五年級實驗作文合集九篇

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的五年級實驗作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級實驗作文 篇1

“叮呤呤”上課了，這一節是科學課。

“老師，老師，去實驗室！”我們班的總彪頭大聲喊着。只見劉老師站在門口，對着我們說道：“出來排隊，我們去實驗室啦！”全班同學一直盼着去實驗室已經好久了，今天終於如願以償了！

到了實驗室門口，幾個男生爭先恐後地進入實驗室，這真不虧是女生，有條不紊地進入實驗室，盡顯女子們的優雅氣質。

“同學們，上來拿玻片標本”。老師說道。同學們衝了上去，開始拿標本，有：運動神經標本，蝗蟲標本，玉米標本等。同學們看得入了迷，不知道拿什麼纔好，只見一男生 一連拿了十幾個走幾個走，其他同學也學着他，拿了好幾個。我也不過如此，拿了好多標本。“好，拿出你們的顯微鏡，開始按照書上的做。”同學們拿出顯微鏡，左看右看。擺弄着手中的顯微鏡。我則不慌不忙地調節着面前的這臺顯微鏡。“誒呀！老師，我的顯微鏡壞了，怎麼什麼也看不見呀坐在第一排的周倫喊道。實驗室裏傳來一陣笑聲。周倫鄒着眉頭問道：“你們笑什麼呀？小應說“你目鏡沒放系自然看不到啦！實驗課是那麼的有趣啊！

實驗室裏的故事還不斷上演着，這節課可真有意思！

五年級實驗作文 篇2

今天，我們班上了一節綜合實踐課。

師首先給我們講述了一些理論知識以後，就對我們說：現在離開下課還有十多分鐘，就讓我們來做一個實驗好嗎？我們異口同聲地大聲說：好，好極了！

老師叫一位同學去拿來了做實驗用的器具，兩隻水杯，一隻打火機，一盞酒精燈。器具拿來以後，老師就動手做起了實驗來了。我們大家靜靜地看着。這一個實驗的名稱叫瓶子吃雞蛋。開始做實驗了。老師讚頌點着了酒精燈然後把一隻瓶子放在上面，讓酒精燈去燒瓶子的底部。瓶子的口子上放了一個雞蛋。由於瓶子的口比較小，那個雞蛋沒有掉下去，而是擱在了瓶子的口上。燒了一會兒，瓶子裏面冒出了熱氣。又燒了一會兒，熱氣也沒有了我想按照書上說的現在這一個雞蛋應該掉到瓶子裏面去了。可是，那隻雞蛋還是一動不動地住在瓶子的口上。它好象在笑我們沒有本事讓它到瓶子裏面去。又燒了一會兒，雞蛋還是穩穩地坐在瓶子的口上。這時，老師說：看來，這一隻瓶子的口太小了，所以這一次實驗沒有能夠做成功。現在，我們換一隻口子比較大的瓶子再來做這個實驗。我們耐心地等待着。老師又去找了一個口子比剛纔這一隻瓶子要大一點的瓶子，而雞蛋放在上面又不會馬上掉進去。

現在又開始用酒精燈燒瓶子了。這一回可好了，瓶子加熱不久，這瓶子口上的雞蛋再也不像剛纔那樣好象是姜太公了，而是落到了瓶子裏面去了。啊，實驗做成功了！瓶子真的把雞蛋給吃了進去！老師還想讓我們討論其中的原因，可是下課的鈴聲已經吃了起來。於是，老師說讓我們在課外自己找幾個人討論一下，下一節課再交流弄明白其中的原因。

今天，這一個瓶子吃雞蛋的實驗終於做成功了，我覺得非常高興！

五年級實驗作文 篇3

有趣的一次實驗 時間像流水般流過，不知不覺中，一個學期快過去了。這學期，科學老師在課堂上做了不少實驗，每當我回想那一次實驗，我就會情不自禁地大笑起來。

這天下午，科學老師並沒有像往常一樣給我們發下科學書，而是抱着兩瓶未裝滿的水，裏面還有一些我們不知道的東西浮在水面，神神祕祕地走進來了。我們班最調皮的陳彥儒大聲地說：“老師，你要請我們喝水呀！可水不夠分。”全班聽了，頓時大笑起來。老師幽默地說：“這是生水，不能請你們喝，下次吧！”“好了，我來給你們表演一個魔術吧！”老師笑着說。我們開心地說：“好！”說完，同學們立即安靜下來。“這水裏的東西不是浮上來的.嗎？我有辦法讓它沉下去，你們相信嗎？”“不相信！”我們全都用懷疑的眼光望這老師。老師給我們證實了一下，就給我們表演魔術了：老師用手輕輕地捏着瓶子，那東西竟沉下去了。然後老師一放手，它又浮上來了。“怎麼會這樣？”我們驚訝地說。老師跟我們說：“這東西叫浮塵子，它是靠空氣的擠壓才沉下去的，只要你一放手它就會浮上來了。”“哦！原來是這樣啊。”同學們像撥開雲霧見青天似的。這是，陳彥儒搞笑地說：“老師，下次記得要我們喝水呀！”“哈，哈……”全班再一次大笑起來。

這真是一次有趣的實驗呀！讓我明白：科學處處在我們身邊，只要我們認真仔細地去發現，就一定會有許多的收穫。

五年級實驗作文 篇4

牙籤可以當做潛水艇嗎？一般人想想這是兩個檔次，絕無可能。今天，我要做這樣一個神奇的實驗。

先把一塊方糖放入清水中，我拿起一根牙籤，小心翼翼地放入水中。我看了書上的解釋，要把牙籤放到離方糖較遠的地方。我用一根牙籤，去挑另一根牙籤。誰知，已經下水的那根牙籤已經開始緩緩駛向方糖了。真是一個奇蹟!牙籤越來越靠近放糖了，眼看就要快碰到了。就在這千鈞一髮之際，牙籤翻了個身，又開始圍着放糖轉了。

我換了一盆水，又衝上了一盆清水。水浪激起水花，撒在了香氣迷人的肥皂上。我按照書上的說法，把肥皂放入了清水中，再把牙籤放了進去。真神了！牙籤像個小孩怎麼都不肯靠近肥皂，又好像他們中間有一股隔絕的力量，怎麼也靠不攏。

我再次小心翼翼地把方糖放入水中，和肥皂靠在一起，看“小船”會選擇哪一邊。牙籤慢悠悠地轉了個身，終於緩緩地駛向它們之間。我心想：呵呵，如果牙籤靠近肥皂的話，那麼這本書上的結果就是錯的。看看到底怎樣吧！突然，不知哪來了一股力量，一邊把牙籤推向方糖那邊，一邊把方糖推向牙籤那邊。在用一股神奇的力量推過之後，牙籤好像還沒“定下結論”，到底是選擇方糖呢？還是選擇肥皂。牙籤又駛向了肥皂。只不過，肥皂卻拋棄了它，用一股力量再次把牙籤推了出去。最後，牙籤還是駛向了方糖。

這次試驗既有趣，有奇妙，這個實驗真讓人百思不得其解啊！

五年級實驗作文 篇5

在前天，我偶然在一份科普雜誌上看到了一個很有趣的實驗：把龍蝦放到冰箱裏面冷凍1-3個小時，溫度定在0℃，然後把它拿出來，用火給它暖暖，看會怎麼樣。

我自然而然地想：這作者是不是腦子壞了，這一凍肯定死了呀！還能怎樣。我抱着試一下的心理捉來了一隻大龍蝦，再拿來一根繩子和一個打火機，我照着報紙上的步驟開始了：首先把龍蝦用繩子紮起來，力量不能太小，要不然它會不老實，太大也許龍蝦就上天做天使去了，這隻龍蝦太大了，我怎麼也捆不好，而且還給它攻擊了一下，它那大鉗子威力太大，我手都破了。在我費了九牛二虎之力後，龍蝦終於乖乖就擒，我把它放進冰箱裏，後面一個小時裏我經常去看看，它在冰箱打滾、掙扎想逃，後來不動了。我心想：媽呀，龍蝦不會成了海鮮味冰棍了吧！會不會掛掛了，上小西天了呢？

又過了二十分鐘，我急不可待的取出了龍蝦，把繩子解開了，凍了這麼長時間的龍蝦早已沒了大將軍的威風，一動不動冰涼的，好像死了好久了。我用打火機慢慢“烤”它，可它一動也不動。我很急：不會吧，上帝憑證，我沒殺它，要怪就怪作者吧！這時龍蝦好像明白了我的心思動了，我激動的熱淚盈眶(誇張)，“大龍蝦活了！”

我的實驗成功了，我心中很高興，但我不明白爲什麼龍蝦活了，終於我看到了雜誌上的解釋：龍蝦和螞蟻等動物在溫度過低時會出現一種“假死”現象，不吃不喝一動不動，但溫度如果太低，在0℃下，因爲沒有洞穴的保護，龍蝦也會死。只要不低於0℃，用火烤或在太陽下曬一會兒，也會復活。

原來如此，大千世界無奇不有，只有我們想不到的，沒有大自然創造不了的，只要我們有一顆探索的心，下一個發現者就是我們。

五年級實驗作文 篇6

三年級有一堂科學課，熊老師給我們做了一個燃燒需要氧氣的小實驗，至今記憶猶新，彷彿就在眼前。

科學課上，熊老師準備了一個打火機，一個水杯和一根蠟燭。她非常神祕地說:“同學們，我們來做一個有趣的實驗，證明燃燒的奧祕。”我十分激動。

同學們也嘰嘰咕咕議論開了：“什麼實驗，好玩嗎，做這個實驗幹什麼?”

實驗開始了，熊老師先用打火機點燃蠟燭，然後把水杯的杯底朝上，杯口朝下，把蠟燭給罩住，不一會兒，蠟燭的“生命”就垂危了，我們急忙大聲地說：“快拿開，快拿開，蠟燭要滅了!”多虧熊老師把水杯迅速拿開了，蠟燭才“死裏逃生”。我們長長地出了一口氣。但熊老師又把蠟燭給罩住，這時我們無論怎樣請求，熊老師也不拿開。最後，蠟燭終於熄滅了。同學們又開始議論了：“這是怎麼回事，這是什麼道理，它能告訴我們什麼?”還有一些同學大膽地說出了自已的觀點，但都不是正確的答案。

過了一會兒，熊老師才神祕地告訴我們答案。原來，燃燒需要氧氣，如果沒有氧氣，它就不能燃燒。有些同學又納悶起來，爲什麼水杯罩住後，蠟燭還能燃燒一會兒呢?哦，因爲水杯罩住後，水杯裏還剩下一些氧氣。

這次實驗既有趣，又好玩，還學到了知識，讓我十分高興，使我終身難忘。

五年級實驗作文 篇7

昨天晚上，是一個十分無聊的夜晚，我躺在自己的房間裏發呆，耳朵裏只聽見外面喧鬧的嘈雜聲。

剛要睡着，腦子裏突發奇想：古代人測量時間用日晷，日晷是利用太陽的光線來測量的，這聽起來很有趣，明天早上我也來做一個吧。於是，我便思考着，慢慢入睡了。

第二天，我早早地起來。吃完早飯之後，我跑到了四樓的露臺，從媽媽種植物的區域拿來一個圓形的花盆，然後在盆底的圓孔處豎直插了一根長棍，再在花盆旁邊一邊用記號筆寫一個刻度，一邊看着時間和影子。寫好後，我把“自制日晷”放在了陽光能照射到的地方，然後回去三樓休息，準備每個小時上去看一次。

一個小時到了，於是我拿起手機，上樓觀察木棍的影子。結果，我發現了有趣的現象：影子的方向和長短都發生了變化，影子朝西偏移了一點，而且影子的長度變短了。我心想，這可真有趣，我用手機視頻拍下這一情景，然後立刻下樓，在一個本子上記錄下來。過了一會兒，我又上樓，發現木棍的影子又變了。我想：古人真是聰明，沒有他們的發明、發現和想象，就沒有我們現在發達的信息時代。

我從我的實驗得到結論：影子的形成必須要有三點，光源、遮擋物、屏；影子會隨着光源的變化面變化。

這真是一個有趣的實驗。

五年級實驗作文 篇8

今天，我們一起走向科學的路徑，去探索一下科學的奧祕吧!

今天晚上吃完飯，我做了兩個實驗，非常有意思。你很想聽吧?那就聽我慢慢講來。

第一個實驗，需要準備：洗臉盆、自來水、玻璃杯和紙團。首先往臉盆裏接半盆水，再撕一點紙揉成團，記住，要節約用紙呦!把紙團放進玻璃杯的底部。接下來把杯子放進盛水的盆裏。我發現：如果把玻璃杯垂直扣進水盆裏，杯子裏的紙就一點也不會溼。因爲杯子裏的空氣不出去，水也別想進來，這就是空氣佔據了水的空間。如果把杯子斜着放進水盆裏，紙就馬上溼透了，因爲空氣出去了，水就必須得進來，這就是水佔據了空氣的空間。

第二個實驗需準備：洗臉盆、自來水和塑料袋。先網盆裏盛滿水，讓塑料袋裏充滿空氣，像氣球一樣紮緊塑料袋的口，再往水裏按塑料袋，我發現它不會下沉，水裏還會咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋裏灌上水，往下一按，水裏既沒有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是因爲塑料袋裏沒有水時空氣的質量比水輕，會浮在水面上。

怎麼樣，很有趣吧?大家都親自動手吧!

意大利科學家伽利略說過：“一切推理都必須從觀察與實驗中得來。”只有去觀察，去試驗，才能推理出一個結論。今天的科學課上，老師給我們做了一個很好玩的實驗。老師先給我們一個裝着小蘇打的被子，又給我們一個裝着白醋的杯子。老師先讓我們觀察它們，然後以最快的速度把白醋倒到小蘇打的杯子裏，用一個蓋子和蓋祝一開始杯子裏都是泡沫在往上涌，一會兒就平靜了。

這時老師又拿出一個火柴，說：“氧氣是我們不可缺少的，火會在氧氣中燃燒，而碰到二氧化碳就會熄滅。”老師說着，拿起一個杯子，擦然火柴，打開蓋子，快速把燃燒着的火柴伸進杯子裏。只見火柴哧的一聲滅了。試驗成功了!科學只有自己去做，纔有它的意義;也只有實驗過，才能成功

五年級實驗作文 篇9

星期五的第四節課，何老師派胡倩蘭去接了一杯水，然後神神祕祕的將水拿了起來，說：“今天我要給大家做一次魔術表演。”我們都好奇的朝着何老師手裏的水望去，之間何老師小心翼翼的將一個小雞蛋輕輕放了進去，小雞蛋快速沉了進去。

何老師有將雞蛋從水中撈了出來，滿面春風的對我們說：“看，這是魔粉，是能讓雞蛋浮在水上的魔墨粉。”說着，就將魔粉一邊倒進去，一邊不停地攪拌着。同學們七嘴八舌，議論紛紛，有的建議一次吧墨粉到晚，有的在疑問墨粉到底是什麼，有的在猜測這次試驗到底能不能成功。時間一分一秒的過去了。這時，老師說：”見證奇蹟的時刻到了！“只見何老師緊張的把雞蛋猛地一放，奇蹟真的出現了：雞蛋先是往下沉了一點，然後又晃晃悠悠的浮了上來，露了半個小腦袋。同學們脫口而出：”成功了！“何老師用手指把雞蛋按入杯子裏，剛按下去，雞蛋有立即浮了起來。”雞蛋爲什麼恢復起來呢？“同學們疑惑不解。何老師不慌不忙的說：”雞蛋所收到的浮力與水的密度有關。根據阿基米德的定律，同體積的物體，液體的密度越大，浮力越大。當雞蛋所受浮力大於雞蛋自身重力式，就會上浮。我手裏的“魔粉”便是鹽，而鹽水的密度可以大於雞蛋的密度，所以雞蛋可以浮在鹽水上。“聽老師講完了這段話，同學們紛紛恍然大悟，點頭示意。

這次有趣的實驗不僅讓我們得到了知識，還讓我們起身體驗到自己做試驗的快樂。