陪伴五年級學生作文示例

陪伴五年級學生作文1

矗立窗邊，望落日西歸，看大雁南飛。回首過往，陪伴我者何人？回憶也。

回憶是個千變萬化的傢伙。當我還是個嬰孩發出第一聲啼哭時，它便成了父母的疼愛，美麗的親情。當我是個淘氣的小孩搗蛋時，它又成了長輩的責怪，濃濃的愛意。當我是個失敗者懊悔時，它又成了朋友的鼓勵，可貴的友情。但不論是親情，友情還是其他的什麼，都在我人生的旅途上陪伴着我。

回憶這傢伙，有點小淘氣。時不時就會來個突然襲擊，當你高興時，給你潑冷水，當你悲傷時，又給你小小的鼓勵。於是我這樣評價它，“真是個小淘氣，讓人哭笑不得，可是又讓人愛不釋手。畢竟它是人們重要的過去，也是陪伴至今重要的夥伴啊。”

人生總是匆匆的，不等心間生出一絲的愜意，卻早已不自覺的大步向前走去。如今回憶它已經陪伴我走過了十數載的歲月，不論哭，不論笑，不論是擁有，還是失去，亦或是成功與失敗，它與我同在，它最接近我，也最瞭解我。曾今，我想與它說一聲“謝謝你，回憶”，如今我不在說這樣的話，因爲我知道語言的份量太小了，它不可能承載的起我對回憶的感謝。李清照曾寫過“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”如今我亦如此，只是李清照載得是愁，而我卻是無盡的感謝而已。

啊！感嘆一聲。從無盡的幻想中醒來，不禁有些傷感。回憶啊，你到底有着怎樣的心胸啊！承載了我的過去，肩負了我的現在，又鼓勵我大步邁向未來。千萬的語言，無法表達我億萬分之一的感情，即使寫成厚厚一本書，也不過是汪洋中的一滴水珠，不足以表達我的感謝。

漫步林間，念過往種種，思人生幾何。放眼未來，陪伴我者何人？憶也。

陪伴五年級學生作文2

深沉的墨藍色天幕下，斜斜地升起一輪半弦月，殘缺不堪，孤苦伶仃。只有它，發出灼灼的光，暈開了一角夜空。

微微敞開的窗邊，爸爸一個人沉默地斜倚在躺椅上，沒有睡意的樣子，卻也什麼都不做，只一雙眼看着門外的大廳，那角度偏轉過去，恰巧看得見木棺的一角和棺前一盞淡黃色的長明燈。

那細長的燈火跳躍着的瞬間照亮了爸爸靜如止水的眸裏深掩的落寞與哀傷。

我怔了怔，卻還是推開半掩的房門進去。他看見我：“麼這麼晚了還不。

睡？”鄉下的規矩，家裏長輩去世了，孩子是要守夜的。爸爸作爲爺爺唯一的兒子，自然是這樣做的。

我擺了擺頭：“爸，我睡不着，我坐會兒。”說着，打開帶來的一本小說攤在桌上翻閱起來老宅大廳裏的燈光忽閃忽現，周遭一片寂靜無聲，略有吱呀的躺椅搖晃聲穿梭在整個堂屋裏。

我就坐在爸爸的身邊，他的寂寥似乎已經比得上窗外的半弦月了。過了半晌，，我似乎感到了一絲睡意，卻忽的響起爸爸的聲音“怎麼一眨眼……人就走了呢……”

難以言說的沙啞和滄桑感，似乎一剎那就席捲了我整個人，觸動了我內心的每一個細胞。那種失落感，是無法用任何語言描述的吧！

我是那麼的渴望可以安慰他，可以鼓勵他，甚至講一個笑話逗他開心。可是，此刻，我卻發現所有的一切在眼前的這個男人眼裏破碎成灰燼，不值一提。

“爸……生老病死都是正常的，況且……不管怎麼說……爺爺他，他也都算是壽終正寢，你，你……別那麼……”訥訥的開了口，卻也無法成句，只得訕訕的閉了嘴。

“恩，我明白”他依舊不變的注視着宅子大廳裏那盞不滅的長明燈，那灼灼閃爍的亮光在他眼裏，彷彿就是爺爺依舊未離開的靈魂之源，還在富有生命力地跳動，還依舊展開着那慈祥的笑臉吧！

我起了身，夜極深了，月也已經旋轉着半個天空到了天際，走進廚房，泡了一杯熱騰騰的茶，端進了房裏，遞給他“爸，喝杯茶吧！等到了明天，去火葬場時別累着了。”就這麼一會兒，天際已漸漸變爲乳白色，淡金色的亮光似乎正緩緩侵吞着夜的黑暗和寂寥。

這最難熬的一夜即將過去了。眼前的男人，我的父親，那個給予我依靠和溫暖的人。這一夜，我陪伴在他身邊的唯一一夜，我卻那樣深切地感受到這空氣裏的每一個因子都充斥了那樣的脆弱與無助。

我不知道他是否感受到我想給他的支持，但是我已經做了我可以做的一切。恍然間，天空已經大亮，金色的陽光斜射進堂屋，那長明燈在光影的包裹下靜若透明。

陪伴五年級學生作文3

小草之所以不可磨滅，是因爲春風的吹又生；大樹之所以挺拔蒼勁，是因爲有風雨的摧殘；鮮花之所以芳香瀰漫，是因爲有空氣的傳送。

我之所以能堅強前進，是因爲有挫折的陪伴。

世界上，沒有什麼什麼不需要另一種物質陪伴。我們燦爛的人生，需要你的陪伴—挫折。

在這個世界上，有風雨，就必定有彩紅。有陽光，就必定有陰天，有溫暖，就必定有寒冷有成功，就必定有失敗與挫折。

沒有經歷挫折的人，不是一個完整的人，當你面對挫折的時候，不要膽怯，這沒什麼，挫折對於懦弱者是一塊絆腳石，也許從此她就一蹶不振，荒蕪人生，但是對於勇敢者，挫折就成了他前進的動力，也許從此他就奮發圖強。面對挫折時，不要逃避，逃避不是辦法，也許逃得過一時，但是逃不過一世，還不如勇敢的`站出來，面對。你是寧願活的懦弱，還是活的光鮮？這個不用回答。努力的去面對的結果，不會是哭泣，不會是傷心，而是滿臉的笑容，因爲是你得到是成功。

人生漫漫，誰有不會遇到挫折呢？誰敢說：“我的一生沒有坎坷艱辛，沒有挫折的襲擊。”誰都不敢，這就是空虛的幻想，不切實際。“超與自然的奇蹟，多是在逆境的征服中出現的。”這句話出自於英國科學家，培根。其含義是，超過自然的奇蹟事情，一般是在征服逆境的人中出現的。我很贊同自己話。世界上，許多的名人，愛迪生，居里夫人……。他們的科研成果，難道不是從挫折雨失敗中，得到的嗎？他們就是超與自然的那些楷模，是我們每個人鮮明的模範。

彩紅在風雨後，顯得更加靚麗，更加突出，陽光在陰天后更加明媚，小草在春風吹又生過後，更加清脆，大樹在風雨的侵蝕後，更加挺拔蒼勁，花香在空氣傳送後，更加誘人，我在挫折的擊打後，更加優秀。

輝煌的人生需要你的陪伴—挫折。

陪伴五年級學生作文4

“在那遙遠的小山村，小呀小山村，我那可愛的媽媽，已白髮鬢鬢。”十幾年來，是這首歌和唱首歌的美麗女人陪伴着我，不管是咫尺天涯，我明白她一直住在我的心中。

我對她——我的媽媽，年輕時候的事全然不知，我是靠着幾本厚厚的日記走進她的歲月。1990年的時候，她在日記中這樣寫道：“孩子的世界純真無邪，孩子的笑能驅散一冬的陰霾，將來我要教我的孩子讀書識字。”原來，早在那個時候，她就已經開始了對我的陪伴，以文字的方式。

一歲多的我體弱多病，幾乎一整年都躺在醫院裏，她說那時候的我脆弱的像只剛出生不久的貓，終日很倦的樣子。每天吃什麼吐什麼，我嘔吐的時候，她就一邊拍着我的背，一邊流淚。當我又一次的暈過去，媽媽說她就坐在我的牀邊，幾天幾夜寸步不離的守着我、陪伴着我。她說，她握着我的手，就是在守護我們倆個的世界。她就這樣的陪伴着我，以眼淚的方式。

因爲大人們的是是非非，我和媽媽必須分開居住，她只能去乞求幼兒園，讓她在午休時與我見上一面。於是我成了第一個在午休時間被探視的孩子。在別的小朋友睡午覺的時候，我和媽媽坐在滑梯上，媽媽給我剪指甲，中午的陽關灑在周身很溫暖。而當大門關閉。媽媽走出去的時候，我在老師的懷裏哭的撕心裂肺，同時已經對下次見面開始了漫長的等待。午後的兩個小時，她不說話，就靜靜的陪着我，以剪指甲的方式。

而今，我早已比她高出半個頭，會牽着我年輕美麗的母親向全世界炫耀我的幸福。她的眼角雖然聚了些皺紋，但眼睛依然美麗；她的頭上雖然生出了幾縷白髮，但秀髮依舊動人，她在歲月的波瀾裏褪去了衝動和青澀，多了成熟的魅力，在我的眼裏，她永遠是無人可及的美女。因爲我明白，她的蒼老是因爲我的成長，她的白髮，她的皺紋，都是我的財富。這些都見證了那些或近在咫尺、或遠在天涯的陪伴。

媽，我想牽着你的手，兩個人去宇宙，沒引力左右，月光映出你的溫柔。就算全世界我也可以放棄，只是還有你，值得我去珍惜。我想你一直陪着我，地久天長，地老天荒！

陪伴五年級學生作文5

生活的點點滴滴，全部浸透了你清暖的氣息，無論風雨，還是晴天，你都在我身旁陪伴着我。

人從出生開始，就是一個獨立的個體，卻離不開羣體。很多人都自以爲是孤獨的，因爲生活中朋友很多，但很少人走進心裏。陪伴，多簡單的兩個字，裏面包含的情感卻複雜至極。

比如當有一個人不斷的與你說話，而你與他的感情很一般，這種陪伴會有一些不適應，再比如說，有一個人即使沉默寡言的坐在你身旁，你們一句話也沒有交談，可你們感情很深，所以你們一點都不覺得尷尬，這就是陪伴，希望你能找到一個能陪伴你的人。

不求天荒地老，只求那個人能陪你走過一段路，過後即使她離開你，也會懷念那段珍貴的歲月。

我們都是孤獨的人，都試圖在每個人身上汲取溫暖，尋找安全感，彼此安慰支撐下去。也許只是寂寞失眠的夜裏，打一個電話，說一些無關緊要的話題；也許只是偶爾聽到一首好歌，便立即分享給你；也許無話可說，無事可做，彼此沉默地對視，也會覺得美好。人與人之間的關係，就是這麼微妙，有時或許就因爲一個眼神，就在心裏存上了好感。

彼此依靠，彼此慰藉，彼此鼓勵，各自走在自己的旅程，都希望遇見一個更好的明天。感謝有你，伴我身旁。風雨中有你撐傘等我，晴天中有你向我伸出的手，一路陪伴，一路歡笑不斷。