【精品】小學五年級學生作文集合10篇
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的小學五年級學生作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學五年級學生作文 篇1
光陰似箭，轉眼又是一年，新的學期開始了！新學期，新目標，新啓航。與我們朝夕相處的同學再次踏入教室，分隔了一個月的老同學，老朋友都有興奮不已。
今天早晨，我踏着校園歡快的晨歌走進教室，一下子就融入了五（10）班這溫暖的大家庭。“安靜，看課外書！”哈哈，不用看，一定是班長馬大姐，她今天的校服格外潔白，正漲紅了臉頰看管紀律呢！我們都叫她大姐是因爲她時時刻刻如同大姐姐對我們如春風般細心的照顧。我帶着寒氣走過去，馬大姐衝過來：“外面冷，你先去暖氣上暖暖。”班長，30天過去了，你的熱心、細心關心同學卻從未改變！
我向座位走去，在安靜的教室裏發出一聲怪笑，我循聲望去，原來是搗蛋鬼郭耀澤，又過了個新年，一個假期，他的老毛病還是沒改。我走過他的位子，他朝我吐吐舌頭，小聲說到：“你過年有多少壓歲錢呀，我一萬多！”說着還撓撓這兒，瞧瞧那兒，真是個愛動機靈的孫猴子！
我剛坐下，便聽到一陣吵架聲，“你的胳膊超線了！”
“沒有”
“你真是個賴皮！”
“你纔是個白狐狸精！”
我扭頭一看，原來是我們組的那對快樂冤家，我充當和事佬：“新學期，新氣氛，你們就不能和睦相處！”“不能”他倆這次倒是默契。唉，這對冤家同桌真是可愛！
30天的假期過去了，同學們有的變胖了，有的長高了，有的曬黑了……大家都在熱情、快樂、融洽的相處着，新年伊始，讓我們以飽滿的熱情在新的學期裏團結友愛，取得更好的成績！
小學五年級學生作文 篇2
文盲大家肯定都知道是什麼，就是不認字的，但是，在我們現在生活中已經很少有人是文盲了，但還是很多人因爲要佔一些“小便宜”於是就裝作了文盲，爲什麼這麼說呢？那麼現在就讓我來給大家講一講吧。
有一次我在公交車站等車，有一排欄杆，那裏站了一羣人，那裏離公交車上車口很近，所以我就也跟着走了過去，但是我走到了，卻發現了一排字，“母子上車處”我很鬱悶，起初我以爲是我看錯了，於是我走了出來，仔細一看，還真是，但是，我不解的是，這裏明明是“母子上車處，爲什麼有這麼多男人在這裏排隊呢？
難道他們是文盲嗎？但是我看了一看他們穿的都挺好的，不識字的人怎麼會這麼有錢呢？於是我否認了他們是文盲，突然我腦子裏出現了一個設想，難道他們是裝的嗎？我越來越肯定了，因爲第一個人前面的牌子後面就站着一個抱着寶寶的女人，那個女人正在委屈的看着這些人，但這些人好像不怎麼理會他，甚至自己忙自己的去了，而且第一個人卻還閉上了眼睛，似乎忽視了那個女子，車來了，那個女子想上車，後面的男子卻比她搶先一步，先上了車，其他的人也跟着他上車了，就這樣車上的人滿了，但是這位女子還是沒有上到車，她剛要排隊又有一羣人比她搶先了一步，那個女子滿臉委屈，似乎要哭出來了，我站在遠處看，我比較同情這個女人，但是我在內心裏想問這些人，你們爲什麼要站在這“母子上車處”呢？難道就是因爲趕一些時間嗎，就因爲這點時間你們就不能等嗎。
這個故事告訴了我們大家一個道理，我們大家不能因爲佔一些小便宜而丟失了尊嚴。
小學五年級學生作文 篇3
親情如一股甘露，爲乾涸的心靈注入生機與活力；友情如一縷陽光，爲寒冷的心房注入溫暖與感動；親情、友情構成了愛的包圍圈，讓愛的光芒照得更遠。朋友之愛爲我吹響前行的號角，家人之愛爲我照亮前行的路。愛，無處不在，愛，伴我同行。
無私的親情之愛，母愛似水，盪漾我心。
有一次，媽媽生病了，身體很難受，但我並不知情。這時我正好被一道數學題難住了，我去問媽媽，媽媽也被難住了，但她並沒有置之不理，而是讓我先做其它科目的作業，自己在房間裏算了起來。
“開飯啦。”隨着爸爸的喊聲，我摸着飢餓的肚子走向餐桌，突然我發現平時總是第一個吃飯的媽媽不見了，“她在幹嘛呢？”我嘴裏嘀咕着，我打開房門一看，原來媽媽還在做那道題，算式已密密麻麻地列了一大張紙。我說：“媽媽，先吃飯吧。”媽媽卻說：“你先吃吧，我算好就來。”說完又繼續埋頭算了起來。終於功夫不負有心人，在媽媽的堅持下，她算出來了，她怕我不理解，又給我仔仔細細地講解了一遍，然後說：“懂了嗎？不懂我再給你講解一遍。”聽着這些，眼淚早已在眼眶裏打轉，我感動地說不出話來，我從媽媽沙啞的嗓音和蒼白的臉上讀出了媽媽對我那無私的愛，我爲有這樣一位好媽媽而感到無比驕傲與自豪。
難忘的友情之愛，人世間最真誠的，莫過於人與人之間的友愛了。
“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，可“瞌睡蟲”仍緊緊纏着我，我“啪”的一聲把鬧鐘關掉了，繼續矇頭大睡。過了一會兒，我突然驚醒，揉了揉眼睛，一看7：20，“呀，還有十分鐘就遲到了。”我匆匆洗漱完畢，抓起書包，連早飯都顧不得吃就跑去學校了。到了學校門口，看了看錶7：27，還有三分鐘就要遲到了，嚇死我了，當我正要跨進學校大門的時候，被我好朋友冰冰叫住了，她問我爲什麼慌慌張張的，我說今天起晚了，怕遲到，飛奔來學校的，她見我跑得上氣不接下氣，說話聲音有點輕，不像平時那麼有力了，就關切地問：“你沒吃早飯吧？”我摸着飢餓的肚子，不好意思地點點頭。她二話沒說，把手中的三明治一分爲二，把大的一半給了我，說：“吃吧。”我不好意思地說了謝謝就拿了過來，我狼吞虎嚥地吃完了三明治，心裏暖暖的。雖然只是一塊小小的三明治，但透着朋友濃濃的情誼。
友愛給我堅強，母愛給我勇敢。人人都有愛，愛在小事中體現。愛是無私的，愛是偉大的。愛，無處不在，只要我們有一雙發現愛的眼睛，就可以感受到愛，感受身邊濃濃的愛的氛圍。
小學五年級學生作文 篇4
又到春暖花開時，正是踏青的好時節。星期六，太陽露出了笑臉。於是，我和藍穎思，李冰怡，孫若瑤相約一起去澤州公園春遊。
初春，咋暖還寒，一走進澤州公園，地面上到處是坑坑窪窪的小水池。因爲昨天才剛剛下了一場鵝毛大雪。下午有一點事耽誤了，等我到達目的地時，大家早已集合了。
大家沿着公園的柏油路來到了霞鳳湖，走過了鳳橋，一陣陣春風吹過，吹青了小草，吹皺了湖水，吹出了柳樹的嫩芽。
一路上，大家跑呀、跳呀、喊呀、笑呀。把一個冬天的煩惱都拋在了九霄雲外。累了，就原地休息；，渴了餓了，就吃點自己帶的“自助餐”。在山坡的草坪上，還盛開着幾朵五顏六色的不知名的小野花，給公園增添了幾分勃勃生機。
今天大家大家在澤州公園玩得很痛快，這次春遊讓大家彼此間更加增進了感情，更加團結，親近大自然，讓大家感受到了它的的神奇、迷人和美麗。
小學五年級學生作文 篇5
時間匆匆流逝，轉眼五年的時間過去了，不知不覺再過一年我就要小學畢業離開母校了。這就意味着我將要告別童年的幼稚，即將成爲一名中學生了。每每想到這裏我就思緒萬千，所有的往事一件件一樁樁都涌現在我的腦海，每一個時刻都值得我重溫、品味……我多想再做回小學生！
如果我能再做一回小學生我一定要多投稿。曾經我總是不能面對失敗，每當自己興匆匆的投稿，然後激動的等待刊登信息，到最後沒看到自己的名字，失望至極。以後便讓我對投稿這件事情產生了不斷的“恐懼”和不敢面對。因爲怕挫敗所以就漸漸的對投稿冷淡，以至於放棄。可是每當我看到身邊的同學大名在各大報紙報刊上刊登的時候我又是多麼的羨慕啊！可是可望不可及，總認爲自己寫的不夠格，老師的審覈不會通過。現在想想這是多麼愚蠢的想法！只要當時我不灰心，把失敗當作動力，多看課外書，多積累經典語句，把好詞好句“搬家”到自己的作文上，因爲“讀書破萬卷，下筆如有神”嘛！多用心寫，一篇篇、一次次的投，寫的好了總有一天會刊登的，久而久之自己的寫作水平肯定也會比現在高出很大一個檔次的。
如果我能再做一回小學生我一定改掉學習拖拉不仔細的毛病，想當初在這個毛病上我吃了不知道多少的虧，明明可以考個高分卻因爲這個毛病而失之交臂，看到高分同學臉上一張張洋溢的笑容當初是又懊惱又痛心。現在我一定要好好珍惜學習的時光，
認真仔細的做好每一個功課，及時的完成每一項作業，盡情的在知識的海洋裏遨遊。平時我會多去圖書館，飽讀詩書，拉着知識的繩索一直攀登到書山的頂峯並在知識的天空中自由的飛翔，飛向美好的未來……
如果我能再做一回小學生我一定聽爸爸媽媽的話，不再調皮，不再讓父母爲我整天擔心操勞。
如果我能再做一回小學生我一定要做老師的好幫手，幫他們幹一些我自己力所能及的事情。因爲是他們的辛勤付出才哺育了我們這批嫩苗，是他們燃燒了自己照亮了我們，他們是世界上最可敬最可愛的園丁！
如果我能再做一回小學生，那該有多麼美好！
小學五年級學生作文 篇6
從前，有一個鄭國人，他的鞋子壞了，準備到集市上去買一雙新鞋子。他想：上次表哥幫我買的鞋子小了一點，穿着有點不舒服，這次我自己買就得買一雙大小正合適的，於是他拿了一條小繩子認真地把自已的腳量了一下，把多餘的線給剪了，高興地說：“這就是我要買的鞋子的尺寸了。”正在他得意洋洋之時，傳來妻子叫他吃飯，他就順手把那條小繩子放在椅子上了。
吃了飯，他匆匆趕路，好一會兒才趕到集市上。集市上可真是熱鬧，有的在賣鮮活的魚蝦，有的賣衣服褲子，有的賣新鮮的水果……他邊走邊看，終於來到一個鞋店，他對店主說：“我買一雙鞋子”。
店主熱情地迎上去：“請問客官，您要多大的鞋子？”
“要……”鄭人一時啞了。他摸遍渾身上下的口袋，也找不到那條小繩子。
“你找什麼呢？”店主看了看鄭人的腳，從櫃子上拿來一雙鞋子請鄭人試一試。
“我放哪兒去呢？”鄭人摸摸後腦，“哦，對了，我量好了放在椅子上顧着吃飯，出門時忘記帶了”。他跟店主說：“我先回家一趟，很快就來。”於是，他急忙轉身，匆匆回家去了。
好容易拿來那條小繩子，返回到集市上，集市卻散了。
“唉，來晚了！”他垂頭喪氣地搖了搖頭，蹲在鞋店門口唉聲嘆氣。就在這時，他一位朋友路過此地，關切地問：“你怎麼了？”他把事情的來龍去脈講了一遍。
“你這不是多此一舉嗎？”熟人哈哈大笑地說，“你用自已的腳試試不就行了！”
他說：“我寧願相信量好的尺寸，也不相信自已的腳。”
點評：小作者能抓住鄭人的語言、動作、神態等方面進行細節描寫，把那不知變通、墨守陳規的鄭人刻畫得栩栩如生。
小學五年級學生作文 篇7
這個星期二，爸爸給我買了一個新文具盒，作爲我的獎品。我在心裏說：“我要好好的`珍惜它，愛護它。”
它的造型非常的酷。它的外表是一個越野車。同學們，我告訴你，它可是還會跑的，它的底部有四個小輪子。我猜想：你們聽後，肯定很驚訝吧，覺得很高級吧！這四個輪子不光是顯示這個文具盒高級的。聽爸爸分析，這四個輪子可以保護文具盒底部的漆面不受到磨損。
文具盒的表面有許多畫。有一個鷹和企鵝坐在車裏，鷹帶着眼鏡正在開車，企鵝帶着帽子坐在鷹的身邊。車上還有兩個大燈，車的身上還有許多英語。
現在來介紹一下里面吧。文具盒有三層。第一層上層有一隻大鷹，帶着眼鏡，帶着圍巾，展開翅膀，非常威武。還有二個單詞和一個方框。方框裏面有兩隻企鵝，一隻企鵝帶着帽子，有個紅嘴巴，全身是藍色的，好像動畫片裏的企鵝。另一隻企鵝戴着眼鏡，脖子上還有一個圍巾。黃黃的嘴，全身只有黑白兩色，和現實中的企差不多。第二層有兩隻企鵝和一隻鷹，和上面的一樣，不過那兩隻企鵝有點小。還有一個九九乘法表，還有三顆星。第三層沒有什麼好說，因爲裏面沒有畫，不過我貼上了一個奧特曼的貼畫。
文具盒裏有許多成員。有鉛筆，有圓珠筆，有鋼筆，還有鉛盒，修正液，磨筆，小刀。
文具盒，你的外表不但很美觀，裝的東西也很多，是我的文具保管員，而且是一個稱職的保管員。文具盒，你是爸爸給我的獎品，有特殊的紀念意義。所以，我會特別珍惜你的。
小學五年級學生作文 篇8
讀書破萬卷，下筆如有神。想必大家都喜歡這句諺語。我就很喜歡讀書，所以每次寫作文的時候我的材料都非常多。這次聯通公司的叔叔阿姨給我校捐了很多書，我迫不及待的尋找着、讀着。在這些書裏我最喜歡的一本書是《故事中的大道理》。
《故事中的大道理》這本書讓我受益匪淺，一個小故事竟能說出一個大道理。《故事中的大道理》非常的好看，在這本書裏，有我最喜歡的一個小故事名叫：熊爸爸買鞋。
熊爸爸買鞋講的是：在一個春天，小熊要過生日，熊爸爸給他買了一雙藍色的運動鞋、一雙白色的涼鞋、一雙紅色的靴子。
有一天，爸爸帶小熊到遊樂場去玩。小熊找到了那雙藍色的運動鞋，可是它穿來穿去，怎麼也穿不進去，小熊看着躺在地上的運動鞋，傷心極了。
夏天到了，熊爸爸帶小熊去郊遊，小熊找出了那雙涼鞋，可他還是穿不進去。熊爸爸說：“夏天赤腳也挺舒服的。”到了半路，小熊的腳疼了起來。於是熊爸爸背小熊到了家。
冬天來了，外婆要過生日，小熊又找出了小靴子，可是他穿不進去。熊爸爸這才明白，原來鞋子不能早買。
爲什麼熊爸爸給小熊買鞋都不合適呢?原來，熊爸爸買鞋考慮不周全，沒有想過鞋合不合適，需要穿在腳上才知道合不合適，還有他忘了小熊的腳是會長大的。故事告訴我們做事之前要有充分的準備，不要盲目行動。
故事是這個世界上最讓我們喜愛的乃至着迷的東西之一。故事有着曲折生動的情節、栩栩如生的人物、風趣幽默的語言、耐人尋味的寓言。
在我們成長過程中，好故事一直陪伴着我們，他們揭示的道理深深印刻在我們的腦海裏，無法磨滅，讓我們受益終身，與父母關懷、老師的教導一樣，是我們人生道路上不可缺少的心靈雞湯。
就是在小小的故事當中，我們領悟了一個又一個寶貴的生活哲理，我們就這樣長大了……
小學五年級學生作文 篇9
4月7日，這一天春光明媚，同學們期盼已久的校運動會在這一天拉開了序幕！
最爲精彩的要數我們班短跑號稱“小獵豹”的選手朱柯鑫同學。比賽畫面隨即在每個同學腦海中清晰的浮現。只見他麻利的俯下身子，左腳向前，右腳墩地，隨着“砰”一聲槍響，他像一支離弦的箭，“嗖”的一聲衝出了起跑線。他拼盡全力，雙臂用力揮舞着，其他選手迅速被甩都他身後。他全然不顧身體疲憊，累的氣喘吁吁，體力不斷下降，不好他從第一名被其他選手反超落到了第四名，瞬間緊張的氣氛再次凝重起來，就在這個緊急關頭，我們班愛心拉拉隊派上了用場。大家用盡全力，撕心裂肺爲朱柯鑫同學吶喊加油，同學們團結一心這種力量的聚集一下子又讓朱柯鑫全身能量再次激活，小宇宙再次爆發，就在最後一米衝刺關頭硬是反超，再次跑到了第一名。
其他比賽、跳繩、投籃、跳遠、運輸“炸藥包”等比賽活動我們班不甘示弱，都取得了可喜可賀的成績。
這不僅僅是一次短跑的比賽，更是同學們心連心、團結一致凝聚力量的比賽，這就是團結的力量。
我喜歡我們的學校，喜歡我們的運動會，更喜歡這裏的同學和老師，因爲大家彼此團結友愛，充滿着無窮的力量。
小學五年級學生作文 篇10
我現在的語文老師望老師，不像高老師那樣嚴厲，也不像王老師那樣溫和，她有着自己獨特的教學方法。
我們三年級時，王老師和嚴老師因爲各種原因，兩位老師同時離開了我們班。四年級的時侯，我和同學滿懷希望的走進了新的班級，看見了兩張陌生的面孔，後來才知道，這是我們新的老師。自從望老師來後，我們的成績在一點點提高，四年級的期中期末考試我們的語文與別人的距離由七八分減爲二三分，這時望老師總會鼓勵我們，讓我們再接再厲，爭取下次考的更好。
望老師來後，知道我們語文基礎、閱讀和作文沒有一樣是趕得上別班的，於是便耐心的一樣一樣的爲我們補，語文早讀時，望老師總會早早的來督促我們，好多次我都看見望老師在教室門口吃早餐，望老師不僅督促我們早讀，還給我們報聽寫。開始上語文課時侯我們都不舉手回答問題，一篇簡單的課文，別人班上一節課可以上完，我們卻要兩三節課，望老師針對這一問題又在上課時軟磨硬泡的讓大家回答問題，有時望老師說：“回答錯了沒關係，但要回答”。有時望老師生氣了會說“再不回答我要讓你們寫的啊”！每次聽到這句話，大家都會把手舉得高高的，但望老師說了不過五次。現在一篇課文我們班也可以一節課上下來，有時上的甚至別人班上的還要快。
我們的閱讀和作文上，望老師也沒少下功夫，我們的閱讀作業都是望老師親自在書店爲我們選的，望老師在週六週日還經常出作文讓我們寫，寫得好的望老師就讓我們打下來然後幫我們發到網上去，現在網上有好多我們寫的作文呢！
望老師不但關注我們的學習，還很關心我們的生活，有時課堂上，望老師會告訴我們怎樣做人、做事。
馬上我就要畢業了，感謝老師的插柳之恩。
