五年級合作作文合集5篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的五年級合作作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級合作作文 篇1

上個星期五的下午，我們學校五年級舉行了一場別開生面的拔河比賽。那場比賽場面非常精彩，我一想起來就想喝彩。

比賽規定每班派出20名強勁有力的運動員，當各班運動員走到比賽場地時，我都看呆了，因爲他們個個是人高馬大、虎背熊腰，真唬人呀！

一會兒，比賽的順序出來了，我一聽就驚住了！因爲我們是第一個出場，而且面對的是三班——三班的人可都是身強力壯、膀大腰圓。我想：這下我們班可沒戲了。就在我忐忑不安感到失望的時候，我們班主任王老師給我們打氣說：“只要大家團結一心，就能創造奇蹟！‘愛拼纔會贏’嘛！我相信，大家會把自己的潛力都發揮出來，贏得勝利！”一番話，說得大家信心倍增，我班的運動員們更是摩拳擦掌、躍躍欲試。

比賽就要開始了，雙方運動員身子都往後傾着，都用手用力抓住繩子，準備一開始就給對方個下馬威。只聽裁判員說：“各就各位，預備！開始！”裁判員的聲音剛落，我們班的隊員就像瘋了似地往後拉。可是，繩子還是慢慢往三班那邊移動，我們班的啦啦隊一看情況不妙，都發出了尖叫般的“加油”聲。我們聽見震耳欲聾的“加油”聲，頓時又爆發了一種力量，用力往後拔。大家個個臉漲得通紅，儘管腰痠腿困，胳膊疼，但大家都咬緊牙關堅持着。尤其是張官社，只見他兩眼緊閉，張着嘴，嘴裏發出獅吼般的“啊、啊”聲，好像要和誰拼命。再看趙舒暢，他瞪着眼，咬着牙，鼓着腮幫，臉漲得通紅，身體往後仰成半倒狀，那樣子就像在和誰生死較量。雙方對持了一會，情況終於有了好轉，繩子漸漸被拉到了我們這一邊。這時，裁判員一聲令下：“停！五六班勝！”我一下扔掉繩子高興跳了起來！

可是，王老師並不太興奮，她告訴我們這不是最終結果，我們還要和三班再比一次，大家要悠點勁，還要使巧勁。可我們好像已經筋疲力盡了。結果第二局比賽我們輸了。

決定勝負的第三局開始了。這次我們班的運動員體力已恢復了，而三班又累壞了，於是這一局我們班又拼足了勁，最終獲勝。我們興奮得歡呼起來！

後來我們班又和四班、二班展開了激烈的比賽，由於大家心往一處想，勁往一處使，我們班又贏了幾場，最終拿到全級第三名的好成績。大家擁抱在一起笑着蹦着，慶祝勝利！

比賽結束了，大家激動的心情久久不能平靜。大家共同奮進拼搏的情緒久久地感染着我們，每個人都深深感到團結的力量。是呀，是大家的齊心協力使我們贏得了比賽。我們爲這次精彩的比賽喝彩，更爲大家的團結合作而喝彩！

五年級合作作文 篇2

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”許多事都需要合作才能完成。合作中，只要齊心協力，即使再困難的事也不是問題。

鱷魚和小鳥合作能各自填飽肚子，人與人的合作就能取得成功，而鼠標和顯示器的合作能實現人機互動。

不久前，我參加了西湖區scratch編程比賽。編程比賽中，兩人一組，每人一臺電腦，要在兩小時內編出一個完整的'遊戲。我和我校四年級的陳同學代表我們文一街小學參加了比賽。那天下午，空氣悶熱，但悶不住我激動的心情。我可是第一次參加這種比賽。小潘老師帶着我們二人到達比賽場地。等候室裏已經有很多人了。這些人中，有許多我認識的編程高手，看來，這次比賽要獲獎有點難啊！我感到有些緊張。

比賽開始了，我和陳同學分工明確：我負責畫素材，他負責編程。我對這個分工雖然有些不樂意，但還是接受了。考官公佈了比賽題目，我一陣激動。於是我們用商量好的題目《逃離黑洞》定出的“作戰計劃”，開始編程。他飛一般的將開始界面的腳本寫在電腦上。我也製作起開始界面的圖片和按鈕。他將“當綠旗被點擊”拖到腳本區，我將主角飛船拖到圖片編輯區；他調整變量數據，我調整圖形位置；他點擊綠旗測試腳本，我點擊保存將素材傳給他。他做完腳本，我也做完素材。我們的作品在我們“無縫銜接”的配合中一點點完成着。

比賽接近尾聲，我們兩人都做完了計劃的任務，開始玩起自己編好的遊戲。忽然，我控制的飛船被隕石擊中後便失去了控制。我立馬告訴陳同學，我們一起開始修改程序。這時，最快的選手已經做完作品，走出了考場。我們像熱鍋上的螞蟻，急的團團轉。又有許多選手走了，這給我們增加了不少壓力。最終，比賽還剩三分鐘就要結束了，我們完成了作品！我們懷着欣喜的心情走出考場，好似剛打了勝仗的士兵，充滿活力和喜悅。

這次比賽我們得了三等獎，如果沒有我們二人的默契配合，能有這樣的成績嗎？

合作像把雙面刃：若分工合理，分工明確，則能打敗一切難題；若合作者互相爭執、爭吵，則會打傷自己。好好利用合作這把雙面刃，去征服一切困難吧！

五年級合作作文 篇3

上大學了，自己有好多好多時間可以揮霍了，但是我也發現了自己學會了好多壞毛病，總是愛顯擺自己。我不知道這是不是所有大學生的通病，還是自傲的表現。

我是一名苦逼的醫學生，但是我卻很喜歡，因爲我們經常會有一些實驗課，而內容當然就是解剖小動物了，每次實驗課我總是衝在最前面，當實驗動物領到手後，我就開始動手操作了起來，其他人都是兩三個一起，而我或許是顯擺自己多有能力一樣，總是一個人，並且每次都能得到老師讚揚，但是，這樣的情況卻被一次實驗改變了。

那天我們學習的內容就是解剖後的縫合，我向往常一樣，拿着實驗動物開始做了起來，雖然傷口有了，但是縫合時卻遇到了麻煩，因爲必須有一個人幫忙控制傷口才行，我靠其他人都配合的很好，而我卻始終完成不好，我知道了自己的錯誤，此時此刻我才知道一個人的力量是多麼有限，一臺好的手術，不是靠自己一個人就能完成的，必須通過一起的努力才能做好。

通過那次實驗課，我想了好多，在接下來的課堂裏，我學會了與他們合作，並且我進步的更快了。

五年級合作作文 篇4

在我的腦海裏，從小到大一直和我合作的人有很多，可是，我和一個人合作勝過於和別人合作的快樂，那就是她——李嘉鳴。

雖然，我和她經常鬧一些小矛盾，可是不到半個小時又和好了，所以我們兩個經常在一起，心靈相通，非常默契。

記得上一次，我們倆上超市去買東西。走着走着突然下起了雨，我倆共用一把小雨傘，有說有笑的走着。突然，看見前面有許多人，我們就上前去湊熱鬧，原來是一位老爺爺在馬路中間摔倒了，我們兩個不約而同地跑了上去，眼看一輛大卡車就要撞上來了，我奮不顧身地衝了上去，站在馬路中間攔車。李嘉鳴一把拉住老爺爺，把老爺爺拖走。我心裏在想配卡車撞的疼痛，可是一秒又一秒地過去了，那種疼痛的感覺沒有出現，我小心翼翼地睜開眼，卡車已經停住了。可是我與卡車的距離只有0。5米。我嚇得連忙後退幾步，向那位開卡車的大叔鞠了一個躬，敬了一個禮。就連忙向李嘉鳴和老爺爺跑過去，把老爺爺扶到路邊的椅子上。路人都議論紛紛地向我們倆投來了一種目光，那種目光不是諷刺，而是一種敬佩，一種欣慰的目光。我和李嘉鳴對了對眼神，都不約而同的笑了。現在你們知道了吧！

只有我和她的合作，纔是最完美無缺的！

五年級合作作文 篇5

在一個漫天風沙的金黃色沙漠裏，有一個古老的國度，曾經有着成千上萬的英雄在這裏誕生，有着成百上千的英雄故事在這裏上演，這個國家的名字就叫做希臘。最近我也看了一本關於這個英雄國度——希臘的書，書名是《希臘神話》。

《希臘神話》裏講的都是希臘人創造的神話故事，故事中有許多神靈，比如說衆神之王宙斯、海神波塞冬、萬神之母赫拉等等。這些故事如春雨般滋潤着我的心田，其中最大最甜的一顆露珠就屬最後一個故事了，最後一個故事名字是《木馬計》。這個故事主要講了特洛亞人和希臘人的最後一戰。戰爭中希臘人在軍力上雖然佔下風但是他們沒有放棄沒有退縮，而且最聰明的卡爾多利斯和最勇猛的戰士啊琉斯聯手合作使用木馬計幾千人殺死了敵軍幾萬人，讓敵軍輸的心服口服。

在這故事裏卡爾多利斯和阿琉斯聯手合作大破敵軍的戰例，足以體現合作的重要性，在我們現實生活中，我們也要能學會合作，那再困難的事也會輕鬆完成，而且還能增進兩個人之間的友誼。學會合作，讓再困難的事在我們眼前也變得很渺小。

團結就是力量，合作就是力量，每當與朋友合作時，我都會想到這兩位希臘英雄。