一支鋼筆五年級作文

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家收集的一支鋼筆五年級作文，希望能夠幫助到大家。

一支鋼筆五年級作文1

我和我的同伴們剛從流水線上跳下來，就被一個大箱子裝走了，裏面真黑呀！我慢慢的睡着了。

等我再次醒來時，發現自己在一個溫馨的小書屋裏，店主姐姐很漂亮，每天都把小書屋仔細的打掃一遍。我的同伴們被一個一個的買走。終於有一天，一位穿着打扮十分奇怪的中年婦人把我買走了，並給了他的兒子，開始他對我還十分愛惜，因爲我是他的第一支鋼筆。他興奮的大笑。

但是，慢慢地，他擁有了越來越多的筆，各種各樣的花紋。我的主人開始厭倦我，把我放在鉛筆盒的最底下。有一次，他與他的媽媽吵了起來，回到房間裏獨自生氣，我多想去安慰他啊！可是他在看到我的時候卻把我當做了發泄的工具，用小刀在我的身上劃下一道一道的傷口。一不小心，他劃破了自己的手，他把這種種罪過放在了我的身上，如果你看到什麼東西從眼前閃過，那就是被華麗麗扔出去的我。

就這樣，我孤零零的躺在大街上，沒有人理採。我傷心的哭泣。這時，一個小女孩把我拿起來，飛快的跑回了家。她用她的顏料覆蓋了我的覆蓋了我的傷口，是我看起來像新的一樣，又用其他顏色的顏料在我身上描繪出一片燦爛的星海，此時的我看起來宛若新生。她又讓爸爸把我修好，於是我成爲了她獨一無二的鋼筆。她每天都用我記錄一天的心情。我們成爲了好朋友。

叮鈴鈴，一陣熟悉的聲音吵醒了我，原來是一場夢啊！我看着媽媽新買給我的鋼筆，下定決心，一定要好好對她。

一支鋼筆五年級作文2

六一兒童節時，我的大姨從雲南給我買了一支精美的鋼筆。

這支鋼筆與別的店裏買的鋼筆不一樣，因爲它是木頭做的，不知是哪一位手藝高超的雕刻家，把它刻成一隻活生生的小鸚鵡。

第二天，我興高采烈地把它帶到了學校，它也應該漲漲知識了！我小心翼翼的把它從書包裏拿出來，“哇這支筆真好看！哪兒買的？坐我旁邊的趙瑩看到我這支筆，不由的發出驚歎，許多同學聞聲走了過來。“那是我大姨從雲南買給我的，這邊是沒有的！我驕傲的說。“哇！真好看，你大姨真是有眼光。我的好朋友林茜茜邊說邊拿起來看了看，不知是手滑還是怎麼的，只聽“咚的`一聲，這支鋼筆就與大地來了一個熱情的擁抱，鋼筆就被“分解了。我本來咧開的嘴角，在看見鋼筆的“屍體時，立刻消失不見了。“你幹什麼！你知不知道這支鋼筆在我們這裏沒有的買的。我生氣極了，對她大聲說道。“對不起。林茜茜臉上充滿尷尬。“說對不起有什麼用你你我泣不成聲的哭了起來。林茜茜看到我哭了起來，心急了，“你別哭呀，我賠你錢行了吧！“我不要。我背起書包回家了。

過去的大約一個月的時間，我都沒有和林茜茜說過一句話，在一個星期三的上午，她來到我的課桌前，把一支鳥不像鳥，雞不像雞的鋼筆給了我。我看着她被刀刻傷的手，不禁流下了兩顆晶瑩的淚珠。

老師點評：文章以鋼筆爲線索，寫出了鋼筆由來的特殊——鋼筆的特別——鋼筆的損害——同桌爲鋼筆的付出，從而使鋼筆有一定意義，同學朋友情得以體現，語言也較爲奇特，漲知識、與大地來個擁抱等擬人寫法使文章多了活力。真棒！

一支鋼筆五年級作文3

當你走進我的臥室時，就會看見一支棕褐色的鋼筆靜靜地“躺”在我的書桌上。雖然這只不過是一支普通的鋼筆，但裏面卻藏有一段使我刻骨銘心的故事。

記得有一次我在作文班寫作文時，我發現自己忘帶水筆了，於是我東翻西找，一會兒向桌肚裏看看，一會兒翻着書包，心裏猶如熱鍋裏的螞蟻——急得團團轉，我好似一塊被烤得熱氣騰騰的煎餅似的，全身上下冒着熱氣，正當我已被絕望之手推進絕望之谷時，一支鋼筆被同桌遞了過來，仔細一看，上面還附有一張紙條，只見紙條上寫着幾行清晰的字跡：“文琪，拿去用吧，別耽誤了寫作文！”我用顫抖的雙手輕輕地拿起筆，用感激的眼神望着同桌，她見了，只是微微一笑，用手指着遞過來的筆，示意我快點兒寫作，我的感激之情再一次涌上心頭，然後便開始埋頭寫作。

當我寫完作文時，便把筆悄悄地送回到它的主人身邊，然後微笑着說：“謝謝，這支筆還給你。”她用手把筆推開，說道：“不用還我，我怕你下次又忘記帶筆來寫作，這支筆你就留着吧。”隨後轉身就走，我呆了，不知如何是好，媽媽似乎聽見了我們的對話，便走過來，拍着我的肩膀說：“你應該爲你上次做的事感到慚愧！”聽了媽媽的話，我纔想起上次那件事，那一次，同桌忘帶筆了，急得滿頭大汗，而我卻裝作什麼也沒有發生似的，心裏還想道：誰叫你不收拾好東西，這下吃虧了吧！現在想起來，真是令人汗顏。

幫助，可能只是從一些小事做起，如在別人沒有帶筆時，遞過去一支鋼筆；在別人摔倒時，熱心地扶起他……也許，有時候你只是做了一個細微的動作，卻能給別人帶來方便和溫暖。

這支鋼筆，我將一直把它放在身邊，它時時刻刻提醒我——要樂於幫助別人！

一支鋼筆五年級作文4

走進校園，黃葉飄飄，宛如一羣蝶從天而降。秋葉撒撒，又如一羣蝶翩翩起舞。

然而教室裏給我的感覺卻是大相徑庭。走進教室，我只得用一個淡淡的目光投向它。雖然這是週四，是童話中記載的屬於我的日子，但是它卻沒有變成現實。因爲“童話裏都是騙人的”。

無奈中，我將這支鋼筆輕輕的拿起，又輕輕的放下。這支鋼筆從空中劃過一條弧線，是一座橋的形狀，是彩虹漸漸消失的形狀。於是一座橋就這樣崩潰了，就這樣無聲無息地碎了。

就是這支鋼筆，讓我思索到了一條弧線，一道彩虹，一座崩潰的橋。就是這支鋼筆，讓我思索到了，在目標將要完成時，迎面走來的往往是徹徹底底地失敗。所以，我明白了，目標將要完成時，並不等於已經完成了目標，真正的友誼並不是那樣好建立的。

什麼樣的原因，我並不清楚。那是一種怎樣的動力，我也不會了解。一種涌上心頭的淡、冷、寒、稚，讓我對鋼筆的主人產生一種莫名的好感，那是一種精神的動力，也是一種心理上的壓力。他曾承諾過，我要好好學習，用我的全部精力去學習。所以我也會努力的向着那個目標前進，那是一個遙遠的目標——一中選優。

其實這不是一個空想，只是有些模糊。由於目標的“遙遠”，自己有些放鬆。耗盡了精神的動力，因爲鋼筆漸漸地淡了。雖然目標我沒有忘記，但是這種動力真的快被我耗盡了，枯竭了。

在鋼筆最飢渴的時候，墨被打翻了，一種空、蕩、沉、涼的感覺在我手上。我發現鋼筆已經舊了，但是它才用過幾天啊？難道引領我向目標前進的動力真的離開了嗎？疑惑中，我終於找到了答案。

由於目標的遙遠，我放鬆了自己。所以我的知識少了，所以善辯的它不再與我爭論，所以它總到別人的墨瓶裏充飢。漸漸的，我的墨瓶裂了，我的動力消失了。

我也就這樣消沉了下去……