我的語文老師作文900字（通用58篇）

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的語文老師作文900字，歡迎大家分享。

我的語文老師作文900字 1

時光飛逝，我們告別了小學生活，跨進中學的大門，迎來了許多新老師和新同學。

來到一中，接觸到很多新的同學和新的老師，最讓我感動的是這裏的人。

在相處二週之後，使我印象最深刻的便是我的`新語文老師——黃老師。我將要在這裏度過三年，這可能是新的起點，能遇到啓蒙老師，是我的幸運。

“叮鈴鈴”上課了，人聲鼎沸的教室一下子安靜下來，語文老師走進門，走上講臺，然後開始上課了。他讓我們打開140頁，大家都不知道語文老師將要幹什麼？可有些同學們還是不打開。老師說：“已經打開的，待會有月餅分！”中秋節很快就要到了，想到月餅，大家都“唰唰”地翻到了140頁。140頁除了有一塊較大的空白，其它什麼都沒有，大家都在納悶，語文老師到底葫蘆裏賣什麼藥？

只見他不慌不忙地在黒板上畫了個大圓圈，還美其名曰——月餅，接着把它切成若干塊，然後順着圓圈寫了一圈字：花歸去馬如飛酒力微醒時已暮賞。

老師又把圓圈和切線擦去，黑板上就只剩下14個字了。“把這14個字抄在140頁空白處”，剛說完，老師不知從哪裏掏出幾塊月餅，他說：“這是一首迴環詩，蘇門四學士之一的秦觀拿來考他的老師蘇軾的，誰能念出來，這些月餅就歸誰！”老師說完就拿起一塊月餅往嘴裏送，嘴巴張得奇大，快要到嘴邊了又停下來說：“你們想不想吃？”坐在前頭的陳紫傑口水都快要流出來了，我們都異口同聲地說：“想！”“那趕快答題”，老師又補充了一句。

結果，嚴勝男答了首句（賞花歸去馬如飛），黃炫瑩答了頷句（去馬如飛酒力微），都分到了月餅，還有兩句沒答上（酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸）。

語文老師上課很幽默，也像老朋友，上課也很有趣。上課時要劃重點，還需要我們抄筆記，我們抄筆記的時候老師會跟我們講他以的前讀大學的同學和老師……

語文老師有時候還會給我們看些優秀的作文。因爲他教二個班，一個是我們班七年級(5)，另外一個是(2)班，他會在兩班之中選出優秀作文，還會讀給兩班的同學聽，還會張貼在走廊。例如，上週作文，老師就專門拿一節語文課來總結講了好幾篇作文，我從這些優秀作文裏學到了好多寫作方法，對我以後寫作有很大幫助，我也巴不得哪一天我的作文也能被老師張貼出來。

這就是我的幽默搞笑的語文老師。我喜歡他給我們講故事，還有他總是給我們講成語故事。我的語文就是這麼幽默搞笑，他帶着我們遨遊在知識的海洋裏，使我更喜歡上語文課了！

我的語文老師作文900字 2

杜老師是我小學一、二年級的班主任和語文老師。現在她雖然不再教我們了，但我永遠忘不了她。她在我的心裏是那麼的美，一雙大而明亮的眼睛。高高的鼻子上總是架着一副近視眼鏡。皮膚白白的，嘴脣紅紅的好像塗上了口紅一樣，看上去真美。

她是一個十分關心學生的好老師。

那是發生在星期一的早上， 我被媽媽的叫聲驚醒: “軒軒快點起牀了，怎麼這麼晚了你還在睡覺，快點起來，不然要遲到了。”

我猛地坐起來，一看時間已經是早上7:30分了，糟了，一定要遲到了。於是我隨便地刷了牙，洗了臉，飯也不吃，匆匆地來到學校。就這樣我餓着肚子上了兩節課，第三節課的時候，我的肚子“咕嚕，咕嚕……”地唱起了空城計，還伴隨着一陣陣的噁心和作痛。我實在受不了了，突然間“哇”的一聲，難受的吐了起來。

我這樣一吐，驚動了正在認真聽課的同學們，我的.同座麗麗驚慌地叫起來：“老師，老師，軒軒吐了。” 杜老師正在黑板上寫字，聽到同學們的叫聲連忙轉過聲來，驚訝地問：“出什麼事啦？”“軒軒吐啦！”不知誰又補了一句。“啊，吐了。”杜老師連忙放下手中的粉筆，用毛巾擦了擦手，迅速地走到我身邊，關切地問：“軒軒，你身體不好？怎麼會吐呢？”然後老師伸出手，用手摸了一下我的額頭，自言自地說：“還好，沒有發熱。”我怕老師誤會我生病，就有氣無力地說：“老師，我沒病，我是因爲早上上學遲了，不吃早飯就來上課了，現在我是餓得慌。”“你這孩子，怎麼可以不吃早飯來上學呢？上學固然重要，可再重要你也不能對不住你的胃呀。”說完，老師轉身去了辦公室，一會兒左手拿着一塊麪包，右手端着一杯熱水，來到了我的身邊說：“快吃，吃下它，肚子就會不疼的。”我又驚又喜，接過老師遞過來的麪包，大口大口地吃起來。老師看着我的窘樣，心疼地說：“慢慢吃，別噎着。記住，不論起牀有多遲，一定要吃了早飯再來上學。”我望着杜老師關切的眼神心裏感到溫暖極了。

甜甜的麪包吃在嘴裏，甜在心裏。一會兒，我的胃神奇般地不疼了。看着我吃下了麪包，杜老師笑着說：“再喝點熱水，暖暖胃。”然後對着全班同學說，“大家記住，人是鐵，飯是鋼，以後，誰也不許餓着肚子來上學。”然後又轉身給我們上課了。課堂又恢復了平靜。

杜老師真好，我永遠忘不了您的愛。

我的語文老師作文900字 3

"清晨，陽光暖暖的，着學校的每一個角落。嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，此起彼伏，美麗的校園裏處處充滿了生機。

“清晨入古寺，初日照高林……”一陣整齊響亮的讀書聲，從2教學樓裏傳出，從窗戶往裏看，只見一位高而微瘦的女教師，正心無旁騖地跟學生們一起大聲：一會抑揚頓挫，一會鏗鏘有力。不管讀到哪裏，她的臉上始終洋溢着微笑，令生暖意。

她就是我的語文老師-邱霞老師，也是我最的人。

我的語文老師個子中等偏上，一頭乾淨利落的短髮，一副玫紅色的眼鏡，眼鏡後面有一雙睿智的眼睛。我對她很，因爲我早就聽說，她是本校最爲利落、方正、博學的人。

上了幾次語文課之後，果真是名不虛傳!她帶領我們學習文章，從整體到文章結構，再到語言運用，從字面意思的理解到深層含義的挖掘，她都能讓我們深深融入其中，不知不覺就滲透到我們的靈魂裏。每節課她行雲流水般的講述，深深吸引住每一名聽課的學生。是的，在她的課堂上，沒有一個人走神，有時甚至覺得剛剛上課，怎麼又下課了呢!可回頭想想，這節課的知識量真豐富，真過癮!

我深深欽佩的還有她高超的朗讀能力。“勃朗峯周圍的一些山峯奇形怪狀，都爲淺棕色的光禿尖巖，有些頂端尖峭，並微微傾向一旁.......”從老師徐緩有致的朗讀聲中，我彷彿看到了勃朗峯嶙峋的怪石，變幻的光影。再看看老師，始終是微笑的，她輕輕眯起眼睛，眉毛微微向上挑着，……看着看着，我也不禁覺得身心愉悅起來，隨着老師沉浸在美妙的景色之中。再傾聽老師的聲音，我彷彿覺得自己正站在草原上，微風拂過臉龐，我從中也體會到了作者的感情變化，我似乎已經完全理解了課文的內容。老師的竟然有如此的魔力。有人說，美是需要欣賞的，同樣，聽覺的美更是需要欣賞的，而我的語文老師的朗讀，就是給我們的聽覺送上的'一道“盛宴”。

我的語文老師不僅朗誦水平高超，字寫得也漂亮。從那橫平豎直的漢字中，我分明看到了一個嚴謹認真又極負責任的教師;在那一橫一豎書寫的過程中，我體會到了的冷暖、時間的流逝;在那一行行整體有序的方塊字中，我感受到了中華文化的精深，也感受到了語文老師的赤子。

有位詩人說：此曲只應天上有，難得幾回聞。我想把上下兩句各改一個字，用來形容我的語文老師：此人只應天上有，難得幾回逢。

我的語文老師，是一個妙人，也是我的偶像。"

我的語文老師作文900字 4

教過我的老師有很多，但我最想說的卻是語文老師童老師。

童老師是上個學期剛轉過來的，45來歲的年紀，不胖也不瘦，總是梳着馬尾辮，辮子卷卷的。她走起路來腳下生風，說話急速短促，一分鐘能吐出幾百個字。有些同學如果不聽話或上課不認真聽講，就會被她罰寫檢討書或做語文試卷。所以上她的課時紀律總是不錯的。

童老師的性格該怎麼說呢？不管怎麼樣，反正我覺得是外向的，不然怎麼會一分鐘就能吐出幾百個字呢？由於那時她剛轉來，我並不知道她以前是教六年級的，所以我還是對她有些放鬆警惕。有一次，也可以說是第一次來給我們報字詞聽寫，我心想：她應該也會和王老師（原班主任）一樣慢慢地報吧！想着想着，突然她就開始報了：“錢塘江大潮”。我緩慢地寫起來，結果還沒寫完“大”，她又開始報第二個詞“奇觀”了。我心裏一陣慌亂：怎麼辦？怎麼辦？我還沒寫好呢！其實其他同學也一樣，異口同聲地請求老師等一下，可童老師就當沒聽到一樣繼續報下去……那時同學們徹底失望了，懇求老師報慢點的期望立刻煙消雲散。

童老師不僅說話迅速，連做事情更是快得離奇。每當我們上她的課，上一秒還沉浸在語文書中，下一秒就讓我們拿出課堂作業本。我們頓時手忙腳亂分頭從課桌裏、書包裏找，準備充分的同學就從課桌上隨手可得。可沒等我們翻好頁碼，她就說：好，我們來看看，第一題沒什麼好說的`，那我們再看看第二題，答案應該是……同學們開始寫了，可童老師還是老樣子，沒等我們寫好，又開始講下面，弄得同學們心驚膽戰。每到這時候，簡直不像是上課，更像是一場作業之“戰”！

我們的童老師其實也很幽默。有一次，大家在寫作業。有位同學跑上講臺問她某個字的讀音，她竟然說：“別來問我，我也不知道，我語文學的不太好”。班裏的同學就詫異地問：“那您還當老師？……”童老師笑着對大家說：“其實你們第一步應該先問問其他同學，同學不知道再問老師”。這時，課堂上鴉雀無聲。我心想：童老師真謙虛，能說出這樣的話，還自嘲自己語文差，我打心底裏佩服着她。

這就是我們的新班主任——童常春老師。無論她講話有多快，同學們再怎麼有意見，可我對她格外敬佩與欣賞，因爲她不僅是我們的老師，更是我們學習的指導者、人生的引路人。

我的語文老師作文900字 5

她頭髮不算長，總是蓬鬆地垂在肩上，她眼睛不大但卻總是那麼有神，她一說話我就會想起那句詩：“談笑有鴻儒，往來無白丁”。她，便是我的語文老師。

她上課時，雖不是很幽默風趣，但總是能把一堂枯燥無味的課上“活”，她的課讓你眼前有畫面感，耳邊有故事性。而我喜歡她，亦或說敬她卻不僅僅因爲這。

記得那天已經很晚了，已走出校門的我突然想起沒有領卷子就急忙跑回教室。當時教學樓等已經黯淡下來，比起其他時辰的“門庭若市”，現在很顯然是“門可羅雀”。沒有多想，我快步走向二樓，走廊很靜，幾間教室已經關燈了，可走到語文教室，我發現雖然門關着但教室裏的燈卻亮着。我心想：都這麼晚了，不會有人在了，應該是誰忘關燈了吧。我急忙刷卡開門，打開門的一剎那，我和語文老師四目相對。

“老師，這麼晚您還沒走呀？”“還有幾篇作文，批完就走。”老師平靜而溫和回答。只見語文老師戴着眼鏡，佝僂着身子，晚風習習，吹動着她的頭髮，她目光那麼的有神。再向下看去，一張張作文上留下了紅紅的批註、勾畫。她見我過來，她微微活動活動身子，露出絲絲倦意，停下手裏的.工作：“孩子，你怎麼來了？”“老師，我來取卷子。”“取完卷如果還有時間，過來坐一下，老師剛有話要跟你講。”

一聽老師叫我過去，我的心頓時一沉，該不是我哪做的不好吧。唉，又要被教訓啦！老師見了我這副表情，笑了笑，眼中分明只有和藹，我的心稍稍放鬆下來：“坐吧，緊張什麼。”我似坐非坐，不知下一步等待我的是什麼。“××，你最近學習可不夠踏實哦，有什麼困難嗎？像朋友聊天一樣，我們開始了彼此的交流。“活動多可以很好歷練你的綜合能力，但要學會調整啊，可不能因爲最近活動多心就收不回來。其實你語感、作文表達都是很不錯的，我相信你只要下功夫語文完全還可以再上一個臺階……”她的聲音有點沙啞但卻足夠有分量。我點了點頭，雖然她不是我的導師，但對我的分析很透。

傍晚，校園小路，微風習習，我若有所思。

這就是她——我的語文老師，就算夜已晚了，她倦了乏了，可依舊關心我們，即便她困了累了，見到我時，她依舊精神飽滿。也許這就是我敬她的原因，不是因爲她講課生動，也不是因爲她和藹近人，而是因爲她對我們關懷備至，她愛她的學生們，她愛我們。

我的語文老師作文900字 6

兩彎柳葉眉，一雙忽閃着的黑葡萄般的眼睛藏在齊齊的劉海兒之下，腦後的頭髮鬆鬆得綰成髻，再插上閃亮的花型水鑽頭飾，極容易打理又不失端莊美麗。她是我見過的最漂亮的語文老師，用同學的話來說，要是再化化妝就像影視明星了。她叫馮雋，正如她的名字，在不久的將來我們就會感到她高尚的人格魅力所帶來的雋永感受。

給我們上課後，她給人留下最深的印象是愛笑。當同學回答問題時，她會微笑地看着你，溫和卻又帶着點調皮，專注地眨眼點頭，給你說下去的動力。有同學專門提一些很奇怪的問題，她會大笑，許是被我們的天真惹笑的吧。笑歸笑，她還是會認真地解答每個同學的`問題。整個課堂氣氛活躍，一切都在微笑或捧腹大笑中井然有序地進行。每節語文課，我們都很喜歡，聽那銀鈴般的笑聲和領悟那笑聲所傳遞的智慧。

長時間的接觸，她給大家普遍感覺：這個女性不簡單。比她漂亮的沒她有智慧，比她有智慧的沒她漂亮。她是我們身邊爲數不多的美女和才女的結合體。滿腹的智慧在一次次的精彩講述中自然流露。“問渠那得清如許？爲有源頭活水來。”定是她記憶了太多中華民族的智慧，才積澱下如此豐厚的學問。學習《滕王閣序》，她給我們講述阮籍的大哭；學習《長恨歌》，她給我們講述唐明皇和楊貴妃的愛情悲劇；學習《湘夫人》，她給我們講述屈原對楚國血濃於水的赤誠；學習《項羽之死》，她給我們講述霸王的英雄與悲壯……張口就來的經典詩詞不勝枚舉，爲語文課堂營造濃濃的國學氛圍。“腹有詩書氣自華”。她以博學的知識震撼了每一個聽講者，也鼓舞着他們更好地學習和探索。

她還十分注重和同學交流思想。下課後，她會關切地詢問上課的內容是否都聽懂了。由於她的啓發，在輕鬆的氛圍下，大家的隨筆寫得越來越出色，還動手創作小說，抨擊時弊，抒發情感，題材涉獵之廣泛讓人不敢小覷中學生的思維。這些跳躍的思維都是在馮老師的帶動下碰撞而出的啊！週三的晚自習，是馮老師代班，放學鈴響過之後，她必定會說聲“好了，回宿舍”。關心的提醒充滿了母性的溫柔，她在家中定是位合格的賢妻良母吧。

她帶給我們快樂，激起對語文的興趣；她教會了我們方法，提高了語文成績；她送給了我們“鑰匙”，去打開文學的大門；她引導我們做人，真誠而熱情。我的語文老師，就是這樣一個人：快樂，真誠，博學而善良。

我的語文老師作文900字 7

在我的小學階段中，教過我的老師很多，但最令我印象深刻的，卻是我現在六年級的語文老師——許老師。

許老師是一位年輕時尚的女老師，一副嚴肅但不失溫和的臉龐，臉上永遠都是那樣冷靜不張揚——因爲她是一位優雅的女士，時常帶着口罩，使人難以看清她的內心世界。

許老師在學習上對我們要求很嚴格。一次，許老師把作業發下來時，我有一個字寫錯了，本來可以得“Ａ＋＋好！”的，卻因爲粗心，許老師只給我打了“Ａ－”。我知道這是對我無聲的批評，從此，我再也不敢馬虎了。

許老師雖然對我們要求嚴格，但我們還是喜歡上她的課。這個星期五，許老師給我們上了一節作文課，教我們怎樣列提綱，還教我們寫作步驟，但有些同學還是很茫然，不會寫。於是，許老師告訴我們：“要不點幾個同學上來讀幾篇例文吧！”話音剛落，氣氛就活躍起來。同學們紛紛舉起了手，我也不例外，好多同學都想上臺表現一下。於是，我們就這樣興趣盎然的上了一堂別開生面的.作文課。

許老師教學方法獨特。課堂上常給我們普及課外知識。記得有一次上《月光曲》一課時，許老師講到關於貝多芬的故事，談到了《命運交響曲》這首名曲。許老師打開顯示屏，播放着貝多芬的曲子，美妙的音樂一下子吸引了我們。教室裏靜悄悄的，優美的曲子如行雲流水，盪漾在我們的心間。我們看到許老師也一樣陶醉其間，她那美麗的眼睛含着微笑，我們好像都看到了貝多芬在深情演奏……許老師還告訴我們，《月光曲》其實叫《升C小調第十四號鋼琴奏鳴曲》。之所以改名《月光曲》，部分原因是後人的這個傳說。哦，這時我才明白文學和音樂也是緊密相聯的。

我是喜歡音樂的，還是一名架子鼓手，現在已經快到七級了。平時就喜歡聽音樂，我總會被悠揚的音樂吸引，迷醉在優美的旋侓中。能在語文課上欣賞名曲，接觸音樂知識，這太使我意外，也讓我興奮。因此，這節語文課我上的出奇的好。

還有一次，大家都在認真做筆記，可我逐漸覺得手痠了。於是，我的注意力從黑板上，移到了窗外的田野。正是秋收季節，陽光下的田野金燦燦的，收割機正突突地忙碌着，我彷彿看到人們喜氣洋洋的笑臉……忽然，我的肩頭被輕輕地拍了一下。我猛地擡起頭，那雙葡萄似的眼裏沒有責備，卻飽含着親切，就是這雙慈祥的眼睛示意我認真做筆記。頓時，我的臉刷的一下紅到了耳朵根，立馬做起了筆記。

這就是我的老師——許老師。一位端莊、嚴厲，卻不失和藹，教學經驗豐富、方法獨特的好老師。

我的語文老師作文900字 8

小學六年，我遇見過許多老師，她們如坐過山車一般從我腦海中一擦而過。唯獨在五年級，我遇見了一位超負責的語文老師——黃老師。

許多老師不會多去批評學生，因爲近幾年都有學生因老師批評後，感覺丟人而做出極端行爲的新聞，所以有很多老師在面對表現不好的同學時都“睜一隻眼，閉一隻眼”。然而，我們這位老師並非如此。

黃老師那真是“一鞭一條痕，一摑一掌血”。只要我們做錯什麼了，她都會一針見血地指出來。比如，你是什麼“所謂”的好學生，做錯了事，黃老師照樣會劈頭蓋臉的說你一頓，更不會給你留什麼面子。黃老師對每一位同學都充滿了期望，她不會去偏向好學生，而是用更多的精力去在班裏挖掘一些有潛力的同學。比如，她經常用的“激將法”——就是說，她對差的同學充滿了多大的希望，他們的進步有多大，來刺激我們，讓我們更有進步的動力。雖然聽起來怪彆扭的，但大家都知道——這是黃老師專“治”我們的獨特方法，是黃老師的良苦用心。

黃老師在上任何一篇新課文時，都會對課文進行深入的研究，並且會由這篇課文延伸到課外的知識，給我們細細講解，她的書彷彿被紅色的批註覆蓋了，密密麻麻的。並且，她還很幽默。我們不僅感受到了上課的輕鬆外，每節課還能收穫一些寫法、理解方法、課外知識等全方面的內容，每節課都不會留下遺憾。她也時不時地給我們進行免費的.閱讀、作文方法的輔導。

有一回，單元考試考完，我去黃老師辦公室送作業，我看見她正在埋頭苦寫，左手按着語文書，右胳膊肘壓着一本經典語文習題，手在卷子上快速地移動。而有些老師的面前有一摞沒批的作業，但手卻捧着手機。“老師”，我對黃老師說。但黃老師毫無反應，我又提高點音量：“黃老師”。“嗯？你，你把作業放那兒就行了。”黃老師這才反應過來，說完，眼神兒又迅速地在習題本上掃動了。

第二天，黃老師抱着卷子，沉着臉。她坐在講臺上，瞪着我們，念着越來越低的分數，臉也越來越沉，突然，老師板着鐵青的臉，平淡地說：“反正都六年級了，你們愛怎麼樣怎麼樣，反正我也管不了……”全班同學都捏了一把汗。但說是這麼說，黃老師還是細緻地解析題，舉一反三，再三強調知識點。

不得不說，這真是一位負責的老師！雖然這麼直白，但一生中能遇到幾個這樣的老師呢？

我的語文老師作文900字 9

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”每當想起這句詩，我就不由得想起我的語文老師。

在我的心目中語文老師應該是一位賽若西施的美女，因爲我小學時的語文老師就是一位大美女。我期盼着上語文課。進入初中的第一節語文課，進來的卻是一位個子中等，體型偏瘦，上身穿着一件潔白的、闆闆正正的襯衫，下身穿着一件褲縫筆直像刀刃一般的黑藍色西褲。頭髮稀稀疏疏的，尤其是後腦勺那塊比別的地方頭髮都要少，幾乎沒有了頭髮，但修剪得很整齊，很明顯是剛剛理過了發。戴着一副黑色鏡框的眼睛，很時尚。白淨面皮，顯得很光滑，整體看來文質彬彬的。雖然和我想象中的語文老師有很大差距，但看到老師這樣的裝扮，並不是太反感。

開始上課了，他沒有直接講課文，而是用抑揚頓挫的聲調說：“從今天起，咱們就要共同邁進初中語文的大門了，大門裏面有很多金銀財寶，不知道大家願不願意和我一起去淘寶。”我猛的一愣，哈哈!這老師挺特別啊!他頓了頓，環視了一下教室四周，慢條斯理的說：“我再問大家一個小問題，你知道什麼叫語文嗎?”“語文不就是讀讀背背的事嗎?”我們嘁嘁喳喳地說。他用板擦敲了敲講桌，等我們靜下來說：“語者，言吾話而成文也。”說着在黑板上寫下了“言”和“吾”二字，那字體，漂亮極了，我覺得比龐中華的'正楷還正楷，我都想急於讓他交給我學書法了。我們不知道他葫蘆裏賣的什麼藥。他笑眯眯的看着我們，停了一會說：“語文這東西，就是要說自己想說的話，閱讀是把別人的話變成自己的話，寫作就是寫出自己想說的話，明白了嗎?”這樣一講，我們似乎豁然開朗。真的是這樣嗎?

第二天，又該我們的語文課了。他沒有像以前的老師那樣打開教室裏的多媒體，手裏只拿着一本教科書，一走上講臺，將課本放在講臺上，緩緩地說：“請大家打開課本，找到春這篇課文，先看看是誰寫的?你對他知道多少?一會找同學來說說。”聽到命令，我們邊緊張地行動起來，生怕提問時出醜。這一環節剛一完成，老師又說：“大家抓緊看看課文，看看誰能用最短的時間找出來這篇文章寫了那幾幅圖畫?”就這樣，一節課總是帶着問題讓我們在課文裏找來找去。你說神奇不神奇，一節課就這樣不知不覺地過去了，但我們還覺得餘韻未盡。課下作業做的也很輕鬆，嘿嘿!跟着他學語文真好!

雖然和老師認識的時日還不算長，但他是我見到最獨特的老師之一了，我相信語文老師一定會帶領着我們走進語文的殿堂，尋找到更多的瑰寶，領略到中華文字無窮的魅力。

我的語文老師作文900字 10

她，是我的語文老師。她，從外到內，由內而外，都深深地吸引我，打動我。

她是溫柔耐心的。回想起我剛進入初中的日子，猶如進入了濃濃重霧，周圍的是是非非都在影響着我，我的心事猶如堆積在心底的沙丘，越堆越高。有時候覺得自己像汪洋中的一條小船，聽不到港口傳來的船笛聲。於是，在我不知如何掌握我的船舵時，我的語文老師在迷茫中替我掛上了靜靜閃爍的指路星。

有一次我試探着問她：“老師，我老是處理不好人際關係，我很苦惱，不知道該怎麼做？”她非常專注地聆聽我的傾訴，然後娓娓告訴我：“人與人之所以關係不融洽，可能一方面是別人對你要求苛刻，另一方面是你對別人要求苛刻，你要先學會放寬心，懂得調節自己的心態……”我看見她的.眼睛閃閃發光，熠熠生輝。她是這樣說的，而我並不是完全這樣做的。一次又一次地問，每一次自己都覺得有點不好意思，可她還是心領神會地點點頭，一遍又一遍地重複：“你應該心胸開闊，學會放得開，拿得起，學會尊重、寬容別人，同時也要給自己鬆綁。”她的話猶如蜿蜒清澈的河水，我猶如石頭置身於此，享受着河水的沖刷，她的語言就是浪花，不慌不忙地撫平我那隱隱而沉重的傷。也就是因爲老師的勸導和撫慰，我在爲人處事方面，有了豁然開朗的感覺，於是快樂漸漸復原。

閒暇之餘，我喜歡細細品味她的穿衣風格。她很喜歡穿裙子，認爲穿裙子能保持一份優雅，能突出她身材小巧玲瓏的特點。她的着裝搭配非常個性化，色彩卻很樸素，是一種渺遠清空中的淡雅。

她的課堂豐富多彩。我們在她的課堂上看上去是在品嚐粗茶淡飯，可卻吃得那麼安穩。可有時，我聽她講話，就像是在啃一塊骨頭，啃起來費勁但回味無窮。那份消化自然有待時日，那份吃下去的，是吐不出來的生活之底色和厚重豐富的感覺。

有一段時間，我對寫作失去信心，我與老師說出我的困惑和不解，她鄭重其事而且一針見血地指出我作文中的缺陷：“你總是迫不及待地在文章中捧出自己的一切觀點，缺乏含蓄美，喜歡議論，光有思想沒有形象，這樣削弱了文章的表現力。”我第一次發現她神情有些凝重。最後，她安慰我：“相信自己，加油吧！”

她那麼喜歡閱讀，隨身總是攜帶一本最近讀的書。我有時吃完飯跟她在操場散步，談天說地，相視而笑。她的笑是溫婉的，真誠的，有時沉迷她的笑，我甚至會莫名傷感。

這樣的她，拿天氣來說，就像是微風五月的早晨，透着明快的涼意；又如清茶，雖淡卻脣齒留香。

我的語文老師作文900字 11

王老師是我五年級的班主任，兼教語文。他五十多歲，中等身材，兩鬢斑白，眼角已有了不少的魚尾紋，視力非常好。他有着許多特別的地方。

五年級了，我已經做好了充分的思想準備，迎接那些“多如牛毛”的作業。然而，王老師佈置的作業大大出乎我的預料，語文作業不但不多，而且是自己安排。

如抄寫每課的生字新詞，他從來不硬性要求每個同學抄寫多少遍，而是讓我們自己做主，願意抄寫幾遍就抄幾遍，前提是會默寫就行，用老師的話說，叫做“我的作業我做主”。這樣大大減少了機械“複製”的時間，作業的負擔就減輕了，同時培養了我們會學、樂學、自主學的習慣。但也有些心存僥倖，偷工減料的同學不自覺寫，老師檢查後發現你不會默寫，那可不是你想象的那麼簡單，就必須按他的要求去補寫，直到會默寫爲止，這就是所謂的“獎勤罰懶”。哎，這招真“陰險”呀！不過老師的這種方法還真管用，那些不做作業的“偷懶分子”，也慢慢學會了自主學習。

身體力行做榜樣

王老師對我們的'教育是潛移默化的。他一不打，二不罵，三不罰做作業。陶行知校長用三顆糖果讓學生認識錯誤，而王老師卻是身體力行，幾個動作便讓你認識錯誤。

記得有一次吃午飯，我們倒吃剩的飯菜時，有的同學把飯粒菜湯倒在桶外，大家視而不見。午自習時，王老師走進了教室，一眼就看見了教室前的米粒菜湯，二話沒說，就從潔具櫃裏拿出笤帚，把地面打掃乾淨。看到這情景，同學們的臉羞得通紅，像一個個熟透的大蘋果。從此以後，地上髒了同學們都能自覺打掃乾淨。

上課幽默效率高

叫他老師，不如叫他“老幽默”，因爲他上課，我們常常被逗得哈哈大笑。有一次上作文課．王老師給我們讀一篇同學的習作，這篇習作本身就十分生動有趣，再加上王老師繪聲繪色的朗讀，我們笑得前仰後合。周海峯笑得尤其厲害，連嘴裏的大牙都能清楚地看見，王老師見狀便開玩笑道：“周海峯，你嘴張那麼大是很危險的哦，如果一不小心把大牙笑噴出來，砸到前面同學的腦袋，可是會出人命的。”他邊說便把手向前一推，做了個噴出動作，比馬戲團裏的小丑更加搞笑。我們笑得更歡了。

就這樣，我們跟着王老師在輕鬆快樂的氣氛中學習，在不知不覺中掌握了知識，喜歡語文的同學更多了，同學們的語文成績明顯提高了。哎，老幽默呀老幽默，離開你我們還怎麼活呀！

我的語文老師作文900字 12

他，嚴厲且溫柔，總能讓同學們認真學習；他，幽默且風趣，總能讓同學們哈哈大笑；他，認真且專心，對待自己的工作一絲不苟；他，學識寬廣且淵博，總是將自己積累的知識無私地分享給同學們。他就是我的語文班主任——範老師。

範老師在鄭州教育網的博客名是“南山客”，雖然他因爲身體不好，今年沒有參加博客大賽，但是他把對博客的熱愛傾注到我們這些小博友身上。範老師長着一張圓圓的臉，兩隻明亮的眼睛中散發着智慧的光芒，他經常穿着一件藍色的上衣和一條黑色的褲子，讓同學們看了就倍感活力。

在和範老師相處的一段時間中，我感受到了他的智慧，見識到了他的“威風”，看到了他的認真，還聆聽到了他對我們的希望。從他的身上，我學到了許多有用的東西，同時也瞭解到了他的許多特點，接下來，就由我來給大家娓娓道來。

學識淵博，能言善論

範老師學識淵博，能言善論。爲什麼這樣說呢？因爲他的大腦中彷彿有着無數的知識，想怎麼用就怎麼用。每當我們上語文課的時候，他總是跟我們講一些有關的文學和歷史知識：論議《中華上下五千年》，暢談《內蒙風光》，講述“魯迅的一生”聽他講課，我們總是不僅僅在學透了課文的同時，還積累了更多的'知識，收穫滿滿。

文思如泉涌

作爲一名智慧且博學的人，範老師文思如泉涌。在我寫博的道路上，他經常耐心的審覈我寫的每一篇博文，給我提出一些寫博的建議和寫作方法。在語文課堂上，他總是生動地指導我們如何寫好作文，並時常請一些同學來口述自己的靈感與想法。在請同學們分享之前，他還總是先出口成章，現場爲我展示一篇他臨時創作的文章，令大家都讚不絕口。同時，他在很寫多報刊雜誌方面的造詣也不小，曾經獲得過許多大大小小的獎項。

幽默風趣，一絲不苟

範老師不僅僅文采斐然，同時上課時還幽默風趣，對待工作一絲不苟。每當同學們昏昏欲睡時，他總是爲大家講幾個搞笑的故事，令大家精神百倍，認真聽講。同時，他對待自己的工作也認真細緻，他總是一絲不苟地學習與工作。

在我人生的道路上，如果說我是大海中的一葉扁舟，那麼他便是我的“掌舵人”，帶領着我在洶涌澎湃的波濤中奮力地前進；如果說我是一塊剛剛被發現的璞玉，那麼我的語言老師便是一位勤勤懇懇，一絲不苟的雕刻家，使我變得更加美麗。

範老師不愧是一位智慧的代言人，希望在今後的語文學習中，我能夠在他的帶領下繼續前進，茁壯成長！

我的語文老師作文900字 13

從幼兒園到初中，我遇到的老師也有好幾十個了吧。有的已滿頭白髮，依然精神矍鑠；也有的剛參加工作，熱情似火。有幽默的，也有嚴肅的。每一位老師都有自己的特色，每位老師都在我的成長中留下了濃墨重彩的一筆。

“擡起頭來！”一聲嚴厲的呵斥，將正昏昏欲睡的我一下子驚醒，不用說，這是我們的語文老師實在看不下去，動用“獅吼功”了。這招還真靈，全班同學立馬挺胸擡頭，精氣神十足地盯着黑板。除了獅吼功，語文老師的眼神一樣可以殺人。正講着課呢，忽然傳來一陣蚊子似的嗡嗡的說話聲。不用說，這肯定又是哪個同學管不住自己的嘴了。語文老師的眉頭一皺，兩道犀利的目光從書本上方悄無聲息的射出來，雷達一般掃過教室，定格在說話的同學身上。其他同學彷彿得到了信號，不約而同地望了過去。在六十多雙眼睛的逼視下，他的臉一下紅了起來，低下了頭，閉上了嘴，躲開老師和同學們的目光，羞愧黨的無地自容，再也不敢說話了。

這就是我的語文老師，夠嚴肅吧。其實語文老師平時是很隨和的，她最樂意與我們相處，簡直就是一位慈祥的“鄰家大媽”。在語文老師眼裏，班級的事就是她家的.事，學生的事兒簡直就是她家人的事兒。平時誰有個頭疼腦熱，這肯定躲不過語文老師的眼睛，噓寒問暖，關懷備至；語文老師見了哪個學生都是熱心有加，牽這個的手，摟那個的肩，撫摸這個的頭髮，笑咪咪地與你交流。

當然，如果有個比賽什麼的，這位“鄰家大媽”也是當仁不讓。每次運動會，語文老師都是親自帶領同學在操場上揮汗如雨。如果是舉行詩歌朗誦比賽，語文老師則是寧肯不吃飯也帶頭朗讀，那陶醉其中的樣子會立即感染在場的所有人。尤其是辦黑板報的時候，語文老師那叫一個認真。先是安排幾位同學在網上搜索大量資料，然後再經過同學們、班委和主辦黑板報的設計師們精挑細選，決定出用哪一版的花紋、哪一版的內容。黑板報的大致版面就確定好了，終於可以開工了。整個過程中語文老師都是親自在場指揮。只見她時而皺着眉頭指出這個環節太過簡單，或者那個色彩有點兒單調。時而面帶微笑，很欣慰地誇讚同學畫得逼真，或者書法漂亮。在她的帶領下，每次的黑板報評比總能得到大家的認可。這可與這位“鄰家大媽”的親自指導分不開。

瞧，這就是我的語文老師，其實她只是我衆多老師中普普通通的一位。我的老師們可能沒有做出什麼卓越的貢獻，但他們的一言一行卻伴隨着我們度過了美好的青春年華。敬愛的老師們，真心的謝謝你們！

我的語文老師作文900字 14

第一次見她，是開學的第一節語文課，她身穿淡藍色上衣，亮白色長褲，如同一枝素淨的荷，又如一首淡雅的詩，出塵的樣子讓人禁不住想是否在哪個江南小鎮見過她。

剛入初中的我，滿腦子都是夢想與希望，而她又偏偏鬥志昂揚，蓬勃向上，正符合我心中初中老師的形象。

接觸了以後才知道，她年紀雖然不大，教學卻是別具一格，她很會帶動課堂氣氛，連我這種對發言膽怯的人，也在她的課上躍躍欲試。她總是妙語連珠，幽默風趣，看到大家有點昏昏欲睡時候她總能三言兩語又讓我們滿血復活，精神百倍的投入學習中去。

我最喜歡上她的詩詞賞析課，她總是用“兩句三年得，一吟雙淚流”來教育我們，而她也這麼做了。她一字一句地帶我們賞析古詩詞或文章，讓我時常醍醐灌頂，恍然大悟，讓我不由驚歎起古代文化的博大精深並由此喜歡上古詩詞。

她講作文，聲色俱佳，材料很多是她教的往屆學生的作文，我常常想，我要努力寫好文章，以後在我的學弟學妹中也成爲她的驕傲。

她教我們朗讀，她說，語文不僅是知識的積累，也是語言的積累，學了要用纔是真正的物有所用，培養語感是她對我們的要求，她專門建立個朗誦羣，讓我們每天選出喜歡的詩詞或者文字朗誦，我們鬆懈時候，她會在羣裏說：“孩子們，做作業累了就朗誦一篇詩詞休息一下唄。”無論多晚，只要我們讀了，她總是馬上出來點評並且鼓勵。我愛上了朗讀，也是源於她。

她臉上總掛着淡淡的笑，讓人覺得很親切，但是她也有生氣的時候。印象最深的`是有一次在課堂上，因爲一個學生作業沒做，她讓這位同學站起來，瞪着他要求他說出原因，這位同學低着頭說：“媽媽昨天生病了高燒不退，爸爸又出差趕不回來，家裏只有我一個男子漢，因爲照顧媽媽而且擔心她，我根本靜不下心聽課，作業也不會做。”邊說邊哭了起來，這時候，老師的表情溫柔極了，她走下講臺，拍了拍他的肩膀說：“你的父母會因爲有你這個男子漢感到驕傲的，照顧媽媽是對的，有困難大家一起想辦法，但是課不能不聽，作業不能不做，等下課後留下來老師專門給你輔導好嗎？”那一刻，看着溫柔的語文老師，我忽然覺得她就是個天使，那一刻跌落在了我們的教室裏。

喜歡語文老師，喜歡她因我們失誤緊鎖眉頭，喜歡她因我們進步開心雀躍，她教會我享受並徜徉在文學的天地中，她教會我用文字留住熱愛與執着。

我相信，我的語文老師，她會成爲我生命中重要的人。

我的語文老師作文900字 15

“老劉”是我的語文老師。

把老師叫做“老…”的很多，但大多都是一種習慣，就像我們的班主任龍老師，才二十多歲，還是被尊稱爲“老龍”、“老班”。不過“老劉”這個“雅號”裏“老”字，卻是名副其實的——蠟黃蠟黃的臉，數不清的眼角紋，滿臉是歲月的印跡，粗糙的大手，顯得像我四十多的老爸。但據不可靠消息得知：老劉三十多歲，這個消息讓我們班的同學都大吃一驚。

“老劉”長得有個性。

雖然有一頭“秀髮”，並且收拾的也挺整潔，但是讓人一眼望上去卻像一個現代版的鳥窩。五官長得比較標緻，有美術書上的“三庭五眼”。他的臉很嚴肅，基本上看不出表情變化，就算是真正地、發自內心地笑起來，也會嚇得我們哆哆嗦嗦。他的衣服不是黑色就是灰色，從沒見過他穿別的`顏色的衣服。他的個子只有一米六左右，但是第一眼看不出他的身高。

“老劉”很嚴厲。

他講課時語言幽默，常常讓同學們忍不住開懷大笑。但誰要違反課堂紀律，那氣氛驟變，彷彿空氣都被重壓，讓我們喘不過氣來。“小A！”講課時他突然喊到我同桌的名字。我還沒搞懂發生了什麼，小A就已經快要哭出來了，“把你嘴裏的東西吐了！”老劉語氣很重，兩隻眼睛已經擠在一起了，滿臉怒色。原來是小A在上課吃糖，被老劉逮個正着。“你們班主任有說上課吃東西有什麼懲罰嗎？告訴你們，在七班上課吃東西被抓一次扣五分，扣到了十分就在我那兒‘領賞’（他是七七班班主任，我們是七八班）”老劉大聲吼道。自此以後，是沒人敢在語文課上“撒野”。

“老劉”很有責任感。

班主任輪值查寢，別的老師的就是一句“人來齊了沒有？”“好，睡覺。”就走了，唯獨老劉，還要挨個、挨個的數人，人數對上了才走。第一次他查寢，我睡在二牀下鋪，我和另外兩個同學擠在一張牀上，他數人時看到了，數落了幾句。我又被迫移到了三牀下鋪。第二週，又是星期三，我睡在八牀上鋪，又是三個人擠在一起，想起是老劉查寢時，我先是一驚，但心想哪個老師查寢次次還數人數啊，於是我又安心地睡下了，但老劉進來後，就一邊指着，一邊數“一、二、三……”結果不用說了，被老師逮個正着，還受到好一通批評。從此，晚上我只敢守在我的三牀下鋪了。

“老劉”這個人啊，雖然總讓我們害怕，但我們都很喜歡他、佩服他，喜歡他的幽默，佩服他的負責、他的一切……

我的語文老師作文900字 16

人一輩子會遇到很多人，給我印象最深得就是我曾經小學數學老師。

我的數學老師姓劉，瘦瘦高高的扎着馬尾辮，一雙大眼睛炯炯有神，高高的鼻樑上架着一副黑框眼鏡，不大不小的嘴巴能說會道的，劉老師很愛笑，一笑起來嘴邊就會出現兩個深深的酒窩。

劉老師很有耐心。那一年，因爲我身體不好經常請假落下了很多知識，劉老師放棄了下課休息的時間給我單獨補課。我從小就對數學之類的不敢興趣，儘管劉老師每天都會給我補課，我還是有很多不明白的地方，而我膽子比較小又不敢去問老師只好自己憋着。那一天我記得很清楚，劉老師看着我的卷子我低着頭不敢看她，她輕輕嘆口氣讓我坐下我，我原本以爲她會生氣，會很嚴肅的批評我再也不管我。劉老師沒有，她把講了很多遍的題目再一次給我說了一遍。快上課時，劉老師讓我回去準備上課了並告訴我：以後不會的來找我，不要不說話，老師很看好你的我點點頭記在了心裏，從此我經常往辦公室裏跑，劉老師也很耐心的爲我講解每一次的題目。

劉老師很幽默。夏天天熱，全班同學好像被太陽曬蔫的花朵一樣，無精打采的。劉老師總會講笑話逗得我們哈哈大笑，氣氛活躍起來。劉老師每次都有不一樣的笑話，就算沒有笑話也會給我們出幾個腦筋急轉彎或者玩個小遊戲。劉老師經常讓我們在笑聲中記住所有的知識，我們大家都很喜歡她啊。

劉老師很護短。去年秋天的時候，因爲我們班的體育課和對面二班的撞在一起，體育老師就讓我們一起集合來一場籃球賽。我們一班和二班可謂是水火不容啊，隨着體育老師一聲哨響，籃球比賽開始了。我們班落了二班兩分，慢慢的`就開始追平了。這時候對面的人狠狠推了我們班體育委員一把，籃球被搶走了，體育委員的膝蓋也被磨破了。體育委員站起來表示自己沒事，繼續比賽。最後體委投籃，我們贏了。劉老師去操場準備和其他老師打羽毛球剛好看到體委受傷的膝蓋，我們把事情經過告訴劉老師之後，劉老師便帶着體委去了醫療室。大課間的時候，那個推體委的人竟然來道歉了，體委原諒了他。我看向一旁的劉老師，劉老師摸摸我的頭，笑而不語。就算不說話，我們也知道，是劉老師的功勞。

劉老師真的是我遇到過最好的老師，她讓我愛上了數學，她讓我們整個小學時段充滿了歡聲笑語，我們愛你。

我的語文老師作文900字 17

在學校裏，每一個老師都值得我敬佩。我最喜歡的老師就是我的語文老師——朱赭老師。如果是朱老師教過或看過的學生，都知道她長得胖胖的，水靈靈的大眼睛，一張櫻桃小嘴能說會道，一個又一個的大道理從她的嘴裏涌出來。上課是又嚴肅又生動。

我們和她在一起學習三年多了，上課態度認真，我喜歡上朱老師的課，朱老師對我們特別好，總是爲我們着想，我們都很喜歡她。記得在去年，學校組織演校本劇，我們經過一番討論，決定選擇爲共產主義獻身的五名英雄《狼牙山五壯士》作爲校本劇的劇目，朱老師爲我們設計臺詞怎樣寫好，絞盡腦汁，寫出了好多頁劇本。朱老師爲我們這場校本劇付出了巨大的努力，然後爲我們準備道具和衣服，道具大部分是我們自己做，還有我們從街上買的幾顆紅五星，武器是自己做的，尤其是我的手榴彈，拿在手裏，像真的一樣，衣服是經過改裝的我們學校的軍服。還有背景和音樂，背景是我們用垂塑板搭建而成，音樂選用的是“咱當兵的人”，我們覺得這首歌最能體現軍人的精神了。我們一起做好了該用的東西以後，我們每個人都感覺到了成功的喜悅，相互笑了笑，因爲，一起動手是最快樂的'！

在開始的前兩天，老師一再囑咐：“要做好每一個細節。”在老師講話的時候，我看到老師的瞳孔裏貫注着嚴肅和認真。我看見老師臉頰流下了汗水，她卻毫不在乎，只一心一意專注地給我們分析、講解，我們都暗暗許下承諾，要求在臺上做最好的自己！在回教室的路上，沐着暮春的濛濛細雨耳畔縈繞着老師囑咐的話語......

在節目開始的那一天，我們和老師擊掌加油，爲了不緊張，我們做了幾遍呼氣運動。當老師說：“四年級五班表演的節目是《狼牙山五壯士》。”我們面帶微笑的走向舞臺，當音樂響起，我們開始表演，真是老天不負有心人啊！我把擲手榴彈的動作發揮的淋漓至盡，我滿腔怒火，腦海中充滿了小鬼子欺壓我們中國人民的畫面，彷彿真的把手榴彈擲向了敵人。我們表演的沒有一點差錯，第三場出場時還被校領導表揚了一番。我們得了個一等獎。在下臺時，我們已經熱淚盈眶，但我們強忍住了，回教室時，我們再也忍不住了，抱着朱老師哭了起來，我們都很高興。朱老師對我們說：孩子們，哭什麼啊？應該高興纔對啊。”我們不哭了，頓時破涕爲笑，朱老師也笑了，我說：“我們經過兩個星期的精心準備，終於換來個好結果了！”同學們朝天空大喊一聲：“是啊！”

這就是我的老師，既嚴肅又善解人意，我愛我的語文老師。

我的語文老師作文900字 18

說起語文老師，我是最清楚不過的了，因爲我是語文課代表，但從小學開始我對語文的印象是十分模糊的，也包括語文老師。受小學影響，在我的印象裏，要當語文老師，首先就要有一門“必殺絕招”，同學生過招，臂如：小學我的二位恩師，其一，獨門絕技爲“棍術”，我至今，不，應該是至死也不會忘記那根棒下殘烈的叫聲，她無論是長棍（擡水棍）短根（教棍）

粗根（板凳腿），細根（柳條），全部耍得有模有樣，在六年的小學生涯中，前三年是在她的根棒下度過的，後三年，則是另一位恩，師的磨鍊中熬過的.，她不善長“兵器”，而是那雙令人望而生畏的手，不，應該是“鐵掌”。一回，一同學作業不寫，他在與老師的長期對抗中，煉就了非凡的抗擊打能力，只見他信心百倍的被喚進去，我們在窗外“觀戰”，只見老師先是義正嚴辭的“政治教育”加“破口大罵。”見某不思悔改，她決定了，“出招”。手起手落，一片刻工夫，乾淨利落！那同學出來時，頭垂着，只見黑瘦的面頰居然犯起了“紅雲”，腫脹了起來。作業，只好重寫。

進入初中了，我不知爲什麼會當課代表，大概應歸功於前面二位師者吧！出於小時的獨特洞察力，我一直捉摸新老師的絕招，是爲了日後有所防範，道高一尺，魔高一丈嘛！可是我發現，這位老師不用武力，是不是延安的老師也較文明？但我一直無法改變心中的印象——語文老師一定打人的！慢慢的，我的觀點變了，語文老師有自己獨特的“藝術”，不在於武力和表面，她教育人有自己獨特的方法，具有語言性的“政治教育”。這種教育是很容易切入人心的，治根治本，對於我這習慣了應付“武力：”的人來說，真一時難從招架。因此，我不得不感嘆：區別啊！苦難中出來的兄弟們終於解放了！

老師看起來是“冷”的，我們最怕她笑，因爲她笑起來，會讓我覺得一絲寒意飛過，不禁頭皮發麻。然後，馬上反思，今天自己做錯了什麼。全班處於高度警戒中，可想而知，我這個語文課代表如何度日了吧！

老師的作業總改的很慢，我總有點着急，總是過幾節課去看一次，她總是很努力的改着，平時的敬畏，全然不見了。終於，經過幾天的苦熬，我終於把作文抱過來了。真是慢慢出細結啊，每一個同學的作文本上都有長長的評語，連那些平時字跡難以“下看”的同學的本子上都有長長的“紅尾巴”，每次教案本上都密密的寫着這次作文的問題和優點。在講臺上的她，此時，又換了副樣，既不是冷傲，也不是嚴謹。指點黑板，神采飛揚。

我的語文老師作文900字 19

初一的語文老師，叫程福鬆，男老師。我們班的女生對他並沒有什麼好感，因爲，一遇到男生便臭着臉，女生卻喜歡笑。

程福鬆的外號，叫“程猥瑣”，因爲……他的外貌和“猥瑣”這個詞太像了！語文，是我們班女生都喜歡的課程，但因爲他，我們對語文冷落了。一次語文課上，我閒的無聊，就在那兒抖腿玩兒。結果，程福鬆說，“小優(化名)同學，你這腿怎麼了？得了多動症？”乾的真好！我的臉紅的像個蘋果似的，一句話都說不出來了。他還在那兒笑！好傢伙，我死瞪着他，一動不動。他發現了，又說，“小優同學，你的死魚眼要不要治治？這看着真是可怕哦。”“老師，你這是針對！”“小優啊，成績好得了多動症，可是會前功盡棄啊。”程福鬆看了我一眼，笑道。“……”我又被堵住了。啊！！我能換個老師嗎？校長，我們能不能好好談談！

我的同桌叫李星誼，是我們班成績最好的人。可對她，程福鬆對李星誼比對我更嚴，可是，玩笑，他對李星誼來說，卻沒對我開的多。這是爲什麼呢？因爲她成績比我好嗎？總之，針對我是他最大的特點。其次，就是一個“娘”字。程福鬆走路很有特點，一擺一擺的。而且還喜歡擺蘭花指！說話還喜歡說“哎呀”，我的老天爺，爲什麼安排個這麼個老師！如果你在我們學校時，看我們做操，你會發現靚麗的一幕：一位長相俏美妖嬈的男士，在講臺上靠在欄杆上，用上各種“時尚”的動作，例如八字步、叉腰術，以及靈魂走位；還有什麼叉兜術啊，什麼的。這時，女生們便笑道：“班草是張宇輝，班花是程猥瑣！”程福鬆上課時，有一個特點：特別喜歡動不動點人背書，而且會讀心術。有一次，他又開始點人背書了。該死，我都沒注意這個背誦點！我低着頭，什麼也沒幹，什麼也沒動。他兩隻小眼睛賊溜溜地轉，在講臺上踱來踱去。最後，把目光盯在我上。“小優同學，這個你來背試試？”“老師，我……我，我不會背這個。”“我說過吧，小優，別太驕傲。看，不聽的下場，不會背吧。這要是考試，你不是慘了？……”“停！老師，我錯了，你別學你們唐僧，好嗎？”我睜着水汪汪的`大眼睛，說道。“真知道錯了？”他的聲音又低沉又有力，我打了一個哆嗦。“老師，我真的醒了，真的……”“好吧，下一個。”他的讀心術總是很準，準到不思議。直到有一次，我問他爲什麼點人總那麼準。他笑了，說，“我有讀心術，所以才……”“娘”、“準”、“損”，是他的特點，但是他還是很好的老師。去年期末考，我班56個人，31個人及格，很好了，對嘛？

我的語文老師作文900字 20

我的語文老師焦老師，一米七左右的高挑身材，不胖也不瘦。焦老師的眼睛炯炯有神，嚴厲的目光掃視着我們每一個人。而焦老師最厲害的地方，是她高挺的鼻樑下的那張嘴巴。

焦老師博學多才，不管是天文地理、成語故事、歷史變革，還是詩詞曲篇，在她那張嘴巴里總能生動活潑、滔滔不絕地講出來。因此她成了我們全班同學崇拜的偶像，有的同學還給她起了個外號叫:“才女老師”。

焦老師備課也十分認真。雖然她上了一天的班，已經精疲力竭了，但她回家後仍然堅持備課，寫教案。難怪，焦老師給我們上的課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會我們課內的知識，還讓我們知道了很多課外知識，每一堂課都讓我們進入了一個斑斕的新世界。焦老師的板書“星羅棋佈”般地佈滿黑板，字跡是那樣的.秀麗。就這樣，在她春風化雨般的教育下，我們這些“醜小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。

最讓我們肅然起敬的是焦老師的敬業精神。這個學期開學我們去報到，可沒有看見焦老師。這是怎麼回事呀？原來焦老師生病了，利用寒假開了刀，還需要休息。學校安排李老師來代語文老師，因爲李老師不熟悉我們，所以我們暗暗高興。哈哈！這下可好了，我們可輕鬆了！可是，剛過了一天，我們就覺得看不到焦老師的身影，聽不到焦老師的聲音，心裏總覺得少了點什麼，感到空落落的，焦老師不在班上的日子可真不好受呀！我們都盼望着焦老師能早點來給我們上課。開學的第四天，看到焦老師突然出現在教室門口時，我們幾乎都不能相信，怎麼可能呢？焦老師不是要到三月份才能來上班嗎？當我們確信無疑門口站着的是焦老師時，全班沸騰了，大家都情不自禁地用熱烈的掌聲歡迎焦老師的到來。我們清楚地知道焦老師是怕我們拉下的課跟不上，就用自己的健康作賭注，提前來上班了。我們的心裏熱乎乎的，深深地體會到了老師對我們的愛。可是望着焦老師蒼白的臉，我們心裏矛盾極了，眼淚在眼眶中滾動。張老師這種一心爲學生、一心撲在教學上的無私奉獻的敬業精神，牽動了我們每個人的心。我們被深深地感動了，只有用勤奮刻苦的學習和優異的成績才能報答焦老師對我們每個同學的深情厚愛。

焦老師啊焦老師，您的家在哪裏，您的家在學校；您的心在何方，您的心在學生身上。焦老師，我相信，您的一言一行，將會在我們幼小的心靈裏開花結果。

我的語文老師作文900字 21

我的語文老師姓曹名芳，她的個子並不太高，頭髮經常紮成一個簡單幹練的馬尾辮，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，她靈巧的雙手寫出一手好字。她的態度時而嚴謹，時而卻又非常幽默。很盡職盡責。

曹老師有時候很嚴厲，有時又很幽默。記得是在上五年級的時候，有一節作文課上，曹老師在講評《20年後回故鄉》的作文，曹老師認真的地把好的作文的好處點評完以後，開始講評差的作文，當講到李睿榮的作文時，她就批評李睿榮的作文太離譜，比如“我站在馬路上點一個按鈕，然後說自己要去的地方，我就一下子到了那個地方。”曹老師就批評說：”你又不是’巴啦啦小魔仙’,念個咒語，你就嗖——的飛過去啦？“逗得我們哈哈大笑。就在昨天，我們在學《十六年前的回憶》這篇課文時，曹老師強調說：”記住！這是一篇回憶錄，是李大釗的長女李星華在李大釗被害十六年後寫的，可不是李大釗自己在自己遇害十六年以後寫的！哦，是他在遇害十六年後在閻王殿那寫的嗎？“把我們班全體同學都笑得肚子疼啦。

曹老師當然也很認真。她每次都會把作業一字不漏地用校訊通發給所有家長，每一次一有什麼聽寫啦，測試啦，她都會在自己一批完，就會把每個學生的成績發給每一個家長，成績不好的，就批評一下，以後注意；成績好的，就給予鼓勵，，繼續保持；成績中等的，就經常鼓勵他們再努力點，爭取考出更好的成績。

我最喜歡上曹老師的作文課了。作文課上，曹老師總會把各種作文的各種不同的開頭、結尾在網上查一些，給我們舉個例子，鼓勵我們記一記，改一改，變成自己的.。當然，我最喜歡的部分還是講評作文了。每當這個時候，我要麼去講臺上給大家念一念我的作文，在別人唸作文時，我就坐在座位上，找他們的作文上的優點、缺點，把優點學一學，變成自己的。每當我上臺唸作文時，我心裏就充滿了自豪感，當唸到特別好的地方時，曹老師會”插“一句，給大家講講這個地方的閃光點。我真喜歡曹老師制定的這個方案。

我喜歡我們班的語文老師——曹老師，她讓我學會了不少東西！老師，您若是一片汪洋大海，我便是您所養育的一條小魚；您若是一棵參天古樹，我便是在您身上棲息的鳥兒；您若是一片廣闊無比的天空，我便是那片白雲中的一朵！老師，我這輩子也不會忘記您！

我的語文老師作文900字 22

從幼兒園到小學，我只有3位語文老師。今天我就來說說教我六年的語文老師——方老師。今天就讓我來好好“訓訓”我的這位語文老師。

方老師，您教了我六年，我對您也算十分了解的了，您有許多優點，不過，看人不能光看好，壞習慣也要給指出來。

首先，就是您說話的習慣。您說話時老是愛說一句話改一個口音，比如說一句“這個同學表現得好”，您也要把“分解”開來，前半句“這個同學”用普通話說，下半句“表現得好”就變成四川方言了。再說了，您對我們說倒沒什麼。我們是早就聽慣了，但是有老師來聽課時、開家長會時，您也這樣說，就會給其他老師和家長帶來不好的印象。每次開完家長會，家長都會說：“你們老師說的啥子話哦，一句話一會說普通話，一會又說四川話。”像您這樣講話，難怪您教了我們六年，這六年裏您也就在升國旗後講話時，只講過兩次，而且兩次您的聲音都跟蚊子似的，聽都聽不到。虧您還天天教導我們說話要大聲。

二來就是您對同學們的態度。還記得有次您說陳陽上課扔紙條的事嗎？當您看到陳陽手上的紙條時，您什麼都不說，就直接把陳陽拉起來打，打臉就算了，還用竹棍子打他的手臂。打完才問事情，陳陽說是楊琪扔過來的，楊琪也承認了，您卻不以爲然。硬說是陳陽扔的。您知道嗎？當您轉身離開時，陳陽的手臂血都流出來了，您還要執迷不悟嗎？像這樣的事還有很多很多……

三是您做了錯事卻不承認。您總是喜歡教導我們，有一次我們班的男生又闖禍了，您從男生的一些不好的習慣說起，說到了您從來沒有打過我們、罵過我們，這不是事實，我們自然反抗，您卻又說您打也只是輕輕地打了一下，罵人也只是說一兩句。您忘了您把黃盼的.手打破皮嗎！您忘了您把一位同學的臉打腫了嗎！您忘了您把陳陽的手臂打出血嗎！您忘了您懲罰人，自己還叫其他老師來看，一直笑嗎！把自己的快樂建立在別人的痛苦之上真的很快樂嗎！在我們看來，您簡直就成了一個無惡不作的惡魔！

本來，我們是想去向校長投訴您的，但又不知道是誰向您透露了消息，您對我們又異常的好，不料我們剛打消了這個念頭，您卻還是惡習不改。乃至於最後一次教師節都沒有什麼人給您送禮物了。

方老師！這可能是我最後一次這樣叫您了，您一定要改正您的壞習慣哦！

我的語文老師作文900字 23

她的臉龐光潔而美麗，如同能照亮黑暗的路燈一般，指引迷失人生道路的行人重新迴歸溫暖的港灣。那兩道如霧般的眉毛布在眼睛上方，既平淡如水又幹淨利落，給人一種最安然的感覺。

她那柔軟、蓬卷的短髮下，一張素淨的臉顯得更加精緻、小巧。如同從童話中走出來的公主一般，氣質優雅，美麗悠然。這頭慄棕色的短髮讓她增添了一種成熟的魅力，但耳旁那微卷的小翹毛爲她增添了幾絲孩子般的天真，如同靜謐的小河上忽然泛起了幾絲漣漪。在這個動人的午後，陽光灑在了辦公室的窗前，慵懶舒服，投射出幾縷絲髮般的金黃光線。她整個人沉浸在太陽親暱的問候當中，不能自拔，在陽光的照射下，她的背後正在散發着光芒，是那麼璀璨奪目。

我喜歡她上課時的嚴肅認真。每當鈴聲響起，同學們依依落坐。隨後，門外便響起清脆的腳步聲，緊接着，我們便會看到她匆忙的身影。即使舉止忙碌，可是眼神中卻沒有半點波瀾。她站在講臺上，掃視着底下的同學們，這時她的眼神會變得銳利無比。就如一隻兇猛的老鷹，正在捕覓着獵物。當她看到一點點的吵鬧時，總會停下抑揚頓挫的聲音，用這雙飽含情感的眼睛看着你，那道目光如同閃電，威力巨大，激起四面的火花。在一片靜肅的氣氛中，這雙眼睛裏似乎有狂風暴雨、颱風海嘯，有平靜的湖面，也有萬紫千紅……總之，炯炯有神，永不黯淡。在這雙眼睛的注視下，你只能乖乖服從。不然它會如一柄銀光閃閃的`尖銳寶劍，一劍刺入你的心靈，使你不能動彈。上課時，她的一舉一動總是那麼生動優雅，會讓人忘情於她的舉手投足間，陶醉在她溫柔似水的話語間。每當下課鈴聲響起，我們依舊如此沉醉，似乎在害怕品味不到語文課中的香醇滋味。

課後的她，又是那麼愛與同事說笑。每當看到她聊天時，眉毛總是跳躍飛揚，眼神中帶着愉悅輕鬆，自在如同春回大地，如同萬物復甦時的生機勃勃，又如柳綠花紅，鶯歌燕舞時的活力盎然。在這汪清澈的潭水中，倒映着萬物的影子，她能容納百川。青山綠水，紅花綠葉，哪怕有一丁點的污穢都會被曝光在光明之中，經過陽光的洗滌，顯得溫暖自在，讓人心生趣意。

那雙明媚的眼睛中，有沐浴春風的溫柔，又有流水叮咚的歡快，更有一份慈母般的關懷。我愛她，有了她的用心培育，纔能有如今茁壯成長的我，才能讓我的知識形成一片茂密的森林。因爲她，我才懂得了如何做最好的自己。

我愛我的語文老師！

我的語文老師作文900字 24

十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。

作家、嚴厲、短髮，這便是我語文老師的代名詞。老師梳着短髮，戴着黑框眼鏡，她的身材並不高挑，但周身的氣勢讓人很快就可以一眼認出來。因爲她，我開始真正感受語文是多麼有趣。

老師是一位作家，初中第一節語文課，她發下一本書，同學們迫不及待拆開包裝袋。書的封面繪着簡單的圖畫，但書名一下吸引了我生命終將靜默安然。我翻開書，有寫些疑惑地想這書和以後的學習有什麼關係嗎？老師剛剛的介紹忽然浮現在我腦海中，作者叫楊美春，不會吧？我愣了一秒，擡頭看向老師，希望得了一個確切的答案。老師微笑着說：“我的業餘愛好是寫作”。啊！咱們老師是作家呀，同學們敬仰的目光紛紛投向她。我心中暗歎老師好厲害哦！

身爲一名作家，老師擁有發散性的思維與一雙善於發現美的眼睛，那雙充滿智慧的眼睛如夜幕般包含無數的星辰。老師上課時經常問“爲什麼”，她鼓勵我們自主思考，上百草園到三味書屋這一課時，她就問“伏字可以替換成什麼字”，同學們個個爭相回答，答案千奇百怪，課堂氣氛熱烈異常。這樣的景象是我以前小學上課不曾見到的，我感到新奇又有趣。老師佈置作業也常出人意料，有一次讓我們點評兩篇英語小作文，前一篇各方面都遠不如後一篇，同學們都從作文的內容及書寫上做了點評，結果老師告訴我們這兩篇作文是出自同一人之手。這個答案出人意料之外，全班無人答對。老師此時又立即突發奇想讓我們把這件事寫下來，並告訴我們：“同學們，我們心之所想，身之所感，皆可成文章。”這一句話象一把開門的'鑰匙，讓我瞬間發現有許多許多可以寫成文章的事和人。多麼奇妙，一點就通。

老師對教學很是嚴格，我們默寫有錯別字話，肉呼呼的手掌就得吃上她藍色軟尺幾啪啪，同時她的眼睛閃爍着精光，柳眉豎起，像個下山的老虎。其實也無需害怕，只要你不犯錯，老師就是另外一個樣子。當我們作文寫得很好時，她總是春風滿面，腳步輕快地走進教室，嘴角上揚，眉眼彎彎似月牙，頗有點“春風得意馬蹄急，一日看盡長安花”的得意，連聲音也不覺地用起了揚調，然後是不惜整節課和我們分享學生的好文章。

老師就是這樣在教學中常常給我們許多的驚喜，讓我們總是期待着下一節語文課的到來，是她讓我們感受到了文學的無限魅力。

我的語文老師作文900字 25

看，這個矮個子老師，戴着一副眼鏡，小眼睛，小鼻子，真的很有氣質。這是我的語文老師，劉小姐。

劉先生學識淵博，教學經驗豐富。班級總是那麼有活力、活潑、有趣，這使得我們全班的氣氛都很好。我們特別喜歡她的作文課。他的作文課總是那麼有趣，那麼引人入勝，讓我們一步一步喜歡上作文，在不知情的情況下了解到寫作文的技巧和奧祕。

印象最深的是劉先生的《我眼中的春天》這一段。這是他準備了很久的一課。上課前，劉老師給我們佈置了一個任務，讓我們一起畫春天。老師準備了柳條、桃花、小鳥、太陽、小女孩等剪貼畫。每次我們說一個，他都會幫我們粘上。不一會兒，我們一起完成了一幅春光乍泄的畫面。然後，老師讓我們用一些詞來描述每一個場景。比如嫩草，綠草，醒草就是一系列形容詞。然後老師讓我們把單詞連接成一個句子。句子講完後，老師讓我們根據圖片上的'信息組成一個完整的段落。老師指什麼，我們就說點什麼，把春景圖上的每一個細節都描述的很完整。不知不覺中，老師遇到了我們如何形容春天。

因爲這堂課我懂，我們要把自己的感受加入到寫作中，結合生活的實際，從文字到句子，再到段落，這樣才能寫出不同層次的作文。也要從遠到近，從上到下寫。

又是一節作文課。這節課一開始，劉老師就和我們聊天。他問我們最喜歡什麼電視劇。於是全班嘰嘰喳喳像鍋爆了。然後他問我們，我們要不要做那些電視劇的主角？答案肯定是肯定的。她問我們爲什麼要當主角。那些主角有什麼好的品質？我們也會一一解答。昕薇說她想成爲糖果大王。因爲糖果王可以做很多糖果。把世界變成糖果世界。老師問她爲什麼要這麼做。她說人們感覺更好是因爲他們吃糖果。因爲心情好，做事效率更高。老師表揚她說得很好，因爲糖果王做了一些幫助人的事情。也有同學說想當海盜，但是想用自己的金銀財寶幫助窮孩子。劉小姐點了點頭。她肯定了我們說的那些優秀的品質，批評了那些不好的品質，說不要學。最後老師佈置的題目是《假如我會變》。這是一個簡單的聊天。讓我們立即構思我們的作文，寫得更快。

劉老師就是這樣一個步驟來指導我們學習和寫作文的。也正是這樣的一步，帶給我們成長與進步。我很高興有這樣的老師。嗯，你還討厭寫作文嗎？你羨慕我有這麼好的老師嗎？

我的語文老師作文900字 26

說到讀書人，大多腦海裏浮現的都是些瘦弱模樣吧：或是林徽因瘦弱身軀，或是自帶憂鬱氣息的徐志摩，總之，與文學有關的人或物，彷彿都是自帶憂鬱BGM的。一出場都是弱不禁風的瘦弱模樣。可我們的語文老師卻與衆不同。

活力滿滿的她

她活力滿滿。戴一副黑框眼鏡，齊耳短髮，單從這方面看，她與別人並無不同，但那黑框眼鏡下的眼睛永遠掛着那上揚的笑。她總是有無限活力，更像是一個現實生活中的元氣少女，永遠充滿活力，讓我們這羣高中生都自愧不如。每當我爲一點小事悶悶不樂時，看到她掛着笑的眼睛，心情立馬陰轉晴。

能量滿滿的語文課堂

她說過語文這門學科不僅侷限於書本課堂，更是豐富多彩的現實生活。

她的課堂總是知識滿滿。語文本是一門枯燥的學科，但她用知識點時時刻刻抓住我們的注意力。我的語文老師，以一種全新的方式帶我們走進這片沃土。書上所講的內容都離我們太遠，她努力讓這一切變得有趣。或是與我們分享文章的歷史背景，或是文人的八卦事蹟，又或是古往今來的傳頌佳句……總之一節語文課我們總能收穫滿滿。這就是她一個知識滿滿的她。

她的課堂總是笑聲滿滿。在學習《荊軻刺秦王》這一課時，書本上乾巴巴的文字實在是晦澀難懂，難以讓人想象到荊軻行刺秦王時刺激的場面。於是她讓每一個四人小組排練。用教室當劇場，用桌椅當道具。她自己也會親自上場指點我們的動作。表演的`時候，同學們用書本當地圖，用尺子當匕首。教室裏就上演了荊軻行刺秦王的名場面。一句“王負劍”再配上滑稽的動作，教室裏可謂是笑聲滿滿。每個人都有所參與，同時也收穫書本上的知識。這纔是真正的笑聲滿滿。

她的課堂也總是刺激滿滿。每當她站在講臺上說：“把聽寫本拿出來我們也是十分恐慌啊！”時不時還要隨機抽取幾位同學上黑板默寫，這不是在檢驗我們的實力，而是在檢驗我們的小心臟啊！可她也懂得保護我們的自尊心。當我們被叫起來，回答不出來問題時，她纔不會像其它老師一樣對我們冷嘲熱諷，而是悉心引導讓我們能夠從中學習。唉！刺激可是真刺激，學習也是真學習。好想永遠沉浸在語文課堂中，與華麗老師相伴相依。

她是一個與衆不同的語文老師，她集驚險，刺激，學識，笑聲於一身，她活潑可愛，幽默風趣，她是我的和我們學生的華麗姐。

我的語文老師作文900字 27

我的老師可不一般，她進得了課堂，上得了舞臺，治得住同學，寫得出文章，把我們教的個個進步，人人開心，她就是我的語文老師，許老師。

許老師梳着“蘑菇頭”，衣着雖不算亮麗，但她穿着得體大方，顯得充滿活力。她的身材不高不矮，體型不胖不瘦，非常有氣質，看上去比實際年齡要小得多。可就是這樣一個小老師，卻可以輕鬆“治住”我們36個人。不必說許老師獨特有效的教學方法和量身定做的作文輔導，也不必說許老師寓教於樂，輕鬆高效的課本劇教學，單是她風趣幽默，課堂輕鬆活潑這一點，就讓大家深深地喜歡上了許老師，也喜歡上了語文課。在她的課上，少不了同學們的陣陣笑聲。

許老師非常和藹可親，每天總是笑容滿面，看上去心情特別好，好像從來不會生氣。但其實無論我們怎麼鬧，只要許老師把那笑容一收，把眼那麼朝大家一瞧，我們馬上就全都收斂了。有一天，小曹和小魯兩位男同學在上課時眉來眼去，暗送秋波，恰好被許老師的一雙火眼金睛給發現了。我們想這下他倆完蛋了，我們就瞧好吧。沒想到許老師竟讓這兩位同學寫小說，把他們的故事編下去，然後還慫恿大家助人爲樂給他們送成語和詩詞名句。當然，這些好詞好句都是必須用在作文裏的，於是什麼“青梅竹馬”“兩小無猜”“含情脈脈”都被我們開心地砸(此字用得好，形象有力，讓文字有了硬度)過去了，他們倆也只好乖乖地把這些詞句記錄下來並寫進作文。第二天，許老師還讓他們讀作文，還讓大家幫他們續寫，簡直把我們笑壞了。唉，許老師懲罰學生可真是獨特而有意義啊。

許老師的課本劇教學可是遠近聞名的，她還自己上臺演出，指導同學表演多次獲得上海市一等獎。尤其是在文言文教學中，她以寓教於樂的方法進行指導，讓我們將文言文編排成課本劇，這可真是廣受歡迎啊。在讀、寫、演、評這四個環節中，我們總是開心快樂地學，輕鬆愉悅地成長。因此，也常常有人來向她取經，她也是經常帶着我們上公開課，練得我們人人能說會道，個個語文進步。

作文教學也是許老師的亮點，她用面批的方式來指導寫作是最有效的，也是最受我們歡迎的.。我們每個同學都希望被許老師“抓過去”修改作文，因爲經過許老師的畫龍點睛，我們也變得妙筆生花了，我們的作文進步可快了，許多同學都發表了作文。

這就是我的語文老師，她嚴厲幽默，才思敏捷，妙筆生花，真是我們的好老師。

我的語文老師作文900字 28

古人詩云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人?是誰像園丁一般，辛勤的培育着祖國的花朵，卻不求一點兒回報?是誰像船伕一般，送走了一批又一批渡客，自己卻永久的留在了河邊?是教師。教師，這麼一個平淡無奇的字眼，卻使我感到無盡的溫暖。教我們語文的楊老師，就好似我們的母親一般，無微不至的關心着我們。

我從小性格內向，沉默寡言，平時不愛和人說話，在學校幾乎沒有什麼朋友。楊老師察覺到這一點後，經常開導我。課堂上，每次輪到我回答問題，她總是笑眯眯地望着我，親切地說：“再大點聲，好嗎?老師相信你，一定可以的”當我結結巴巴地回答完問題後，楊老師帶頭和全班同學爲我鼓掌。在楊老師的鼓勵下，我一天天大膽起來，以前，我從不敢舉手回答問題，怕回答錯被同學取笑;現在，課堂上的我勇敢地舉起了我的手，甚至敢上講臺朗讀作文，也有了知心朋友，這一切的改變，都是因爲楊老師的.循循善誘，才使我從沉默中走出，變得自信開朗。

我清晰地記得那次，我寫作文得了高分，被楊老師表揚了一次，再次寫作文時，我認爲自己會寫了，不需要老師再指導了，便沒有好好聽課，自顧自地亂寫一通，寫完看到別的同學還在冥思苦想，心中得意：哈，看我都寫完了，你們還在那兒想!

結果，當作文本發下來時，我滿心歡喜打開準備看看這次的分數。但一打開，我卻大驚失色!什麼?只有80分?不可能呀，怎麼會是80分?不應該是90分嗎?我不敢相信，不會是老師寫錯了吧?

下課後，楊老師把我叫到辦公室，我當時還心中想：“一定是老師判錯了。”誰知，楊老師卻語重心長地對我說：“做人不可以驕傲自大，要虛心點。虛心使人進步，驕傲使人落後。你看，你上次的分數還是90分呢，這次怎麼跌到80分?自己好好讀讀，是不是有點跑題了?”我羞愧不已，把頭埋在胸前，小聲說道：“我知道了，我以後再也不驕傲了。”楊老師笑了笑，摸摸我的頭頂說：“知道就好，以後可不要再驕傲啊!”這時，我清楚地看見，不知從什麼時候起，您滿頭的青絲中冒出了一根根白髮，在窗外陽光的照耀下，是那麼渺小，卻又那麼顯眼，楊老師，您辛苦了!

一隻粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季辛勞，五德兼備，六藝精通，品追七賢，桃李八方，這大概就是您的寫照吧!有人說，師恩如山，因爲高山巍巍，使人崇敬;我卻想說，師恩似海，因爲大海浩瀚，無法估量。感謝您，楊老師，您是我永遠的恩師!

我的語文老師作文900字 29

有人給了我一張潔白的畫紙，讓我在上面勾勒我心目中的好老師。我不假思索，拿起了起畫筆，因爲你的形象早已深深地刻進了我的心裏。

你一頭長長的墨發總是披在身後，直垂腰際；皮膚白皙，齊眉劉海下一雙眼睛清澈透亮，泉水般靜謐，似有靈性，始終深深地吸引着我。

“故人具雞黍，邀我至田家……”伴着朗朗書聲你走進教室，拿起書就文采飛揚地講解起來。不管是誰，只要上了你的語文課，我保證他肯定會像貓一樣叫“妙，妙，妙！”你寫的每一幅板書都

像用尺精心測量過一樣，乾乾淨淨；你講的每一篇賞析都彷彿是被精心雕琢過的工藝品，用詞華麗，美輪美奐；你上的每一堂語文課都像是在讀短篇小說，一環扣一環，扣人心絃。我心目中的好老師就應該像你這樣：做事幹淨利索、出口成章、博聞多，思路清晰，縝密。

課堂上你總是孜孜不倦地教導我們“學習是不可一蹴而就的，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。不積累又怎麼能取得好成績呢？而積累自然離不開背誦記憶。所謂‘用力多者收功遠。

開始，我並不懂這個道理。直到有一次考試，一看題目我見過呀，可怎麼想都想不起來，不知從何答起，當時我就手心冷汗直冒，心中追悔莫及。這次考試讓我明白了：學是學了，如果沒在理解的基礎上記下來，等於沒學；我也終於明白了你時常說這番話的苦心。你在告誡我們要戒驕戒躁，腳踏實地，要有堅忍不拔的學習毅力。我心目中的好老師就應該像你這樣不僅教書育人

更是一位靈魂工程師。

你的語文課絕不僅僅只是一堂語文課，它還是你分享故事，分享生活的'美好時光。有一回你給我們講解王維的《相思》：“願君多采擷，此物最相思。”你就不禁想起了一件往事，便跟我們娓娓道來。

你說當時你在異地求學，到了母親節，因爲路途遙遠無法回家與母親相見，你就在一個信封裏裝上一把紅豆，封好後寄給你的母親。幾個星期後，你說你收到了你母親的回信，居然是你寄出去的那把紅豆。雖然因爲時間久了，紅豆都有點發黑了，但你說你仍感受到了你母親已收到了你對她的祝福和深深的思念。一邊品讀着《相思》，邊想着你給我講的故事，自然而然也就理解了許多情感。我心目中的好老師就應該像你這樣：帶我們從詩詞歌賦、文學作品中感受生活的奇妙與樂趣，讓語文與生活同在，讓樂趣與學習同在

此時，你已躍然紙上，惟妙惟肖。我畫的正是吳老師你一一我的語文老師，你就是我心目中的好老師。

我的語文老師作文900字 30

我們的語文老師姓張，四十多歲的樣子。長年辛勞的教學，給她眼角留下淺淺的魚尾印跡，她的眼睛秀氣、明亮，非常有神采，那高高的鼻樑下經常有力地緊抿着的脣，顯示着青春的活力。

張老師很愛開玩笑。記得有一次，我們在上古詩詞《觀滄海》時，“報告！”原來是小王同學，這傢伙怎麼又遲到了，難道，她不怕老師“火山爆發”嗎？她膽也太大了吧！我想。

老師讓她回到座位上去，等小王同學回到座位上去後，老師嚴肅地對我們說：“以後，你們誰要是再遲到的話，那就請把自己的座位向後挪吧！”

但小王同學怎麼向後挪呢？她本來就坐在最後一排，她不用挪啊！一個同學提醒老師：“老師，小王同學她本來就坐最後一排，怎麼往後挪呢？”老師一本正經地說：“那就把她掛在牆上吧。”同學們馬上大笑起來。

一個同學壯着膽子問道：“如果老師您遲到了呢？也要被掛在牆上嗎？”張老師臉紅彤彤的，就像一個熟透的蘋果一樣：“如果我遲到了的話，那我就罰站，我站一節課。”

下面的同學又大笑起來，站一節課，張老師每次上課都是在“罰站”啊！張老師看到大家議論紛紛，便說：“你們總不可能讓我去蹲馬步上課吧！”說完，還做了一個蹲馬步的動作給我們看，我們看到老師蹲馬步，都哈哈大笑起來。我想：“這老師也太逗了吧！”

還有一次，張老師在上課，我們都感到很疲倦，老師所講的知識就像一首優美的催眠曲一樣，讓我們懨懨欲睡，張老師好像看穿了我們的心思一樣。於是，張老師說：“我會說一種標準普通話，你們想一想，是什麼普通話？”

什麼普通話？普通話就是普通話唄？難道還會有什麼別的普通話？老師會不會弄錯了。老師看了我們那迷惑的眼神，對我們得意洋洋地笑了笑，然後說道：“哈哈，我會說的另一種普通話，那就是仙桃普通話啊！你們一過過摻闊水的樣子，槍苕（你們一個個打瞌睡的樣子，像苕）！”同學們都捧腹大笑起來，好標準的仙桃方言啊！同學們有的笑彎了腰，還有的同學把眼淚都笑出來了。

老師幽默的`話語讓我們的頭腦變得清醒起來，不像之前那麼昏沉了，我突然覺得老師的“普通話”是那麼悅耳，那麼動聽，一下思路也清晰了，學習的效果也大大提升了。

這就是我們的語文老師——張老師，您上課這麼幽默，誰會不喜歡您呢？您的課讓人回味無窮，讓人陶醉其中，讓人流連忘返……

我的語文老師作文900字 31

她，不高也不矮，長着一頭烏黑髮亮的頭髮，滑溜溜的鼻子上戴着一副引人注目的眼鏡，眼鏡背後，長着一雙彷彿可以看清一切真相的慧眼。這就是我們班的語文老師，也是我們班的班主任——朱老師，她關愛班級裏的每一位同學，尤其是上次對我。

那是一次小數報競賽，我以2分這個細微的數字，與預賽失之交臂，因此，我整天都無精打采的，成績一跌再跌，最終跌到了八十幾分，可我甚至抱着無所謂的態度繼續下去。可是有一天，我徹底改變了這種念頭，重新回到了屬於自己的`“寶座”。

那是被挫折所打敗的第二個星期。那天，語文組長不耐煩地傳了個話：“李星，語文組長有事找你，請你去她的辦公室。”咦，這大白天的，朱老師叫我幹什麼？唉，不管了，去吧！我跑出座位，可到了門口，我止住了腳步，不對，辦公室一般都是差學生待的地方，而且從裏面沒有一個笑着出來的，不會老師要讓我寫試卷吧！雖然我沒有去過辦公室，但想到這些，我也害怕了。算了，一不做二不休，以後去還不如現在去呢！我慢吞吞地走出了教室，一步步艱難地走到了二樓，可一來到二樓，我竟然不由自主地顫抖起來，沒向前一小步，又退回來一步，如果現在不去，那肯定會起老師疑心，如果現在去，又……算了，這就是命運，罰就罰吧！我鼓足勇氣，走進辦公室。朱老師正在那改作業，我吞吞吐吐地說：“朱…朱老師。”朱老師輕輕放下手中的鋼筆，微微擡起頭，這時，我發現，朱老師的臉上並沒有露出嚴厲的表情，反而，我從她的目光中看出了慈祥，我心中這塊大石頭才落了下了，朱老師溫柔地說：“你來啦，我看你這幾天沒有以前積極了，你能告訴我這是怎麼回事嗎？”我低下了頭，咬着嘴脣，輕聲說：“因爲那次小數報考試沒有考好。”朱老師語重心長地說：“一次考試沒什麼的，但重要的是你努力了，你只要努力了，成績不管好壞，一定是最棒的！以後的坎坷路還多着呢，現在跌倒了那以後呢？但你只要努力了，拼搏了，就一定會取得好成績的。”“回去吧。”朱老師輕輕拍了拍我的肩膀說。從辦公室裏出來，我雖然沒被批評，但眼角卻流下了幾滴珍珠似的眼淚。

從此以後，我便更加努力，每當遇到挫折，我都會想起朱老師說的話。終於，我以一次滿分，把過去的遺憾通通彌補。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘。

我的語文老師作文900字 32

她，一髻棕黃色的長髮背後，是急切的關懷和盼望；嚴厲的面孔背後，卻是慈藹和可愛；瘦小的身軀背後，卻是格外的嚴謹和細心。她，就是我初中的語文老師——高老師。

我最喜歡看她批改作業的字跡了。每次隨筆一遇到好詞她便在底下輕輕點圈，優美的句子便用輕盈的波浪線淡淡勾勒，末尾用行書寫下成績、日期。龍飛鳳舞的大字令人激動、振奮。但有時老師的評語也會讓我膽戰心驚。一次文言文小測，我上課溜號走神，沒認真按老師要求改錯，她檢查時便寫下一行大字：你也太粗心了！上課沒有認真聽講，趕快訂正！我怔住了，周圍的一切都感覺黑壓壓的，“沒認真聽講”像鬼影一般在腦海中迴盪。自此以後，我再也不敢上課走神了。

她批評我們時，表情十分嚴肅，一針見血指出我們的不足，常用那炯炯有神的眼睛盯着犯錯的我們，這眼神十分透亮，像陽光一樣直照在我們內心，使我們感到內疚和自責。

但講課的時候，高老師卻又是那麼溫柔。我特別喜歡聽老師講古詩詞。她先介紹作者，用洪亮的聲音朗讀資料，通讀全文。之後帶我們領悟全詩的情感，挖掘詩人的內心世界。“長風破浪會有時”中李白的豪情壯志，“尋尋覓覓，冷冷清清”中李易安的無奈，“七八個星天外，兩三點雨山前”中辛稼軒的怡然自得，都被她講得栩栩如生，幻化成真實的故事、歌曲，已不再是歷史長河中冰冷的石塊。“我希望你們能用心體會詩人的情感，瞭解詩人本身，才能讀懂他們的詩。”這句老師平常說爛了的教誨，已深深鐫刻於我們心中。老師愛詩詞，更愛我們。

學習完古詩詞，年級自然會舉辦賽詩會。我很幸運地進入了年級的.決賽，在面對刺眼的燈光和密密麻麻的觀衆時卻因緊張意外失利，損失了二十分的成績。後來……後來就什麼也不記得了。只記得在第二天早上語文課前和隊友討論當時激烈的賽況，看到老師迎面走來。我頓時臉紅了起來，心臟狂跳。“老師，對不起，我沒有爭取拿到好的成績，您……不怪我嗎？”“這有什麼好怪的，這次比賽說明了你的能力還要需提高，繼續努力學習詩詞吧，相信你會越來越棒！”老師拍了拍我的肩膀，豎起大拇指，充滿信任的面孔上泛出一絲笑意。

這就是我的語文老師，一位嚴厲又不失溫柔、細心又嚴謹的老師。每當我面對繁雜的語文知識不知所措想要放棄時，想起她那炯炯有神的目光和大拇指時，總會打開臺燈，翻開書籍，繼續爲未來而奮鬥。我相信，我們之間的故事，仍未完待續。

我的語文老師作文900字 33

就在那個星期一，教我們語文的老師調走了，“一日爲師，終身爲父。”可那時我們些還笑得出來。是特別興奮，開心的笑。現在我真想打一巴掌給那時的自己。

那天我一回到教室，驚異的發現：咦，語文老師竟然這麼快就把作文改完了！老師他過兩年就要退休了，他爲自己的缺點找了很多借口。

我們都不喜歡他的唸叨，但只有我們自己知道：其實我們早就把他念叨的廢話當作心裏的一部分。畢竟都快一年了，如果說他沒有融入我們的生活，那一定是假的'。他包容了我們的缺點，我們自然也可以包容他的缺點。

所以當我看到桌面上的那兩個作文本才這般驚訝，因爲曾經老師總是很遲才改完的。

我連忙放好書包，翻開一看：這一次怎麼改的這麼認真，字詞，語句，他所認爲不對的都一律圈起來改正，連評論都有寫！

仔細一看，不會吧！他改正的字、詞語與我原來的意思差不多！我就覺得好無語。

和同桌一起吐槽他，說他語文知識不好之類的。現在回想起來，真是幸好沒被他聽到啊，因爲就算他再差，他也是長輩，他是絕對不會允許我們這樣說他的。

吐槽完後，我們又開啓了日常等老師來上課模式。那是星期一，語文早讀，那天很奇怪，老師並沒有很早就進來，而是等上課鈴響了老師才進來的。

他來了，他慢慢的走向講臺，緩緩整理了一下講臺上的語文課本。過程嚴肅而不捨，這是我後來回想才發現的。

只見老師慢悠悠地走下了講臺，用他自以爲很溫柔的聲音，語句中充滿了不捨，說道：“因爲我的身體原因，以後就不能再教你們了。”但卻因這句話，原本死氣沉沉的教室，一下子活躍起來了，同學們都努力忍着，不讓那絢麗的笑容露出來。

我實在忍不住了，把頭扭過了一個老師看不到的地方，笑了起來，笑的肩膀都顫了，但沒有聲音，老師他一定以爲我哭泣了。

他默默地看了我們一眼，無聲地走出了教室。

老師走後的那幾節課，我並沒有認真聽，一直想着語文老師的事，想着再也聽不到那唸叨了，再也沒有一樣的人幫我們收拾爛攤子了，再也沒有那事事計較了，再也沒有……我越想越難過，以後可能再也沒有以前那樣的日子了。眼淚生生被難過擠出來了。

星期一是老師值日，她就在那裏看着我們班的人進進出出，我想：他一定很難過吧。以前那點點滴滴回憶如潮流般涌來，我的心，就像被棉花塞住了，十分難受。

那一天過後，他被調走了，他去了別的學校。我們一定要珍惜眼前人啊，畢竟，失去了，就很難再回到以前那樣了。

我的語文老師作文900字 34

這位語文老師姓李，眼袋濃重，眼鏡怎麼也遮不住。禿頭閃閃亮，終生不能忘。從身後看，至少六十歲;在前面瞧，幾根秀髮飄呀飄，好像年輕還有爲。

說他冷酷吧，多數時候，又面帶微笑;說他和藹吧，嚴厲起來，讓人望而生畏。他愛讀書，不是讀紙質書，就是看電子書，常忽悠我們：“安靜閱讀的教室，纔是最美的教室。”

作文課上，拿起葉浩宇的草稿，他眼睛一下子亮了，竟讀出聲來——“三年級的時候，我從學校門口的`櫥窗裏，看到語文老師的照片。他笑容燦爛，帥氣又瀟灑……”咦?我怎麼從來沒注意過，“櫥窗裏的照片”是真的嗎?“嗯，這是拍我馬屁呀，不大好吧?”他故作謙虛。哼，誰看不出他臉上的得意?

緊接着，讀下一句：“他是一位真正優秀的老師。”“其實，我也沒那麼優秀。”李老師臉有些紅，“不過，你們可以這麼寫。”啊呀，“自戀狂”原形畢露了!大概是虛榮心大大滿足，他反過來誇葉浩宇：“你怎麼想到這樣寫的?你太厲害了!”浩宇兄，樂得嘴快咧破了。他還讓全班人送上掌聲。就因爲人家說你優秀，你就要我們捧場，這也太過分了吧?

“神人鳥蛋”?李老師說，這是他原創的遊戲，曾有老師付他版權費呢。我信你個鬼!話說回來，遊戲真好玩。四年級時，隨着他一次次命令，大家奮勇“決鬥”。勝者成“神”，敗者變“蛋”。同學們有的手舞足蹈，有的捶胸頓足;有的仰天大笑，有的氣急敗壞。那場面，好比鑼鼓喧天。說時遲，那時快，李老師抓拍了不少精彩畫面。回到教室，他問：“你們玩得過癮不過癮?”所有同學異口同聲：“不過癮，下次還要玩!”他又忍不住自戀了：“那你們說，李老師厲害不厲害?”“嘁——”一陣諷刺聲，故意拖長。

連平常的接觸，他都不放過自戀的機會。唉，腦子裏的詞句，被開關卡住了，我急死了也沒用。李老師走過來，輕聲問：“怎麼了?”我遞過一個眼神。他懂了，伸出手，撫摸我的頭。啊，我堂堂江湖第一少俠，頭怎能被亂摸?不過孫悟空那麼厲害，都逃不出如來佛的手掌心。那一刻，我呆坐不動，只覺得雞皮疙瘩冒出來了。

“有靈感了吧?”我還能說什麼，只能連連點頭。說也奇怪，筆下開始生風。他哈哈一笑：“怎麼樣?我這一摸，傳給你幾十年的功力，神奇不神奇?”我無語：你神奇?還不是我自己寫的?

我的語文老師作文900字 35

我最喜歡的老師是語文老師。

他很有文采，總能說一些很有韻味的話。經過他的修改，我們所有的作文都是好文章。

他很有藝術感，有時候在講解古詩詞的時候會忍不住哼一段，讓我們這些學生享受到音樂與古詩詞相結合的藝術美。

他也很認真。他對待一些學生有很大的拖延症，有時甚至嚴厲批評他們。記得剛開始學文言文的時候，我們對翻譯不是很嚴格，這讓他很生氣。

我們有點怕他，但是因爲他幽默的講課，他經常逗我們笑。考試前，他在講古詩詞中的錯誤時，說到勸你喝一杯酒。他突發奇想地給我們講了一個故事：有些學生總是在詩句中出錯，你可以從你寫的.那些詩句看出你不太好。

我們都被朱老師的話逗樂了。不就是用心寫古詩嗎？怎麼看出來人沒那麼好？這時只聽朱老師說：有的同學把什麼都寫得像近。他說了又做，來，來，再近一點！我們被逗樂了，一邊捂嘴一邊輕聲笑。你讓人家靠近酒杯，卻不讓人家喝。真的對你不好。他站了出來，看上去很無助。

有一類人更差，寫這個字。然後他轉身在黑板上寫了一封信。然後他回頭看了看，皺了皺眉頭：來，把我鑽到玻璃構圖裏去，！現在我們忍不住笑了。你讓人進玻璃不是很糟糕嗎？

我在那堂課上玩得很開心。我們不僅很開心，而且還記得這篇完美的文字。有一兩次不小心寫成了“在”或者“近”，突然想起來這個神奇的笑話，心裏就笑了，趕緊改了。

除了這些，我還喜歡他的另一個特點：他能發現每個學生的優點。我還記得第一節課後父母的約定。我們班許多學生都很不安，擔心老師會說些反對他們的話。然而，事實恰恰相反。他沒有對成績好的同學說什麼，但是我媽跟他溝通的時候，他居然跟我媽說：嗯？你不必來！而那些提心吊膽的同學也就釋然了。老師沒有嚴厲批評他們，而是用親切的語氣給了他們一些建議，並向家長表揚了他們的優點，有些學生甚至不知道他們有這個優點。他還告訴我們，他從來不在家長面前罵學生，除非你太壞。因爲我們從來不在父母面前說我們的壞話，所以我們更喜歡他。

語文老師很關心我們，不僅關心我們的語文學習成績，有時候也會問其他學科的學習情況。有時候我覺得他是我們在學校的另一個家長，有時候認真，有時候慈愛，一絲不苟。

我在他班學習一年了，從心底感謝這麼可愛的老師。我相信不管你是誰，你都會喜歡他的，對嗎？

我的語文老師作文900字 36

我的導師和我的語文老師是同一個人，全名叫王良豔，但我們平時會管她叫良豔或是豐色。她長着一頭烏黑的齊胸長髮，額前的兩束頭髮時常被她撥到耳朵後面去，露出光潔的額頭，可能是因爲太長了看書不方便，又或是想留一個漂亮的劉海卻沒有時間打理。她戴着一副銀邊眼鏡，眼鏡的後面有一雙可愛的眼睛。豐色的眼睛說大不大，說小也不小，與她的單眼皮結合起來又有了一種獨特的美感。有時凝望她的眼睛，發現那裏是無盡的深邃，好像蘊藏了一件件寶藏，與此同時，還不難看出，那裏還殘存着一絲稚拙的童真。

豐色的眉毛是典型的柳葉眉，笑起來就像一片細長的柳葉被粘到腦門上似的。再配上她那一開心就粉撲撲的臉蛋，就像《紅樓夢》中走出來的.林黛玉一樣美麗動人。

每次上課，豐色開口的說的第一句總會是：“作業都收齊沒有，還有誰沒交作業？”下課後又總是很快把新的作業單粘在白板上，讓同學們可以儘早看到作業。

豐色每時每刻都在忙碌着，你若看到她在導師班中，那麼她就必定在用電腦寫着什麼資料，有好幾次我無意看到其中的內容，裏面大多是一些關於拓展文本和假期作業的東西，她還告訴我們，其實她連週六日都還需要參加培訓。不知不覺中，豐色的臉不像從前那樣白嫩了，反而長出了許多痘痘。

不僅如此，豐色還是一個愛學生，對學生負責人的人。在我的印象中，有一件事令我十分深刻：豐色在爲我們製作寒假作業的時候，電腦中了病毒，我還記得她當時臉通紅通紅的，一隻手握成了拳頭，眼裏噙滿了淚水，整個眼圈都變紅了，她的眼鏡片上結了一層薄薄的霧。後來，豐色再也忍不住了，眼淚大顆大顆的落下來，落在她的衣服上。緊接着，上課鈴響了，她連忙用手抹了抹眼淚，開始爲我們上課，雖然還帶着一絲哭腔，但講課的時候卻沒有停頓過一次。

豐色不光工作認真，其實她在閒暇時刻還是個“美食家”。

每一次休息室中有水果或者零食必定少不了她。偶爾被學生拉到食堂去吃飯，一邊嘴上說着“哎呀，還是教師食堂的飯好吃，我還要減肥”，一邊吃下一勺米飯。當然，“美食家豐色”怎麼能只會吃不會做呢！豐色總是把自己做的飯菜發到朋友圈，看着就讓人流口水，我還聽到別的老師誇讚：“你們王良豔老師做飯可好吃了！”真不愧是豐色，簡直就是一個全能王。

如果一直寫下去，可能一個作文本也下不下吧，因爲在豐色身上，我看到的閃光點太多太多，說也說不完，那就來總結一下吧：如果完美有顏色，那就一定是豐色！

我的語文老師作文900字 37

小學四年級，我們班上來了一位新的語文老師，聽說她是從中學調過來的。同學們都對這個新來的語文老師充滿期待，都希望她是個和藹仁慈的老師

上課鈴聲一響，教室裏出奇的安靜，全班68雙眼睛齊刷刷目不轉睛望向教室門，每個人似乎都屏住呼吸，緊張又好奇地迎接新語文老師的到來。不久，一個瘦小的中年女子拿着一本語文書靈巧地走向講臺。全班同學使出吃奶的力氣高聲喊道：“老師好！”隨即“啪啪啪啪……”同學們不由自主地響起雷鳴般的掌聲。老師平靜又不乏威嚴地迅速用眼神掃描了全班，微笑着示意停下。待教室安靜下來，用她那與身形完全不符的洪亮的聲音迴應道：“同學們好！”接着說出自己的名字並做了簡潔明瞭的.自我介紹，原來她姓李！隨後李老師又說了一句：“我來的第一件事就是培養你們獨立完成作文的習慣，以後的作文都在學校完成，一遍不行再重寫，直到合格通過！”話音剛落，同學們個個都傻眼了，無精打采，唉聲嘆氣的。我更惶恐！因爲一直以來我的作文都是胡亂應付一下然後扔到一旁給媽媽加工修改，從來沒有自己獨立完成過一篇完整的作文。這下完蛋了，自己寫肯定不會合格！

任憑我們憂慮不安，束手無策，李老師竟然來真的！話剛說完，就讓我們寫一篇半命題作文，字數500！對於我當時來說，這簡直就是一個天文數字！我急得大腦一片空白，找不到素材，更不知從哪下筆。以前經媽媽加工過的作文常常被當作範文在班級裏唸誦，我還暗暗得意呢！現在自己寫，寫的不好多丟人啊！要是不合格還要重寫。可是該來的已經來了，總要自己想辦法通過啊！我調整思緒，集中精神，靜心思考，頭腦中不斷搜索作文素材和媽媽常常唸叨的寫作方法，終於一氣呵成獨立完成了這篇頭疼的文章，交到李老師手裏，竟然一次通過，而且還得了優！那一刻，我內心一陣狂喜！原來我自己能行！從此我對作文充滿了信心，而且興趣大增。漸漸的，我的作文水平也不斷提高，作文也不再是令我頭疼的事了，而且每次都是自己獨立完成，再不依賴媽媽了，這都歸功於我的這位語文老師李老師！

現在的我已經步入初中了，作文早就不再是我的煩惱了，每當我拿起筆寫作文都會想起母校的這位對我影響很深，讓我難忘的語文老師。是她在我的成長歲月中猶如一盞明燈照亮我不斷前行的方向，是她給我的青春和夢想增光添彩！

我的語文老師作文900字 38

記憶的膠捲開始倒帶，一張張熟悉而又陌生的面孔在腦海中放映。

小學六年，現在將近一年的初一，加起來一共七個年頭。這七年裏，我的語文老師卻只有三個：有美麗動人的劉老師，和藹可親的王老師，還有孩子氣的趙老師。三個老師各有各的優點，但我做喜歡的還是和我們經常打鬧，關係親密的趙老師。

趙老師，說句實話，他再黑一點也可以成爲“黑皮”中的一員了。皮膚黑黑的趙老師顯得更加有幽默感，兩顆亮閃閃的大眼睛鑲嵌在黝黑的臉龐上，毫不顯得突兀，反而添加了一抹亮麗。兩顆棕黑色的眼珠在眼眶裏打轉，顯得活潑可愛。一張小而厚厚的嘴巴，經常用來和我們打鬧。

趙老師身上有着不尋常的親切感，他總是能夠上演”變臉“的戲碼，明明剛剛還在嚴肅的像個光頭的數學老師一樣，一到下課，卻在遇到我們的時候，露出閃亮的大白牙，對着我們”傻“笑着，像個孩子一樣。正是因爲這種不尋常的親切感，纔會讓我們既是師生關係，又是朋友關係。

趙老師作爲一名老師是稱職的，他總是說不管我們了。可是事實上他會在私底下默默的關注我們，替我們做好安排。瞧，他又在那邊滔滔不絕的說起來：趙老師站在講臺上，講臺上一堆散亂的作業撲在上面，趙老師沒有像往常一樣微笑，沾滿整張臉的滿是氣憤，連眼睛裏都能看出憤怒的火花，臺下的我們緊繃着神經，等待暴風雨的'來臨。果不其然，過了一會兒，幾個被趙老師大聲喊出來的同學都被訓斥了一頓，個個都低下了頭，羞紅了臉，趙老師見狀也是心軟了，只讓他們站在後面補起來，自己平復了怒氣，冷靜的對着我們說：”以後再出現這種情況絕不會繞過你們。”我們頓時鬆了口氣，沒想到平常好相處的趙老師還有這麼威嚴的一面啊！這就是嚴肅的趙老師。

當然，這不可能完全是趙老師，另一面的趙老師是充滿孩子氣的。

“叮鈴鈴”下課鈴響了，不一會兒，趙老師就來到鬧哄哄的教室，往裏面一喊：“王佳豪，湯文峯幾個踢球的快出來踢球，快點！”說完，趙老師又立馬衝我們笑了一下才離開了，趕緊跑向了球場。我們一行人也跟着湊熱鬧，跑向球場。我們看見球場上的趙老師大喊着“傳球”還一邊來回奔跑着十足的小夥子樣。我們也不盡笑起來，這樣的趙老師纔是真正的趙老師吧。

一邊是嚴肅心軟的趙老師，一邊是熱血小夥子趙老師，你們更喜歡哪個呢？我想兩個相結合纔是最好的趙老師吧。

也許在你們心裏，趙老師不是最理想的語文老師，但是至少他在我們心裏是最可愛、最帥的語文老師。

我的語文老師作文900字 39

我從小就仰慕、敬畏老師，我覺得當老師是太陽底下最神聖的職業。老師就像一支無私的蠟燭，照亮別人前進的道路，卻無私地燃燒了自己；帶領我們在知識的海洋中遨遊，是我們成長的開拓者。老師將荊棘條變成花朵，教導我們如何做人、處事；點燃我們求知的慾望；老師更是我們的朋友，尊重、理解、關心着我們的成長。使我們變得堅強、多才多藝，學到豐富的知識；言傳身教，使我們終身受益……

在本學期開學，聽同學們講要換語文老師，好像是從另一所中學撤後新來的老師。上課第一天，同學們懷着期待與忐忑不安的心情等待着老師的出現。上課鈴響了後，只見門口進來一位中等個子，稍微顯胖，眼睛黑黑的大大的的老師，目光中中有幾分嚴厲，卻又透出幾分慈祥、疼愛。他講課好細好認真，，一絲不苟。尤其與其他老師不一樣的講課方法是：老師每次課都把陽光般的'笑容帶給我們；讓我們在快樂中學習；把語文知識作爲一種遊戲讓我們開心的在遊戲中遨遊。有時與我們一起做遊戲，從沒有一點架子，待人平易近人。從不歧視差生。給我們講道理，讓我們明白做人的道理，培養我們學習的學習興趣，讓我們養成自覺學習的好習慣。當我們成績下滑時，他焦急萬分，想盡各種方法提高我們的成績耐心地講解題目，直到我們聽懂，他才露出欣慰的笑容。聽到他嘶啞的聲音，看到他那疲憊的身體，我多麼想說：“老師，您辛苦了，”老師默默奉獻，卻無怨無悔。我從小學習就差，尤其到了五年級，隨着課程難度與深度的增加，感覺學習好吃力，老害怕考試，每次考完試後髮捲子是我最沒面子的時刻，多次想放棄學習。老師知道這些情況後，多次找我談話

，給我講許多名人成才的故事，鼓勵我揚起前進的風帆，讓我樹立起學習的自信心，並且把我課堂上沒聽懂的知識在下課後又給我不厭其煩的給我講，直道我會爲止。功夫不負有心人。期中考試成績出來後，我的成績把握自己也嚇了一大跳，我竟然破天荒地的語文考了八十多分，而以前我很少及格啊！

“誰言寸草心，報得三春暉？”老師，是您，把我們班的語文成績提高了一大截，教會了我們提高寫作文的方法；是您，把我們從無知幼稚的小孩變成聰明懂事的學生；是您，教會我們許多知識和人生哲理；是您……縱有千言萬語，也難以表達我們的感激之情。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，您像春蠶，不求索取地吐出美麗的細絲；您像園丁，精心培育着祖國的花朵；您像蠟燭，默默地燃燒自己，爲我們照亮前進的道路。

我的語文老師作文900字 40

我認識這樣一個人，她是我的語文老師。我之所以說成是認識，是因爲我和她不很像師生，倒像是一對老友，雖然她大我很多。

對她的瞭解，全來源於她的課上。她的課講得很精彩，細緻入微。因爲我對文學的喜愛與研究，我也很挑剔老師的講解。但是她卻令我折服。不僅僅是因爲她有深厚的文學底子，更有她對文學的獨到見解。有的時候，我和她的想法竟不謀而合。於是在她的課上有時我就出神，心裏老是想，心裏能有這麼高深的想法，一定是她對生活感悟的特別深刻。有句話叫做藝術源於生活，我確信這種說法。

在課下，我們瞭解到她的家庭生活。她很愛家，愛她的丈夫，愛她的兒子。她常常與我們講起她兒子小時候的趣事。言談之間，閃現出驕傲慈愛的神色。我是認識她的兒子的，一個看起來很安靜且學習優異的男孩子。我想怪不得他這麼優秀，在這樣母愛的滋潤下，恐怕想不優秀也很難。

我這樣描述，你會不會在腦海中勾勒出一個柔弱溫柔婉約、說話輕言慢語又不肯多言的女人形象呢！那可就相差太遠了。我認爲她更多的是豪氣爽快，又摻着和藹可親。她的性格屬於外向型。她很喜歡和我們溝通。興奮時與我們一起開懷大笑。這又讓人很難相信她在家是一個相夫教子，又要操持家務的家庭婦女。她哪裏來的這充沛的精力呢？並且我從未聽過也從未見過她在家裏有什麼不開心，並帶給我們。相反的，她每天上課都很開心。記得有一天她的課，她竟與同學們講起了她在家搞手工製作——樹葉貼的經過，還在黑板上繪出畫的`情景。弄得同學們各個心裏癢癢的，甚至抱怨她爲什麼不帶到課上來做。

據說她經常這樣陶冶自己，放鬆自己。在家看看書，聽聽音樂，增加自己的內涵。早春到來的時候，去踏春，尋找春天的氣息；初夏的時候，漫步雨中，賞賞雨，甚至有時候她們一家三口一起去。老師是一個多麼善於尋找生活樂趣的人啊！我感覺我找到了她每一天快樂，家庭和諧的祕密。因爲她懂得生活，善於調節生活，就像一個手藝高超的廚師，把生活這道菜調理得有滋有味。一個家庭有這樣一個人感染着，怎麼會不和諧呢？

我確信是這樣，一個真正懂得生活，享受生活，感染生活的人，一個真正珍惜生活、熱愛生活、豐富生活的人，使家庭不枯燥，使工作不無聊，這纔是真正的活着。用一個詞來形容我的語文老師，那就是——睿智。

我的語文老師作文900字 41

許老師是我們班的數學老師。不過，她的記性真怪，有時好，有時壞，實在讓人琢磨不透。

上週，我們從學校裏聽到了一個好消息：原先四十分鐘的課改爲三十五分鐘，課間活動整整多了五分鐘，這簡直太讓人高興了！你可別小看這五分鐘，它可以讓我們這些“貪玩鬼”玩個痛快啦！今天是第一天施行，可能是這鈴聲沒調好，時有時無的。這下可稱了許老師的意，語文老師剛走出教室，她就一腳邁了進來：“下課鈴不知怎麼回事不響了，其實現在已經上課了。你們趕緊拿出數學書和練習本，開始上課！”天哪，我們連廁所都還沒來得及上，怎麼就上課了呢？沒辦法，我們只有乖乖地按她說的去做。過了好一會兒，上課的鈴聲才突然響起，許老師像沒事兒人似的說：“瞧我這記性，忘了下課時間變成十五分鐘了！那我們就繼續上課吧！”唉，我們是啞巴吃黃連，有苦說不出呀！

我們等呀等，許老師終於“大發慈悲”了：“下面，我們做作業，早做完的就可以到操場上去玩！”“耶！”我們一齊歡呼起來。可這歡呼聲還沒落下，下課鈴就響了。同學們一下子就像那霜打的茄子——蔫了！親愛的許老師，教室的牆上就掛着表，您就不能去仔細看一看嗎？

許老師的健忘還表現在她的.前言不搭後語上。她在數學課上總是說，“你們瞧瞧人家四班，佈置的任務總能順利地完成，再看看我們三班，拖拖拉拉，老是有人在‘拖後腿’，這一節課一定爭取超過四班去。”碰巧在課外活動時，我遇上了四班的一個同學，她對着我發起了牢騷：“唉！許老師總說你們班同學表現好，我們都快擡不起頭來了！真是的！”我一聽，啞然失笑了。原來，這許老師還有“聲東擊西”的招數。

你說許老師忘事吧，有些事情她比誰都記得清楚。這一段時間，教我們微機的王老師外出學習去了，這情況對許老師來說可是小蔥拌豆腐——一清二白。這不，還沒等上課，她就闖進來了：“我記得王老師出差了，就由我來代課吧！”或許是她見我們有些不情願，就一臉委屈地說：“其實我很願意在辦公室裏歇着，可是，沒有人給你們上課可不行。我看還是這樣吧，誰完成了任務，誰就下去玩！”教室裏一點兒歡樂的氣息也沒有，因爲大家都明白，下課前肯定沒有一個人能完成任務。

我到現在也沒有弄明白：許老師的記性到底是好還是壞，這的確讓人傷透了腦筋……

我的語文老師作文900字 42

教我們語文的是一位三十多歲的男老師，老師姓李，我們都親切地叫他李老師。他差不多有一米八的個子，喜歡留寸頭，鼻樑上架着一副眼鏡，厚厚的鏡片後面是一雙大眼睛，眼珠像金魚的一樣，鼓鼓的。剛認識他時，看着這種“怪異”的長相，活一個鐵面無私的包公，對我們絕對不會“心慈手軟”，讓我有一點點害怕。我還偷偷和媽媽說過這件事呢，但媽媽不以爲然地說：“這是因爲李老師深度近視，使眼球變形的'緣故吧。”

李老師對待工作認真負責，對學生嚴格要求。每學期開學時，他總要把一學期的學習要求進行整理，打印一份給班上的每一位同學，發到家長的手中，讓我們一定按照要求學習和完成作業，養成良好的學習習慣。要是有同學不按要求完成作業，李老師就會嚴厲地批評他，還要跟他畫上一個哭臉，並叫犯錯的同學把作業重做一遍。老師經常對我們說：“這也是無奈之舉，只是給你們一次教訓，希望你們下次不再犯。”如果有一個同學遲到了，他就會表情嚴肅地對同學說：“你這是不尊重老師的表現，下次不許這樣了。”他就是這樣一個無論是在學習上，還是在行爲習慣上，都是對學生嚴格要求的老師。有這樣一位嚴謹的老師，同學們很少會犯錯誤。

李老師指導我們朗讀很有一套。在課堂上，老師總是給我們充裕的時間練習朗讀。如果我們讀不出文中人物的悲或喜，他就會深情並茂地給我們做示範，讓我們也像他那樣“鸚鵡學舌”般地朗讀起來。我參加過兩次朗誦比賽，老師總是利用課餘的時間指導我朗誦，他告訴我哪些地方該停頓，哪些地方該重讀，哪些地方該用怎樣的語氣……每次都是這樣不厭其煩的指導我。就這樣，在他的指導下，我的朗誦水平真是“芝麻開花——節節高”，朗誦的效果一次比一好。

也許你們認爲我的老師是一位“工作狂”，不！他還是一位好丈夫、好父親。我媽媽和他是同事，所以對他工作外的事情也略知一二。聽媽媽說，李老師經常上網買衣服、鞋子等一些生活必需品。但是我卻很少看見他穿新衣服，反倒是他的妻子和女兒，經常穿漂亮的衣服。原來老師是幫他的妻子和女兒買的，用愛的清泉，把他深愛的兩朵“鮮花”澆灌得更美、更嬌豔。不僅如此，李老師每天晚上還要拖着已疲憊的身體，耐心地輔導他的女兒完成家庭作業，要求女兒讀課外，每天堅持寫一篇日記。你們看這樣一位老師、一位丈夫、一位父親，你們覺得怎樣？

這就是一位在別人看來十分普通的語文老師，但在我的心目的中，他是一位最值得我尊敬的人！

我的語文老師作文900字 43

我小學的語文老師，也是我六年班主任，六年來的相處我對她感情的深厚不言而喻。

我的英語老師是一位風趣幽默的老師，如果課堂氛圍沉默了，英語老師偶爾也會講幾個笑話，說幾個段子來調節氛圍。每每上她的課，我的心情就如同一隻被囚禁的小鳥重獲自由，輕鬆而又愜意。正是因爲這樣，我的英語成績一直名列前茅，直到現在也毫不遜色。

我們班的數學老師別看他是男的，但特別的溫柔，以至於我們能在數學課上能“無法無天”、“胡作非爲”。同學們像一匹匹脫繮的野馬，熱情而又奔放。這也是我們班數學成績提不上來的主要原因之一。

我的語文老師，和上面那兩位老師的上課方式大相徑庭。她常嚴肅板着一張臉，每次上課總感覺她和我們苦大仇深似的。記得那時候，我們還經常給她取外號，“撲克臉”、“冰山冷臉王……”我們上語文課總是沉默寡言，就這樣，我們一直免不了被“撲克臉”罰抄課文的厄運。我們一直都覺得這樣的`老師是教不出好學生的，但奇怪的是每次考試我們班的語文分數都是年級第一，這一點讓我們百思不得其解。

儘管我的語文成績一直不錯，“撲克臉”也一直很器重我。但我對“撲克臉”一直都是敬而遠之。有一次，語文測試成績一出來，我一看，才八十六分，我的心猶如晴天霹靂，五雷轟頂般絕望。這是我在小學階段語文所有考試中的最低分一次，光作文我就被扣了六分。那一天，我很傷心，老師講評的時候，我恍惚着，不知所云下課後，語文老師把我叫去了辦公室，問我爲什麼會考得那麼差，當時我一言不發，因爲我知道，考試時我一直在和同桌聊天，沒認真寫試卷，作文沒寫完就被收了上去。我的頭低低的，等待着“撲克臉”的聖旨——罰抄課文了呢。但“撲克臉”卻說：“其實你不說我也知道，我希望這次的教訓能讓你有所感悟，不要在考試時粗心大意，不要考試時開小差，如果是是小升初，這是中考，這是高考，那你又該怎麼辦呢？很多時候人生只有一次機會，錯過了就再也挽回不了了……”

那天語文老師跟我說了很多很多，從她辦公室出來後，我擡頭仰望着天空，竟然浮現“撲克臉”溫和的面孔，那一刻，我感覺天，不再是那樣灰暗，湛藍的天空，和我的心情一樣，乾淨、透徹。

這，就是我的語文老師，是我終生受益的語文老師。

我的語文老師作文900字 44

匆匆的，初中三年快要結束了，許多經歷着的美好值得我們去回憶，這是一段美好的記憶。

——題記

記得剛上七年級的時候，二班的語文老師已經開始上課了，而我們班卻是左等右等還沒有等來語文老師。一週後班主任終於帶給了我們一個好消息，說：“下午語文老師就來了”，頓時整個班沸騰了。下午上課鈴響了，同學們都在往窗外探頭，尋找一個新面孔的到來。突然有一個學生喊道：“老師來了”，我們就趕緊坐了下來，表示對新老師到來的歡迎，向窗外探頭的學生也都坐好了。老師剛一進門就滿頭大汗的，同學們問：“老師你幹嘛去了？”老師就把他在家做的.事情說了一遍，聽得我們哈哈大笑。原來他受母親囑託在家修樹，累的他淚流滿面。這讓我看到一個善良、陽光、愛玩的老師。

爲了讓我們與他親近，他經常帶我們去景色優美、繽紛豔麗的大北農核桃園、小莊村桃園。每次聽到這個消息我們就很高興，可是二班只有羨慕的份了。他喜歡和學生們一起玩、一起聊天，還經常給我們講一些生動有趣的小故事。

八年級下學期的語文考試中，好多人都比我考的高，甚至有些平時沒有我好的都比我考的高。我陷入了沉思，語文老師就拿着我的卷子給我講丟分的地方，讓我一下子就豁然了。不僅是我，其他的同學老師也同樣幫他們分析卷子。

漸漸地，到了九年級，語文老師給我們更多的是嚴厲。以前的課下作業幾乎沒有，現在卻很多。我們也明白大概老師覺得是九年級了，應該管得嚴了，這個變化讓我有點不習慣。

老師上課不愛管後面說話的男生，讓他們在後面說話，當他們過分說話的時候，只是輕言輕語的說幾句。有時大概覺得不能對男生管得太刻意。

他有愛心，喜歡同學生聊天。老師剛來時，上課拿着一個藍色的公文包，裏面放着碗，讓我們覺得有點搞笑。有時他會將書、卷子放在他衣服裏面的兜裏，好像故意讓我們笑一樣，總做一些奇怪的事。

現在，每次來上課都拿着教案，語文書，等上課，講故事已經沒有了，取代的是一篇又一篇枯燥無味的古文和他認爲的知識考點。語文課堂有時枯燥無味，使人瞌睡；有時生動有趣，使人精神振奮，富有生機；五味雜陳。

即將走過的三年我收穫頗豐，有老師的悉心教導，有同學之間的真情友誼。

我想：等多年之後再想起自己曾經的初中生活該是多麼的美好。

我的語文老師作文900字 45

人們常說“嚴師出高徒”，這一點都不假。我就遇到過這麼一位嚴厲而又負責任的老師。

他的嚴厲在學校是出了名的。聽到他的名字渾身都會起雞皮疙瘩。進入初中二年級，我們班換了語文老師，越怕什麼，就越有什麼，恰巧語文老師偏偏就是他。聽說是他，我渾身都不自在，夜裏還做了一個噩夢，於是就纏着媽媽給我調班，可是媽媽卻很高興，對我說：“嚴歷的老師纔好，你的語文成績差，看看在他手底下你能進步一點不，再說我也沒能力給你調班啊?”沒法，只能跟着他上了，哎!真是不幸。

因爲知道他的嚴厲，所以上他的課時就格外小心，只要是他佈置的作業，沒有一次不仔仔細細地完成，生怕觸怒了他。正是因爲這樣，我的語文成績也逐漸好了起來。老虎也有打盹的時候，由於自己取得了一點進步，開始有點飄飄燃，再說經過一段時間的接觸，覺得他也無非是這樣，沒有傳說中的那麼嚴厲，於是就放鬆了警惕。

那是一節語文默寫檢測課，由於自己忽視了語文學習，所要求背誦的篇目，只能勉強記住，沒有注意書寫，再說檢測是抽查，未必能抽到我。上課了，老師要檢查了，我怕老師檢查到我，不敢看他，也是奇怪，你越怕什麼，什麼越來，沒成想，第一個叫到的居然就是我，，我嚇出了一身雞皮疙瘩，極不情願地站起來，還不時地扭頭看看課本，磨磨蹭蹭地走上講臺，還好，抽到的題目我還會背，終於寫完了，我如釋重負，回到位上等待老師的評判。

原以爲自己不會出現錯誤，下到位上翻書對照，也沒有發現什麼錯誤，連標點符號也沒錯，心裏放鬆了許多。當老師檢查到我寫的古詩時，他拿出紅色粉筆，在我寫的詩句上，畫了兩個紅圈圈，臉色凝重的注視着我，我慌忙打開課本，對照着，字沒有寫錯啊?我辯解道：“老師，我沒把字寫錯啊!”“仔細看看!到底錯沒錯?”他厲聲說。“昏鴉中昏字的斜勾你吃掉了嗎?古道中古字是豎還是撇?”“就這一點兒還算錯?”我小聲嘀咕，可還是被老師聽見了，他憤憤地說：“就這一點兒，就這一點兒也不行!要你的'耳朵轉個圈行嗎?”說着伸手就要抓我的耳朵，我一閃，躲開了。接着他就借題發揮，什麼學習要仔細了，書寫要規範了，嘟嘟嚕嚕好大一陣子，說的我們心服口服。說完還讓我寫了一份600字的說明書。從此我再也不敢犯類似的錯誤了。

這就是我的語文老師，只要你有錯，哪怕只有一丁點錯，他也不會放過你。但是正是他的嚴厲和責任感，才讓我改掉了許多壞毛病。真是有幸，是他帶我走進了知識的海洋。

我的語文老師作文900字 46

我有一個不可動搖的理想——做一名語文老師。當這朵理想之花在我心中盛開的時候，眼前浮現出我最敬愛的語文老師的形象，他是我進入中學認識的第一位語文老師，他是個溫和且讓人容易接近的人，他的眼睛裏充滿着關愛。他沒有老師們特有的嚴肅，而更像一位慈父。講起課來，眼睛裏充滿着智慧的光芒……每當講到關鍵時刻，他以手勢助語，把文章講解得生動形象，讓我們明明白白。

我們最愛聽他讀課文，特別是那些優美的散文，讀起來是那麼生動感人，再經過他慢慢地講解，我們都陶醉在其中，預習中的.難題也迎刃而解了，深刻的道理牢牢印在我的腦子裏，這一天又收穫了不少語文知識。老師毫無保留地把知識傳授給我們，他這種無私奉獻和對工作兢兢業業的精神讓我欽佩不已。

多麼優秀的語文老師呀！大家能不愛他嗎？

假如我是一名語文老師，我也像他那樣工作，在人生的道路上用無悔的青春抒寫一首長詩，用無悔的青春描繪一幅優美的畫卷，用無悔的青春演奏一曲亢奮動聽的樂章。

我曾在夢中，滿懷深情地走進一直嚮往很久的課堂，站上莊嚴的講臺。望着幾十張小巧可愛的臉，先前的緊張也就煙消雲散了。

“同學們，我們今天學習第一課《從三味書屋到百草園》。”我轉過身在黑板上寫上這幾個大字。在課中，有幾個同學難免會開小差，一個同學望着窗外的一羣白鴿，覺得很好奇，一個個同學也隨着望了過去。可脾氣一向不好的我看到這種情況並沒有生氣，我卻指着鴿子和藹地對他們說：“同學們，這鴿子是多麼潔白，它就像你們的心靈一樣純潔。你們願意讓自己的心靈永遠純潔，還是甘願讓它抺上墨跡呢？”同學們異口同聲地回答道：“保持純潔。”同學們似乎注意到了自己上課開小差，發現自己的錯誤了，有些自責了。我連忙說：“誰小時候都有一點兒缺點，我也不例外，但後來我改正了，還是老師心目中的好孩子。此後，我在上面津津有味地講着課，他們在下面也聽得專心致志，我提出一個又一個問題，讓同學們思考、回答。同學們都很積極，甚至有時爲了一個小問題爭得面紅耳赤，多麼活潑的課堂氣氛呀！看到他們這麼可愛、活潑，我更加喜歡上了這份工作。

假如我是一位語文老師，我會引領同學們去探索大自然的奧妙，領悟語言文字的魅力。教他們熱愛生活、熱愛祖國，要用自己的辛勤勞動去創造美好的未來。

願這理想之花，繼續開放，開得更加亮麗、絢爛，我將努力的爲之澆水、施肥，儘早圓夢。

我的語文老師作文900字 47

她，長得不太高，圓圓的臉上一雙明亮的大眼睛好像會說話，一笑起來還有兩個小酒窩呢！她就是我的語文老師——李靜潔。

李老師講的課生動有趣，她那幽默的講解總是讓我們聽得津津有味。記得一次閱讀課上，我們欣賞的是魯迅的作品。“魯迅小時候的生活是怎樣的呢？那時他也是個調皮的孩子，你想知道他如何頑皮嗎……”當我們急於想知道答案的時候，李老師卻笑着說：“答案就在這本書裏，同學們看了就會知道了。”這本書吊起了我們的胃口，激起了我們閱讀的積極性，讓我們跟着她一步步從書中尋找答案。爲了讓我們更加了解魯迅筆下介紹的故鄉的風土人情，李老師還讓同學現場演示，她讓吳琦雙腳分開站立，雙手插腰，扮“剪刀陣”，而蔡文駿則左手插腰右手擡高，扮“茶壺狀”，兩個人脖子還一伸一縮扮吵架狀，逗得我們全班都樂翻了天。

李老師不但講課有趣，脾氣也非常好。她遇到我們不懂的題目，她一遍遍給我們講解，直到我們弄懂爲止；要是我們違反了紀律犯了錯，她不是粗暴的訓斥而是耐心地給我們講道理。記得有一次，因爲一個同學拿了我的書不還我，我就搞惡作劇把這個同學的筆袋藏了起來，害得她上課時沒有文具用。結果李老師知道了這件事，把我叫到教室外，我忐忑不安地耷拉着腦袋，心想：“完了，這下慘了，李老師一定會狠訓我一頓，說不定還會告訴我媽媽，說不定我回家還會挨一頓女子‘單打’，說不定……”我的心在糾結着，可李老師卻親切地撫摸着我的頭，語重心長地對我說：“我知道你是和同學開玩笑，可開玩笑也要適可而止，不然，就會傷害到其他同學，影響他人學習，這可不是一個優秀少先隊員做的事呀……”老師的一番諄諄教導讓我後悔不已，我明白了對人對事要寬厚大度，即使有錯的不是我也要學會寬容，這樣才能做個品德高尚的人。

我最喜歡的還是李老師的微笑，她的微笑就像陽光般溫暖、春風般和煦、清泉般甘甜。當我們膽怯時，她會微笑着鼓勵我們；當我們取得進步時，她會微笑着給我們加油。以前，我是一個膽怯的女孩，但李老師鼓勵的話語、微笑的`眼神給了我很大的勇氣，增強了我的自信心，現在我能勇敢積極地參加班委競選，參加現場作文比賽，參加書寫比賽……

“感恩的心，感謝有你……”每當我聽到《感恩的心》這首歌，我就會情不自禁地想起李老師。謝謝您李老師，謝謝您的諄諄教導、循循善誘；謝謝您的無微不至，細心體貼，謝謝您——我的語文老師。

我的語文老師作文900字 48

我的語文老師姓李，同學們都稱他爲李老夫子。李老夫子個子不高，身材到了中年發福，總是挺着一個啤酒肚，裏面彷彿裝着無限的知識。他圓乎乎的臉上架着一副眼鏡，因爲高度近視，他的眼鏡片足有瓶底那麼厚，這副厚重的眼鏡後面一雙眯着的小眼睛，眼睛裏常常透露出銳利的光芒。他最有特點的是下巴上一撮較長的鬍子，他有時會摸着鬍子陷入思考，因此得名“李老夫子”。

李老夫子充滿了智慧卻一點也不死板，他上課總是很幽默。

一天，李老夫子夾着書本來到了課堂上，同學們卻還沉浸在下課的歡樂中，絲毫沒有要上課的意思，教室裏鬧哄哄的。李老夫子慢慢悠悠地走上講臺敲了敲黑板，清了清嗓子說：“我是眼睛近視而不是耳朵‘近視‘，同學們不必這麼大聲地歡迎我了。”說罷，同學們紛紛笑了起來，也都明白了李老夫子的意思乖乖安靜下來準備上課了。“今天，我們找幾個同學聽寫。”老師點了幾個學生到講臺上去寫，其他則在自己的座位上好好寫。我們班裏的“調皮鬼”李小軍每次總是會搗亂，這次點到他上黑板聽寫，他想着李老夫子眼睛不好，故意將“睛”寫成“晴”，寫完之後他得意洋洋地看了看李老夫子，不由得笑了。聽寫完畢，李老夫子對講臺上聽寫的同學做點評，沒想到他竟然一眼就看出李小軍將“睛”寫成了“晴”，但是他並沒有直接批評李小軍，而是摸了摸下巴上的鬍子說：“這是哪位大俠的手筆啊？”李小軍坐在座位上吐了吐舌頭，故作鬼臉。李老夫子看了看李小軍說：“來，讓我看看你的眼睛。”李小軍有些疑惑不解，李老夫子看完之後說：“我看你這眼睛圓溜溜的啊，怎麼就把睛字寫成了晴呢？”同學聽完之後紛紛大笑起來，李小軍則害羞地紅了臉。

李老夫子不僅課堂上風趣幽默，而且還是一個厲害的'“心理輔導”老師。

一次，我的語文成績沒有考好，而且由於馬虎大意錯失了許多分數。當我看到成績的那一刻，我崩潰大哭起來。李老夫子聽說了我的情況很是親切地將我叫到辦公室裏說：“一次分數並不代表着什麼，考試的作用不再於成績的多少，而是讓你們能夠適時查漏補缺，下一次能夠有所進步。”聽了李老夫子的話，我的心裏豁然開朗。我擦乾了眼淚，再次總結卷子上的錯題和錯誤的原因，找清了錯誤的原因之後印象也更加深刻了。後來的一次考試中，我果然沒有再犯同樣的錯誤。

我們的語文老師李老夫子就是這樣一個智慧而且和藹的人，他熱愛教育事業，也同樣熱愛關切每一個學生。他讓我們在知識的海洋裏遨遊，同樣也在學習中成長。

我的語文老師作文900字 49

談起我敬佩的人有很多，不過，我最敬佩的人要屬於我們的語文老師，是一位責任心很強的老師。

語文老師姓韋，我們就叫韋老師。他擁有豐富教學經驗的老師，他在給我們上課時，那看似嚴肅的眼神，總是帶着溫柔的聲音……

語文老師的課講得很棒，我的班上同學幾乎都很喜歡上語文老師的課。他總是啓發我們發揮自己的想象力，激勵我們每個同學都勇於發言。三年級到現在，在韋老師的不斷激勵下，現在我每次上課的時候，都積極舉手發言，在各方面得到了很多的鍛鍊。因此我的語文成績提高了，我也越來越喜歡上韋老師的課了;他又是一個十分負責任的老師，有的同學作業沒寫完成或者上課不注意聽講，韋老師就會找他們進行個別交談和教育，後來，他們也慢慢改正不良的行爲，他們上課也不再開小差，也不再不完成作業，學習成績也漸漸提高。

記得二年級的時候，有一天，上課鈴響了，語文老師拖着沉重的腳步走進教室。上語文課時，他老師臉色蒼白，講着講着課坐在了椅子上。平常他老師都是站着教我們的，可是今天老師怎麼坐着上課，眼睛還有血絲呢?我心裏嘀咕着：“難道老師生病了嗎?”到上數學時，數學老師才告訴我們語文老師在假期住院了，近期又舊病復發。聽了數學教師這麼一說，同學們就嘰嘰喳喳地議論起來。我一聽，自言自語道：“原來老師生病了，怪不得老師的.眼睛裏有血絲，而且臉色那麼難看。應該請假休息。”到下午語文老師又來上他的課，我就說：“老師，您不是生病了嗎?還來上課?”他說：“不礙事的，上課是我的責任。”你看，他就這樣的人。語文老師對我們寫的字要求特別高，我們寫的不好，他總是會不厭其煩的指導和糾正，我們的作業他師都會堅持每天批改，還鼓勵我們走上講臺板書、發言、給大家講故事，通過這些來鍛鍊我們的膽量和勇氣，使我們更會收穫自信。我們大部分同學在他的指導下書法、作文參加全國比賽獲獎。只要提的語文老師，每個人都會豎起大拇指。

語文老師不但在工作上認真負責，而且在生活上對我們也很關心。記得有一次，我們的韋德廣同學嘔吐了，韋老師親自用泥土放在嘔吐的殘渣上面，再用掃把掃地……真是個好老師，這種不怕累不怕苦的精神，我感覺到韋老師是這樣的關愛我們，我心裏有一種說不出的感激之情，感覺韋老師就像爸爸媽媽一樣關心我們。

有關語文老師關心、愛護我們的事還有很多，就像滿天的星斗數也數不盡，說也說不完。不過，在大家的心裏，語文老師是一個十分負責任的老師。

我的語文老師作文900字 50

“坑"老師?百家姓裏可沒有這個姓，我也更不敢對老師無禮。老師姓劉，是我們的語文老師。她其貌不揚，教學水平卻奇高。自從劉老師教我們語文後，讓原本不喜歡語文課的我，也漸漸喜歡上了語文。祕訣，就在這個“坑"裏。劉老師的語文課“坑”太多，一不注意就會栽進去。

在一節語文課上，老師帶着我們分析課文的'主題思想，讓我們找出中心句後，問:"這句話告訴我們一個什麼道理?”同學們開始了認真思考。有的託着下巴東張西望等待救援;有的課本翻得嘩啦響裝模作樣;還有的同學已經傲然舉起了手......眼看我就要失去"課堂最佳辯手"的稱號了，就毫不猶豫地舉起了手。“趙梓宸，你來回答。”還是老師慧眼識珠呀!我站起來不緊不慢地說出了對這個句子的理解，自我感覺語言邏輯有條不紊，意思表達得也很全面。老師聽完後，並沒有說對也沒有說不對，笑吟吟地反問了一句:"這個答案你確定嗎?”本來我還信心滿滿，被老師這麼一問，竟有點疑惑了。再看其他舉手的同學，都識相地悄悄地放下了手。老師微笑地環視了一下教室，"還有不同意見嗎?"同學們你看看我，我看看你，誰也不敢冒然舉手。劉老師轉過身，把我的答案寫在黑板上，說:"同學們，趙梓宸回答得非常好，可是爲什麼我一反問，就沒有人敢支持他呢?可見你們還是不夠自信喲!”"切!我就說趙梓宸說的是對的，老師真是太坑人了!"教室裏又是一陣嘀咕。從此，“坑老師就成了劉老師的雅號。

還有一次，“坑”老師的語文課上，她正神采飛揚講得熱鬧，突然點了我的名字:"趙梓宸，操場上的籃球賽精彩嗎?”說完，足足盯了我幾秒鐘。我站在那兒，囁嚅着嘴，臉漲得通紅，尷尬得真想插個翅膀逃離教室。我能回答“精彩”嗎?那不就等於說明我上課沒認真聽講嗎?但是，如果說“不精彩”似乎也不妥呀，我只好傻傻地站在那裏。坑!老師又挖了個坑!不過，老師也確實厲害，擡眼一瞟竟然就看出我魂不守“室”了。難道經驗豐富的老師都是這麼多"坑"嗎?

但是從那以後，我喜歡上了語文課，而且，"坑”老師的課堂上我再也不敢溜號了。

我的語文老師作文900字 51

步入初中學習，眼前一個個老師都是嶄新的面孔，讓我陌生又好奇。

開學的第一天。隨着叮鈴鈴的上課鈴聲，我的眼朝黑板角落的課程表望去，哦，這節是語文課。許多的問號開始在我的腦海中打轉：語文老師長什麼樣子？他的教學方法又是怎樣？他的課有趣嗎？第一節課他又會上些什麼呢？

在靜靜的等待中，一位身着白色連衣裙，剪着短髮的中年女教師出現在我們的教室門口，她微微的笑着，顯得慈祥和藹。我想這就是我們的語文老師了吧。

放下手中的課本，老師沒有說話，只見她轉過身在黑板上寫下了“黃潔萍”三個蒼勁有力的大字。她開口了：“我叫黃潔萍，是咱們班的語文老師，今後我們將一起度過初中階段美好的三年時光……”。一番簡單的`自我介紹之後，她突然問了一個我們意料之外的問題——語文是什麼？是啊，自從我牙牙學語到現在，語文無處不在，可我卻沒有想過它到底是什麼。

一時激起千層浪，教室裏頓時像炸了鍋，同學們交頭接耳，議論紛紛，卻莫衷一是。黃老師始終站在講臺上，微笑着看着我們，大約過了三分鐘，老師阻止了同學們的議論，並請同學們站起來發表自己的觀點。

有人說：語文就是語言和文字；有人說語文就是聽說讀寫：有人說語文就是生活……黃老師一一肯定了同學們的答案，讚揚同學們愛動腦子，回答得好。接着黃老師打開了電子屏幕，她說：“語文就存在於我們生活中，它無處不在。它是王羲之，是一手好字；是李白，是滿腹經綸；是岳飛，是愛國情懷；是蘭陵王，是英雄的讚歌……”黃老師對語文的闡述把我們帶進了色彩繽紛、精彩絕妙的語文世界，頓時讓我對語文產生了無窮的興趣。

最讓我感嘆的是黃老師的文筆，難怪同學都佩服得地五體投地。她將自己的文章彙編成了下水作文集——《泉水丁冬》。一篇篇美文佳作就像書名一樣，“叮叮咚咚”的泉水給我帶來清涼與快樂。讀她的文章，我彷彿身臨其境，暢遊在字裏行間，讓我覺得人生的精彩和生活的美好……開學後的兩週內，我的字博得了黃老師的表揚，並被任命爲書法課代表。黃老師要求我們每天練字，她說練字可以培養一個人的耐心，可以反映出一個人的素質，她用自己的親身經歷諄諄告誡我們，一定要把字練好。俗話說：“有耐心則心靜，心靜則細緻”細緻就不容易出錯，同時在不知不覺也就提高語文的成績。

我暗暗地下決心：我一定不辜負黃老師對我的信任和鼓勵，把字練好，把課代表工作做好。漸漸地我已經喜歡上了她，我們的語文老師——黃潔萍老師。

我的語文老師作文900字 52

她是位南方女孩兒，用自己的心帶着我們的心一起遨遊在語文的海洋中;她總是很安靜的站在上，竭盡所能用她手中的粉筆在黑板上讓知識發光彩。她是我們的語文老師，三尺，上是她，下是我們，她是我們的老師，但實際她的年齡才二十來歲，比我們大不了幾歲。

在父母眼裏，我們還是孩子，同樣的，她在父母的.眼裏也是個孩子，但是她對工作最努力最的。就是她這種感染着我們，我清楚的記得：她有一次覺得自己快撐不下去了，即使流着淚，也依然堅強地又再次微笑着出現在上，咬着牙，不輕言放棄。不願意對我們發脾氣的她，總是不斷地用耐心和溫柔給我們鼓勵，她溫暖的話語，讓我們一次次從低谷中走出，擁有了前進的力量和信心，她用她那清秀的字跡爲我們書寫的前程，陪伴我們走過這半年。她愛哭，但是我們知道那眼淚都是爲我們，上課我們不好好，她講着講着就着急的哭了，嚇得我們趕快坐直。

沒考好，我們心裏難受，她比我們心裏還難受，就像一個大姐姐一樣和我們談心，幫我們原因。記得半個月前第四次調研考試，我們的成績不太理想，她很傷心，知道成績的那一刻哭了很久，第二天就病倒了，高燒不退，我們不知道她耗盡多大的心力才從挫折中走出來，第二天晚自習她再次堅強地站在上，面帶笑容看着我們，眼角里還有着掩飾不住的病容，臉色蒼白，拿着粉筆的手都在顫抖，但依然用飽含力量的聲音和我們說要，她和我們一樣也在，儘管苦，是她的存在讓離家在外的我們倍感溫暖。

記得她每一次批改作業，都會在我們的作業上留下幾句話，鼓勵或者，都是一筆一劃的認真在寫，我們能看出她的用心，就像每次考完試，她都會把寫的滿滿的，我們每一位同學進步或者退步，她比我們自己還要清楚，她也許不是最優秀的，但是在我們心裏，她是最認真負責的好老師，她的努力爲我們做了表率，她的認真讓我們對待語文作業總是不敢馬虎，她總是對我們說“沒到最後誰也不能倒下，誰也不能說放棄。”

她從不放棄每一位同學，要求我們誰也不能放棄學習。她帶着我們一起向前，她的讓我們的語文成績在一點一滴中不斷提高。似火青春，奉獻三尺;含辛茹苦，只爲等待花開;汗水落下。融入似火生命;淚光閃爍，只爲一份耕耘。

鬢髮未成絲，愛已過天涯，她對我們的愛說不盡，嘆不盡，我們只想用行動告訴她：君心久矣，只爲培育花朵;汝心依舊，定未錯過花期;含淚播種，定能含笑收穫;待花盛放，還汝滿心歡喜。謝君，陪君久矣;願君，長此久矣;祝君一生，樂亦足矣！

我的語文老師作文900字 53

每天坐在教室裏，聆聽着老師諄諄教誨，讓我們遨遊知識的海洋。我們的語文老師姓林，也是我們的班主任，在時光飛逝的五年裏，她陪着我們嚐遍學習、生活上的酸甜苦辣。今日暮然回首，感覺她如多彩的四季，伴隨着我們快樂成長。

春天般朝氣蓬勃

當春風拂過大地，迎春花吐出點點綠芽，把春天到來的喜訊傳遍了整個校園。春，是充滿希望的，瞧！桃花三兩枝含笑對望，梨花星星點點，草兒團團錦簇，一派春意所在。語文老師帶領着大家，一起運動。林老師帶頭跳起了兔子舞，栗色的捲髮在微風中飄蕩，燦爛的'微笑定格在暖暖的陽光中。同學們在林老師的鼓動下，舒展開學習緊張的心靈，歡聲笑語充滿了校園，一切都是那麼自由自在，我的語文老師充滿春天般的朝氣。

夏天般熱情洋溢

夏日炎炎，太陽炙烤着大地，悶熱的空氣，毫無一絲清涼的風，大家也隨之煩躁。上課鈴響後好一會兒了，老師還沒有來，同學們便嘰嘰喳喳聊起天來，紙團空中飛舞，咳嗽聲、說話聲、笑聲響成一片，引得別班的人側目。也不知過了多久，忽然有人喊了一聲：“老師來了！”頓時，全班鴉雀無聲。隨後趕到的林老師打量了一下全班，明白了什麼情況。她走上講臺，激動地說：“我希望大家知道，讀書不是爲了老師、不是爲了家長，是爲了自己的未來。現在努力學習，有一個好的前程，二十年後再聚會，希望我們班的同學個個精采。”同學們也被林老師熱情洋溢的話語打動，更加刻苦努力地學習。

秋天般溫柔飄逸

秋風蕭蕭，飛揚枯葉的季節是溫柔的。秋季是繽紛的開學季，一個暑假不見，師生都會彼此思念。相見後，情誼就會更深。開學幾天的課堂上，每當幾位同學回答問題時害羞，一時記不起來，林老師就會鼓勵她講下去，溫柔的話語滋潤着同學的心田，激發了我們自信與勇氣，不但敢於說完，而且個個發言更積極了，課堂因她的溫柔不再沉寂，變得富有生機。在我的心裏，語文老師如秋天般溫柔飄逸。

冬天般溫暖感動

白雪紛飛，冬幕拉開了。堆雪人、打雪仗等有趣的遊戲，同學們當然不會錯過，有時候玩的性子急了，難免會受傷。有個同學滑傷了，林老師告訴他下一次不能這樣玩，然後給他包紮傷口。這樣慈母般的關懷，讓我們在寒風刺骨的冬季也覺得無比溫暖感動，我的語文老師如冬天裏的火爐，溫暖着同學們的心。

我的語文老師作文900字 54

“當——當——當”我趴在桌子上，看着橫七豎八的作業本，不禁生出了一份想要投機取巧的小念頭。手指不停的敲打着書桌，嘴巴啃着鉛筆頭，一種想法油然而生“假如我是一名語文老師”那該多好啊！

我拿着課本和教科書，激動地從辦公室走出來，要知道這可是我給我的第一批學生上的第一節語文課。這是一羣四年級的小學生，好多家長聽說歡換了我這樣一個年輕沒經驗的新老師，還有點不滿意呢！我下定決心，一定要用自己的實力讓家長改變對我的看法。快到教室了，我不但沒有放鬆下來，反而感到越來越緊張。走進教室一看，天啊，真是一團糟，已經打過了預備鈴，可同學們還有的在高談闊論，有的'還在玩遊戲，有的居然還在跑來跑去，好像也在給我這個新手來個下馬威。我本打算髮揮女老師溫柔的強項，引導孩子們逐漸安靜下來，可他們一個個熟視無睹，對於我說的話不理不睬。我不得不拿出自己準備的殺手鐗，在遊不聽話違反紀律的，罰抄課文，學到那篇就抄那篇，違反幾次就抄幾遍。這一招還真管用，同門一下子安靜下來。現在想想，我特別理解我們趙老師對我們制定的班規，否則，就我們五一這羣難纏的孩子們，還指不定每天鬧出什麼花樣？

終於開始講課了，可是一進入課堂，我原來準備的只是好像突然一下子不夠用了，被同學們奇奇怪怪的問題，問的不知所措，可是沒辦法，只有硬着頭皮一一解答。看來語文來時也不是那麼好當的。三折騰兩不折騰，計劃的課程剛進行了一半，下課鈴聲就響了，可是也不能不讓同學下課啊，於是草草結束了。第一節語文課就這樣被我艱難的上完了。

下班了，抱了一大堆作業回家批改，沒一本作業我都逐字逐句的批改，從錯別字到基礎知識，一點也不能疏忽。轉眼已經快十點了，我也禁不住哈欠連天，但還是強打精神。不過大多數通的作業也得即整齊又準確，我還是感到很欣慰的，終於批完了作業。可是這一天還沒有結束，我有打開電腦，對同學們的博文一一點評，備好第二天要上的課，這才上牀睡覺了。

叮鈴鈴的上課鈴聲，把我的思緒拉回了現實，我終於理解了趙老師的良苦用心：嚴格的班規是讓我們養成良好的習慣，嚴厲的批評是讓我們認真聽講，佈置的作業是對我們所學知識的鞏固……

長大了我一定要做一個像我的語文老師一樣認真負責的好老師，重要的是現在我要做個好學生，於是我提起筆，認真的寫作業了。

我的語文老師作文900字 55

老師是蠟燭，給我們照亮學習的方向；老師是路燈，指引我們走向正確的路；老師是園丁，培育着我們這些“祖國的花朵”。

但有時，老師可能也會是一隻老虎……

“砰”，教室的門被打開了，語文老師瞪着“利劍”似的雙眼，怒氣衝衝地走進了教室。她用眼睛環視着教室，然後狠狠地把卷子摔在了講臺上：“這就是你們的考試成績，全班沒有一個90分以上的，基本上都是80多分，甚至還有人不及格！今天把試卷發給大家，每位同學都要認真地看一看，到底錯在什麼地方，好好地找一找原因！”

這時的語文老師好似一隻下山猛虎，彷彿隨時要吃掉我們一樣。

下課了，我和夥伴們在教室外愉快地玩耍着，這時，李曉美到旁邊悄悄對我說：“唉，這次考砸了，老師說下節課發聽寫本，我可能要倒大黴了。”

“李曉美，快過來！”語文老師把她喊進了辦公室裏。我心想她這次要完了。

我和小夥伴們，都趴在辦公室的窗戶邊，好奇地看着老師如何訓她。老師把李曉美叫到身邊說：“李曉美，你這次的.考試成績很不理想，只有65分，聽寫成績是……”老師還沒說完，就向外瞄了一眼，夥伴們都對我說：“哎呀，老師發現了，快走吧！”夥伴們紛紛作鳥獸散，只有好奇心使我仍然偷偷趴在窗邊，想聽聽她的聽寫成績到底是多少。

“聽寫的成績上課時再跟你說吧！”我看着李曉美走出辦公室，連忙上前安慰她：“你這次考試沒考好吧？沒關係，說不定你的聽寫成績很高呢，只是老師想留着上課跟你說。”“唉，沒指望了，聽寫肯定又是一塌糊塗。”

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴打響了，同學們，陸續回到教室，等待着老師宣佈這次聽寫的成績。

教室的門被打開了，語文老師走進了教室，說：“這次聽寫總體成績很好，全班有七個100分，現在把聽寫本發下去，大家看看自己的成績。”

老師接着說道：“李曉美同學這次聽寫得了75分，雖然成績不高，但是相比以前有進步，說明她努力了，希望課後同學們能和她一起看看書，輔導一下她的學習，幫助她取得更大的進步。”

聽完老師這一番話，李曉美感激地望着老師。以前感覺和老虎沒兩樣的語文老師，竟然用溫暖的話語鼓勵着同學，看來嚴厲的語文老師也有溫情的一面呀！

下課了，李曉美的桌邊圍滿了同學……

我的語文老師作文900字 56

在似水流年的日子，在茉莉飄香微風吹過日子裏，翻開那本厚厚的相冊，我就會想起我的語文老師——王老師。這幾年，是王老師陪我過了小學生活的每一天，她那頭烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，能把每一個同學的心思看透。

她上課具有磁鐵一樣的吸引力。我喜歡她上的課，王老師不光教會了我語文知識，還教會了我許多課外知識。以前，她說“不能僅憑成績，個個素養都好，要多參加集體活動。”每當我不想參加活動的時候，我立馬想到的人就是王老師，我就會知道該怎麼做了。

王老師講課經常蘊含着豐富的感情，讓我情不自禁的走進故事中，印象最深的是她講《月光曲》，我更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也彷彿擁起了波濤洶涌的`大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……

王老師的課就是這樣，她總是以豐富的情感創造出一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨遊、探索。

如今，雖然我們馬上就要離開母校了，但王老師的一顰一笑，都給我留下了深刻的印象，我喜歡王老師，更喜歡上語文課。?我的語文老師 我住在一座美麗的大城市鄭州，在一個環境優美的學校上學，我們有位美麗大方慈愛端詳的班主任。

我們的語文王老師，棕褐色的頭髮圓圓的臉蛋兒，櫻桃小嘴長長對我們微笑，就像一位慈祥的母親，我們非常喜歡她，有時候經常會脾氣，但都是爲了讓我們養成良好的學習習慣，王老師每天都在堅持做好上課、批改做業很辛苦，我們非常理解她，一味的做好自己，嚴格要求自己，記得有一次她爲了不讓我們把功課拉下，腿都受傷了還繼續堅持上課，對我們十分關愛，哪裏有問題就會給我們一一講解更改，老師您辛苦了，向您致敬。

能成爲您的學生我很慶幸，有一位這麼好的老師，王老師。我的語文老師 張啓涵

我的語文老師長得特別可愛，他很溫柔也很可愛，我們語文老師常常教我們要和諧相處，團結，我們老師非常非常的有愛心。

有一次，我們學校下大雨，我們班有些人看到了雨聲，有一隻小鳥我們就把它。放到我們班裏我們老師看見了，我們以爲老師不讓養，結果老師說，沒事兒就放到這兒吧，讓她在這兒好好休息休息，完了咱們把它放外面它的爸爸媽媽一定會來找他的。

結果小鳥在我們班裏呆的時間特別長，我們有的人帶了麪包餵給他吃，有人在的水給他喝。

我們把它的傷養好了，他就被我們班一個同學帶回家了，結果那個人到學校說那個娘好了，我把他放走了。

所以我們語文老師特別的，有愛心。

我的語文老師作文900字 57

夢裏求東落雨、開花、起風、掛霜，甚至揚起紫荊花的香氣，每個牆角都能聽見人們的說笑聲，他仰起臉，光落在他的額頭，他說：“我真的累了。”

太多太多事情了，都記不太清了，忘不了的是2021年6月1號。那天下午拍了畢業照，那天晚上唯一一次長達一個半小時的牢騷。隱隱約約記得那天，我哭了。

最後一個六一是在學校過的，大家心裏都明白一點：離畢業不遠了。天總會暗下來，在積累了很多小雨滴以後。他也一樣。他是一位父親，是家裏唯一的兒子，是我初中三年的語文老師，是2018級11班的班主任，是我心中值得尊敬的人。他一直有着強壯、嚴肅、認真、正直、護短的形象，但怎麼也沒有想到，有一天，他會倒下。他那天對我們說了好多好多，那一刻我才覺得他像一個受了委屈的小孩子。他說：“其實我也不想當班主任的，誰願意呢？天天管這管那，我不累嗎？但我沒辦法啊，我是家裏唯一的男人，我不能倒下啊，我如果不當班主任，不多掙這一份錢，家裏孩子吃什麼？家裏老人的病用什麼治？以後你們千萬不要當老師，尤其是班主任。我真的累了……”他哭了，好像少了幾分之前的隔閡與堅強，我也哭了，好像少了幾分以前的幼稚與調皮。

已經九點半了，別的班級早在一小時前離開了教室，廣播裏傳來的是段長的催促：“還沒有離開的班級請抓緊時間離開，回寢室休息。”我有點難過，難過的是班主任還沒有向我們傾訴完，就被段長催促離開。剛剛入夏，九點四十三分的夜晚還是挺涼的'，再加上沉重的心情和寂靜的風，就多了幾絲冬季的冷。

那晚，回寢的路上，班裏的女生沒有多說一句話，不知是被睏意包圍，還是被難過的心情覆蓋。寢室中安靜而又充滿溫馨，寢室老師爲我們留了一扇門。躺在牀上，真心睡不着覺，腦子中浮現的是同學們和班主任的互動畫面，是班主任低頭改作業、按揉腰和後背、每天吃藥、在黑板上寫字……我想的是：他也是一家之主，他的肩上也擔了很多責任，曾經的我與他抵抗、不聽話、不好好聽課。我們好像都不輕鬆，初三，臨近中考，每天五點四十五起牀，一直到晚上十點半晚自習下課，他好像都沒有離開過我們。世上好像沒有後悔藥，那既然重來不了，就祝福吧，既然無法彌補過錯，那祝他平安喜樂就好。

夏風微微，像月光下晃動的海浪，溫和而柔軟，停留在時光背後，變成我們三年間從未聽過的話。

有朵盛開的雲，緩緩滑過山頂，隨風飄向雲邊，我才明白，有些告別，就是最後一面。

我的語文老師作文900字 58

夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。而今，我卻一點也不感覺興趣。想到的卻是陳老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發，寫下了今天的作文——《誇誇我的老師》。

陳老師的眼睛值得誇讚，這明亮的雙眸，似乎會說話，不信，你瞧！隨着上課鈴聲短暫而又急促的響聲，陳老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯着地上什麼東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等着挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的牆角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，陳老師並沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什麼。教室裏安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。

“此時有聲勝無聲”陳老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。

陳老師的嘴值得讚揚，兩瓣脣上下蠕動，滔滔不絕地涌出知識的源泉。

古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克主義，甚至當今流行的.音樂，陳老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與衆不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課後，更是能說會道。有時候，真覺得她更像我們的大朋友。

陳老師非比尋常的教學方法，值得稱讚。

自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花—節節高。但要你說老師作業佈置的多，那也不。生字，詞彙和基礎知識，老師從不要求我們死記硬背，她的口號是：“求質量，不求字量。”我們當然大呼；“理解萬歲。” 在陳老師的帶領之下，我們班的語文成績從原來的倒數第一，爬到了年段第一，這可真得感謝陳老師。記得有一首歌這樣寫道：“長大後，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育着祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那隻求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”