五年級上冊狀物作文【精選4篇】

在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的五年級上冊狀物作文【精選4篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級上冊狀物作文【精選4篇】1

遇見你的時候，你的翅膀在流血。就是因爲我苦苦哀求媽媽，你纔沒有成爲我們餐桌上的美味。

在我的細心呵護下，你翅膀上的傷口漸漸癒合，我們漸漸成了朋友。在你眼裏，沒有過去的恐懼和悲傷。現在你看到我了，你學會了調皮搗蛋，你總是跟着我，叫着“嘎嘎嘎……”。看到你健康活潑的成長我真的很開心！

轉眼間，暑假來了，你一整天都在我身邊。我在院子裏寫作業的時候，你一個人在玩；我和孩子玩的時候，你也在調皮地拍打着翅膀和我們一起笑。我去河裏洗澡的時候，你總是在我眼前游來游去，彷彿在炫耀你的游泳技術……我們成了形影不離的好朋友，在我們共同的家裏一起玩耍嬉戲，我們都忘記了自己的身份——我是人，而你是野鴨，我們只是盡情享受着快樂。

我記得有一次，一個大男孩想欺負我，你睜着眼睛飛過去，用硬邦邦的嘴啄他的手，把那個傢伙趕走了。我開心地摸了摸你的頭，說:“我真的沒有白白傷害你……”你驕傲地昂着頭，像一個勝利的.將軍，不停地轉動着頭，讓人發笑。

當我在理科班裏得知“野鴨是國家二級保護動物，大家都要保護”的時候，我突然有了把你放回大自然的想法，我爸媽也同意了。

一個星期天，我和父母划着船來到一片偏僻的蘆葦叢中。我們不情願地把你放回了河裏。你好像看出了我的意圖，不停的眨眼。你在我手裏輕輕啄了一下就飛走了！

朋友，你在自己家裏過得好嗎？你的朋友欺負你了嗎？我真的很在乎你，小野鴨。

五年級上冊狀物作文【精選4篇】2

現在的橋樑比較常見，功能單一，就是允許人、車輛、火車或輪船通過障礙物。但是，我想象的未來的橋樑並不簡單。

接下來，我要介紹的是未來之橋，這是一座獨特而壯麗的彩色穿梭橋。它不僅具有上述橋樑的所有優點，還具有許多更高級的功能。它由特殊材料製成，可以預防洪水、海嘯、地震等地質災害，非常安全。當洪水或海嘯到來時，它會隨着水位的上升而上升。所以不用擔心被洪水海嘯沖走。它的材料非常堅固，可以抵抗所有的地震。地震來了，連搖都搖不動。這座橋有很多樓層，行人、非機動車和機動車都可以專用，保證了速度和安全。橋上每隔十分鐘就有一個休閒區，安裝紅、黃、藍按鈕。當你累了，按下紅色按鈕，柔軟舒適的牀就會出現在你面前。當你餓的時候，按下黃色按鈕，你就可以吃到一系列美味的食物，比如蛋糕、巧克力和冰淇淋。當你想看書的時候，按藍色鍵，比如科技書，百科全書，童話故事……哈哈，什麼都可以。

當然，所謂的穿梭橋最特別的是它的位置穿梭功能，有點像現在的穿越。在這座橋的每個入口處

五年級上冊狀物作文【精選4篇】3

小時候養了一隻小狗，叫嘟嘟。它很“帥”:它的頭髮比雪還白，一雙眼睛像星星一樣閃亮，一雙可愛的耳朵和一張噘嘴。

他很喜歡吐舌頭，特別是夏天，每天都要吐舌頭(他在散發熱氣)，很可愛！到了晚上，就像當兵一樣，保衛我們家的財產和人身安全，是極其壯烈的；只要它爲我做了什麼，我就會開心的跳，它也很開心。

如果你說它很小，不會取得很大的成就，那你就大錯特錯了。是我的英雄！

有一次，我帶嘟嘟和姐姐們去池塘裏玩。玩的時候，一個妹子不小心把我推進了池塘。誰知道池塘有十幾米深，看着自己慢慢掉進池塘的底部，我在哭。

姐妹們看到這些，都呆若木雞。我的小塗鴉呢？他鎮定自若，立即跑回家找幫手——我表哥。

他熟練地做他的“工作”。過了一會兒，他終於救了我。

我上來之後對他說了聲“謝謝”，然後摸了摸嘟嘟的頭，對他豎起了大拇指。它也高興得跳了起來。

快看！我家小狗塗鴉“可愛”嗎？你一定希望有一隻這樣的狗作爲你的伴侶，對嗎？

五年級上冊狀物作文【精選4篇】4

“開卷有益”在中國是一個由來已久的成語，但現在開卷有益嗎？值得我們認真考慮，我們班也就此進行了辯論。我，我們一起去的時候同學都說了什麼？

今天，我們班舉行了一場特別辯論。同學們踊躍發言，氣氛非常熱烈。

我們就“開卷有益”和“開卷未必有益”這兩個話題展開了辯論。所有的學生都很有口才。你來了，我會爭論，他們不會給對方，“楊可！”老師給我打電話，因爲我是“開卷有益”的支持者。我這樣說:“我覺得開本書是有益的，因爲我們可以從一些書中學習和理解一些知識，比如《十萬個爲什麼》、《天文百科》等等...

我講完後，四方同學給了我非常熱烈的掌聲。我坐下來，暗自高興沒人會爭辯。突然，來了這麼一個“不速之客”，“小烏龜”——尹。上帝，爲什麼上帝給我找了個“女強人”？看來這場辯論對方會贏，喂？我們爲什麼不在廣場中心舉手？“程九成，你怎麼不舉手？”你寫得很好！“我們的同學叫他。Xi，當你看到這個，你心裏一定有疑問。爲什麼人們叫他們“阿壩”的名字？其實他叫的不是程九成，是程九明。程九成四年級下學期。在一次音樂課上，音樂老師誤叫程九明。我們叫老師的名字作爲他的外號，很順口。

辯論結束，老師告訴我們，正反兩方面都不完全對。有些書可以讀，是好書，但也有一些書會讓青少年誤入歧途。所以雙方都不是完全正確的。經過今天的辯論，我明白了:“讀一本好書，不要什麼都讀。”