實用的五年級的作文精華【7篇】

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家整理的五年級的作文7篇，歡迎大家分享。

五年級的作文 篇1

今天下午的天氣特別晴朗，有幾多白色的雲朵悠閒地浮在天空。就在今天，範老豆給了我們一個夢寐以求的禮物，對我來說這是一個“驚天動地”的大事情了，因爲這可是我盼星星盼月亮得來的.禮物了！

What？難道我沒有聽懂麼，這可是我做夢在想，吃飯在想，休息在想得來的結果（學習的時候沒想）—自由換位，啦啦啦，太好了。

範老豆讓我們男生在臺上抱着自己的書本，拿着筆袋，女生則在下面開始交換座位。臺上臺下，不管是“紳士”還是“淑女”，都和朋友們熱火朝天地聊了起來，教室裏頓時熱鬧非凡。

小坤快點！快過來！慢慢地，坤豆左衝右突，終於抱着那沉重的書本，樂呵呵地來到Me的身邊了。

這時，範老豆終於說我們男生可以換位了，教室裏又一次沸騰了起來，我們衝破層層障礙，選在了第一組的第四排，就在弟弟的後面。終於和坤豆在一起了，太好了，坤豆是我最好的死黨，如今換了位，我一定不會浪費這段友誼。

弟弟和喬豆安排在了一起，他們兩個學習挺好，上課的時候都很認真，挨着他們還是不錯滴。跟着坤子同桌很好，做小試卷時，我不會的題他給我講解，他不會的題我給他講解，我們以後要互幫互助，既能增加學習動力，又能加深同學友誼。

再說，我的後面是是學習精英，前面的兩位學習也很好，這個位子棒棒的！

這快樂的日子我不會浪費的。

範老豆，我不會讓您失望，我們倆團結在一起，在學習上互相幫助，建立更好的友誼，從而更好地提高我們的學習成績，範老豆，謝謝您，您就瞧好吧！

五年級的作文 篇2

人的一生沒有幾個第一，因此，第一看起來就顯得那麼珍貴。今天，我收到了王老師新學期的禮物。王老師自己向大家許下諾言，這學期是小學的最後一個學期了，她要送給每個學生一首用名字串起的詩，還要再送一篇她挑選的美文。到底是語文老師，禮物也別具一格。王老師將第一首詩送給了我，是一首有“沈逸”兩個字的七絕。

“沈家園裏好風光，馨逸儒撼懷雲宵。”讀着這首詩，也許是虛榮心在作怪吧，我的欣喜真可以用王老師對裘澤銘作文的評價：這裏的每一個字我都喜歡，每一個句子都完美無缺。我想，同學們一定也對王老師的`禮物很滿足。下課了，我們捧着書就想捧着所有的自豪，像寶貝一樣與同學交換。每個人都感覺在王老師眼中自己就是最珍貴的。萬宇寧還想讓爸爸用毛筆把這首詩寫下來，那種滿足的樣子，真讓人想着都高興。

王老師把自己挑選的第一篇文章送給了汪寧，真讓人又是羨慕，又是忌妒。我真希望時間倒轉，好好練一練自己的字，也能有機會像汪寧一樣，站在凳子上到黑板上抄單詞。雖然媽媽總教育我應該爲別人的成功感到高興，可心裏，免不了會希望成功的是自己，享受同學們羨慕的眼光是多麼幸福的一件事啊。看着汪寧領了作文回座位時，臉上並沒有多少高興，也許是她不喜形於色，但我想她那內心的快樂一定也是無與倫比的。

誰沒有一點私心，誰不希望自己就是最好的?第一名只有一個，生活中又能有幾個第一，對這些第一當然要細細品味，那絲絲沁人心脾的甘甜真讓人一輩子都難以忘懷。

五年級的作文 篇3

《西遊記》故事梗概

《西遊記》主要描寫的是孫悟空保唐僧西天取經，歷經九九八十一難的故事。《西遊記》全書一百回，從大的結構上看，可分成三個部分。第一回至第八回是第一部分，主要寫了孫悟空出世、拜師、大鬧天宮，這是全書最精彩的章節，熱鬧非凡，孫悟空上天入地好一頓折騰，將他的反抗性格表現得淋漓盡致。第八回至第十二回是第二部分，主要寫了唐僧的出身及取經的緣由。第十三回至最後一回是第三部分，主要寫唐僧西天取經，路上先後收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個徒弟，並歷經九九八十一難，終於取到了真經，修成了正果。

《水滸傳》故事梗概

《水滸傳》一書記述了以宋江爲首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最後剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海裏揮之不去的只有兩個字：忠，義。

《三國演義》故事梗概

《三國演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風雲。全書反映了三國時代的'政治軍事鬥爭，以及三國時代各類社會矛盾的滲透與轉化，塑造了諸葛亮、曹操、關羽、劉備等一批吒叱風雲的英雄人物。大大小小的戰爭，使我們清晰地看到了一場場刀光血影的戰爭場面。其中官渡之戰、赤壁之戰等戰爭的描寫波瀾起伏、跌宕跳躍，讀來驚心動魄。全書表現出作者羅貫中明顯的擁劉反曹傾向，隱含着人民對漢族復興的希望。

五年級的作文 篇4

她一直都很寂寞。她的父母因爲工作，帶她一次次轉學，她一直都沒有朋友。直到遇上小潔。

小潔讓她體會到了友情的滋味。

那是她第四次轉學。她的同桌是一個長得很白很清秀的女孩，長得很瘦。那邊是小潔。

轉學來的第一天，小潔便很友好地跟她說話，還帶她參觀整個學校。她感覺自己的心似乎被開了一扇窗，迎接的是從來沒有過的燦爛陽光。小潔帶着她左拐右拐，來到了一個翠綠的山坡上，小潔興奮地說：“這裏是我偶然發現的地方，也是一個很少人知道的地方。以後，這裏就是我們的了！給它取個名字吧！”“姊妹坡！”她脫口而出“姊妹坡！多好聽！”她們坐在姊妹坡上，會心地笑了。她們在姊妹坡上嬉鬧，美麗的`草地上留下了她們銀鈴般的笑聲。

她又要轉學了。臨走時，她和小潔背靠背坐在姊妹坡的頂端。沉默不語，卻知道彼此在想些什麼。夕陽西下，姊妹坡上只留下了一個孤獨的背影。

兩年後，她回到了這裏，卻得到了小潔因白血病身亡的消息。失魂落魄的她來到了姊妹坡——歲月的姊妹坡。夜幕降臨，她對着星星，喃喃地說：“小潔，是你嗎？”

星星應聲而落。

五年級的作文 篇5

你的微笑，你的歌聲，你的眼神，你的聲音，都在深深地影響着我，也許你並不知道，但我依然要感謝你，陌生人！

春日的陽光比冬日時的更加溫暖，但又不及夏日時那般毒辣。太陽高高地掛在湛藍般的空中，空氣中瀰漫着花草散發出的種種香味……我穿過校園裏的一個個角落，“老師好！”清脆悅耳的聲音將我的實現拽到了你的身上，我停住腳步，靜靜地看着你，一根簡單的皮繩把你那烏黑的長髮紮在腦後，一雙明亮的眼睛嵌在你那白淨的臉上，和你擦肩而過的每一位老師，都可以得到同樣的問候，你絲毫不吝嗇你那陽光般的微笑，你朝每一位和你迎面走來的同學微笑，你微笑時那月牙般的眼睛，臉頰旁兩個可愛的小酒窩，爲整個學校增添了一抹亮麗。感謝你，讓我學會了微笑看待人生，尊敬身邊是每一個人，在那之後，我也開始不厭其煩地問候聲“老師好”我也不再吝嗇我的微笑，朝每一個人露出我那陽光般的笑容……感謝你！陌生人！

走在車來車往的大街上，一陣陣歌聲讓我的目光停留在一個角落裏，一把吉他，一個男孩。你站在那裏，手裏彈着吉他，嘴裏唱着優美的旋律，我細細地打量着你，乾淨整潔的身褲穿在你身上，你梳着一頭利落的短髮，好像在告訴大家，你並不是街頭那乞丐，你是一個擁有着夢想的追夢人，看着不斷撥動琴絃的手指，聽着從你口中流出了一陣陣旋律，好像大街上的一切嘈雜與你無關，你只是在獨自欣賞音樂，獨自追逐自己的夢想……感謝你，追夢人，讓我學會了爲了自己的夢想，要勇敢堅定的向前，要做一個勇敢堅定的追夢人，感謝你，追夢人，感謝你，陌生人！

在人羣擁擠的公共汽車上，在現在的社會中，人與人之間的真誠，人們那原本的善良，已經愈來愈少了，漸漸地被冷漠所替代……“哎！哪有年輕人給老人讓個座！”除了發動機啓動的聲音，和一些嘈雜的聊天聲外，剩下的只有安靜，大家都冷漠的坐着！“老人家，您慢點，來坐我這兒！”你，一位普通而又平凡的'售票員，扶着老人坐在你自己的位子上，待老人坐下後，看着你用手不斷地捶打着你的雙腿，不知你一天要站多久！“哎！怎麼站起來了！您慢點！要下車嗎？來，我扶您！”你直到把老人攙扶到安全的地方，你才又上了車，我安安靜靜注視着你，樸素而又平凡的面孔，長長的黑髮被一根簡單的黑色皮筋紮在腦後，身上穿着普通的工作裝，樸素，平凡而簡單的你，讓我在這個已經漸漸“冷漠”的城市裏感覺到了一絲溫暖，感謝你，讓我找回了那人與人之間的真誠，讓我看到了人們的善良，感謝你！陌生人！

你那猶如陽光般的微笑，你那追逐夢想時的堅定，你那感人的瞬間，你那清脆悅耳的聲音，一直在深深地影響着我，你讓我又重新感受到深灰的溫暖，再一次找回了人與人之間的真誠和任性的善良！你或知或不知，總之，我要感謝你，感謝你讓我找回了一些已經很難發現的點點滴滴，感謝你，陌生人，感謝你……

五年級的作文 篇6

它，是萬花羣中普通的一朵，沒有桃花的嬌豔，也沒有梨花的芬芳。它頑強的生長在漫山遍野，默默地盛開着，它就是我最喜歡的野菊花。

記得有一次，老師給我們佈置了一道作文題——美麗的秋天，我想了很長時間還是無從下筆。媽媽看到後，拍拍我說：“要做生活中的有心人，平時就要多注意觀察，才能寫出好文章，和我出去走走吧。”她把我帶到了鄉野，讓我仰面看天上的雲、路邊的樹葉、田野裏的花草。這時，我看到了野菊花！它們競相開放，像一個個快樂的小精靈！美得那樣自然，那樣樸實！媽媽笑着問我：“你知道野菊花的花語嗎？”見我一臉茫然，媽媽說：“沉默而執着的愛。”我望着媽媽那親切而慈祥的臉點了點頭，那一刻我感覺野菊花已走進我的心裏。

媽媽對我的愛就像這野菊花，默默而執着，陪我度過了一個個春夏秋冬。每當我遇到困難時，媽媽爲我排憂解難；每當我有一點成績沾沾自喜時，媽媽總在一旁提醒我：“不能驕傲，繼續努力！”在媽媽愛的滋潤下，我纔有如野菊花般陽光的`笑容。

而今，冬日已經過去，正是春光爛漫的時候。眼前百花爭豔，我卻盼望着秋天的到來，再看一次漫山遍野的野菊花……

五年級的作文 篇7

他一頭烏黑捲翹的頭髮，人又高又瘦，一隻大腳踢出去，足球就在空中打了個轉，漂亮地滾進球門……

你猜他是誰？對！他就是——劉老師，我們又愛又恨的足球老師。

剛纔我說到劉老師開大腳時，砸到人會很痛，有人也許會對此感到難以置信，那麼，我會說：“不痛纔怪呢！”如果你還是不信，我就勸你自己去試一試吧，我會讓醫務人員事先準備做好“搶救”準備的。

大腳劉老師當然不只是傳說，的的確確是我的親手感受，記得那一次晚間興趣課——

上課了，同學門依舊在大鬧，足球場猶如菜市場。就在這時，我隱隱感到背後一小股“殺氣”直逼而來，涼颼颼的'。驚得我回頭一看，可入口那個方向卻空空如也。“殺氣”越來越濃，同學們的打鬧聲不由得也越來越小，嬉鬧動作幅度也越來越小。果不其然，一個人影“衝”出來了，“殺氣”也到達了頂峯，我們知道，自帶“殺氣”的狠角色要來了。果然，只見劉老師一大步一大步走來，每一步都踩得那麼堅定，好像一腳下去，腳下的仿真草坪都要震三震。“咚咚”聲就像踩在大家的心上一樣！他用犀利的眼神看了看四周，被目光掃到的人都嚇得冷汗連連，空氣都凝固了。“排隊！”這一喝，可差一點兒就把我們轟飛到十萬八千里遠了。

“叮叮鈴……鈴鈴鈴……”我們終於熬到了下課。同學們收球時，老師也突然來了興致，搶過一顆球，一腳重踢，足球如同子彈一般射進了足框之中，同學們一陣喝彩。劉老師頓時精神抖擻，又找來一顆球，再次一腳暴射，足球又像子彈一般射向足框——哦，不對！是射向了一個三年級學生的面門，”砰！“足球結結實實的砸在了手無縛雞之力的幼小小孩的腦袋上，這同學一下子哇得一聲就哭了，我們一看形勢不對，趕緊一溜煙兒地跑走了。只見身後的劉老師飛奔到同學身邊，抱着他連連道歉：對不起，對不起，劉老師的腳太大了，控制不住啊！讓老師看看，你的臉有沒有事？老師吹吹，老師摸摸啊……

原來，大腳劉老師也有這麼溫柔的時候啊！