的發音可以有不同的字，相同的字又有着不同的發音；相同的意思可以用不同的字來表達，相同的字又有着不同的意思……讓人不得不感嘆創造出漢字的先祖的偉大！
神奇的漢字創造了神奇的文明，獨特的漢字造就了獨特的文化。它千變萬化，可以聽，可以聞，可以看……這就是我們中華漢字的無窮魅力！
神奇的漢字五年級作文 篇11
生活中只要我們細心，每個人都會經歷很多小“故事”，有好笑的、開心的、憂傷的等等。只要我們留意，每天都在我們身邊發生。
這不就在前幾天，我還鬧出了笑話，媽媽帶我去上課，在等紅綠燈時，一輛電動三輪車停在我們身邊，車窗上寫着大大的四個字，我隨口唸着“城市的貨”媽媽哈哈大笑起來，“你笑什麼呀？我奇怪的問，”“你再念一遍那幾個字，媽媽認真的說”“城市的貨”我重複着，“沒錯呀！有什麼好笑的，肯定又在故意爲難我，我心裏憤憤的想，”媽媽見我愣着沒反應過來，笑着說“城市貨的”怎麼會念成“城市的貨”呢？啊，我這才恍然大悟，我念錯順序了，應該是“城市貨的”另外，“的”在這得念“di”真是丟人啊！
還有一次，回家路過一家飯店，店名是“晉老鍋”我竟然給念成“普老鍋”晉和普怎麼都不分呢？媽媽嚴厲訓斥我說，我一看，才知道又唸錯字了，真是粗心，好慚愧啊！中國的漢字博大精深，順序分錯了、音序讀錯了、多音字分不清了，意義就完全不一樣了，所以大家一定要學好漢字，不要像我一樣鬧笑話啊！
神奇的漢字五年級作文 篇12
經過這次綜合性學習，我感受到了漢字的獨特與神奇，我猶如收穫了無數珍寶般喜悅。
漢字整齊又靈動，它在人類的歷史長河中，是珍貴的書法瑰寶。在書法家的筆下，它蒼勁有力；在老師的板書上，它變化無窮；在詩人的紙上，它觸動心絃……
人們是根據蟲蛇鳥獸，草木山川的動態或形狀來造字的；漢字也經歷了漫長的演變，演變的前後有着很大的區別，演變前的象形字就像一幅畫，而經過了一次次演變，就簡單多了。漢字的演變經歷甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書——草書——行書。甲骨文，是用小刀刻上的，它的骨片是由龜甲，獸骨製成的。甲骨文的故鄉是河南小屯村，甲骨文是中國最早的文字。
漢字還有着無窮的魅力呢，寫下“夕陽"兩字，你的腦海中便會浮現出金光萬道的情景，當你的筆尖流瀉下“溫暖”時，你似乎進入了媽媽的懷抱。漢字不是僵硬的符號，不是枯燥的拼音文字，而是富有獨特性格的精靈，而是有着無窮無盡變化的美妙圖案！
但是，在生活中，我們也看到了玷污漢字的行徑，如把漢字寫成繁體字，寫成錯別字等等，我們不能袖手旁觀，行動起來吧！
神奇的漢字五年級作文 篇13
漢字又神氣又淘氣，就像調皮的小娃娃一樣。
你瞧！淘氣的“大”字一下子跳到“馬”的旁邊，“可”的旁邊，“大”字大聲地說：“跑呀！我的馬兒”說着變成了“騎”字，在一望無垠的大草原上馳騁着。“大”字又跳到“卉”字頭上，說：“我有飛一樣的速度。”說着跑了起來變成了“奔”字。
調皮的三點水也坐不住了，它跑到“十”的旁邊說：“來呀來呀，可口的果汁”說着“汁”字就跑了過來。三點水見到又站在“也”字的旁邊，成了“池”字，說：“我喜歡去池塘游泳，誰和我一起去啊？”“沙漠”聽到後撇了撇嘴，“爲什麼我有三點水，卻全部都是沙子，沒有清澈的水？我也希望沙漠變成綠洲。”
豎心旁站到“亡”字旁邊，說：“我很忙很忙，沒有一點兒時間，我天天都在工作，工作。”“曼”字走到豎心旁邊，不急不忙地說：“做什麼事情不要太着急，慢慢來，也要懂得休息，不要總是忙忙忙。”
“木”字在大街上遇到了它的好朋友，它們肩並着肩一起走，成了“林”字，這兩個好朋友走在路上又遇到了另一個朋友，成了“森”字。
漢字真神奇，我來加點料。
神奇的漢字五年級作文 篇14
漢字—一種神奇的字體。雖然這些神奇的漢字，只是由橫豎撇捺等簡單的筆畫組成的，可他卻蘊含着豐富的內涵。
它們像一隻只活潑可愛的小松鼠在紙上嬉戲，也像一幅幅美麗的圖畫供你欣賞。這些漢字可不是僵硬的，而是活躍的。每個字都有各自不同的風韻。
當你看到“朝陽”兩個字時，似乎有
一絲溫暖的陽光照耀在你的身上；當你看到“蜜”字時，心中彷彿甜甜的；當你看到“喜”字時，心中會涌起一陣喜悅之情：“藍天”這個詞一出現，你似乎置身在一片蔚藍的天地中；可當你看到“垂頭喪氣”這個詞，你彷彿看到了一張苦喪的臉。
這些用簡單筆畫組成的圖畫，是多麼地美妙啊！這時，我不禁肅然起敬，爲祖先的創造感到由衷地讚歎。
你們知道嗎？漢字還有着悠久的歷史和漫長的演變過程：甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書—草書—行書。從古至今，漢字已使用了四千多年了。
漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華兒女智慧的結晶，它在傳承中文化方面，有着不可替代的作用。作爲新一代的中華兒女，我們一定要學好漢字，將我們的中華文化發揚光大！
我愛你，神奇的漢字！
神奇的漢字五年級作文 篇15
中華文化博大精深。五千年的歷史，孕育了燦爛的中華文明。在我國的文化寶庫中，書法經歷了千百年的風雨、千百位大師的鍛造，譜寫了輝煌的歷史。
第一次握起毛筆，墨跡在竹筆下勾勒出線條，一筆一畫，一字一詞，繚繞的墨香間彷彿展開了歷史的畫卷。硯臺裏的墨水，深沉而平靜。在歷史的軸線上，它無數次蕩起漣漪，描繪一個又一個故事。細細品味書法家們的作品，字裏行間，或喜悅，或激昂，或感慨，或憂慮，或悲傷……他們把情感蘊藏在一撇一捺間，那一停一頓都是心境的抒發。不同的風格，相同的是對書法的熱愛，對文化的熱愛。
從楷書的橫平豎直，方正簡爽；隸書的蠶頭燕尾，一波三折；到行書的清新優美，遒健飄逸。字體的轉變，更深層次的遞進，令我不斷領略書法中學不盡的知識、說不盡的美。我的字從一開始的歪歪扭扭、參差不齊，到現在的工工整整、俊秀美觀，這期間，有辛苦，有氣餒，但也依舊用堅持做帆，用毅力作槳，在探索之路上揚帆遠航。書法就像一本翻不完的書，每翻一頁，都有新的體會。這是一本翻不完的書，因爲中華文化源遠流長。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。傳統文化蘊含着無限的生機與力量，守護傳統文化，學習傳統文化，讓我們的傳統文化在世界的舞臺上永遠綻放耀眼的光芒！
神奇的漢字五年級作文 篇16
中國的漢字是神奇的'，作爲炎黃子孫的我們應該自豪。祖國的文字優美雋秀，變化多端，像一個魔術師。
我們的漢字有一位“奶媽”，叫拼音。第一聲就像一個人在路上走，所以讀出來就是平平的；第二聲則變成了那個人走上了上坡，所以音也就高了；第三聲就像那個人走過一個下坡後，又上了一個上坡；第四聲就像一顆石子筆直地掉進了水潭，所以是往下的。你看，連漢字的“奶媽”都這麼有趣，漢字肯定就更有趣了！
漢字就像一位技術精湛的魔術師。“陽光”這個詞一出現，你眼前彷彿就能看見一個灼熱的火球；“月亮”兩個字一出現，你就能感受到一種夜晚的寧靜；“危險”讓人覺得不安，而“安全”卻又能讓你感受到家的氣息……
漢字如此神奇，它的字體更是千變萬化：行書十分流暢，正楷非常端莊，草書寫出來那是“鳳舞龍翔”，小篆古色古香……
記得我小時候，漢字還不肯跟我交朋友呢！因爲我“發明”了一種字：“黃潤齡體”，這種字體一旦寫出來，可比草書的鳳舞龍翔還要龍飛鳳舞呢！所以，這種字體只有我自己能看懂，可是有時候，連我自己都看不懂呢！這些年來，我努力把漢字寫得工工整整的，漢字就喜歡上我了！
我無限鍾情於我賴以思維和交往的漢字，並相信在以後，漢字將越來越被世人所珍愛。
神奇的漢字五年級作文 篇17
我們中華民族的漢字有4000多年的悠久歷史，它不但歷史悠久，而且還是世界上使用人口最多的文字。漢字是我們生活中不能缺少的一部分，如果你不認識漢字不會說漢語，那你怎麼讀書，看報，甚至連獨自出門都不行。
我們的漢字有許多品種：甲骨文，金文，行書，草書，小篆，隸書，楷書。就光是楷書，就分爲顏體，柳體，歐體，趙體…。我們中國人真是聰明，把漢字分成這麼多種。漢字還很奇妙呢!記得有一次我和媽媽去一家名叫“胡絲亂享”的洗髮店洗頭，我看到店的牌子就愣住了，迫不及待地問媽媽：“媽媽，這店的名字都有錯別字，這家店的老闆是不是小學語文沒學好呀?”不是的，你看這樣寫是不是更有趣呢?這個店名的意思是你很亂的頭髮到這家店裏去隨便洗梳一下就能很享受!”媽媽笑眯眯的回答到。那時候起，我就發現中國的漢字是那麼的有趣，那麼的奇妙。
你們再瞧一個字謎：有心走不快，見誰裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。你們知道這是什麼嗎?對了，就是曼。這字謎編的可真夠是巧妙的呀!還有那些有趣的諧音，讓那些中文特別棒的外國人也被搞的顛三倒四。漢字還博大精深，如“中國勝美國”與“中國敗美國”兩句話雖然用了一對反義詞，但意思還是不變得，都是中國贏。
中國漢字，你真偉大!我要繼續感受漢字的有趣和神奇，瞭解漢字文化，並未純潔的祖國文字做些力所能及的事。
神奇的漢字五年級作文 篇18
現在，每個人的學問都離不開方方正正的中國漢字。每個人都必須一撇一捺地學寫字，看到字，我就想起了我國古代偉大的造字者——倉頡。
傳說倉頡創造了漢字。他在土地上發現了鳥的足跡，覺得可以用這種方式來代表人、物、事等。於是，他構造了鳥爪的筆畫。之後，倉頡深受啓發，根據魚鳥蟲獸、山川等形狀，創造了文字。萬物多種多樣，一一區別肯定很麻煩，傳說中倉頡有四隻眼睛，這樣就可以分辨得更清楚了。
雖說這是個傳說，但我卻發現大自然的種種食物與字的構造，意義都是完全相同的。你看，“山”這個字就是由山峯組成的;看到“水”這個字，眼前就好像出現了緩緩流動的溪水;“日”表示天上一個圓圓的發光的球狀物體，就是太陽。看到那些字有的軀幹彎曲，末梢放鬆;有的兩邊修長，軀幹矮短;有的如龍蛇盤繞，有的似鷹隼雄立……我就不禁肅然起敬，爲祖先倉頡的創造聲聲讚歎。
我喜歡寫字，從而更喜歡品字。比如說看到“太陽”這兩個字，你能感觸到熱和力，而王望見“月亮”，眼前卻有閃着清麗的光輝……古人最早的字是甲骨文，顧名思義就是刻在獸骨、龜甲等平整的東西上的。那時候的文字都是象形文字，就是說仿照現實生活中書畫出來的，這樣，古人就再也不用用麻煩的“結繩記事”和“物語”來表達世界萬物深奧的語言了。
神奇的中國漢字，記錄着古人聰明的想法;神奇的中國漢字，永遠不會銷燬，將一代代地傳下去。
神奇的漢字五年級作文 篇19
我愛漢字，因爲漢字在人們的語言，對話，學習中都有非常重要的作用。漢字是人類文明歷史上智慧的結晶。
老師告訴我:“我們的漢語和英語是不一樣的，因爲英語是表音的，而我們的漢語是表意的。”我可以舉幾個事例來說明:田地裏找出草，就是“苗”字；兩個樹，那就是“林”；三個樹，就是“森”了；水從河裏流出來，當然是“河”了……
漢字有很多形近字，大家可別看錯哦！有一次，一家人一起去烏金山去玩，我一進大門看到了一個“烏金山歡迎您”的牌子，我不由得唸了起來“鳥金山歡迎您”，一家人開懷大笑，我疑惑地看着他們，問:“你們笑什麼？”於是，他們笑得更厲害了，我以爲他們在和我開玩笑。爸爸卻一臉嚴肅地對我說:“你好好看看牌子上寫的是“鳥金山歡迎您”？”我一看，便恍然大悟，原來我把“烏”字看成了“鳥”字了，僅僅只是一點之差呀！這下就尷尬了！
漢字的神奇還表現在一字多義上面，如:“金”就有很多意思了，在“我很喜歡這個金戒指”這句話中，“金”的意思爲一種用金子做的戒指；在“太陽金燦燦的”，這裏的“金”表示陽光的顏色；在“這個水彩筆的顏色是金黃的”中，“金”就表示彩筆的顏色……
漢字的神奇無窮無盡，不是三言兩語就能夠說完的。
神奇的漢字五年級作文 篇20
蓮藕澱粉是杭州的特產，是用蓮藕做的。
夏天，西湖周圍有許多荷花和荷葉。翠綠的荷葉像大托盤，上面有小露珠。一陣微風吹過，荷葉輕輕地搖着它那綠色的大托盤。小露珠從一邊滑到另一邊，從一邊滑到另一邊。它晶瑩剔透，像一羣頑皮的孩子在玩耍，在玩耍。在一片綠色的海洋裏，突然蹦出幾個粉紅色的小臉，可愛到可以稱得上綠樹中的小紅。這張臉是蓮花。荷花花瓣橄欖形，白裏透紅，好美！然而，你有沒有想過荷葉和荷花是從哪裏來的？其實他們是蓮藕媽媽生的！而蓮藕媽媽則躲在水下的泥裏。
不要以爲藕長在泥下就一定是根。其實不是根，是莖。當我們把蓮藕切成碎片時，我們會發現裏面有許多大大小小的圓孔。這些洞有什麼用？原來蓮藕是荷花的地下莖，生長在水底的泥裏，那裏空氣很少。但是，有了蓮藕上的這些小通風孔，葉子吸入的空氣就可以送到地下莖的各個部位。沒有這些小孔，蓮藕的某些部位會因爲缺少空氣而容易腐爛。
當我們折斷蓮藕時，會有許多又細又長的細絲。其實我們看到的細絲是藕的傳導組織，這些細管是螺旋形的。如果我們放大它們，結構和形狀將與彈簧完全相同。藕斷了，這些細管也沒斷。當藕要分離破碎時，它像彈簧一樣被拉伸，當然就變成了許多絲狀物質。這就是所謂的耦合。
蓮藕也有藥用價值。煮熟的蓮藕顏色由白變紫，表現爲涼暖。具有養胃滋陰、健脾益氣的功效，是一種很好的食物補充。
原來，藕這麼神奇！
神奇的漢字五年級作文 篇21
漢字是神奇的，中國有許多的漢字，但我最喜歡的漢字是“圓”。
小狗的腦袋是圓的，從頭往下看，它的鼻子也是圓的，並且黑黑的，十分可愛。耳朵又小又黑，每走一步，它的耳朵就要甩一下。再往下看，它的尾巴也是圓的，小小的，差不多有一個湯圓那麼大……
在娛樂時，圓也是足球、籃球、乒乓球、排球……它們讓人類踢來踢去，打來打去，成爲了我們童年當中的美好、快樂時光。
中秋時節，圓也是夜晚月亮，也是全家人坐在一起吃那圓圓的月餅。圓還是一家人坐在圓的飯桌上，一起吃團圓飯，那該多幸福呀！
圓的標識有：硬幣、電線上的路標、交通標識、停車場上寫這出口和入口的指示牌、車的標識，如：奧迪……有小勳章、大橋上用圓寫的：5噸、10噸、20噸……這些都表示能過多少噸的車，還有一些又小又圓的貼紙，上面印着笑臉、棒、小孩子……真是多得數不清呀！
圓可真神奇呀！我相信：世界上還有許許多多有趣、新奇的字。
神奇的漢字五年級作文 篇22
漢字是我們中國的驕傲，也是我們先人用智慧凝結而成的經典。
當我和我的家人走進漢字王國的時候，有許多漢字高興的來迎接我們，“聰”字大聲地說:太好了，又有一個家庭來參觀我們的王國了！於是，漢字們把我和我的家人帶到了一個大劇場，漢字國王熱情地說：“歡迎你們的到來！親愛的客人們！歡迎你們來參歡我的王國”。
這時，主持人一一“人”字宣佈:“這次《來客活動》的主題是一一猜字遊戲！
首先，我匆匆地跑到了臺上，說:一個日本人拿着一把刀，殺了一口人，流下四點血。我說完後，下面的漢字有的雙眼緊閉，皺着眉頭，在大腦中找答案，有的正託着腮苦思冥想着;有的好像已經想到了答案，滿臉笑容。其中一個字答到，說:這個字是“照”。我又說一個人在伐木。我剛說完就有一個漢字說:是“體”。
我們在漢字王國中玩得很開心，我們出來後，心裏只想說;“漢字，我愛你”。
神奇的漢字五年級作文 篇23
現在我們開始學習漢字了，但是我還是有很多漢字不認識也不會寫，老師說了只要認真聽講，你慢慢地都會學會的。昨天老師報聽寫了，我把“天”字寫成了“夭”字，老師說我寫的不對，我回家後媽媽看了我的聽寫本就生氣了，說“天”字上面應該是一橫不是一撇，我總是把“天”字的第一筆寫成了一撇，媽媽說這樣這樣就寫成了另外一個字了，真的有這麼神奇嗎？
我不知道，媽媽說那我們一起來查查字典吧！因爲我學了拼音，所以我先用拼音找到了“天”字，媽媽說頭上一撇的是“夭”，讓我用拼音 yao 查查是不是真的有個“夭”字,結果媽媽說對了，真的是有個“夭”字，跟我寫的一模一樣，我覺得漢字真神奇啊！所以漢字的一筆一劃都很重要，不能寫錯一點點，寫錯了一點點，都會有可能變成其他字的。以後我學習漢字和寫漢字就得更加認真了。
神奇的漢字五年級作文 篇24
“漢字像一隻活潑可愛的孩子在紙上玩耍嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”，這是《我愛你，中國漢字》中的一個句子。“活潑可愛的孩子”、“美麗多姿的鮮花”，難道不是嗎?
你看，“刃”字一看就知道是“刀口”的意思：“休”表示人依在樹下休息：“囚” 表示人被囚禁在房子裏。再看那個“火”字，不就是爐上跳動的精靈嗎?看見“笑”，我就想咧開嘴;看見“哭”，我就想拉下臉。真神奇，每一個字符，都是一個個小精靈。如此可愛的小精靈，又怎能不惹人愛呢?
我對漢字情有獨特，主要是我八歲開始對毛筆漢字有一種緣分吧。特別是知道了漢字有那麼多美麗的字體。例如，楷書的四平八穩，行書的龍騰虎躍，草書呢，看起來好瀟灑，我最喜歡的字體還得算楷書。
現在，如果哪一天我不和一橫一豎、一撇一捺打交道，我就手癢癢的，哈哈，還真有些不自在呢!
