有關五年級一次活動作文集合十篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的五年級一次活動作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
五年級一次活動作文 篇1
今天，我們學校五年級全體師生，迎着清晨的第一縷霞光，踏上了青少年社會實踐基地的旅程。 陣陣寒風伴隨着大家的歡聲笑語，我們終於抵達了夢寐以求的實驗基地。這不，同學們都按捺不住好奇心，爭先恐後的下了車。不一會兒，車上就人去車空了。
經過輔導老師囉哩囉嗦的講了一番，我們終於可以開始活動了。第一個遊戲是“爭分奪秒”。每組用長柄筷子夾住乒乓球，渡過重重難關，把它送進桶裏。 經過一番激烈的戰鬥，由我帶領的“必勝隊”以女生多的優勢獲得了第一關的第一名。第二關是蹲下並倒着走，也許是這一關太難了，我們以夾進了五個乒乓球和“成功隊”並列第一。最後一關更難了，倒着走，走進一個輪胎裏，並在輪胎內轉三圈。這一關纔是最難的殺手鐗，我們士氣大衰，不得已得了個倒數第一。這個遊戲使我明白了，把細心、鎮靜和穩定融入做事之中，就一定會取得成功。 接下來的遊戲是小製作，用報紙、筷子、透明膠，做一個可以使雞蛋從高空落下不易碎的包裝。通過我們小組的冥思苦想終於想出了一個我們認爲萬無一失的製作方法，開始了製作旅程。 我們好不容易嘔心瀝血地製作成功了。有一些同學說，這個小小的雞蛋被你們裹了一層又一層，都快變成恐龍蛋了。我抱着“恐龍蛋”來到實驗現場。我們必勝隊的隊員緊張地看着“恐龍蛋”從三樓上落下，掉在地上。我急於求成的心好像被重擊了一下，看着被我們全副武裝的雞蛋好像沒有碎的跡象，我們隊終於放心了。但是，當老師拆開雞蛋的盔甲的時候，我們的心一下又提了起來，後來我們才發現雞蛋在層層包裹下還是碎了。這個遊戲對我的啓示是，一個人的力量是遠遠不夠的，人心齊才能泰山移。
下午，我們去了河南省地質博物館。博物館建築新穎別緻，有着獨具風格。館內設有地球廳、恐龍廳、生物演化廳、古象廳、礦產資源廳、地質環境廳、礦物廳等。 其中恐龍展館內展示有亞洲體腔最大最重的恐龍，世界上最小的竊蛋龍，中國唯一的結節龍，世界上最大的一窩恐龍蛋化石，數十件珍貴的早期哺乳動物和長羽毛恐龍…… 地球廳向大家介紹奧妙無垠的宇宙和地球的有關知識 包括太陽系的八大行星，地球的形成、演化和圈層結構；瞭解、認識地質作用形成的各種各樣的岩石；親手操控古大陸的聚合、分裂與漂移；在地震劇場感受地震帶來的震撼和災境；瞭解風化、喀斯特地貌和冰川作用對人類的影響；體會黃河、黃土和黃河文化。 這就是我們的綜合實踐活動。
五年級一次活動作文 篇2
在校園裏，有許多豐富多彩的活動，如小義工、我爲他人寫作業、三星評比、文明達標生這些活動使我們時時刻刻約束自己的行爲習慣，也充實了我們的課餘生活。
在學校的這些活動中，我最喜歡的就是“我爲他人寫作業”。因爲在寫作業時，在自己的作業本上可以龍飛鳳舞，想怎麼寫就怎麼寫。然而，一旦與同學交換作業，讓我們在別人的作業本上寫作業，爲了贏得別人的好評、爲了能讓自己的字體吸引別人的眼球、爲了能讓自己的優秀作業成爲他人學習的榜樣，我們一定會盡自己的全力，爲他人寫作業，儘量把字體寫的工整而漂亮。
我就是“我爲他人寫作業”這項制度的受益者。有一天，我拿着同桌的作業本寫作業，一翻開他的作業本，哇！他的字寫得真難看！我心想：反正同桌寫的字這麼難看，我隨便寫寫就行了，他也會感到我的字強於他。第二天，老師把作業本發下來，我的作業只得了“良”，而我又驚奇地發現，同桌在我的作業本上寫的字十分工整、好看，是正規的楷書！這件事讓我羞愧無比，被我時刻記在心裏。那一次，我受到了同桌的恥笑，在以後的作業中，我也努力把字寫好。
“我爲他人寫作業”讓我練了一手漂亮字，它使我受益匪淺。我從中也明白了許多道理：無論是寫作業還是做事，自己不喜歡的字不要寫給別人看，自己不想做的事不要讓別人做——己所不欲，勿施於人。
五年級一次活動作文 篇3
我參加過許許多多的活動，比如拔河比賽，丟手絹，老鷹捉小雞……但我印象最深的，是那一次貼鼻子活動。
那是期末考試後的一天上午，張老師神祕兮兮地走進教室，手裏拿着一張白紙，我們疑惑不解，心想，張老師葫蘆裏賣的是什麼藥？這時只聽老師說：“這節課我們玩一個小遊戲——貼鼻子。”同學們一聽，歡呼起來。
隨後老師拿來幾個磁鐵，把白紙吸在黑板上，又在白紙上畫了一個小男孩的臉，接着老師說了遊戲規則：上臺來先把眼睛蒙上，左轉三圈，右轉三圈，然後爲小男孩貼鼻子。同學們聽了，一個個都爭先恐後地舉起了手。
第一位上臺的是我們班的調皮大王——程志遠，只見他大步流星地走上講臺，然後左轉三圈，右轉三圈，正要畫鼻子的時候，卻聽到陳志遠“咚”的一聲摔了個狗啃泥，頓時，班裏同學哈哈大笑。程志遠起身拍拍身上的灰塵，摸索到黑板又繼續畫鼻子，可是他遲遲不敢下筆，正要下筆時，只聽臺下的同學們有的說“左”有的說“右”，陳志遠狠狠心，一不做二不休，隨便畫了一個，這下同學們笑得更歡了。他取下眼罩一看，自己也笑了起來，原來他把鼻子畫在了耳朵上。
第二位上臺的是我們的班長趙帥，他轉完圈後，好像早已經胸有成竹，只見他用手在黑板上左量量右量量，最終準確地把鼻子畫的小男孩的臉上，大家不由得爲他豎起了大拇指，班裏響起了雷鳴般的掌聲，他取下眼罩一看自豪的笑了。
下一個上場的便是我，我的心裏七上八下的，生怕畫不好。我靜下心，耐心地轉完六圈後，我覺得暈頭轉向，我費力的摸索着終於找到了黑板，我也學着班長的方法，先在黑板上量了又量，然後毫不猶豫地畫上鼻子，結果我取下眼罩一看，我一下子笑噴了，原來我把鼻子畫在嘴巴里，同學們也捧腹大笑，有的笑的眼淚都快流出來了。
隨後又上來幾個同學爲小男孩貼鼻子，可都以失敗而告終。不一會兒下課了，遊戲也該結束了，可同學們都意猶未盡。這個活動真有趣，雖然已經過去半年了，但現在想想還是很高興。
五年級一次活動作文 篇4
我們學校最近一段時間裏，開展陽光體育活動，名字叫“大課間活動”，“大課間活動”讓我的身體更加強壯，體魄越來越好，這也是我們希望的活動。
活動由做做眼保健操開始、武術操、廣播體操、跆拳道的入門操。整個活動組織有序，舉行得有聲有色。每班定時會調整特色體育項目，如：跳繩、籃球、接力、立定跳遠、沙地跳遠。。。。。。他們通過大課間解決了體育教師人數不夠的問題，解決了人數多、場地少、沒辦體育課很少的問題，同時也解決了學生運動強度達不到的問題。“大課間活動”給我留下了深刻的印象，收穫是沉甸甸的，其中有感悟、有靈感、有激勵、也有反省。體育課不僅是實現體育教學、完成學校教學任務的重要形式，更重要的是擔負着增強學生體質，促進學生健康成長的'責任。學校的道路任重而道遠。
大課間活動呼籲了我們，讓我們一起運動起來，號召更多的人從繁忙的生活中，獲取快樂，哪怕是微不足道的。“大課間活動”重的陽光體育活動，已把我們從枯燥的學習中脫離，體驗着運動帶給我們的樂趣。
五年級一次活動作文 篇5
輕鬆的秋日，陽光柔和，白雲遊蕩。56個幸運的男孩和女孩邁開了青春腳步。56顆興奮的心飛往想象中丁丁冬冬的珍珠泉。
置身泉邊，眯着眼盡情享受清新的空氣，卻發覺珍珠泉水不似想象中那樣滿泉吟唱。與其說泉美，不如說人美。
生火支爐，頓時炊煙裊裊，56個人忙忙碌碌，向世界顯示我們已經長大。由於平時的“好吃懶做”，使我無法成爲駐守“野炊大本營”中的一員，只有做做勤雜，出出苦力——撿支爐用的石頭。雖苦，但積極性格外高而且絕對的服從！看見一塊“巨石”，便毫不顧忌地一抹袖子，將它搬起。歸途上，腳步竟被這塊“巨石”拖累得歪歪倒倒，百般周折，終於到達“大本營”。忙碌的小廚師們誰也沒注意到我那慘樣，“黑色標誌早已躍然臉上”，額前那撮“留海”已失去了往日的“風采”，但看見那塊“巨石”正在“發光發熱”，竟傻傻地笑起來。正待再次出發，看見和我執行一樣任務的“大力士”楊芬芳苦着臉一瘸一拐地回到“大本營”來，再一看她那雙沾滿泥漿的腳，聽着她的“泥塘遭遇”的敘述，爲了不影響她的情緒，我只好躲在小樹後面大笑了一番。當我再次出發時，吸取“楊氏教訓”，絕對不走看似大路，實是泥塘的道路。歸來時，卻看見大楊正盤腿坐在草地上哈哈大笑，腳上還是那雙滿是泥漿的球鞋，她剛纔沮喪的心情早已被胖姑娘王麗萍臉上的黑灰“安撫”得蕩然無存。她當時的樣子真像小說中那樣灑脫的女孩。我們的快樂情緒就這樣互相感染着，傳遞着。
那邊火已經生好了，這邊幾個人已經開始包餃子，把大家帶的餃餡全和在一起，領來足夠的餃皮，“八仙過海，各顯神通”，個個都像模像樣。不一會兒，大功告成。投入鍋中“靜觀待變”，巴望着早一點嚐嚐自己和同伴們的手藝。儘管時間“過得慢”，餃子終於盛進了飯盒，幾個人湊在一起，你嘗一個，我嘗一個。我和“女學究”趙婕鼓着嘴爭論着哪隻餃子“漂亮”，哪隻餃子“難看”。雖然給燙得唏哩嘩啦，但都喜得眉開眼笑。最有趣的是平日文靜的聞萍不分輕重的倒上好多醋，最後只有“自食酸果”。
吃完餃子，我們擋不住漫山遍坡的小野花的誘惑，一起跑去採花。奇妙的是，我們竟鬼使神差地把山坡當成天然滑梯，手裏拿一束山花，隨着山坡那條小渠一同滑下，好愜意啊！就在這天然滑梯前，楊煜雯與樊小飛並肩拍了一張合影，鏡頭裏，我們看到的是一對快樂的小天使。
女孩子的世界是柔柔的，而男孩的世界卻是豪放的。他們持着炒鍋，正經八百地學着廚師的樣子顯示手藝。我真擔心他們把菜三抖兩抖都抖光了……
陽光依然柔和，白雲依然遊蕩，56顆心不願離開這片快樂王國，因爲我們流連於那開滿山花的山坡，流連於那片柔軟的草地，流連於那自砌的升騰着炊煙的火爐，流連於陽光下，撒上嬉戲的珍珠泉水。啊，多麼輕鬆的秋遊，那屬於我們56人的世界。
五年級一次活動作文 篇6
本週三下午七點三十，我們坐着大巴車前往金水區少兒活動中心。
路途不遠，但同學們都很興奮。在車上，老師給同學們放起了音樂來解悶，同學們都不由自主地唱了起來，不一會就到了。
一下車，同學們都非常興奮，老師帶領我們來到室內，開始上課。第一節是烹飪課，老師先講解了要求和注意事項，然後把所需材料發給大家，製作開始，我按照老師的要求第一步先和麪。我們組的3號隊員不會弄，一下就把麪粉撒到桌子上了，我戴上手套，把麪粉放入盆了，用小碗接點水，一點一點往裏加水，邊加水邊揉，看着麪粉基本都成團了就把小碗放下不再加水，開始揉，左一揉，右一揉，捏一捏，搓一搓，面終於和好了。
第二步，用模具壓出造型。我的模具是一隻小豬，看起來非常可愛。我先把麪糰分成小份，把分好的麪糰壓成麪餅，像餃子皮兒那樣的大小和薄厚，再把模具按上，壓一下，把模具外多餘的面去掉，讓麪糰把模具充滿，然後把模具拿掉，小豬餅乾就好了。
第三步，就是烤了，將做好的“小豬”放入烤盤裏，就交給老師了。老師把烤盤放入烤箱中開始烤。等了十五分鐘，一股香噴噴的氣味迅速瀰漫教室。大家都迫不及待地等待着自己的作品出爐。
餅乾烤好了，老師拿出烤盤給同學們分享自己的作品，大家都嚐到了自己的收穫，不管好吃不好吃，都是自己的勞動成果。
通過這節課學習，我明白了，用自己的手去創造、去勞動、去實踐，才能的一份美好的收穫。
五年級一次活動作文 篇7
今天下午作文課，老師給了我們一項特殊任務——買菜。聽到這個消息後，我們沸騰了。嘰嘰喳喳地討論怎麼去，都恨不得跳出窗戶，用最快的速度到達菜市場。
在去的路上，我們就像小雞跟着母雞一樣跟在老師後面，生怕跟丟了。心裏真是又緊張有興奮啊！那是因爲這是一個新建造的市場，東西都很齊全，菜價也很合理。老師先讓我們集合，講了一些注意事項，然後讓我們獨自行動，小鬼當家咯！
這課時我第一次獨自到菜市場呀！我把錢放在口袋裏，但不一會兒就去摸摸它，生怕一不小心弄丟了，那我豈不是完成不了“任務”了。首先引入我眼簾的是那玲琅滿目的蔬菜。該買什麼好呢？今天晚上想吃西紅柿炒雞蛋，對，就這麼定了。買點西紅柿和雞蛋，當然少不了蔥了。哇！想起來就流口水，我得趕緊去買。瞧！眼前不正有嗎！課時，我該怎麼問呀？眼前是一位白髮蒼蒼的老奶奶，這可難倒我了。正好有人來買菜：“老奶奶，這芹菜多少錢一斤呀？”老奶奶面帶微笑地說：“不貴，兩塊五，要來斤不？”————我一聽馬上現學現賣：“奶奶，西紅柿多少錢一斤，新鮮不新鮮呀？”老奶奶一看我是個小姑娘：“來，閨女我幫你挑幾個，這都是我種的放心吧。”說着，老奶奶一把拉過我的籃子，挑了幾個有大有紅的放進去，一稱，就說：“閨女，一起是三塊八，收你三塊五吧！”我一高興壞了，老奶奶真是好人，就說：“奶奶，我給你四元，您別找了。”我爲這第一次買菜沾沾自喜，嘿，我也會買菜了！
就這樣，我用同樣的方法，買到了雞蛋和香蔥，東西都買齊全了，我的西紅柿炒蛋也在我腦海裏出現了，感覺都聞到那香味了，哇，真想快點回家，馬上把它給燒好了。
五年級一次活動作文 篇8
爲了慶祝20xx元旦的到來，我們學校於20xx年12月31日組織了一次遊園活動。
我們先裝點了一下教室，許多同學開始忙碌了起來。有的往牆上貼裝飾，有的掛彩球，有的吹氣球，有的畫黑板報
副校長讀完了新年賀詞，遊園活動就開始了。我們班的遊戲是貼鼻子，就是在黑板上畫1個沒有鼻子小朋友，讓遊戲者把鼻子貼上去。這個遊戲雖然簡單，但很受同學們的歡迎。邵老師先請了小肖同學來給我們示範，工作人員給小肖戴上眼罩，讓她轉了五圈，小肖暈乎乎的走向了黑板，同學們激動了，大聲喊着：“上點，不，下點！左，左！唉不，再右點！"小肖給弄糊塗了，隨便往黑板上一貼，可惜貼歪了，貼到了左面，惹得全班哈哈大笑。然後邵老師讓我們排隊自個兒玩，我們玩的非常開心，歡笑聲在教室裏此起彼伏，歡樂充滿了每個人的心田。
20xx年的最後一天，我們玩的非常開心。在20xx年，我們收穫了知識，增進了友誼。20xx年即將到來。我祝願大家在新的一年裏快快樂樂，開開心心！
五年級一次活動作文 篇9
我們今天乘着大巴，開往青少年活動中心參與社會實踐活動。
首先，劉老師帶我們去軟陶製作班。劉老師說：”我們先把燈柱做好，一共要打十個結，六隻蝴蝶，在燈柱上打個洞，然後用繩結穿到洞裏。做好以後，我目不轉睛地盯着這串項鍊，它真漂亮啊！到了中午，終於可以休息一會兒，老師給我們看了十分鐘電視。接着下午的課又開始了，老師發下來桐木板，讓我們用那臺機器打洞。我們完成了甲殼蟲的製作，最後讓組長拿電池，我們一起把電池裝了進去，發現甲殼蟲動起來了。接下來是步調從容，四人一組，領頭的人喊口令：左右、左右……一直喊到終點爲止。我們組隊的隊員是：我、汪宇堅、李越、周聖桐。我們最終的成績是第四名，沒有進前三，但是我們已經很開心了。
通過這次實踐活動，發現自己有許多不足，從現在開始，我要改正這些問題，相信下次會做的更好，一定在動手能力的方面大有長進的。
五年級一次活動作文 篇10
一個烈日炎炎的下午，我們進行了一次辯論活動。
我們的辯題是：開卷是否有益處。正方：開卷有益。反方：開卷未必有益。每一方有三個主辯手。
我們拿着一些收集好的資料，於是激烈的辯論就這麼開始了。正方的一辯張正澤“呼”地一下從座位上站了起來，手裏拿着稿子，像拿着一挺機關槍一樣，朝我們掃射：“我認爲開卷是有益的，因爲名人都是有讀書的……”
我們反方的一辯“大文豪”張豪站了起來，針鋒相對：“可是很多人看了很多書仍然犯罪，比如著名的奸臣秦檜，他也是讀書破萬卷，知識淵博，但卻是個卑鄙小人。所以開卷未必有益。”
在這一點上，我同意反方觀點，看不好的書，會損壞自己的靈魂；一個靈魂不正的人，讀越多書，對社會對他人害處越大。
接着正方二辯林天鉦像根壓了很久的彈簧一樣跳了起來：“以我們班級一個同學爲例，陳汐妮二年級的時候會看漫畫書，而且十分喜歡看，爲什麼她的成績還是這麼好呢？”
本以爲陳汐妮要遭殃了，沒想到她“刷”地一下站了起來，帶着反駁的語氣說：“是，我二年級的時候是有看漫畫書， 不過我是有挑選性地看的，不會看那些低級趣味惡搞的書。”哈哈，正方自己搬石頭砸了自己的腳。
雙方你來我往、脣槍舌劍，異彩紛呈，觀衆席下不時傳來一陣陣笑聲和掌聲。
辯論賽馬上就要結束了，白老師請雙方發表自己的觀點。正方總結的是：開卷是有益的，只是有些人看書的方法不對。反方是：書猶藥也，有良藥也有劣藥，開卷未必有益，但善讀之可以醫愚。
我感覺這次辯論會讓我收穫很大，因爲這不但讓我知道什麼叫辯論會，還讓我知道辯論不僅需要廣博的知識，更需要靈活的腦子和優秀的口才，我希望自己以後能成爲優秀的辯手。
