五年級書作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的五年級書作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級書作文1
未來的書，要是能來到我們的身邊，每到考試學生聽到自己滿意的成績，那該多麼高興呀！家長聽到自己孩子非常好的成績一定會心花怒放，高興不已。
未來的書，要是給那些文盲人看，他們也不用再去摸那些盲文了。那一行行文字便發出美妙動聽的音樂，還會把文字讀出來。未來的書，要是給爺爺，奶奶看，他們也不用再戴老花鏡了。那一排排文字在黑暗中便會閃出亮光，還可以放大。
未來的書，要是給小學生看，小學生不認識的字，也不用查字典了，不認識的字便會標出拼音，或讀出來。到小學生考試的時候，一定會得第一。當班主任把成績告訴家長的時候，家長別提多高興。未來的書，要是給那些上幼兒園的小寶寶，那可是幫了老師的一個大忙。你瞧！那個吃着奶嘴的小寶寶，正在找媽媽呢！要是有了這本書他一定不會再找媽媽了！因爲只要看到這種書的小寶寶，看着這種書，就像在聽故事一樣。也不哭不鬧了，而是又聽話又乖巧的看着這種神奇的書，那老師就不會太操心了。
我希望這種神奇的書，能走進更多人的心中，能走進每個家庭。以乃全中國全地球全宇宙的心中。
五年級書作文2
書是進步的階梯，讀書就是在想象中盡情的遨遊。書是我們巨大的精神財富，我們的朋友。
書就像是一把大門鑰匙，能帶我們去任何地方。山澗流水，斷崖絕壁，林間木屋，任何任何，對書來說，輕而易舉。
故事書，美妙神奇，引領我們幻想着一副又一副畫面。科幻書，神祕奇妙，帶給我們一段又一段記憶。歷史書，千姿百態，帶我們走進歷史，走進歷史。童話書，夢幻純淨，讓我們不禁走入故事……
書是一片海，書是一艘船。要漂到世界各地，山間的木屋、小溪旁的石桌、陡峭的山崖、廣闊的草原、夢幻的城堡。
書是一首首樂曲，有歡快，有平緩、有瘋狂、有悲傷。書是小橋流水，可快可慢可緩可急。書是煙花，有大有小有好又壞。書是回憶，哪怕麻煩，也會盡全力抓住。書是沉思，思索着世間萬物。
或許，書如夢，稍縱即逝。哪怕書海無邊，哪怕知識無窮，可是它卻吸引了我。世間種種，提醒着我危險，安全。送給了我縷縷芳香，那種香味平淡迷人，獨一無二。
書，堅強，無論狂風暴雨還是驕陽似火，都會雪中送碳。它是我們的朋友，在書中，我讀到了最真實的文字，生活的真諦。只要我們多讀書，讀好書，我們就能豐富自己的知識，增強我們的能力。這樣，讀書就可以充分體現我們的價值。
五年級書作文3
我有很多書，但是我真的讀懂的，體會到的書恐怕沒有幾本兒。一本書就是一碗心靈雞湯，要慢慢品嚐，只有你走進了這本書，自己想象自己就是故事中的主人公，才能理解這本事的真正含義。
我的書籍有很多種類，但在我的小時候讀的是小型的十萬個爲什麼，這本書每一頁都有一兩個插圖，而且每一個文字的上方都有一個拼音，以便於分辨這個字的讀法，好讓一些不認識這些字的人去更好地分辨它們。所以這種書的名字叫：《注音版插圖十萬個爲什麼》。
適合一些上幼兒園的學前小孩子讀。我早已跳脫了這種閱讀方法因爲我已是一名五年級的小學生了！
由於我已是一名五年級的小學生了，不管怎樣，我現在也應該學會怎樣去讀書了，不能再挑選那些幼稚的，不適合我們讀的書籍了。我這一段時間常讀沈石溪的長篇動物小說，他的書一本有200多頁，這麼多頁裏只有兩頁裏有插圖，而且插圖還是素描。我讀了許多他的書籍有：《瘋羊血頂兒》、《紅豺》、《睡蟒邊的雪兔》等。他的書中的語言很幽默，不像說明文那樣刻板，他的文字敘述也很精彩，很自然，給人一種親切感。他的文章篇幅很長，也沒有注音，所以很適合我們這樣的學生讀。大家有興趣的話可以找來讀一讀哦！
我在這裏告訴大家，相信我！多讀書不會對你有壞處的，而且，如果你真的讀懂了的話，你一定會有很大的感觸的！
五年級書作文4
每個人都有自己喜愛的物品，像琦君筆下的桂花，郭沫若筆下的白鷺，馮驥才筆下可愛的珍珠鳥。我也不例外，我的心愛之物就是一本書。
是的，它只是一本書，也僅僅是本書，不貴重，也不華麗，可它帶給我的是無窮的爲人處事的道理，寫作的靈感以及陪伴，它就是——《三國演義》。早在剛
上小學時我就對三國這段歷史有些瞭解，四年級時又聽人說起了《三國演義》，便開始搜尋資料，最終在書店買了一本足有磚頭厚的《三國演義》。一開始看有些枯燥，可我堅持了下來，結果就停不下來，僅用了四天就讀了三遍，真是意猶未盡。在我寫下這行文字時，腦中浮現了一個個身影：白馬將軍、臥龍鳳雛……而我最喜歡的人物是曹操，他有勇有謀，手下的大將更是數也數不清，並且教子有方。
我幾乎迷上了曹操的《短歌行》和曹植的《七步詩》，只能用一個字來形容——“妙”，妙在《短歌行》朗朗上口，妙在《七步詩》寫出了對與曹丕兄弟情的失望，妙在《短歌行》似乎預言了“赤壁之戰”的結局……
我對與我爸爸同名同姓的.“白馬將軍”趙雲趙子龍也十分佩服，長阪坡七進七出救阿斗，忠肝義膽真是讓人驚歎！
《三國演義》對我來說不僅是物質上的陪伴，更是種精神上的陪伴。
五年級書作文5
“讀書破萬卷，下筆如有神“這句俗語我們經常聽到，它的大概意思是：多讀書多思考，就對自己的寫作有益，不用想就知道怎麼寫，可是又有多少人去做呢？
我的記憶裏模糊地記着一則笑話，講的是一個孩子拿着許多書，一本一本的撕，他的父親看見了，問他爲什麼要撕掉這麼多的書，他回答道：“不是讀書破萬卷，下筆如有神嘛，破萬卷不就是把書撕掉了，就能學到很多的知識嗎？”當時，我看了禁不住哈哈大笑……
我在想：現實中不也有很多人，很多人帶着一種愚蠢的思想，的作爲嗎？在現實中，確實有很多類似的例子，就拿着做筆記來說吧！比如老師在講課的時候，光記筆記是行不通的，記筆記是一件好事，對複習肯定有好處，但有多少人去看筆記呢？還有，老師在講課的時候，有人連筆記多不做，只以爲用腦子來聽就行，就能把老師講的內容聽得一清二楚，難道這種行爲不更加愚蠢嗎？
讀書讀書，讀書不僅僅要用嘴來讀，用手記，更重要的還有用腦記，如果每個讀書人能做到”讀書破萬卷，下筆如有神！
五年級書作文6
想必大家都有自己的心愛之物吧？當然，我也不例外。我的心愛之物不是什麼名貴的物品，也不是什麼漂亮衣服，而是我過生日時爸爸送我的一本書——《鋼鐵是怎樣煉成的》！你想知道爲什麼嗎？我就來跟你說一下吧！
當爸爸把它給我的時候，我迫不及待地翻看起來。我深深地被書中的主人公保爾視國家的利益高於一切，從不顧及自己的安危，從不退縮，從不畏懼困難，無論身處何時，總是泰然處之而感動。他那種淡然，安然自若地面對一切挫折的態度，這是是最值得我們學習的。看着書，想着主人公保爾，我明白了爸爸送我這本書的意思。
在生活中，這本書也成了我的導師！
我從小就學古箏，但是剛開始學古箏的時候是沒有帶指甲的，就是用手直接去彈琴絃，那時候我的手就磨起泡了，疼痛讓我懷疑自己爲什麼要受這種苦，我無數次地想放棄。但是我想到保爾，想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我不敢放棄，就繼續彈了起來，現在我已經古箏八級了。
我想這本書已經不是簡單的簡簡單單的一本書了，它已經成爲了我生活中的一個精神支柱，我相信不管以後我遇到任何困難，我都不會被打敗！
五年級書作文7
書籍對我一生有着非常大的影響。
小時候，媽媽經常給我買書，每到晚上，媽媽都要給我安排一些時間看會兒書。媽媽喜歡陪我一起看童話。打開書，善良的神仙、勤勞的小矮人、好心的公主、勇敢的王子、會說話的小白兔、會動的小木偶、會飛的大老鼠、救助主人的義犬……彷彿都像真的一樣，栩栩如生[注: 栩栩：活潑生動的樣子。指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。]的出現在眼前。
長大一些，媽媽就給我買一些《百科全書》、《十萬個爲什麼》之類的書，使我知道了發動機的原理、空調能破壞大氣層、聲音是怎樣發出的……讓我知道了許多知識。
有一天晚上，我在津津有味[注: 指吃得很有味道或談得很有興趣。]地讀一本《野外歷險記》的書，它是以漫畫的方式告訴我們野外生存的知識。突然，媽媽叫我吃晩飯，可我卻一點都沒聽見，直到媽媽從我手中把書從我手中奪過來，我才知道已經吃飯了。唉！誰讓我是個小書迷呢？
就這樣，書陪伴了我一年又一年，我終於懂得了“書籍是全人類的營養品”這句話了，一個人不僅需要糧食來哺育身體，更需要書籍來哺育靈魂。只要沒有書，就沒有了靈魂。
五年級書作文8
看到這個題目，你們有些奇怪吧？想知道這個"朋友"是誰嗎？哼！不說！什麼？讓我說？那好吧！就告訴你們吧！它就是——書。
"什麼？原來是書啊！我以爲是什麼呢！"你們可別這樣說。讓我慢慢給你道來……
我這個人並不喜歡讀書，一看見書腦袋就大！也因此，成績一落千丈！有一次，朋友對我說："快來呀！你看，這個句子寫得多好呀！"我把書奪到了我手裏，只見那句子寫的既生動又優美，連我都沉醉在裏面了……
從此，我下決心開始好好讀書。把好詞佳句紀錄下來，細細的品味這頓"美味"，當然，成績也很快提升了！
書，是知識的海洋，書，是智慧的鑰匙，書，是人生的真諦的結晶！讓我們走進知識的海洋，讓我們尋找打開智慧的鑰匙，讓我們領略人生的真諦吧！
書，是我們的一位朋友，它能讓你懂得很多道理！有這位朋友我們難道不感到高興嗎？那一個個優美的詞語，那一句句生動的句子就像春風撫摸着小草和野花一樣沐浴着我們我們！而我們，就是那野花、小草！
我的朋友就是書，它隨時給我安慰和鼓勵！書伴隨着我成長！大家有很多朋友，而我有一份真誠不變的友誼！我的朋友你們喜歡嗎？現在，也許你們看到了一位女孩和她的朋友在"玩耍"呢！而我，已經甜甜的進入了夢鄉……
五年級書作文9
書，是我們一生中最重要的東西。這正像陳壽所說：一日無書，百事荒蕪。
記得小時候最討厭的就是書，從來沒有摸過書，即使媽媽買回來，但是我根本不放在眼裏，只是叫上樓上樓下的朋友，出來玩紙飛機。
隨着時間的推移，我漸漸長大了，從一個不懂事的小女孩子長成了大姐姐。於是我就不出門玩了，可是媽媽不讓我看電視，不讓玩電腦，怎麼辦？唉，沒辦法，只好隨便拿出一本書看了起來。看着看着便入了迷，連媽媽回來我都不知道。
從那時起，我便愛上了看書，我看的書可多了，比如：《白雪公主》、《灰姑娘》、《青蛙王子》、《花木蘭》、《非常小男生和小女生》……都是我在這幾年經常看的，看煩了就讓媽媽買別的，現在我都不知道我有多少本課外書了。
有一次，在上課時，我便分了神，想起昨晚讀的那本《幸福的鴨子》中的鴨子是怎樣唱歌的？爲什麼笑貓聽起來一點也不好聽呢？而臘腸狗聽起來卻那樣好聽？想着想着便入了神，連老師叫我，我也不知道。爸爸知道這件事吵了我，我就不敢在課堂上分神了，從那以後，我就把書當成我生命的一部分，我真的是越來越愛讀書了，因爲書是我們的“長生果”；因爲有書纔有快樂；因爲有書我們的世界才繁花似錦，滿懷希望！
五年級書作文10
我覺得書的世界是寬闊無垠的，好像在宇宙中遨遊，尋找着一些神祕的星球。
我從小的興趣愛好就是看書，在我的記憶中，我第一次看的是《三隻小豬》。在我心中記憶最深的是當三隻小豬的老大和老二遇到危險的時候，老三總能伸出友愛的雙手來幫助他們。
在我上二年級時，我又喜歡上了童話故事，特別是《醜小鴨的故事》深深地打動了我，文中的醜小鴨常常使我落下了晶瑩的淚水。在我上三四年級的時候看了四大名著裏的《西遊記》，印象最深的是孫悟空從石頭縫裏蹦出來，這時我感到好玩又奇怪，但是看到他們歷經了重重磨難最終取得了成就。這時我才深刻的明白了“世上無難事，只怕有心人”。
而現在我又開始喜歡上了看作文書，每當看到一些作文書時，我就會愛不釋手，遇到有精彩的語句時，總是用筆把它記錄下來。有時還會到書店讀書，每當在書店看書看到書店的阿姨提醒我要關門的時候，就會感到時間稍縱即逝，意猶未盡的感覺。
莎士比亞曾說過：“書是全世界的營養品”；高爾基也曾說過：“書是人類進步的階梯”。如果沒有書，那麼人類就沒有了智慧，世界就不會進步。吃飯長大是指身體的物質需求，讀書長大是指我們的精神成長。一個知識與智慧不斷增長的人，纔是一個健康成長的人。
五年級書作文11
敬愛的村長：
您好，
我想保護村中的環境，所以，我給您寫了這份建議書。當人們渴望時代進步，使自己的生活更加美好時，當人們貪圖一時之利，使其他的時間更加充裕時，他們可能怎麼也想不到，自己在破壞環境。
你可能比我更清楚咱們村的情況：河水變髒、植被破爛不堪、垃圾桶周圍臭烘烘的……但是我卻沒有見到您治理過，所以我也請您重視生態環境的保護。
我想您也知道，全國、全世界都在提倡保護生態環境。人們雖然知道要這麼做，但是，當利益與方便一起擺在眼前時，人們便往往忘了三思而後行。我們村中這樣的情況也有，希望您作爲村長，能全力以赴。
我想給您提幾個建議：
1、將河水根源濾清，並將河流治理乾淨。
2、將垃圾桶旁掃乾淨，將空氣驅散。
3、在醒目處立下環保標識：在草坪上、垃圾桶旁……
4、用廣播或手抄報、宣傳單的方式傳遞給全村人們，提高環保儀式。
5、讓全村儘可能地不用一次性筷子、塑料袋、一次性飯盒等白色污染源。將再生資源分類回收，注意及時回收廢塑料製品。
6、讓全村儘可能步行或其自行車，少開或不開排放尾氣的車輛。
希望您能採納，也希望村子將會變成“綠色的”。我相信，總有那麼一天，綠色環保將會在我們的每一個角落閃爍醉人的星光！
五年級書作文12
到了該吃飯的時間了，媽媽做了一桌子好吃的，爸爸已經坐在餐桌前準備吃飯了。爸爸對媽媽說：“現在可以吃飯了嗎？我的肚子已經咕咕的叫起來了。”媽媽才發現了兒子還沒有坐在餐桌前呢！就說到：“爸爸，快去把兒子叫過來吃飯。”爸爸點了點頭起身起來找兒子。
爸爸推開兒子的房門，看見兒子正捧着下巴津津有味，目不轉睛的看書呢！連自己推開門都沒有發現。爸爸輕聲細語的說：“兒子快去吃飯，飯菜都要涼了。”兒子只好放下書，戀戀不捨的準備吃飯。兒子剛走出房間爸爸也被這本書給吸引了，爸爸捧起書也全神貫注地看了起來，爸爸邊看邊自言自語的說道：“這本書還真是挺好看的。”
時間滴答滴答的過去了，兒子和媽媽左等右等都不見爸爸！剛纔是兒子不在，現在爸爸怎麼不見了？他們的心裏全是問號。媽媽對兒子說：“你快去叫爸爸，看他怎麼還不過來，飯菜都涼了。”兒子心裏不情願的想：“剛纔去叫我，現在自己給不見了。”兒子一推開門就看見爸爸正在專心致志、心無旁騖的看書呢！兒子心想：“真是一個調皮的爸爸，他讓我來吃飯，他竟然自己看起書了。這樣的爸爸讓兒子想起書上的一句話‘天堂是一座圖書館的樣子。’爸爸這會兒肯定是沉浸在如天堂般美妙的書海里了出不來了吧。”
五年級書作文13
咋看題目，大家肯定會問我：拔書？書怎麼拔，它又不是蘿蔔？這拔書該怎麼拔?別急，聽我慢慢道來。
開始上課了，陳老師拿起粉筆唰唰刷地在黑板上寫上了5個大字——誰是大力士？起初，我也疑惑不解，不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥？後來聽了老師的解釋後，我們才明白了。
開始比賽了，兩位大力士巔峯對決之戰開序幕，同學們有的臉上洋溢着歡快的笑容，有的還趴在桌子上向前看熱鬧，雙手不停地在鼓掌，眼神裏充滿了激動；還有的嘴角咧到了耳根子，嘴裏還不停地喊着“加油，加油”。不光是觀衆，就連大力士也毫不示弱，只見對方咬緊牙關，鼻子皺成一團，雙手緊緊地握住書本使勁拔，手背上的青筋暴突，雙目圓瞪，臉上微微泛着紅暈，似乎已經耗盡了全身的力氣，但他依然努力地堅持着，得出來的結果卻是一樣！
最後，老師又在黑板上寫了三個大字——摩擦力！這時，我們才明白：原來，書與書的頁面之間接觸，就產生了摩擦力，這麼多頁面加在一起，聽說，連一頭牛也不能使兩本書“解體”，真是人力VS摩擦力二自不量力啊！看來，拔書之道，並不這麼簡單！
同學們這才恍然大悟。
五年級書作文14
書是全世界的營養品；書是知識、智慧的來源；書是治療愚笨的良藥……書讓我們一生受益，今天我就要嘗試做一本書。
我先從封面開始做起，我在電腦上將好看的圖片挑選出來，進行裁剪、裝訂，纔將封面做出來。然後，我再根據設定好的幾個板塊，一一去尋找符合的，將這些的題目和板塊的名稱設定在目錄上，再將目錄裝飾了一下，這樣目錄與封面就完成了。再就是卷首語的環節了，我因爲對卷首語有些生疏，寫的時候毫無頭緒，根本就不知從何寫起，甚至連卷首語要寫些什麼都不知道。於是，我便上網、查書、看例子等辦法瞭解卷首語，我本想：當我瞭解了卷首語，大概就會寫卷首語了吧！可是，事實並不是如此，當我費了好長的時間才瞭解了卷首語，可當開始寫的時候，還是毫無頭緒。我又一次上網查找寫卷首語的方法，我查了很久直到看到一個人發的方法，我便照着上面的方法，開始試着寫了起來，就這樣我完成了卷首語的部分。最後，就是板塊與的確定與修改。我將板塊的名稱用藝術字打在了上面，事先找的圖片將它放在藝術字下面，再將打在每個板塊中，這樣就完成了書的設計。再將設計好的書在打印店打印下來，再裝訂一下，一本書就完成了。
當我拿着這本自己做的書時，我心中既開心又驚訝，書是珍貴的，自己做的書更是無價之寶，我們應該好好的愛護書，珍惜書，吸取它們的知識。
五年級書作文15
上課了，劉老師手提一袋雞蛋走進教室，他葫蘆裏賣的是什麼藥?
老師在講臺上的站定，一字一頓的宣佈：“這節課，我們玩雞蛋頂書的遊戲。”“雞蛋頂書?我沒聽錯吧?雞蛋能把厚厚的書頂起來?”同學們就開始議論紛紛，都覺得這太不可思議了。
遊戲開始了，老師先把雞蛋打扮一番，讓它們坐在橡皮泥上，這樣就不會在講臺上來回滾動了。老師把三個雞蛋擺好陣勢，儼然一個三角形組合。
老師說：“誰願意把這幾本書放到雞蛋頭上?”老師請舉手最高的王勇上講臺來。只見王勇小心意的放上一本書，雞蛋竟然紋絲不動!在場的同學全都驚呆了，個個都不敢相信自己的眼睛。接着王勇把第三、第四本放到雞蛋上，雞蛋照樣巋然不動。同學們個個都屏住呼吸，全神貫注的看着王勇把第五、第六本放上雞蛋上面。同學們個個激動得歡呼起來，誰也沒有想到，學習的雞蛋竟然有這麼大的力量!
劉老師還不肯罷休，又就這一本厚厚的字典，微笑的看着大家，說：“你們猜猜看這次雞蛋還能受得了嗎?”膽小的王玲驚叫起來：“老師，還是不要把字典放上去了，不然雞蛋會破的!””是啊，是啊，老師手下留情啊!“教室裏驚呼聲一片，大家都爲雞蛋的命運擔憂，我的心也提到了嗓子眼。
只見劉老師輕輕地把字典放上去，天啊!雞蛋還是穩穩當當地挺立。大家爲雞蛋歡呼，爲遊戲歡呼，教室裏響起了熱烈的掌聲......
