五年級作文必備7篇

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家收集的五年級作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級作文 篇1

有一種花，你沒有看見，卻篤信它的存在；有一種聲音，你沒有聽見，卻自知你瞭解；有一種愛，雖然你沒有留意，但就在你身邊。

——題記

泰戈爾的《飛鳥集》中，有這樣一句詩：“葉，是空中的根；根，是地下的葉。”我很不理解，直到那天……

那是一個孤獨的黃昏，瑟瑟的秋風夾帶着纖塵，撲打在我臉上。在塵土與臉接觸的`那一剎那，兩行淚水不知不覺地滑落到嘴角，是苦，是鹹，還是澀？我不知道也無心琢磨。

又是一陣風，我頓時打了個寒顫。看到行色匆匆的人都往家趕，而拜期中考所賜，我卻久久不願回家。是的，我考砸了：年級退步60多個名次，班裏也從第一摔到了第六。我失敗了，敗得灰頭土臉，我不知道回家該怎樣向父母交差，更害怕看見父母那滿懷希望的眼神中閃現出失望的神情。天漸漸黑了，路燈撐起，我漫無目的地走在街上，空闊的街道飄零着我這顆失落無助的心。

看了看手錶，才發現我已經晚回家半個多小時了，眼前又浮現出父母那焦急的面孔。想到這裏，我加快了步伐，朝家的方向走去。到樓下擡頭一看，陽臺上果然有個身影，在焦急的盼望着我的歸來。

不記得是怎樣回到家、走進門的，只記得父親坐在沙發上，母親依然忙碌着，家裏的氣氛一如往常。看到我回來，母親沒有過問我爲什麼晚歸，這半個小時我又去了哪裏，而是忙把飯菜給我熱好端了出來。我忐忑不安地扒了幾口飯就找藉口回房間了，無力地趴在牀上。我不知該以什麼心情來跟父母解釋我下滑的成績，此刻只想把頭埋進被子裏，越深越好。

這時，父親開門走了進來，一隻手放在了我的肩上，無比溫暖。父親對我說：“孩子，失敗了不可怕，怕的是你沒有勇氣戰勝它。我相信你，下一次努力，你一定可以。怎麼能就因爲這點挫折而氣餒呢？”緩緩抽出頭，我看到了父親鼓勵的眼神，感受到了他的信任。剎那間，我覺得眼淚像要奪眶而出，頓時又充滿了信心。

我想，我終於能明白那句詩了。父親是根，我是葉。但我是父親空中的根，父親則是我地下的葉。這天，我回家晚了，但父親的鼓勵和信任卻使我永遠銘記。

五年級作文 篇2

人人都是大作家，隨隨便便寫本書。快點寫，快點寫，寫多了賺大錢。

午自休，沒作業，沒人管，教室裏，鬧哄哄。杜金鳳忍無可忍，無須再忍：“吵什麼吵？沒事幹，就寫書，聽見沒？”君子一言，死馬難追。杜金鳳一說完，教師鴉雀無聲，安靜得連根針掉落的聲音都能聽得見，死一樣的寂靜頓時在我班的空氣中逐漸蔓延開來。

“咋了？”杜金鳳丈二和尚——摸不着頭，因爲全班人聽了她的'話恍然大悟：啊！原來我不是一無是處，我可以寫書！這麼一動員，全在寫書、寫詩了，弄的好像咱班人的藝術細胞特別多，盡是個出人品的風水寶地，而且無論咋瞎寫、瞎編，出版社都會要的，而且錢還會賺一大把、一大把，好像不是我們賺錢，而是錢一個個跳進我們的錢袋、錢包，永無止境地跳。

人人在心中許下寫書出版成爲大作家的心願，都在寫書。等着看我們的大作吧！

五年級作文 篇3

清亮亮的河水圍繞着高山緩緩向前流淌，映下了兩岸如畫的精緻：藍藍的天，青青的山，高高的樹，紅紅的花，再加上岸邊小草和河上的小石橋，還頗有點“小橋流水人家”的意境。

這個地方是我的家鄉，它曾回憶起我現在的記憶，我的家鄉，活似一枝盛放的荷蓮：四周的羣蜂是就是那樣活鮮鮮滴露的花瓣。中間肥沃的水稻好像那苦香飄逸的蓮臺，四周的村莊可以算是它的散散的香蕊。白蓮河流過蓮臺，依依向東流去。偏院是這樣的幽靜，地上是春草，落下來的榆錢和風吹來的柳絮，榆樹、椿樹和柳樹的枝頭，可愛的小鳥再歌唱，一隻斑鳩飛來了，叫喚了幾聲，從東邊飛來了，在寬敞明亮的房子前面，在平坦的前庭，左邊有葡萄架，右邊是各種花木，屋後用石頭圍了一個後院，後院裏開闢了菜園，一年四季菜蔬常青。還有一棵高大挺拔，枝繁葉茂的銀杏樹，比起我們的單元房來，這個院落真是寬敞舒適。這裏的自然環境真是十分宜人。

還有一個院落，也是我非常喜歡的一個，這個院落是一個小天井。由四面的瓦屋圍成，站在屋檐下，擡頭望見一方藍藍的天空。要是傍晚，深邃的四方天空中閃着星星，最有趣的是雨天，四道瓦檐上掛下雨簾，天井裏的花草在雨簾的背後朦朦朧朧的。雨的響聲也格外的動聽，像是在瀑布的附近在聽大自然的天籟聲。

而現在的村莊的`附近山上，只有稀稀拉拉的幾棵樹了，村子邊上的大樹一棵也沒有了，樹也不見了，前面的那一條“清水澗”也被那山上流下來的泥沙填的慢慢的了。清水也沒有從前那麼的清澈了。那個村莊，現在變的像一個孤孤單單的烏鴉窩一樣的難看了。

五年級作文 篇4

漢字作爲中國的代表性文字，是中華文化的重要組成部分，也是我國人們的智慧結晶。

爲了讓學生了解我們的祖國，並引發他們早期閱讀的興趣，激發孩子對認字產生興趣。我先出示圖一，讓學生找找哪些文字是我國的漢字，大多數學生很快的說出了第一項，有的讀出了“中國、多少”等漢字。你們知道漢字是哪國發明的。他們很快說出是中國發明的。中國人是怎樣來發明漢字的呢？我順便跟他們講了一下漢字發明的起源。出示圖二：我先把畫有圖畫形狀的一半讓學生先看。讓他們說出這是什麼？（火、山、人），看了這樣的形狀你能猜出後面的子應該如何寫？接下來再讓學生看（火、山、人）的寫法，讓他們認一認，讀一讀。你們看這些文字像不像它的形狀。我告訴孩子們我國最早的.文字是“象形字”，它是從圖畫的形象中創造出來的。

孩子明白了這道理後，這樣認字的興趣高了。我拿出了認字卡先讓學生看圖，然後再讓學生猜背後是一個什麼字，在認讀過程中，並及時糾正學生不正確的發音。

最後，我向學生講述了學習漢字的重要性，讓他們明白學會漢字的本領，你能自己看書，在書上能學到好多的知識和本領。鼓勵他們今後要認真學習漢字。培養孩子渴望認識漢字的一種心裏。

五年級作文 篇5

我一向學習有點浮躁，特別是語文的閱讀短文。答題不完整呀，回答的太簡單呀……一大堆問題接踵而至地到來，使得我閱讀短文這裏一分那裏兩分，光這一大項就要扣了十幾分。經過老師、家長的總結，我就是答題太膚淺，不夠深入，導致了這個結果。

我媽媽開始教我如何答題，但我就是學不會。在一次我讀完一本我最喜歡的書《狼國女王》後與媽媽交流心得的時候，她發現我說的頭頭是道，談得十分深入，於是就問：“爲什麼你讀這本書的時候理解十分深入呢？”“應該是這本書我十分喜歡，所以願意靜下心來看吧。”我淡淡地說。沒想到我這句話好像讓我媽媽有了靈感，於是她說：“在這裏等着，我去你書櫃裏看一下！”不過一會兒，我媽找到了三篇關於童話和動物的閱讀習題。我一瞧到文章的.題目就津津有味地讀了起來，接着我開始答起了題，經過我媽的檢查，我答得十分完整，談得十分深入不再膚淺。只是偶爾有一兩個錯別字。我媽表揚了我。

我媽媽說要給我一點一點地漸變到寫景的文章，她還反覆強調着：“任何文章都要靜下心來讀，讀的時候不要想別的，否則答題還會膚淺。”

又考了一次試，我閱讀短文只減了兩分。太好了，我心中歡喜到：我不再膚淺了！

五年級作文 篇6

今年我的國慶節豐富多彩，好玩有趣，最令我難以忘懷的莫過於捉蚱蜢。

記得那天，我和姐姐們去了一個寂靜的小路捉蚱蜢，那裏花團錦簇，兩旁的大山連綿起伏。走着走着，我們來到了一片綠瑩瑩的草地，蹲在地上，跺一跺腳，睜大眼睛，小心翼翼地尋找蚱蜢的足跡。因爲蚱蜢大多數是綠色的，所以很難和綠草分辨，我費盡心血終於找到了一隻又大又肥的`蚱蜢，我剛一伸手，蚱蜢好像察覺出來了，趕緊一跳，速度如閃電一般，一眨眼就不見了。我又嘗試了一會兒，有的被蚱蜢察覺出來了，有的捉到了，可埋不住心中的喜悅，蚱蜢趁機跳了出來。我看看自己一無所獲，又看看姐姐們，這幾個老謀深算的高手在短暫的時間內抓到了許多蚱蜢，我心急如焚。哼！老虎不發威，當我是病貓！我再次精神抖擻的捉蚱蜢，在這時，我看見了一隻“肥佬”，我輕手輕腳地走進蚱蜢，可他還是跳走了，它一跳，我也跟着跳，我對它窮追不捨，像在跟它跳舞，我費了九牛二虎之力終於捉住了它。他雙腳不停地掙扎，嘴也動着，彷彿在說：“好人饒命！”我高興地手舞足蹈，這是我第一次戰利品。有了這次經驗，我接二連三地捉了十幾只蚱蜢。

後來，我想：蚱蜢雖小，但也有生命，而我毀滅了他們的自由，也當摧殘它們的生命！想到這，我把蚱蜢放了，讓他們迴歸大自然。

天空漸漸地暗了下來，太陽慢慢地落了下來，我們雖然沒帶戰利品回家，但卻收穫了快樂。

五年級作文 篇7

我上幼兒園的時候，個子只有1米多，眼睛大大的，十分可愛。

那時候我非常的膽小。有一次，爸爸媽媽要去體檢，怕我被醫院的病毒感染，就把我關在家裏。那時，是清晨五六點鐘，爸爸媽媽就出了門，等我醒來，發現爸爸媽媽不見時，我立刻嚎啕大哭起來，心想：爸爸媽媽是不是不要我了······我邊哭變想，越想越傷心，直到爸爸媽媽回來，我纔不哭了。我問爸爸媽媽：“你們去幹什麼了？是不是不要我了？”媽媽說：“不是，我們怎麼會不要你呢？我們只是去體檢一下，明明是你膽子太小了，以後單子要大一些哦！”“知道了！“我不耐煩地說。

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已經11歲了，上小學五年級，我也從小時候的膽子小變大了很多。

那天晚上，我走在回家的`路上，天空黑漆漆的，像蓋上了一塊黑色的幕布。現在正值深秋，天空下起了濛濛細雨，涼颼颼的風迎面襲來，我不禁打了幾個大大的噴嚏。

我小心翼翼地走着，在心裏不停地爲自己打氣：加油，你是最勇敢的！突然，我聽到了“沙沙”的聲音。我小心地擡頭一看，呼，原來是一個哥哥在剪草坪啊！

我現在膽子雖然不是很大，但比小時候大多了，我希望我長大後更加勇敢。