有關五年級辯論會作文彙編八篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家收集的五年級辯論會作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級辯論會作文 篇1

9月19日在語文課上，王老師給我們開了一次辯論會，內容是關於“開卷有益”和“開卷未必有益”的事。

我們的辯論會開始，一二組是正方，三四組是反方，我們每方都各選了三個人，一共六個人，分別是正方的冶中旭、王偉俊、姜炫伊，反方的賈韻昊、毛譽升和周北辰。首先是正方開局。

正方冶中旭說：“我方認爲自己的選擇是對的，因爲多讀書才能長見識，並且多讀書還能提高作文的寫作水平，記憶力和想象力。

反方賈韻昊說：“那如果你們讀了一些不正直的書，你們就會胡思亂想，做一些不正直的事！”

正方姜炫伊說：“但我們可以在買書的時候會注意哪些是正確書，哪本是不正直書呀，而且我們還不一定會讀到不文明的書。”

反方周北辰說：“那如果你們不小心選到不文明的書呢？”

就這樣，我們雙方辯論了十幾個回合，最後王老師讓我們正反雙方在臺下進行討論，正方張蔚然說：“我們是對的，你們纔是錯的，因爲讀書會提高寫作能力，纔不會做那些不文明的事呢，所以我還是支持我們正方。”但是反方沈軒儀聽了撅着嘴巴，好像很不高興的樣子，好像心裏在說：爲什麼你們纔是對的，我不服氣。然後她說：“有一些作者寫的書是會教壞小學生的，所以我支持我方。辯論了四個回合，最後王老師讓雙方各請一位代表上臺來做最後的總結，正反雙方都說得很好，我們在臺下都吶喊助威，最後雙方打成了平手。王老師說：“其實這次辯論會不在乎誰對誰錯，就看哪個辯手說得好。”

就這樣，這次辯論會圓滿結束了。

五年級辯論會作文 篇2

今天是一個讓人興奮的日子。因爲我們班進行了一場鴻烈的辯論會。正方隊長是相妍熙，反方則是王雨琪，她們都班裏伶牙俐齒的代表。正方隊員有劉語諾、李佳翼，反方有宋雨川、白逸萱，雙方陣容都十分強大。

隨着主持人的一聲：“辯論會開始了。”觀衆都屏息凝視，全神貫注盯着正反方。雙方都陳述了自己的觀點後，最精彩辯論開始了。正方隊長一馬當先站起來發言，她列舉了讀節的種種好處，反方王雨琪“騰”得站了起來，反脣相譏：“難到讀什麼書都是好嗎？所以我認爲開卷未未必有益。”說完那銳利的目光如同一把劍向對方刺去，相妍熙回答：“無論是什麼書都有它的好處。”王雨琪則說：“漫畫書不但對我們沒有任何幫助，還讓我們在上課看，影響聽講。”正方則反擊說：“從漫畫裏也能學到東西，可以加強繪畫技術。”雙方你來我往，互不相讓，爲了陳述自己的觀點，正方還準備了一個小話劇，大家屏息凝視，全神貫注看 着，故事梗概是，由相妍伴演一個好學生，看了一本她認爲一本很酷的書，她就在上課看書、下課和同學吵架，成績一落十千丈，語文考了76，數學考了73 她失落的回家時，被好心人看見了，好心人說：“你只看了前半部分，而後半部分正是講怎樣改邪歸正的。”這更證實了正方的觀點。

後面的辯論更爲精彩，欲知後事如何，敬請下次分解。

五年級辯論會作文 篇3

今天下午第二節課，語文老師組織同學們開展了一場辯論會，那場面相當激烈。

叮鈴鈴，上課的鈴聲敲響了，老師走進教師，微笑着說:"這節課我們要圍繞開卷是否有益的主題，展開一場辯論，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，大家先討論一下，根據自己的觀點選擇正反方。" 接下來大家討論了一番，各種選擇了自己的隊伍。老師一說開始，很多同學都積極的舉手發言，正方的一位同學說：“我們認爲開放的書是有用的，因爲閱讀可以拓寬知識。”話一落地，反方的同學馬上反駁：“開放的書可能不是有益的，如果看不健康的書，會對你有害。”正方又一名同學說：“書，可以幫助我們學到很多詞好句，自古以來，哪個有學問的不是博覽全書。”反方又說：“如果你看動漫，武俠小說，未必有益。”接下來，還有好幾名同學輪番辯論。同學們聽的也是心服口服，好像他們說的都對，最後在老師的總結下，辯論才分出勝負，反方開卷未必有益得到了勝利。

通過這場辯論會，我很佩服那些積極發言的同學，我也收穫了不上知識，也深深的意識到自己掌握的知識不多，我暗暗下定決心，以後要多看書，多看有益的書。以後再舉行這樣的辯論會，我也要上場發言。

五年級辯論會作文 篇4

昨天，我們班裏進行一場別開生面的辯論會。正方觀點是“開卷有益”，反方觀點是“開卷未必有益”。在賽前，我的第六感官告訴我：那將會是一場激烈無比、振奮人心的辯論會。

在同學們的熱烈掌聲中，辯論會拉開爲帷幕。我方陳思辯手代表我們正方陳述觀點。陳思他不緊不慢，胸有成竹地站了起來，整了整衣冠，振振有詞地說：“我方同學認爲，讀閒書可以緩解我們的學習壓力，使我們放鬆心情；可以拓展我們的視野，使我們的寫作能力大增，寫出更多優美的文章；還可以積累一些好詞好句，豐富我們的語言，使我們出口成章。”話言剛落，大家那雷鳴般的掌聲不約而同地響起。煜宇他們反方也不示弱，辯手煜宇代表反方，出口成章：“中小學生的'任務是好好學習，重點掌握上課內容，看閒書只會浪費我們學習的時間，消磨我們的意志，使我們成績下降，有的人看了一些無益的書，只會使自己跌入深淵，一墜不可生也。”煜宇的精彩言辭，也獲得老師的好評。

接下來，進入自由辯論。

反方符凱琪同學說：“看閒書只會給我們帶來影響，雖然看閒書可以增長知識，開闊視野，但是看那些無益的書，只會使我們的思想與心靈受到污染，有些人一看就無法自拔，迷戀閒書，使正課成績大大下降。”渝皓一聽，立馬反駁：“我們的自控力沒你說的那麼差吧！同學們大可放心，我們一般購書都有大人陪同，父母會監督我們，幫助我們選擇有益書籍。難道看閒書會耽誤學習嗎？我方觀點是”正閒“結合，靈活選擇有益書籍閱讀，能大大提高我學習成績的……”就這樣，你一言我一語，脣槍舌戰，互不相讓。

這場激烈的脣槍舌戰在一首優美的下課鈴聲，拉下帷幕。

雖然，這次辯論會勝負難辨，但是在這次辯論會上，我們鍛鍊了口才，增長了知識，豐富了語言，真是一舉多得。

這真是一場激烈的辯論會啊！

五年級辯論會作文 篇5

“我反對！”我大喊一聲。什麼？你們問我在幹什麼？我們並沒有打官司，我們只是在進行一場關於“開卷是否有益”的辯論會。

此次辯論會主要分四個環節。分別是提出論點、互相盤問、自由辯論與總結陳詞。我們早已蓄勢待發，而反方也不甘示弱地摩拳擦掌，爭辯的火花彷彿隨時都有可能一觸即發。

當正反方的陳詞結束後，就到了激動人心的自由辯論環節。正方的我首先向反方發起挑戰：“男兒欲遂平生志，五經勤向窗前讀，如果不讀書，就跟不上時代的步伐，而且讀書可以使人懂得許多知識和道理，有百利而無一害，所以我方認爲，開卷有益。”

反方已經十分激動，對這個問題好像早有準備，於是信心十足地向前邁了一大步，胸有成竹地大聲說道：“開卷不一定有益。比如，小學生都愛看漫畫書，於是便沉迷其中，使學習成績大幅下降。所以，我方認爲，開卷未必有益。”

我準備充分，早已不是等閒之輩，於是向前邁了一步大聲地說“看漫畫書可以提高我們的藝術修養呀！”“你你你……”反方選手氣鼓鼓地指着我，捂着嘴，好像牙疼一樣，卻說不出一句話來，真是好笑。

在經歷了一輪輪較量後，雙方脣槍舌劍，互不相讓。最後經觀衆投票選擇，我們代表的正方竟然成爲了贏家。我們各個笑逐顏開，真是“卻看正方愁何在，漫卷臺詞喜欲狂”啊！再看反方，他們卻是沮喪不已，各個都變成了一張張“苦瓜臉”。

通過這次辯論會，我明白了讀書是有益的，只要心態端正，是非分明，讀什麼樣的書，都是不會對人的心理造成傷害的。書籍是人類進步的階梯，書籍是智慧的源泉，即使你一貧如洗，也沒有什麼能阻擋你在書的王國裏自由遨遊。

五年級辯論會作文 篇6

這一陣陣的掌聲是從哪裏來的呢？讓我們來尋找一下。哦！原來是我們班正在舉行一場辯論會。這場辯論會的辯論話題是開卷是否有益。正方觀點是開卷有益，反方觀點爲開卷未必有益。

正方一號辯手：陳子軒，二號：代心舒，三號：冀超鈺，四號：張玉傑；反方一號辯手：祁佳睿，二號：站好，三號：朱婉婷，四號：吳沄珊。

陳子軒先發制人：“無論是好書還是壞書，它都是根據該書是利大於弊或弊大於利來判斷的，，就算是壞書，也能多讓我們認識幾個字，也就是說，壞書也有一定益處。”正方一號剛說完，祁佳睿便立馬反駁道：“我覺得並不是看所有的書都是有益的，二十年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮鬥》，受其不良影響而論爲希特勒的殉葬品，因此，能說這是有益的嗎？”……。。就這樣，雙方面紅耳赤的一句句地互相反駁。這場面真是“針鋒相對”“脣槍舌劍”呀！

“叮鈴鈴”下課鈴響了，但是，同學們沒有像平常一樣——一聽到下課鈴就開始瘋玩。而是繼續着辯論會。最後，我們問語文許老師那方贏了？老師告訴我們都贏了。雖然我們有些泄氣，但，同學們都很期待下次辯論會呢！

真希望在下次辯論會中，能分出勝負呀！

五年級辯論會作文 篇7

在一個陽光明媚的上午，我們班的同學展開了一次辯論會，辯論會的主題是“開卷是否有益”。分爲正方與反方。正方觀點是：開卷有益；反方觀點是：開卷未必有益。

佈置好教室後，老師開始挑選辯手，我被光榮的選爲一辯手，挑選完畢後，辯論會拉開了序幕。“下面請正反雙方闡明自己的觀點。”老師說道。話音剛落，張焰寧便站起來，鏗鏘有力的說：“我的觀點是：開卷有益，因爲自古以來許多名人都是我們讀書的榜樣，他們不都是苦讀成才嗎？”聽完張焰寧的話，我有些不服氣了，站起來清了清嗓子，說：“我認爲開卷未必有益，因爲現在的書並非都是健康的書，比如：武俠小說、鬼故事等，看了這些書，不僅得不到知識，還可能讓人走火入魔。“說完，我得意的笑了一下。老師耐心的聽完了正反方的觀點，笑眯眯的說：”嗯！兩位同學說得都不錯。接下來，請雙方的二辯手互相反駁。“說完，杜江濤站起來，反駁了我說的話，而我們也毫不示弱，將他狠狠地駁了回去。就這樣，我們正反雙方互相反駁，誰也不甘示弱，這似乎是一場沒有硝煙的戰爭。最後還是打了個平手，接着，老師選出了兩位”最佳辯手“，雖然，我沒有被選中，可是，我心裏卻比吃了蜜還甜。

通過這次的辯論會，我還真學到了不少東西。首先，買書先要仔細看看裏面的內容，有條件的還可以陪同家長，確保內容是健康無害的，就可以放心看了；然後，還可以邊讀邊做筆記，才能將知識理解透徹；最後，要從不同角度看一本書，就可以從書中發現之前忽略的東西。

同學們，讓我們從現在做起，養成愛讀書的好習慣，讓書中的知識陪伴我們一生一世！

五年級辯論會作文 篇8

人們常說：“開卷有益。”可是也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們就圍繞這個話題展開了一場激烈的辯論。

一場關於“開卷是否有益”辯論會在緊張、激烈的氣氛中開始了，正方代表郭雅琪一馬當先，說道：“記得冰心奶奶曾經說過‘讀書好，讀書好，好讀書’，所以我們讀一本書就可以獲得知識。”話音剛落，反方代表黃宇翔反駁她說：“我認爲開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學習的書反而有害，像漫畫書等這些看了也對我們的學習沒有多大的幫助，看了只能是浪費我們寶貴的時間。”語音剛落，邱瀟洋立即反駁：“雖然黃宇翔講得很好，但是我方還是認爲開卷有益，因爲只要讀一本書都能從書中獲取知識。”黃宇翔義正言詞地說：“書有好壞之分，如果是看那些不健康能讓我們長知識嗎？有些人正是由於看了不健康的書而走上了犯罪的道路。”話音未落，教室就響起了掌聲。

這場辯論戰已經到了白熱化階段，雙方辯手爭得你死我活，教室裏爭辯聲和鼓掌聲混成一片。叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，老師總結說：“看來大家準備的資料很齊全，雖然還不能分出勝負，但是我們明白了一個道理：好書能增長知識，壞書能影響我們的學習。”這場辯論戰就到此結束了。

這場辯論會讓我明白了：“好書能增長知識，壞書能影響我們的學習。”我們要多讀書，讀好書，讓好書伴我們成長！