關於五年級縮寫作文錦集十篇

在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的五年級縮寫作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級縮寫作文 篇1

周瑜很妒忌諸葛亮的才能。

一天，周瑜請諸葛亮來商議軍事。以公事爲藉口，委託諸葛亮十天造好十萬只箭。諸葛亮雖知這是周瑜的詭計，但還答應，並立下軍令狀，如若三天內完不成任務，甘受軍法處置。諸葛亮走後，周瑜吩咐魯肅，不給諸葛亮備齊造箭的材料，想爲難他，同時還讓魯肅去探聽消息。

魯肅見了諸葛亮。諸葛亮叫魯肅借給他船、草把子和軍士，第三天保管有十萬支箭，還叫魯肅不要告訴周瑜。魯肅回去後，果然隻字不提。第一、二天不見諸葛亮有什麼動靜。直到第三天四更的時候，諸葛亮叫魯肅一起去取箭。諸葛亮帶上二十條船向曹營進發，這時河面上起了大霧，江上連面對面也看不清。所借的船隻已靠近曹軍水寨。船尾朝東，一字擺開，一邊擂鼓，一邊吶喊。曹操果真中計，以爲敵人突然襲擊，不敢輕易出動，慌亂之中只叫弓箭手放箭，不讓他們近前，諸葛亮又下令把船調過來，仍舊擂鼓吶喊，直到兩邊插滿箭爲止。於是，船順風順水的駛回南岸，曹操得知上當後，要追也來不及了。

當魯肅告訴周瑜諸葛亮借箭的經過時，周瑜長嘆一聲：諸葛亮神機妙算，我真比不上他！

五年級縮寫作文 篇2

在很久很久以前，有一個孤兒，從小無父無母，跟着哥哥嫂嫂過日子。哥哥嫂嫂對他很不好，天天讓他吃剩飯，穿破衣裳，每天早上天不亮就讓他去山上放牛。他沒有名字，大家就叫他——牛郎。

牛郎對待老牛很周到。老牛餓了，就給他吃最嫩的草;老牛渴了，就帶他到小溪的上游喝最清的水。牛郎和老牛很親密，牛郎對老牛好，老牛還時不時的舔舔牛郎的手。

一天晚上，牛郎突然聽見有人在說話。牛郎發現原來是老牛在跟自己說話：“牛郎，明天黃昏的時候，你翻過對面的一座山，在越過一條小溪，溪邊有一片茂密的森林。在森林裏，你會遇見一位美麗的姑娘，可別錯過了機會。”

第二天黃昏，牛郎真的翻過了一座山，越過了一條小溪，在溪邊一片茂密的森林裏，果然遇見了幾位美麗的姑娘。這時，有一位美麗的姑娘走了過來。她是誰呢?原來她是王母娘娘的外孫女，名叫織女。每天清晨和傍晚，王母娘娘都拿她織女的“布”去裝飾天空。

牛郎和織女各自聽了對方的身世，決定結爲夫妻，共同追求幸福生活。轉眼間，他們就有了一兒一女。

可誰之好景不長。一天，老牛傷心的對牛郎說：“牛郎，我們快要分手了。記住，等我死後，你把我的皮剝下來，在緊急時刻，你就披上我的皮······”老牛話還沒有說完就死了。

王母娘娘得知織女下嫁人間，帶領天兵天將，趁牛郎出去耕種時，把織女抓回了天庭。牛郎得知織女被王母娘娘抓走，心急如焚，該怎樣才能上天去呢?他想起了老牛的話，找出牛皮，披在身上，將兩個孩子裝在籃子裏，挑起來就往外跑。一出門外，他就飛了起來。他越飛越快，眼看就要追上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往後一劃，霎時間，牛郎面前出現了一條波濤洶涌的`天河，牛郎飛不過去了。

從此以後，牛郎和織女只能隔河相望。不久，他們就變成了天上的牽牛星和織女星。

每年農曆七月初七的夜晚，一羣羣喜鵲飛到天上，爲牛郎和織女搭起一座“鵲橋”，讓牛郎和織女在鵲橋上相會。每逢這一天，喜鵲都少了很多!

五年級縮寫作文 篇3

一、明確縮寫目的

我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。

二、明確縮寫要求

1.讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什麼要求?

2.引導板書：

縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。

文章的語句簡潔、通順、連貫。

三、學習習作提示，掌握縮寫方法

1.怎樣縮寫課文呢？

2.同桌互相討論。

3.小結：跟簡要複述一樣，保留原文的主要內容，把課文中的某些細節或某些情節刪掉。

4.看課文中的習作提示，邊讀邊想邊畫：

怎樣壓縮才能使縮寫後的文章保留原文的主要內容?用“_____”劃出句子。

四、速讀例文，體會縮寫方法

快速默讀《景陽岡》，分析例文哪些地方做了修改。

一是刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方。如，《景陽岡》一文中，寫武松喝酒後上景陽岡的一段內容，有三個自然段寫了他的心理活動。縮寫時，把這些次要部分用一兩句話一帶而過。第二、三自然段，寫武松與店家的對話，也刪掉了。

二是語言，去掉具體描寫的部分。例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節時，特別是對武松的動作描寫，老虎撲剪的動作，都寫得十分細緻。縮寫時，簡化語言、削枝存幹，進行概括性的敘述，使語言簡潔明瞭。

五、《草船借箭》片段練習

1.回憶課文的主要內容。（借箭的經過）

2.可以縮寫的內容是什麼？（爲什麼要借箭？結果）

第三課時（習作講評）

一、講評第一課時寫的片斷

1.出示學生寫的縮寫片斷。

2.重點講評以下幾方面：

（1）修改後的段落是否保留原文的主要內容？

（2）該壓縮的是不是都壓縮了？

（3）語句是否簡潔、通順、連貫？

二、學生修改片斷

1.聽老師、同學講評片斷後，修改自己寫的片斷。

2.四人小組對照上面3點要求，評價同學的片斷。

三、縮寫全文

1.引導學生再讀課文中的習作內容和習作要求,進一步明確縮寫要求。教師強調刪去次要內容，保留主要內容。

2.學生按要求縮寫全文，教師作巡迴指導。

3.展示與點評。

五年級縮寫作文 篇4

周瑜很嫉妒諸葛亮的才幹。

一天，周瑜和諸葛亮商議軍事，周瑜叫諸葛亮趕造十萬支箭，想以此陷害他。諸葛亮卻說只要三天便可造好十萬支箭，並當面立下軍令狀。

諸葛亮見了魯肅，告訴魯肅這件事，請求魯肅幫助他，做好準備去向曹操借箭，且不能告訴周瑜。

第三天四更的時候，諸葛亮把魯肅請到船裏，一起去曹操那裏取箭。這時大霧漫天，諸葛亮命令船上軍士把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓一邊吶喊。曹操聽見擂鼓與吶喊聲，吩咐軍士放箭不讓他們靠近。船這邊的草把子插滿了箭，於是諸葛亮又下令把船調過來，使船逼近曹營受箭。

天亮了，霧還沒散。這時候，船上的草把子已經插滿了箭，諸葛亮回到岸上，周瑜派來的五百個軍士正好到江邊搬箭，魯肅告訴周瑜借箭經過，這使周瑜自嘆不如。

五年級縮寫作文 篇5

xx年秋天，紅四方面軍進入草地，許多同志得了腸胃病。有3個小同志病得是在跟不上隊伍，指導員派炊事班長照顧他們，讓他們走在後面。

不到半個月，兩袋青稞面吃完了，飢餓威脅着他們。一天，老班長在洗衣服的時候發現了魚。於是拿針燒紅後彎成魚鉤，今天，他們吃上了新鮮的魚湯。小樑發現老班長從來不吃魚，一次，他發現了老班長正哽咽着他們吃剩的魚刺。老班長要他保密。老班長和他們漸漸接近草地邊了，他們病得越來越重，老班長也越來越瘦，只剩下包皮骨頭。老班長說今天弄點好吃的，吃完後一口氣走出草地。於是他們到處拾乾草、挖野菜，老班長釣魚釣了好久都沒有回來，他們找到老班長時，老班長已經暈了過去。於是他們分工去弄吃的，弄好後，老班長已經奄奄一息了。老班長要他們吃完後一口氣走出草地，說完後慢慢地閉上了眼睛。小荷

小樑把魚鉤包好了，等到革命勝利了，一定要把它送到革命烈士紀念館去嗎，讓我們的子子孫孫都去瞻仰它。

五年級縮寫作文 篇6

一氣，“取南郡”。赤壁大戰破曹兵，諸乘孫、曹軍力疲乏的機會譴趙取南郡，又用南郡兵符調開荊州、襄陽兩地曹兵。不費一兵一卒得三處城池。而周瑜勞而無功一氣嘆病。

二氣，“甘露寺”。甘露寺劉備招親，周瑜賠了夫人又折兵。

三氣，“奪荊州”。周瑜計明取西川，暗奪荊州，又被諸葛老師識破，周瑜兵敗吐血而死。

五年級縮寫作文 篇7

1935年的秋天，紅軍進入了草地。我和兩個小同志病了，炊事員照顧我們。

炊事員四十歲，兩鬢都斑白了，大家都叫他老班長。一路上老班長帶着我們走，休息的時候，他就拿野菜煮青稞面來給我們吃。我們一天一天地瘦了下去。一天他拿縫衣針彎成了一個釣魚鉤去附近釣魚給我們吃。

有一次，老班長釣了一條魚煮熟了，給我們三個人吃，我問老班長：“老班長，你爲什麼不吃魚？”老班長說：“我吃過了。”我不相信，吃完魚湯後跟着他，只見他正在嚼着我們吃剩下的魚骨頭。老班長要我不要告訴兩個小同志。

捱了很久，終於到達草地上了。老班長帶着魚鉤出去釣魚，我們等了很長時間也不見他回來。就去找他，發現他在水塘邊昏迷了。我立刻去釣魚回來煮湯給老班長吃，可是老班長卻不吃，叫我不要浪費東西，最後，老班長犧牲了，只留下了那隻魚鉤。

我把那隻魚鉤包起來，想：等革命成功了，我就把它送到烈士博物館，讓我們的後代來瞻仰它。

五年級縮寫作文 篇8

周瑜看到諸葛亮挺有才幹，心裏很妒忌。

有一天，周瑜跟諸葛亮商量軍事，周瑜讓諸葛亮三天之內造出十萬支箭，並當面立下軍令狀。

諸葛亮走後，周瑜一邊吩咐軍匠們不把造箭的材料配全，一邊讓大臣魯肅去探聽諸葛亮的虛實。諸葛亮對魯肅說：“你要幫我找二十條船，都用青布幔子圍住，還要一千多個草把子，但不能讓都督知道。”

魯肅回去後，沒告訴周瑜，私自撥了二十條船。知道第三天四更，諸葛亮把魯肅祕密叫到船裏，船之間用繩索相連，向對面駛去。過了一會，諸葛亮讓軍士們擂鼓吶喊，曹操以爲敵人來攻，因見天上有大霧，所以只好叫人朝江中放箭，諸葛亮又讓把船調過來。

過了一會，霧漸漸散去，諸葛亮讓大家順風撤退，這是周瑜派來的人正好來搬箭，每隻船大約有五六千支箭，總共超過了十萬支箭。

魯肅告訴周瑜之後，周瑜自嘆不如。

五年級縮寫作文 篇9

雖然現在每年七月初七，牛郎織女都能來相見。但是時間久了，織女又有點不滿了：爲什麼只能相見一天呢，就不能時間再長一些嗎?於是，在一次鵲橋相會上。織女小聲的對對牛郎說：“我們偷偷的從鵲橋反倒人家吧，這樣我們就可以永遠在一起啦。”牛郎聽完皺了皺眉，“這怎麼能行的?你求了王母娘娘多少回，他才答應你能夠和我鵲橋相會呀!你想讓這一點小幸福都跑掉嗎，王母娘娘要是知道了，我們就一年一次的後面都不行了，是你只好做吧，”但是織女回家後，想牛郎不下去，我可以自己下去呀，牛郎要是發現我不見了，一定會跟着下去的，到那時候，嘿嘿，侄女想完帶着興奮的笑容睡着了。

又是一年的鵲橋相會，侄女決定要按原計劃行動，一到橋上看見了牛郎，就往牛郎那邊奔。牛郎以爲其妻子是要給自己一個大大的擁抱，於是張開雙臂等待着織女跑過來，沒想到織女把牛郎推到一邊，往人間奔去。牛郎大吃一驚，喊着：“織女，你去哪兒?”並去追織女，可織女是神仙，牛郎只是個人，怎麼可能追得上織女呢?他們倆跑啊，跑向自己熟悉的家園。

織女停在牛郎原來的家門口，氣喘吁吁，聽見後面牛郎追上來喘着氣說：“”這侄織女，你怎麼跑的這麼快呀?我都追不上啦!爲什麼我們要停在這裏呀?再不回去，王母娘娘一會兒又要來抓人啦，快走呀，織女心裏竊喜，表面上卻裝作很爲難的樣子，對牛郎說：“天亮了，喜鵲們都回家啦，還怎麼上去呀?”有人往天上一看，還真是，喜鵲都回家了，鵲橋不見了，牛郎抱怨道：“瞧瞧你攪的活，爲什麼要往下面跑?現在想上去也來不及了”。侄女歡歡喜喜地解釋道：“這樣我們就可以一直在一起了嗎，看我給你做的魔法服，王母娘娘來了，我們就一起對付他。”牛郎無奈嘆氣道：事到如今，只好如此啦，這是我們娘娘那兒發現異常了，這你怎麼還不回來，我們娘娘派人去查查了出來，織女和牛郎趁人不注意，一起從鵲橋上逃走了，他大發雷霆，立馬派出二郎神和哪吒去制服牛郎和織女。制服不了的話，就讓他們一起在人間生活，二郎神和哪吒領命，一起前往牛郎家，準備去制服牛郎和織女。

牛郎正在家裏睡午覺，突然聽見門外有人大喊：“牛郎和織女出來!”牛郎以爲是某個債主就走了出來。看見織女正在門口打顫。“你怎麼啦?”牛郎問：“是二郎神和哪吒嗎?”織女明顯很害怕。“怕啥，大不了咱倆一起和他們拼個你死我活，他們肯定是來抓我們的，走，去幹掉他們，牛郎信心十足的說。”織女也壯了壯膽：“對對，沒事兒，反正你有我做的魔法服，咱們一起上。”牛郎換上魔法服，頓感，渾身充滿力量。他和織女一起把二郎神和哪吒打敗了，從此牛郎和織女就過上了幸福的生活。

五年級縮寫作文 篇10

有一富翁，他想要高人一等。便找來工人和工程師造了座三十層大樓，可他卻不滿意，他想要能瞭望全世界的大樓。這次，他招了許多工人和工程師，造了一座三百層的大樓。

他還不滿足現狀，他想再加一百層，材料不夠了，他將周圍的房屋全當做材料加了一百層，這座大樓高得不能再高了。人們說，這座大樓頂層的天花板，也許已經貼着天國的地板了，誰要是再往上一鑽可就真見上帝了。

他在頂層上想抓月亮，結果風一吹，大樓倒了，富翁掉到了月亮上。