有關五年級作文集錦6篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家整理的五年級作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級作文 篇1

每個人都有美麗而充滿神奇色彩的心靈，都在想將來的理想是什麼，我也不例外，我的理想是：長大以後當一名人民教師。

老師是一種崇高而又神聖的職業。從小，我就很想當老師，我也經常在想：如果我真的當上了一名老師，我會做一個怎麼樣的老師呢？

如果我真當上了老師的話，我會做一個讓學生感到可以親近的老師。我可不會像有些老師那樣，整天板着臉，裝出一幅很嚴肅的樣子，讓學生感到我很可怕。因此，我的臉上每天都會有讓學生感到溫柔、親切的笑容。

如果我真當上了老師的話，我會做一個和同學們打成一片的老師。只要我有時間，我就會和同學們在一起玩遊戲，這樣可以拉進我們的距離。

我想，我真當上了老師的話，我會成爲同學們的知心朋友，只要我有時間，我就會和同學們談心，把開心與不開心的事情說出來。

如果我真當上了老師的話，我會做一個讓學生愛戴的老師。上課時間，我以不同的方式來爲同學們上課。有趣的課程會讓學生積極舉手發言，讓學生們覺得上課不再枯燥，還能讓學生更加喜歡上課。

如果我真當上了老師的話，我會獎罰分明，有同學進步了，我會獎勵他一些小文具，鼓勵他再接再厲，若有同學闖禍了，我也不會放過，我會讓他寫檢查，讓他記住下次別犯了，如果嚴重的話，我會通知他的家長。不過一般我上不會輕易懲罰學生的。

總之，如果我真的當上了老師的話，我一定要做一個親近學生、和同學們打成一片的、受學生喜愛的、獎罰分明的、和同學們做知心朋友的好老師。

五年級作文 篇2

我聽寫英語單詞時的一次次滿分吸引同學們一次次投來詫異和羨慕的目光，其實他們並不知道成績的背後是我每天的堅持和付出……

在我的英語學校，聽寫乃是家常便飯，只要老師一提到“聽寫”二字，同學們只有一個狀態：鬼哭狼嚎、哀聲四起。

以前的我也是這樣，每堂英語課都會雙手合十，祈禱着老師忘記聽寫這碼事，可始終事與願違，聽寫硬是要來“做客”，結果可想而知。哎！又是放學被“截留”。直到有一天，老爸讓我每天背單詞，並且他會不定時抽查。剛開始我還能做到每天認真背，可才過了幾天，我就覺得這個太簡單，聽寫時一定記得住，並且發覺老爸也不是經常抽查，身上的懶蟲就跑了出來，開始偷工減料、消極對待起來。很快，下一次聽寫又來了，當我拿起筆的時候，完了，大腦一片空白。結果不說你們也該知道，我還是繼續留堂。我以爲這樣的日子還能持續一段時間。哪知中午放學到家後老爸就再次找我談話：“英語老師說了，你的基礎、朗讀等方面都還不錯，就是懶，不願意下功夫，如果你還想把成績再往上提一階，爲什麼不能認真對待每個學習細節呢？你要記住：機會都是留給有準備的人。只要你每天堅持讀背二十分鐘，不僅單詞聽寫沒問題，而且你的英語成績還會有一個質的提高。”

聽了老爸的教誨，我心中有些愧疚。從此以後，無論再忙我都每天中午堅持讀一會英語再背一會單詞。說來也奇怪，慢慢地這竟然成爲我的一個習慣。雖然開始讀背時有點枯燥，但這也逐漸成爲了我生活中的一部分。沒多久下一次聽寫來了，同學們有的抓耳撓腮，有的咬着筆桿眉頭緊鎖，有的頭低着似乎已經斷定又要掛科啦！而我呢？就像答案放在眼前一樣輕鬆地寫着，答完後交給了老師，老師用讚許的目光看了看我。不用說你們也該猜到，這次成績突飛猛進，從平時的六七十分一下變成一百，毫無疑問地取得第一名。自此以後聽寫和考試第一的桂冠就經常落在我的頭上。

是的，機會永遠是留給有準備的人。如果你想完成一件事，就請帶着準備上路，相信你，一定會成功！

五年級作文 篇3

如果說“O”是臉盆，那麼“~~~”就是水了。小時候，每天早晨媽媽總是會提前起來幫我把水倒好，再叫我起牀。然後一遍一遍地擦着我的臉，媽媽邊擦邊告訴我：“寶貝，上課要認真聽講，要多思考，踊躍發言......記住了嗎?”媽媽還對我說過一句話：“要乾乾淨淨地迎接每一天。”那時，我並不明白什麼，只知道在學校要衣冠整潔。長大後，我才知道，媽媽是想讓我以純潔的心靈去面對每一天。

臉龐與皺紋

如果說“O”是媽媽的臉龐，那麼“~~~”就是媽媽臉上的`皺紋。隨着歲月的流逝，孩子的臉愈發滑潤光澤，可母親原來那朝氣蓬勃的臉卻越來越憔悴，眼角不知不覺長出了“~~~”。在媽媽爲我擦臉的時候，皺紋正悄悄往她臉上爬;在媽媽爲我織造毛衣時，皺紋正悄悄往她臉上爬;在我生病時，媽媽守在我的牀前，皺紋正悄悄往她臉上爬......

“ O”與“~~~”真是多變，但唯一不變的是母親對兒女的愛意!

五年級作文 篇4

鑰匙是什麼？衆所周知，是開鎖的工具。可是通過一件事，使我對鑰匙的含義有了新的體會。

燦爛的陽光溫和地灑在作業本上，像一件世界上最溫暖的大衣一樣披在我身上。作業本上泛着金光，似乎要和我那急躁的內心一樣起來。我正爲一道難題愁眉苦臉。

我無助地望向窗外，似乎那裏有我想要的答案，但事實似乎相反。小草彷彿向我呲牙，花兒也擡高着笑臉捉弄似的說：“做不出來！做不出來！”我連忙轉回頭，一眼瞥見滿書架的書。“老師不是在這兒吧！”我馬上翻開了數學課外練，眼睛急切地尋找着。

“有了！”霎時，題目的名稱像閃電般劃過我的腦海，我緊閉的嘴巴終於張開了，輕鬆地吐出幾個字：“對，是雞兔同籠！”以前思維培訓班、數學課上，老師還講過哩！怎麼這麼快就忘了？趕快去找以前奧數班的例題。說做就做，我拍了一下腦袋，開始翻箱倒櫃地找了起來。

呀，找到了！我如獲至寶，手不釋卷。金色的陽光給例題卷鍍上了一層金，而我好像海盜找到了傳說中的寶藏，開心無比。

我沉浸在這種複習舊知識，得到新知識的境界中。什麼方程、公式都跳了出來，爭着要我複習呢！

這把通往知識殿堂的鑰匙使我在學海中孜孜不倦、樂此不疲，真是一個好夥伴啊！希望我永遠將這把絢爛的鑰匙緊緊握在手中！

鑰匙，不僅僅可以開鎖，還有更大的用處。有了它，再堅固的大門也進的去——當然，這不僅僅是普通的門，有信念的門，智慧的門。有了它，再隱蔽的東西也能找到，比如愛心、友情。有了它，再大的困難也能克服……

這把無形有鑰匙雖然看不見，摸不到，但是我堅信，它會在今日無比美麗、燦爛的陽光下渾身散發着金色的光芒！

五年級作文 篇5

雪花，悄悄的來，匆匆的去。美麗的雪花，你爲何不多待會在走呢？這幾天因爲學習忙而沒能享受到下雪的樂趣。就在我爲之惋惜的時候，又一場大雪悄然降臨。這次，我和幾個好朋友痛痛快快地過了一把癮。

我們放學時，大雪正飛飛揚揚下個不停。在回家的路上，我和馬春亭玩起了打“雪仗”的遊戲。

馬春亭首先向我發起了進攻，他向我投來一枚雞蛋大的“雪彈”，我用自學的“十八般武藝”輕而易舉地躲了過去。該我出擊了，說是遲，那時快，我乘馬春亭沒有防備之時，用“散彈”發起反攻。我想，這下馬春亭必“死”無疑。出人意料的是馬春亭利用身體的柔軟，使用“麪條舞”化險爲夷。就這樣，幾個回合下來，也沒分出個勝負。

後來，又有幾個好朋友加入了我們的陣營。馬春亭那邊是兩大一小，我這邊是一大兩小。可別小瞧了我的兩個“小兵”，他們人小鬼大，勇敢無比，手拿兩個“雪榴彈”，偷偷地向對方的地盤衝去，雖然中了“敵人”的埋伏，但笑容依舊掛在臉上。我作爲軍中主帥，一定要振我軍威，俗話說“擒賊先擒王”，我瞅準時機向馬春亭發起猛攻，馬春亭也奮力拼搏，可必竟我身強力壯，最終我軍大獲全勝。

雖然我們一個個都變成了小雪人，可快樂一直在我們心中久久迴盪。

雪兒，盡情地下吧，謝謝你帶給我們歡樂和幸福！

五年級作文 篇6

星期天，我在家裏認真地做作業，突然，一陣門鈴聲傳過來，我挺納悶：今天是星期天，會是誰來我家呢？我懷着疑惑不解的心情去開門。一看，呀！

原來是我形影不離的好朋友——陳利。我高興極了，忙讓陳利進屋拉着她坐下。只見陳利從懷裏揣出的馬夾袋裏拿出一本《十萬個 爲什麼》。陳利一邊晃着這本書，一邊神祕地微笑着。她一本正經地說：“今天我來考考你。你知道世界上最大的動物是什麼嗎？”陳利話音剛落，我就不假思索地脫口而出：“那還不是大象嗎。”“不對！

”，陳利皺着眉頭，“是鯨。”“噢，鯨呀，我在電影裏見過，是最大的魚。”陳籬聽了，嘆了口氣，又說：“你呀，又錯了，鯨不是魚！

”我自以爲是，反駁道：“鯨整天生活在海洋裏，體形像魚，爲什麼不是魚？”陳籬滿有把握地解釋道：“鯨是用肺呼吸的，可魚是用鰓呼吸道。再說鯨是胎生的，魚是卵生的。”我眨巴着眼睛，半信半疑地問：“那鯨是什麼動物呢？”陳利站起身，把左手放在身後，右手舉起來，伸出一個手指，儼然像個小老師。她一邊走，一邊說：“小鯨是靠吃奶長大的，因此是哺乳動物。”“哦，我明白了，”，我恍然大悟，“咦，你怎麼知道得這麼多？”陳利拿出桌上的《十萬個爲什麼》，說：“喏，我就是從這本書上看來的。”我羨慕地請求道：“能給我看看嗎？”陳利爽快的答應了。於是，我和陳利，坐在椅子上，捧着《十萬個爲什麼》津津有味地“嚼”起來。