【精華】五年級的作文合集8篇
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的五年級的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
有人喜歡嬌豔的鮮花，有人喜歡參天的大樹，有人喜歡豐碩的果實，而我卻最喜歡平凡的小草。
春姑娘悄悄地來寂靜的世界，有了生機。一場春雨過後，小草紛紛從地裏探出了頭，爲人們傳播春的氣息，煞有“草色要看近卻無”的新奇感。樹葉抽芽、冰雪融化、燕子呢喃……都給人們帶來新的希望。
小草的生命力很頑強，可以生長在任何地方：牆縫、廢墟、荒地，都是小草們的樂園。即使被割掉，被踩踏只要草根還在，就能繼續生長。正所謂“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”
平凡的小草用處很多。因爲柔軟，所以足球場、廣場到處可見，草地上或坐或躺的人們，是那樣舒適自在。草地上嬉戲玩耍孩童，就算摔倒了，也不會覺得疼，被草摩挲的小腳丫，還麻癢癢的。小草的用處還不止這些，它們能吸收灰塵，清潔空氣，還能吸收二氧化碳，釋放氧氣，碎草和草根還能做肥料呢！
小草爲人們付出了那麼多，對人們卻無所求，不需要人們爲它們澆水、施肥，更不圖任何回報。它們那默默無聞、無私奉獻的精神，讓我想起了我們的老師，他們在三尺講臺上默默耕耘，從不計較報酬，也不求回報。我要歌頌無私的小草，更要歌頌偉大的老師！小草那無私奉獻的精神讓我想了我身邊很多平凡而又偉大的人。我們的老師，就是具有小草精神的人，他們在三尺講臺上默默耕耘，從不計較報酬，也不求回報。我要歌頌無私的小草，更要歌頌偉大的老師！
五年級的作文 篇2
“明月鬆間照，清泉石上流。”一輪潔白的明月在雲霧中慢慢打開，月亮靠在天空上，悠閒地躺着。它一會兒半，一會兒圓。我推開門，滿懷着好心情，來到樓頂。坐在椅子上，也不知怎的瞧見月亮了。於是我把它的笑記了下來，慢慢地在我腦子裏生根發芽，它笑得多麼曠達，迷人。
在我面前展現的是一副月夜清幽的畫卷，畫是神奇的，何來神奇？因爲，飄出來的是清香的滋味。我聞着，竟走進畫卷，我不是我了。飄飄然，飛進了山林，飛進了大海，飛進了無限的宇宙，我看到了它，它看到了我，一切都那麼有滋有味。
涼風吹來，我又變成了我，一個不同的，悠閒自在的我。我有一股意識，一股來自月亮的意識，推着我往前，往前……
我來到了一座山，人們都是悠閒的。因爲心中一輪明月作祟，沒有人的步子重得能印出腳印，都是清快的。隱約中，似乎沒有人觸碰到地面，後面飄揚的是月亮的清光。沒有人的臉上是愁容滿面，都是笑嘻嘻的，洋溢着輕鬆。
可愛的是小孩，歡呼着，臉上是一個月亮形的酒窩，裏面裝滿的是樂觀曠達。我也是這樣，彷彿我就是空中的明月，明月是地面上的我。似乎這就是“天人合一”的境界吧！這個世界如此美好，飄搖自在。明月是吾，吾乃明月，這又是何等的好呢？
我飄飄遙遙，真想做一個死懶鬼息在家中。我回家了，我是帶着明月回來的。四處沒有一點兒聲響，幽靜的月光下，襯托着幾隻小鳥，它們飛來飛去，時不時鳴叫幾聲，似乎天敵也沒心情跟它們玩，也在悠閒地欣賞着明月呢？明月就是如此，看着它，管他什麼心頭石，管他什麼困難，一切，都不重要。重要的是活出精彩，逍遙的人生！
此時此刻，我想到了“月出與東山之上，徘徊於斗牛之間。”人就是一朵月亮，要活得悠閒自在。
五年級的作文 篇3
“孩子，這是你的禮物！”早上，當我懶洋洋地從牀上坐起時，媽媽從客廳裏走進我的臥室，微笑着對我說。
“哇！”我興奮地從牀上一躍而起，“太棒了！”今天是我的十歲生日，媽媽昨天許諾說要送給我一份精美的禮物，沒想到媽媽真的給我買了禮物！“謝謝媽媽”我匆匆跑進書房。
當我拆開紫色包裝紙，小心翼翼地打開裝着禮物的天藍色水晶盒時，驚喜地叫了起來，“哇，好漂亮的風鈴！”
我輕輕地從水晶盒子裏拿起風鈴，仔細的端詳着：一個雕刻着祥雲圖案的紫色蓋子，好似一個大傘保護着傘下的風鈴。這個“大傘”可足足有17釐米長呢！“大傘”的上部有一個淺淺的小洞，直徑約有釐米，從中間探出一個閃閃發光的銀色小鉤，她就像一隻小手，勾住所攀附的物體，使風鈴固定下來。
“大傘”下串着一條條又細又長的絲線，絲線上串着一隻只紫色的水晶小海豚，這些小海豚活靈活現。你瞧！它們一個個彎曲了身子，扇形的小尾巴翹的老高，似乎等待着浩瀚的碧海一出現，就歡呼着，輕巧地躍下，回到海洋的懷抱，回到它們溫馨的家園。
在風鈴的最裏面，有幾條彎彎曲曲的塑料細線，不過，上面串着的可不是“海洋精靈”小海豚了，而是五顏六色的貝殼，小貝殼上有着一道道彎曲的紋路。這些小貝殼大小不一，最大的有3至4釐米長，最小的只有0、9至2釐米長。不過，小貝殼的身上都有一道道“小皺紋”，那可是海洋女神留給它們的紀念。這一片片小貝殼被成羣的海豚簇擁着，靜靜地待在裏面。
風鈴在陽光的照耀下，更是美麗動人，那一隻只可愛的小精靈——海豚在金色的陽光溫柔地照耀下，被勾勒出了一圈金色的光芒，小海豚那本來就亮閃閃的外表，此時更是燦爛奪目，熠熠生輝。那把紫色“大傘”也受到了光神的愛撫，從“大傘”那裏反射過來了光芒，筆直地照射在地上，空氣中微小的塵埃也紛紛飛到那一道道光束中，左右飄動，彷彿在翩翩起舞，紫色的光芒投射在那些小舞蹈家的身上，更是美不勝收。
當我輕搖細繩，小海豚和小貝殼就開始輕盈起舞。小海豚左右擺動着尾巴，彷彿置身在神祕的海洋世界，自由自在地遊動。伴隨着清脆的鈴聲陷入高潮，它們的舞姿也更加優美。輕閉雙眼，靜靜聆聽那悅耳的鈴聲，怎能不讓你那疲憊的心靈倍感慰籍？
我對風鈴十分喜愛，對它也是呵護備至，但是，天有不測風雲，因爲我的大意，我險些失去了它——
一日，當我輕手輕腳地，一絲不苟地爲它擦去灰塵時，不料腳下一滑，“咚”的一聲，我的手一下子把風鈴上的小鉤子從燈架上掛了下來，我見勢不妙，急忙用手一擋，風鈴便穩穩地落在了我的懷裏，我摸了摸額頭，望着風鈴，長出一口氣“我的寶貝風鈴呀！”
我的風鈴，帶給我無限快樂，我會想保護自己一樣來保護它！作文
五年級的作文 篇4
新學期開始了。走進來的依然是那個老師。
老師的打扮總是那麼前衛，一套黑色的衣服，一頭卷卷的頭髮，顯得很有精神。
老師一開學就給我們定了一個目標——紀律。以前我們班的紀律不是太好，因此，我們經常被吵、被罰。
開始發書了，強調的還是紀律。只要有一個人說話，書就要重發。上課也是一樣。
每天的作業多少都和上課的紀律有着密切的關係。如果紀律好，作業就少；如果紀律差，就會被批一頓，晚上的作業就多,常常趕到七、八點才能完成。
除了紀律外，在路隊和衛生方面老師管得也很嚴。
每天放學，必須在30秒內站好隊，如果站不好，就要再次爬上四樓再站。這樣來回數次後，不僅隊站整齊了，而且不少同學的體重開始減輕，飯量也增大了。
最後強調的就是衛生了。
我們班的衛生可是全年級最好的，老師非常放心。幾乎每個星期我們班都能得到紅旗，沒辦法，誰讓我們老師帶得好呢？
我們的班主任雖然嚴，但我們班的同學都很滿意，也因她而驕傲！
五年級的作文 篇5
有一位家庭主婦，她每天都在廚房裏忙碌，爲家人烹製出各種美味。這天，她從超市買來雞蛋、紫菜、大蔥、香菜等食材，準備做美味的紫菜蛋花湯。她又準備好了油鹽味素等調料，就開始加工啦！
她來到廚房把水燒開後，蔬菜們都要“跳水”了，大家躍躍欲試。大蔥都等不及了，“撲通”一聲跳了下去。香菜也做着優美的跳水姿勢飄了下去，然後用調侃的語氣對大蔥說：“大蔥老弟呀，你看看我，我的游泳姿勢，再看看你，自從跳下來就沉了底，不如我來教你學游泳吧。”“還是算了吧，你的樣子也不咋地，一點力度都沒有。”
在一旁的紫菜和雞蛋早已等不及了，紫菜脫離了主婦的掌控，雞蛋打破了自己的外衣，跑到攪拌機裏去玩“分身術”。調味料們看到大家都到齊了，便紛紛飄進了鍋裏，大家在鍋裏樂呵呵地玩了起來。
這時，家裏的男主人和孩子也回來了。女主人馬上把剛剛做好的湯端了上來。一家人圍坐在桌旁，開開心心地吃飯喝湯。但開心的除了這一家人之外，還有其他的人物呢！它們就是蔥花、香菜、紫菜、雞蛋和那些調料，因爲它們共同做成了好喝的紫菜蛋花湯。
五年級的作文 篇6
我愛語文有許許多多的原因，下面我就講講其中的一個原因。
我喜歡語文，學習語文讓我認識了並瞭解了喜歡上了中國剛勁端莊的漢字。中國的漢字已經有四千多年的歷史了，他經過了漫長的演變，由最初人們刻在動物骨頭上的甲骨文到金文到篆書，再到行書、楷書、草書，最有演變到現在我們在使用的簡體字。漢字有這麼長的歷史，造就了他與西方文字巨大的不同，西方文字只是一些冷冰冰的.符號，而中國的漢字則是一些有些有肉充滿活力的精靈，它們十分美麗。漢字活躍在紙上，組成一個個鮮活的詞語，變成了一句句優美的句子，編織成一篇篇讓人留戀往返的文章。正因爲漢字如此美麗神奇，我就非常喜歡用漢字來傾訴我的心靈，通過漢字讓人們來了解走近我。我喜歡漢字還因爲我喜歡寫漢字，我覺得寫漢字是一種享受，一種美的享受。一個個漢字就如同一幅幅畫，我用心去描繪一個個漢字更好讓漢字展現中國文化。我在寫漢字是心情十分舒暢，我用心去感受每一個漢字的神韻、氣息，感受他的博大精深，讓漢字不停在我腦海裏旋轉跳躍……
我喜歡漢字，學習語文讓我愛上了漢字，所以我喜歡語文。
五年級的作文 篇7
時鐘托起太陽紅彤彤熱乎乎的臉龐，在滴答聲裏爲太陽一天的行程輕快的伴奏，和風旋轉着身姿舞動飄逸的裙襬，呢喃細語聲彷彿在俏皮的說：“我的眼裏只有自由和快樂，隨願而行，隨心所欲，隨遇而安。喜歡天空，喜歡大地，喜歡大海，喜歡大自然的一切。”如果可以讓太陽停留片刻，我願追隨一陣風在大自然裏沉醉。
溫一盞茶，把一顆浮躁的心在清茶裏沉澱。紫薇花欣欣然舒展着夏天的色彩，蝴蝶翩翩飛舞於花間，繼續演藝蝶戀花的傳奇佳話。一池靜水，片片荷葉托起幾朵清蓮，亭亭搖曳在藍白雲之天下，一隻蜻蜓早早的停在花間賞花聞香，獨享其芬芳。這讓人進入了楊萬里的：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的美妙詩意裏。
山間野外清澈的小溪流發出咕嚕咕嚕、嘩啦嘩啦的聲響，像跳躍着無數冰珠的音符，清涼了這個夏天。水底的石板光滑圓潤，粒粒細沙清晰可見，柔柔綿綿的鋪在水底。由於它們常年沉浸在水裏，也沾染了水的柔情。小溪兩岸的草地上盛開着星星點點黃的，白的，紫的小野花。和陽光一起渲染了這個激情的夏日。
山上的蘆葦此時已變得幹黃幹黃的，殘餘的幾朵蘆葦花在風起時輕輕飄起，雖然它沒有曾經的婀娜多姿，但是在鄉下此時的蘆葦正是大家的愛物，因爲可以拔去做掃把了。
草地上，蒲公英盛開了一朵朵小傘花，遠遠望去，與藍天相接融爲一片。那一片潔白的蒲公英如天上掉下的白雲。清風吹過，蒲公英便絲絲絮絮地飄了起來，像天使不小心扯斷潔白的裙邊拋在天空中，如夢似幻般輕盈，柔美。興致勃勃地開始了它們的風中之旅。
閉上眼睛對着藍天，眼睛裏是一片紅色，黃色，橙色。冥想進入自己心中最嚮往的地方，有的人喜歡草原，有的人喜歡雪山，有的人喜歡沙漠，有的人喜歡大海，而我就喜歡一片連綿起伏的山坡。
那裏的山坡沒有一個棱角，草地一片像寬廣而無規則的青綠色毛毯。可以躺在草地上看藍天白雲，飛鳥，也可以閉上眼睛給心一片空靈，沉靜。那裏種了許多桃樹，春天開滿了桃花，可以聞陣陣花香，看蝴蝶在花間翩翩起舞，偶爾一兩片花瓣飄落在髮梢，肩頭。夏天，可以在桃園小屋裏乘涼，或是靜靜的看一場雨，讓一雙迷濛的眼睛在雨中澄明。秋天在那裏看落葉飄飄，撿起幾片夾在書上，讓葉子的清香與書的墨香混合，那是一種獨特的沁人心脾的香味。逐一陣秋風，讓繁亂的思緒在風中放飛。冬天，即使草木枯竭了還可以在那裏等待一場飄雪，在心中編織一個關於自己的童話故事。
每個人心中都有夢寐以求的嚮往，有的人能實現，有的人不能實現。我不知道自己是否能實現夢想的意境，畢竟現實總是不盡人意的。時間總在忙忙碌碌中流逝，生活在浮浮沉沉中飄渺，心情在悲悲喜喜中交織，緣分在離離合閤中消磨。然而心中存一份期待，一份念想總是美好的。
大自然，熱愛生活的人大都喜歡它，有的人是爲了逃避生活才喜歡上它。而我兩者兼而有之，這應該感謝它，締造了那麼多美麗的自然風光，可以讓人有所向往，讓人心存美好。也感謝它讓人遠離喧囂紛擾，讓心在那裏寧靜，安然。
讓我懷一顆感恩的心，感謝陽光給了我光明和溫暖，感謝天空給了我蔚藍和寬廣，感謝大樹給了我綠蔭和氧氣，感謝花兒讓我賞心悅目還看見了歲月的美好。讓我用大自然的音符爲心靈譜一曲悠揚的樂章，迴盪在藍天碧海里，迴盪在田園綠野間，迴盪在幸福的時光裏。再爲心靈填一曲簡美的詞，懷一份淡然，擁抱今天，迎接明天。
時鐘托起月亮靜美柔白的臉龐，在滴答聲裏爲月亮夜晚的行程不停的伴奏，星星點亮夜的華彩，夜風還在旋轉着身姿舞動飄逸的裙襬，呢喃細語聲彷彿在俏皮的說：“我自由，我快樂，我的眼裏沒有白天，沒有黑夜，沒有季節，沒有年月。”如果可以讓月亮的腳步停留片刻，我依然願追隨一陣風在大自然裏沉醉。
五年級的作文 篇8
轉眼間，五年級就要過去了。不知道它帶給我們的是遺憾還是驚喜，但這段時光是不可錯過的，它是我人生中頗有意義的一年。
最後一個星期，我的五年級就要結束了，誰都像我一樣十分緊張。我期待着期末考試，卻又不希望它那麼快就到來，因爲一考完試，就要步入六年級了。這一個星期過後，我們將去迎接另一個嶄新的世界。聽說，六年級主要是運用前五個年級的方法去自主學習，還要一個小學階段的總複習。老師不會“教”我們很多知識，更多的是讓我們回顧拓展以前的知識而已。
在五年級的時光裏，我經歷了許許多多，也在這些活動中不斷成長了起來。雖然，我的進步不是太大，但是我卻能感受到自己的幾絲變化。
我做的作業沒有像以前那樣草草應付了。我在讀四年級的時候，經常受到老師的批評，要不是作業潦草，就是沒有答完整。老師成天的批評，我都不放在心上，左耳進右耳出，當做沒聽到一樣，從來都沒有想過要去改正。我去練過字，但是培訓完之後，寫字還是和以前一樣不工整，歪歪斜斜的。五年級之後，我不知爲什麼，一直希望自己的字必須寫好，作業也是很用心去做的，再沒有草草應付了。
我改正了粗心大意的缺點。 有句話說得好——“小心駛得萬年船”，而像我以前那樣粗心大意，一上那艘船肯定就翻。以前，父母責怪我好幾次，我都沒有改正。在五年級這段時間裏，我開始努力改正這個缺點，覺得這就是我的人生中的一個絆腳石。我只要把這個絆腳石挖開，就可以多走一步。
正因爲有了這幾絲的進步，所以我做作業的正確率提高了好幾倍，各單元小測也時時得優，我爲自己的變化而高興。
在這不到四天的時間裏，我一定要拼命複習，讓期末考試不再令我害怕，而是讓我踩在腳下。
