關於素質教育發展的作文（精選25篇）

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的關於素質教育發展的作文（精選25篇），希望對大家有所幫助。

素質教育發展的作文 1

梁啓超在少年中國說中這樣寫道:故今日之責任，不在他人，全在我少年。少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。而少年的發展，是由知識，學習作其根基，教育引導而成形的。

中國改革發展數十年間，領導人逐步重視教育，認識到發展教育之重要性並不斷爲之努力，自恢復高考以來，中國教育正在逐步走向成熟。

泱泱我大中華者，上下5000年曆史，古代對教育十分重視。從隋唐開始出現科舉考試，中國文人才子就代代相出，並出現了江山代有人才出，各領風騷數百年的盛況。至清朝末期林則徐第一個開眼看世界，認識到我國與其他國家之間的差距，並提出了要大力發展教育的理念。同時李鴻章，曾國藩等人也在各地創辦學館，開設講堂並送出了第一批中國少年赴國外學習。

到了現在，有越來越多的學生選擇出國讀書。這是因爲中國大學教育較西方而言還有不足之處。換句話說中國的教育更偏向於應試教育，而不注重學生素質的全面發展。學生的壓力是很大的，從小學開始就要背上幾斤重的書包，帶着厚厚的眼鏡，每天在學校、家、各種課外輔導班三點一線的枯燥生活中往返，壓的孩子們喘不過來氣。

有一個真實的例子中美兩國各有一個兒童天才，中國的那一個學生數學很好，鋼琴考過十級，甚至能背到圓周率後100位。同時他還會唱歌，繪畫，圍棋。美國的神童三歲開始學畫畫，四歲辦畫展，曾經一張畫買了一萬多美元。中國孩子的父母希望他全面發展，卻忽視了孩子真正的愛好，而美國神童的父母從不干涉孩子，讓他有自己的興趣愛好，給他足夠的空間自由發揮。

在中國的學生中流傳着這樣一句話:考考考老師的法寶，分分分學生的'命根。現在中國的高考最高分不斷地被刷新着。與此同時，中國學生的實踐能力也在一步步的下滑，導致中國許多學生成了考試機器，實在是令人悲哀。

中國，五千年的輝煌歷史應該繼續弘揚下去。必須對教育進行一次徹底的改革，讓教育制度重新煥發它應有的光彩，從而使中國少年屹立於世界之巔。

素質教育發展的作文 2

當前，學校里社會上掀起了一陣風，那就是很多家長紛紛給孩子報了各種各樣的“素質教育”或者“課外輔導”班。學生自己怨聲載道，有的抱怨佔用了休息時間，有的抱怨健康狀況每況愈下。從我的感受來講，我覺得素質教育對於我來說，卻是功不可沒的。

我是一個靦腆的孩子，上課的時候不愛說話，不愛回答問題。最主要的還有一點，我上課有點心不在焉，總會不經意間走神。老師對我非常無奈，動不動就留下我來，與她“堅守崗位”。可我的走神的毛病並沒有因被罰站而治好，反而有愈演愈烈的傾向。

最終，一個月的“堅守崗位”結束，我的成績一落千丈，班裏倒數第一的“帽子”毫不留情地戴在了我的頭上。我很羞愧，也很自責，但走神並不是我能管得住的。後來，媽媽決定培養我的.自信心，因爲她不想看到我日漸消沉下去。媽媽決定從我最喜歡的舞蹈入手，給我報了一個舞蹈班。

從上舞蹈班的第一天開始，我就被吸引住了。舞蹈課上，我認真地學習每一個動作，不敢忽略掉老師的一個眼神，一個甩腿。漸漸地，在學校課堂上我的“走神”的毛病沒有了，也不再陪老師“堅守崗位”了。一個學期過去了，曾經倒數第一的我，把倒數第一的帽子讓給了別人，當上了班裏的正數第一。

是學習舞蹈改變了我的學習態度，是學習舞蹈讓我變得自信起來，是學習舞蹈的過程讓我知道，世上許多事情是必須用心努力去做的。我感謝舞蹈，感謝素質教育。

素質教育發展的作文 3

任何事情都有兩面性，素質教育也不例外。

先說利：像我，一個六年級的小學生，就已經報了奧數、作文、舞蹈、英語、鋼琴五個班。這樣的生活雖然讓我天天暗無天日，但卻大大地促進了我的學習。我在二年級的時候就開始上作文班，一直上到現在。每次學校要求交徵文時，語文、數學老師都會叫到我，這樣就形成了一個良性循環：作文寫好了，就會被老師注意到；被老師點到的機會多了，又進一步提升了我的寫作水平而且，作文輔導班的.老師要求我們多讀多背，既然老師要求了，就無法“抗旨”，於是幾年下來，我積累了許多課外的知識，無形中又提高了我的自信。

再說弊：由於報的輔導班太多了，導致我的視力嚴重下降。半年的時間，竟然增加了幾百度的眼鏡，唉，有得就有失啊！而且，雖然我家就在達活泉旁邊，但是我已經記不得達活泉公園的樣子了，因爲我總是在每個週末，每個清晨，朦朧着眼睛去上學，披着星星頂着月亮回家。太多的歡樂太多的自由都被我“交代”給輔導班啦！

凡事有利就有弊，萬物皆如此。所以，素質教育是一把雙刃劍啊！

素質教育發展的作文 4

社會在進步，文化在發展，日月如梭，時不我待，我們的觀念、我們的思維方式是不是也應該有一個新的騰飛？

“素質教育”的理念問世之後，雖然我們一遍遍地爲“素質教育”而搖旗吶喊，卻依然固執的爲各類名目衆多的考試所累，說得輕一點是尷尬地徘徊於“素質”與“應試”之間。每年夏天，全國上下都會上演一場轟轟烈烈的“黑色六月”高考大戰，從初夏的蠢蠢欲動，到盛夏的白熱化廝殺，在這場混戰中，中學與高校都使出了渾身的解數，要爲自己贏得利益。而這一場大戰中，將一個“搶”字纔可把考生的痛苦形容得淋漓盡致。作爲追夢者的我們，該如何看待高考這一實現我們理想的最直接途徑？又該如何步履從容的走向中國教育的未來？

隨着市場經濟的成熟以及大學源源不斷的擴招，大學生稀缺的.現象已成爲昨日黃花，但大學生的精英意識仍很濃厚，而大學生供給過多和高端崗位較少之間產生了矛盾，因而出現了就業難的現象，可見大學生並非找不到工作，而是找不到理想的滿意的工作。在這樣的背景下，我們需要的不是聲討社會競爭太過激烈，而是要檢討一下自己，讀書期間在課程高壓之間，是否來得及思考自身的立位，是否在不斷提高自己的整體素質？

兩千多年前孔子近乎完美地提出“因材施教”的教學原則，其基礎就是對學生的充分了解，可見“素質教育”的理論源遠流長。在我看來，21世紀全方位走向世界的中國，並不缺乏那些高文憑、高學位的知識分子以及財富精英，而缺乏那些有着高素質、高能力的創新型人才。公衆對素質教育的評價與希望爲我們勾勒了素質教育的基本方向：培養全面發展的複合型人才。

我是一名再普通不過的中學生，不敢妄加評論教育，只想提出點粗淺看法。現在學校單方面抓“素質教育”，避免學校盲目追求升學率，然而大多企業人才考覈的依據依舊是學歷、文憑，爲了生存，也爲了未來，學生必須把全副精力無奈的放在學習上，學校、家長爲了升學率，必須全力抓學習，如此惡性循環，又怎麼能讓學校讓學生去真心實意的注重素質教育呢？因此，只有全社會都把行動統一到“素質教育”中來，我們的老師都一以貫之的推行“素質教育”，充分調動學生的積極性，注重全面發展，增強社會實踐能力，學生孜孜不倦的求知、求真、求善、求美，而不是作業的“操作工”，才能從根本上解決問題。

素質教育發展的作文 5

感謝祖國的各級領導對我們各地小學生的關心，當我們聽到要實行素質教育的時候，興奮不已，祖國確實需要一個全面發展的教育，祖國的發展不單單是需要一個優秀的知識分子，而是全方面發展的人才。當然，祖國的發展離不開人民的支持和信賴，也離不開我們這些“祖國的花朵”。

同學們，作爲一個小學生，你們是否也曾想到祖國的未來發展呢？原來我一直以爲一個小學生最重要的就是好好學習，只有這樣才能去報效祖國，但是自從有了素質教育以後，我就覺得自己以前的認識是多麼膚淺，如果你學習不是很好，那麼你就可以去學習自己感興趣的東西。比如：體育運動、舞蹈、音樂、繪畫，學習體育可以去參加運動會，學習舞蹈可以以去參加舞蹈比賽等，或許有人會勸誡你：“好好學習，其它的都沒用。”但是，我們要知道祖國的發展不單一是要好好學習，中國要想成爲一個世界強國，那麼各方面都要發展好，只有我們去爲她拼搏進取，爲她“開闢新的道路”。它才能成爲一個強國。

素質教育不僅要學習好，而且要的是全面發展，我們應該爲了我們的祖國發展去拼搏奮鬥，難道這不是我們應該做的嗎？當初，有多少愛國志士爲了祖國人民的幸福在戰場上揮灑着自己的'鮮血，可是現在雖不用在那樣做了，但是，作爲小學生的我們，唯一能爲祖國做的，唯一能爲自己做的，那就是發揚我們的優點，改正我們身上的不足之外。

同學們，讓我們一起去刻苦學習，拼搏進取，努力成長爲建設祖國的棟樑之才吧！祖國需要我們，我們也需要祖國，讓我們在溫暖的陽光下，去迎接祖國美好的未來，祖國我愛你，我對您充滿了美好的憧憬，我更愛現行的素質教育。

素質教育發展的作文 6

“素質教育好，素質教育棒”這是我們現在學校裏最流行的一句話。是啊，當今社會需要全方面的人才來建設，政府決定就從小學生抓起，培養他們德、智、體、美、勞全面發展，因此就有了“素質教育”這一說。

在沒有施行“素質教育”之前，同學們成天學習文化課，煩都煩死了，學習成了我們的一種負擔，可瑞在不一樣了，學校新增了許多課程。比如，經膠我們沒學過英語、音樂、科學，還開展了很多豐富多彩的活動等一系列課程，學習的知識面廣了，同學們興趣盎然。另外，學校還組織學生參加各種活動，如：植樹、參觀、冬季長跑活動等，使學生增長了見識，開闊了視野，磨練了意志。

從施行素質教育以來政府爲我們蓋上了寬敞、明亮的教學樓，還給學校提供了大量的`教學儀器，教學設備等。課間同學們在老師的帶領下可以領取自己喜歡的體育道具進行安全的體育活動。課上同學們可以通過多媒體進行上課，提高學生的學習興趣。現在，同學們再也不會把學習認爲是一種負擔了。

老師曾對我們講過，施行素質教育一是讓我們將來成爲德、智、體、美、勞全面發展的人才；二是讓我們能勞逸結合，能在良好的學習環境中學習。

我在這兒想對各位父母給以真誠的奉勸：“要正確的教育孩子，不要讓他們僅是單單的學習好，還要讓他們各方面發展，國家需要這樣的人才”。我還想對各位中、小學生說：“珍惜這短暫的學習時光，認真學習，這樣纔對得起政府與領導對我們的關心、栽培。”

素質教育伴我們成長，讓我們帶着它舉起雙臂，去迎接美好的明天。

素質教育發展的作文 7

當今素質教育問題很多，中國是邁向世界的大國，就應該試着接近發達國家的水平，當今素質教育是不完善的，我認爲高中所學習的內容是無中生有的'，根本應用不到社會去，高中就應該選專業了，這樣一來，高中三年加大學四年，這七年的時間足夠培養以爲行業先鋒！畢業就可以拿到好工作，而不是浪費青春！

當今人們普遍冷酷無情，素質較差，低俗！我認爲我們照孔子生活的年代的人們差了很多很多，素質教育說白了就是文化教育，我們常聽到班主任一到快考試佔用體育課，科任課，這種做法是不對的，身體比學習主要，思想教育比文化教育主要，道德品質教育更比文化教育主要！

爲什麼各地學校頂峯而上？不顧教育局罰款，依然補課？說白了就是爲了升學，打個比方，比如說一個學校放假集體100分鐘，其他學校就會認爲我們不補就落後了，所以攀比着補，於是這個學校就補200分鐘，其他學校就補300分鐘，400分鐘，500，600……直到把學生的假期全部剝奪爲止！

面對當今素質教育，我不由得一聲感嘆！真希望中國早日富強！

素質教育發展的作文 8

教育是事業，其意義在於奉獻；教育是科學，其價值在於求真；教育是藝術，其生命在於創新。

教育不僅是教授知識，更是教授人生的道理。而應試教育的根卻深深扎進了中國教育的內心，拔會痛，長亦痛。

在新洲，作爲湖北省實驗高中的新洲一中，內心已經與應試教育融和貫通了，不知道大家可否發現：在一個高手雲集的學校裏，路上學生昂首挺胸，只看到高空的廣闊，卻忽略了腳下的艱辛與險峻。當有人迎面走來，他依舊筆直地走着，直至撞個滿懷，但嘴上依舊振振有詞，他們認爲什麼都是別人的錯。

老師們對這種現象可也是習以爲常？每天日復一日的刷題，考試。每天都有十幾張卷子作爲課外作業。本就被學業壓到喘不過氣的我們，還要做着試卷。一個月倆天半的少得可憐的假期伴隨着作業。我們，哪來的時間去尋找所謂的素質呢？

我認爲從高等教育來講，人才素質應包括思想道德素質，文化素質，心理素質，業務素質。也就是通過教育來形成相對穩定的心理品質。國家早已開始實施政策，可我們呢？是否是被國家給遺忘的青年？擁有熱血擁有理想的青年，但是我們卻缺少了素質，缺少了在社會生存的必備條件！

正如常青藤聯盟大學畢業生中的'一個笑話：常青藤聯盟大學畢業的人安裝燈泡會怎麼做？他們只需要拿着燈泡等待即可。爲什麼？因爲他們是高材生，因爲他們認爲世界都會圍着自己轉，因爲他們認爲自己是最強的！

我們的學校正培養着這樣的人才，我承認學校的升學率很高，我們在三年中起的比雞早睡得比狗晚，每天拼死拼活的學習，終於熬出了許多的高材生。但是我們這些高材生是有缺陷的，因爲在上海出租車上，我曾聽到出租車司機抱怨湖北學生的素質很差。

這些也許是習以爲常的事情了吧。

我寫這篇文章不是爲了抹黑什麼，我只想表達自己的內心！

我想讓故鄉的學校領導者重視起來，素質教育，是中國人民最需要且最難得到的東西！

貫穿中華上下五千年的素質教育正在被我們遺忘。我們需要重視起來，開始重視建設中國人民的精神家園。

素質教育發展的作文 9

今年春天，山東省素質教育工作會議召開。省教育廳廳長在會議上強調：山東省所有中小學都要全面普及素質教育，繼續加大對全省中小學的督查力度。今後一段時間內，各級教育行政部門要不定期地隨時到各個學校進行明察暗訪，發現問題及時整改，確保素質教育真正落到實處。

號令一下，全省中小學校立即動手：舊時間表換成了新時間表，在校時間縮短了；舊課程表換成了新課程表，活動課程增加了。面對這熱火朝天的場面，我不禁陷入了沉思

事實又如何呢？

鏡頭一：

先是老師宣佈執行新課程表。音樂、體育、美術、地方、校本、綜合、信息開設齊全，而且課時還真不少。可是沒多久，有些擔任活動課的老教師怕受累不去上，活動課變成了自由自習。還有的活動課老師乾脆把課讓給語文、數學、英語等考試科目的任課老師去上，致使新課程表形同虛設。

鏡頭二：

有些教育專家甚至說：素質教育是穿新鞋走老路。有的學生家長也說：教學成績不好的`學校不是好學校，學習成績不好的學生不是好學生。在這種輿論的引導下，素質教育淪入了應試教育的怪圈：小考天天有，大考三六九，單元考、月考。學生成了考試的機器，分數的犧牲品。

也許以上事例只是個別，但其存在是不爭的事實。這讓我們幸福快樂的心情蒙上了一層厚厚的陰霾，背上了沉重的心理負擔，再也高興不起來。如果素質教育只是流於形式—一雙漂亮的繡花鞋，而骨子裏仍然是應試教育，那麼再完美的形式也只不過是望梅止渴、畫餅充飢了。我不禁喟然長嘆：素質教育，想說愛你，真是不容易。

素質教育的鐘聲已經敲響，我們的學習和生活也正在發生可喜的變化：在校時間減少了，活動課程增加了，知識和能力在不斷地提高。看到這些，我們笑在眉頭，喜在心裏。是啊，應試教育的嚴冬已經過去，素質教育的春天已經來臨。學校應該成爲我們嚮往的地方。我們盼望真正的素質教育，我們渴望科學的教育管理制度和評價制度，我們希望學校成爲學生健康成長的樂園。願素質教育之樹永遠長青。願素質教育之花開遍神州大地，結出累累碩果。願中華民族實現偉大復興。

素質教育發展的作文 10

迎着燦爛的陽光，伴着和煦的微風，我們坐上了去素質教育基地的車子。大家排着整齊的隊伍走進了沿河路上的素質教育基地。

我們被分到了二班，由劉老師擔任我們一天的班主任。第一節課是做有氧操，我欣喜若狂地來到操場排隊（因爲做操是我的`強項）。“一、二、三、四、五、六……”我們跟着老師一節一節地學着，舒展着四肢，做着一個個動作，邁着輕盈的步子，如同一位位小天使，在這清澈而又深邃的藍天下，釋放青春活力。我們剛做了一會兒，就感覺全身熱乎乎的，個個鼻尖上都閃着亮晶晶的汗珠，累得上氣不接下氣，難怪叫有氧操呢！老師打開音樂，哇，是《不怕，不怕》這首活力四射的歌，大家一聽，都精神振奮了起來。可是，音樂有點快，我們總是慢半拍，腳在下面不停地“打架”，但我們沒有泄氣，繼續練習，通過好幾遍的練習，我們和音樂配合得很協調。大家都露出了燦爛的笑容，個個滿面生輝，但又繼續跳了起來。霎時間，操場上空聚集了一股股暖流，散發出撲鼻而來的幽香，動聽的音樂聲和我們整齊有序的腳步聲交織在一起，形成了一組美妙的旋律。

因爲第一節課格外有趣，所以同學們都對素質教育產生了濃厚的興趣，也對接下來的課程充滿了好奇。

老師帶領着咱們女生來到二樓，迎接我們的是一堂刺繡課，本是對穿針、繡花一絲不懂的我，通過這節課也學會了。下午的那堂交通法規課也讓我深有感觸，看着電視上因違反交通法規而出現的一些慘不忍睹的畫面，讓我感到極其心酸。這喚起了我們對交通安全的提高，希望這些慘劇不要再次重演，不要再讓一條條年輕的生命離我們而去。

在回去的路上，我們有說有笑，互相交流着自己的心得……

素質教育發展的作文 11

星期四，我們到了長沙市天心教育基地住了一夜，在教育基地，發生了許多有趣的事情，讓我至今記憶猶新。

軍訓

在教育基地，軍訓是必須要參加的。當天，我們穿好了發下來的迷彩服，到樓下集合，湯教官首先教我們立正、踏步、稍息等姿勢，然後帶我們走向了森林茂密的小路，我們神氣十足地走着，像一個個士兵在叢林中穿梭。這是我們第一次在野外軍訓，大家都有興奮與新奇的感覺。我們一路東張西望，就是不能說話，這是教官規定的。走到一片空地時，教官給我們進行操練。向左轉、向右轉、向後轉、齊步走，我們操練的很不錯。當我們就坐下來休息的.時候，四。三班的同學在前面唱起了歌，教官說：“來！用我們的歌聲壓倒他們。”頓時，我們來勁兒了，文藝委員在前面指揮，我們唱了一首“嘻刷刷”，他們回唱了一首“老鼠愛大米”，我們馬上接了一段“豬之歌”……我們好開心。

第二天清晨５點，當教官不太美妙的歌聲在樓道中響起，這是我們的起牀鈴聲，把我們從美夢中喚醒，我們急急忙忙穿好衣服到樓下集合，天還矇矇亮，我們就隨着教官的口哨聲到樹林裏晨跑。大家睡眼朦朧，有時跑得跟不上隊伍，得到了教官的口頭獎賞――臭罵。這還算好的待遇，高一點兒的獎賞是做俯臥撐和下蹲50個，叫你累的爬不起來。

吃午餐

中午，到了吃午飯的時間，大家的肚子都在咕嚕咕嚕的唱歌了，我們都迫不及待地去打飯，正準備吃飯，卻被教官攔住了，他要求我們所有人要統一開飯。“啊，大家都盛完飯要等多久啊！”我們抱怨道。“誰說話就別想吃飯了！”教官嚴厲地說，食堂裏立刻變得鴉雀無聲了。我們只好看着那些美味佳餚流口水，那種滋味真不好受。吃飯前，教官又讓我們站起來，背一遍《憫農》，“鋤禾日當午，汗滴和下土……”背完後，才準坐下來吃飯。我們立刻狼吞虎嚥地吃起來，當有些同學在下面邊吃邊竊竊私語時，教官便讓他們站起來，安靜後才重新坐下去。這種軍事化管理吃午飯我還是第一次體會到呢。

科普樂園

下午，我們去了科普樂園看科普展，那裏有許多好玩的儀器，如：往上滾、吃錢的魔箱、有趣的圖形、輝光球、一變多……應接不暇，讓我們眼花繚亂，我最喜歡玩輝光球，只要按一按鈕，就會有五彩斑斕的線條出現，手放在上面，還會隨着你的手動，很神奇。一變多也挺有趣，它是利用鏡面反射原理把一個物體變成很多，萬花筒就是這個原理。當我站在鏡子前面時，鏡子裏面就會出現很多個“我”，好像克隆人一樣。在一個巨大的“人體”模型裏面玩，我們有的當病毒、有的當白細胞，在肺、胃、腸裏面東躲西藏，最後差點演變成男女生大戰。

素質教育發展的作文 12

大家好，我是本校的九年級學生，我代表本年級在此進行演講。我今天要演講的主題是《素質教育之我的見解》。

我們現在都在提倡素質教育，所謂的素質教育又是什麼呢？我們各自有自己的見解和獨到的想法和認識。

我所瞭解的素質教育，要丟掉以前腐杇呆板的教育方式，讓課堂充滿生機與活力，讓快樂的羽翼紛飛，在快樂中學習，效果一定比在枯燥無味的環境下學習更好！

教師的正確引導也是必不可少的，要靠老師豐富的課堂經驗，因材施教，以自己獨到的方式引領我們放飛夢想。

比如語文是門語言性科目，需要老師精煉生動的語言，刻畫出生動的.形象，完整的故事情節，人物及豐富的思想感情，更多需要老師與學生的互動，同學間的交流討論，突破以前“敢想不敢問”，和課堂的“鴉雀無聲”，只有老師與學生之間的多模式的互動交流，學生才能勇敢的提出自己心中的疑問。

其次就是大多數同學都認爲複雜枯燥的數學了，相對於數學很少老師能讓同學們提起興趣，這時就考驗到老師們的耐心了，要與同學們耐心交流溝通，一起解疑釋惑，一起去探究，一起學習，一起成長，英語學習亦是如此。

最後是大家都不一定重視的體美勞等學科，雖然我們一直都在呼籲德智體美勞均恆發展，但又有多少學校真正實施抓好這門藝術課程呢？現在我們推廣的是素質教育，均衡發展，綠化建設，學校綜合裝修，各種器材一應俱全，音樂、圖書、實驗、美術室等各項教育都在向外開放，趨勢良好，那麼我們理想的素質教育也應該同步跟上，不能讓它成爲擺設，讓他真正爲學生服務。

我們不僅要表面光鮮亮麗，也要緊抓素質教育，內在美好，品德優良，通過素質教育，讓學生真正成爲課堂的主角。

正確理解和實施素質教育才是我們的基本要求和最後要達到的目的。

謝謝大家！

素質教育發展的作文 13

二十一世紀是素質教育的時代，可中國仍以應試教育爲主。雖然國務院，教育部領導時時刻刻說中國再不進行從應試教育轉化爲素質教育的話，中國的崛起還要再過20年。可中國的教育思想本質上還是應試教育。只要中、高考沒有取消，中國的'教育就難以步於素質教育時代。因爲在中國，在廣大同學、家長心中分數就是一切。擁有了高分就擁有了前途。這類思想是大錯特錯的。

前幾天，我去一位高三同學家玩，一進門，便看到一副“殺進清華”的座右銘。我問他：“當今社會主要進行素質教育，清華畢業生在某些方面還沒有一個農業大學畢業的學生強，清華畢業等於零。”他說：“誰說是素質教育啊！高考照樣要考，出來還不是靠一個文憑找工作，在中國這個應試教育多年考生、家長心中以有了一個數——考上清華就有了一切。”

對啊！中國從隋建立科舉以來，廣大人民羣衆就有了成績好了前途就一片光明，所以古人有句話——“分分分學生的命根。”可美國沒有高考，照樣獨佔世界，照樣有很多人才。中國學生在生活、素質上大大輸給了美國。美國不僅贏在當代，更贏在下一代。

中國應試教育是一代難以跨越的屏障，要在中國實行素質教育，首先要改變人們心中的分數就是一切的錯誤觀念。讓廣大學生、家長真正意識到素質教育的重要性，分數只代表學習、文化上的符號。素質纔是真正走入社會必須的一個條件，沒有素質，文化、文憑再高也等於零。

我們是祖國二十一世紀的青年，我們要讓祖國騰飛，必須改變中國人分數就是一切的觀念，讓中國全面實行素質教育，才能讓中國這條巨龍崛起在世界的東方。

素質教育發展的作文 14

德育，是教育再生意義的基礎。正如素質教育的實施策略中所言，學生的發展質量是教育質量的核心。我非常同意這一觀點。楊雄曾經說過：中國教育的最大特點是，不論以後造的是上海金茂大廈的88層大樓，還是平房，我們所打的都是金茂大廈的地基。但這種基礎肯定會浪費的。平房和金茂大廈共有的部分是什麼，這纔是基礎教育最應爲關注的。這雖然是一個比喻，但確實是很能說明問題。我認爲，德育才是對孩子具有再生意義的基礎。誠然，我曾讀過這樣一則教育案例：2006年9月2日下午，某小學6年級2班的學生，13歲的李宏有要與同學出去玩。誰知孩子從那就再也沒有回來。9月9日上午，李父報案。班主任在班問李宏有下落時。一個孩子說出震驚的'話：聽朱某說，李宏有已經淹死了。”班主任找來一直沒有異樣的學生。

3個男孩終於說出隱藏在心中4天的祕密。結果令人震驚。李某溺水而亡，害怕捱打，3個小腦袋瓜不約而同想到要“保密”。於是河岸邊，他們之間定下了永不泄密的“盟約”。在隱藏李宏有的衣物，自行車後。楊某、朱某，張某神情自若的回了家。父母沒有從孩子們稚氣的臉上看出任何異常。更令我心寒的是，張某、楊某、朱某這3個孩子年齡分別是12歲、12歲、13歲，他們是李宏有從小一起長大的小夥伴。愛心教育是我們現如今教育中最重要的人格素質教育。一個學習再好的學生，即使最後成爲博士，卻沒有做人基本的道德責任心。這樣的人當科學家我們敢要？像這樣爲國家，爲人民謀福利的“科學家”值得信賴嗎？所以，教育是培養人的活動，學校是培養髮展中人的重要場所，而素質教育更是培育人人格發展的靈魂之基。所以，要更加予以重視。

素質教育發展的作文 15

九月的早晨，帶來絲絲寒意。期望已久的實踐活動開展，但去的地方卻是菜園。

經過長時間奔馳，終於到了都市菜園，一片綠色的園地，但是我關心並不在此，而在於最後的一項活動——摘花生。

混過一個上午，帶兩個小時的下午。終於到了摘花生的.環節，一到田地。我的天哪！密密麻麻的人都在田裏拔花生。頓時，我也顧不得什麼紳士風度，放下書包。拔腿就跑，和六年級搶成一團，六年級的同學也不認輸，和我抱同一株，一大把的抓。倒把六年級的同學給弄生氣了，不時地說：“這是我的，這是我的！”我呢也不顧紳士應有的風度——讓給其他人，說誰搶到就是誰的!花生又沒寫名字！花生又不跟你走！”搶玩一株又一株。！哎我不禁打起問號。怎麼花生都在磚塊上呢？我也沒多想，擦了一擦臉上的汗和額頭上的汗珠，蹲下來，投入新的“戰鬥”當中

搶着搶着到了七年級的地土，爲什麼說是七年級的地土，因爲這裏全都是七年級的人。我一打聽才知道，田裏有花生。剛一知道，馬山投入拔花生的行列當中。一邊拔一邊抖，泥土直落。這抓花生忙的不亦樂乎。

正在“戰鬥”的水深火熱之時，卻被人趕了出來，我們才依依不捨地離開。

歡樂的時光真是匆匆，真想再一次回到那段時光。

素質教育發展的作文 16

基地的生活，短暫卻又開心。在基地的最後的兩天裏，我們進行了拓展訓練。首先是5分鐘的講課時間，然後是熱身。最後是拓展。這是進程，而在這裏，拓展有三大項。

第一項是走鋼絲，鋼絲兩手抓着，在鋼絲上走，一開始，我很害怕，不知道會怎麼樣。但是，走上去的時候，就覺得其實不算太難。於是我就緊跟在送爽的後面，但是不一會，繩子開始劇烈的搖晃。我們也跟着繩子的搖晃，最終因爲無法保持身體的平衡給全軍覆沒了。這讓我們有了一個“血”教訓，讓我們努力的在第二次走的時候，我們齊心協力，雖然繩子在途中也有劇烈的搖晃過，但是我們最終還是保持平衡，走了過去。

接下來，是第二項雲梯。說實話，我最害怕走的就是雲梯了，因爲很不好走，而且我很害怕。因爲我的平衡能力不好，而且梯子是斜的，還會搖晃。而且沒有抓手，我很害怕自己會跳下去。我是最後一個嘛，所以不用有太多顧慮，就是在一直往前走，可是前面梯子一直在搖晃，所以我都到一半就停了下來，因爲之前，大家都過去了，我不能當那個沒有走過去的，所以我就小心翼翼的最後走過去之後，才發現腿一直在顫抖。但是不可思議的是，我走了過來，也許這就是勇氣的力量吧。在第二項走雲梯中，說實在的，我是深有感觸，因爲有些膽怯的我不確定能不能走過來，所以總是搖搖晃晃，但是最後，我站了起來，並且走了過去。

最後一項就是爬網牆了，我其實挺害怕爬網牆，但是總覺得這個比雲梯要恐怖得多所以嘛就不怎麼害怕了。其實網牆挺好爬的，就是翻的時候挺難的.。然後就是下面沒有網子，說實在的，如果從上面掉下來是什麼結果沒有人知道。

總體來說，收穫還是蠻多的。在第一項走鋼絲中是團結與節奏感，第二項是走雲梯是勇氣與平衡能力，第三項是身體的協調能力吧。在這次拓展活動中，我不僅收穫了快樂，還讓我得到了充分的鍛鍊，這次的拓展活動也讓我收穫到了許多的知識。例如，在鍛鍊之前要先熱身……我們都很喜歡這次的素質教育基地的旅遊，希望下次還舉辦這樣的活動。

素質教育發展的作文 17

我真想不明白了，當今社會每一個角落都貼着素質就礙於的標語，每一次高級領導來檢查，總是是那個有政策下有對策的躲過檢查，今天我再也忍不住了。

一次數學課上，一切都是那麼普通，夕陽也失去了現榨橙汁的光澤香柏卡水，在這個昏昏欲睡的境界裏，老師正在講着數學應用題，對着一羣似懂非懂的學生，哎呀，這個題只用用方程來解的啦，老師的話打亂了我的思緒，我疑惑的看着自己兩步的算術方法，有疑惑的看着老師的超長方程，這時我舉了手，我感覺這雙手向偉人的手推翻了沉浮的觀念，惱羞成怒的的老師聽完了我的創新方法，憤怒了，怒斥我說小學生應該用常用的方法，擦掉了原本寫在黑板上的算術方法，並舉了一個極不真實的'事例，我看着他擦掉我的算術方法想扼殺了我的孩子，我哭了。

每次領導來，老師都穿上最體面的教師裝，把平時五花八門的韓裝放進衣櫃，學校也是剛剛大掃除，說是給領導一個好印象，誰不明白啊，是爲了自己不出事，領導聽課時，在3個班級裏抽99個最好的尖子生，演話劇似的眼哪一齣排練了數次的課程課堂上老師和藹可親學生天真爛漫，下了課，同學們開始罵人，打鬧。老師上課時爲了省力坐在桌子上，滿嘴髒話。

這就是當今到處喊素質教育時的縣級小學校的一瞥。

素質教育發展的作文 18

我們學校四、五年級一起去素質教育中心上課。我們學習的是“電腦拆裝”。

到了教室，老師先讓我們認識電腦裏面的構件，有內存、硬盤軀動器、主機板、USB插座等。然後，老師給我們放了一段拆裝電腦前應該準備什麼的視頻。需要尖嘴鉗、鑷子、螺絲刀、防靜電手套等。這些準備完之後，老師讓我們拆了。我們各組拿着螺絲刀把釘子都擰了下來，把這些軟軀和光軀等零件拆下來。過一會，各組同學都把主機拆得只剩“骨架”了。老師看了看，滿意地笑了。接着，老師又給我們看了一段裝電腦的視頻。看完後，我們開始裝了。真是“拆起來容易裝起來難”。我們小組的`成員被難住了。我還想再仔細看一遍視頻。我眼晴一瞟，看見了一臺完整的主機，就馬上通知了組員，讓我們照着這個裝，經過大家的合力，終於裝完了，可是還有幾個零件在外面沒有裝進出。我們只好請教老師，老師說：“你看這些螺絲可以安到這裏呀！你們沒看到這裏鬆了呀”。說完老師就被其他組員叫過去了。我們恍然大悟連忙又開裝。這時，主機才變得“有血有肉”了。

這時，打鈴了，我們要回“家”了，我們同學都依依不捨地離開了素質教育中心。我們在這裏不僅玩了遊戲，而且學到了許多知識，勞逸結合，我感到很開心。真希望下次再來。

素質教育發展的作文 19

盼星星，盼月亮，終於盼來了素質教育基地之行。

攀巖、空中繩索、軍事七項、隔空取水一系列活動令我們記憶猶新。

最能鍛鍊我膽量的，要數“軍事七項”裏的跳坑了。那個坑約1.5米，寬約2米，對於個矮膽小的我來說，猶如橫在眼前的萬丈深淵。偏偏我排在最前面，需要率先“衝鋒陷陣”。一時間，我嚇得臉色蒼白，兩腿發軟，心怦怦直跳，彷彿要蹦出胸膛似的。

老師一聲令下：“跳！”我嚥了一口吐沫，深吸一口氣，硬是把那顆砰砰亂跳的心給壓了回去。我蹲下身，甩起胳膊，正準備硬着頭皮往前衝，這時一個聲音在我的腦海中響起：“不要跳，不要跳，下去你的腿可就廢了。”我猶豫了，瞪着眼站在坑邊一動不動了。同學們發出一陣嘲笑聲，我的臉紅了，恨不得找條地縫鑽進去。風呼呼的颳着，彷彿在嘲笑我的無能，那黑洞洞的.深坑張着大嘴也在譏笑我的懦弱。

老師微笑着看看我：“不要怕，有我呢！”這微笑給了我勇氣，給了我信心，我心一橫，一咬牙跳了下去，雙腳落地，感覺也沒有想象中的疼痛。耶！我戰勝了我自己，膽小、懦弱通通見鬼去吧！

快樂的時間總是很短暫，三天的時間很快就過去了，我們將迎來新的學習任務，新的學習挑戰。

成長的過程是一塊七彩的蛋糕，細細地品嚐，有滋有味，令人回味無窮，這次素質教育基地之行將永遠銘刻在我的腦海中。

素質教育發展的作文 20

盼來了！老師幾日前便宣佈要進行的素質教育實踐活動，終於被我們盼來了。今天早晨，初夏的陽光格外明媚，馬路兩旁綠樹成蔭，花香陣陣。同學們坐在大巴車上，個個興致勃勃。聽着導遊細緻的介紹，我們心中的那份期盼便愈加深了。

終於！“世園會”到了。我們急忙下車排好了隊。在導遊的帶領下走進了景區。進入景區後，首先映入眼簾的便是夢幻疊瀑。這是一個巨大的人工瀑布，從一座數十米高，二百餘米長的假山上激涌而下。走到瀑布的附近，便能感受到那一個個濺起的水滴，那些小水滴不停地跳到我們的身上，使周圍的暑氣都消退了。看着那條宛若珍珠玉屑匯聚而成的瀑布，我不禁想起了李白的那句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

繼續往景區內走，在遊覽了多個展園之後，我們來到了熊貓館。我們到那的時候很不巧，熊貓正在睡覺，雖然我之前看過好幾次熊貓，可這次前來只看到了他們睡覺的背影，心中還是頗覺遺憾。突然，左邊的觀賞窗口出現了一陣躁動，我走近一看，呀！原來是這邊的大熊貓在爬柱子，別看它長得肥肥胖胖，一副憨態可掬的模樣，爬起柱子來，可挺快呢！它爬到柱子的頂端，便又在橫樑上趴了下來，兩隻小眼睛呆呆的望着我們，不時還朝我們“招招手”。也許是受到了它的感染，接連又有兩隻熊貓“起牀”了，他們一會兒爬柱子，一會兒啃竹子，一會兒又繞着他們的“房子”到處跑，不時引得我們哈哈大笑。

現在，我們便準備去國際館了。在前往國際館的途中，我們遇到了一位外國人，他長得不怎麼高，臉上的笑容很和藹，我們便上前和他打招呼：“Hello！”“你們好！你們好！”沒想到這位外國友人居然還會些中文！於是，我們的興致便更高了，一窩蜂的圍在他周圍用英文與他交談，他也不厭其煩的回答着。直等到我們走到了國際館的門口，纔不舍的與他分開。這時國際館也已經進入了我們的視線，只見：國際館的外型酷似一隻江豚，在陽光的.照耀下熠熠發光！

導遊爲我們介紹道：“這個國際館外圍用的材料，與水立方相同，因此，這個國際館不僅美觀，且非常牢固。”走進一看，果然好！館內的建築“姿態萬千”，竟無一相同。但在那些代表着不同地域的建築裏，我最喜歡的還是非洲區域。在那裏有着好幾位非洲友人，他們一邊敲打着他們的小鼓，一邊向我們銷售着他們的那些物美價廉的小飾品，沉浸在世界各地的多元文化之中，我多希望時間能消逝的慢點兒……

這次的素質教育實踐活動，便如一泓活水流進了我因學習而逐漸單一的生活，滋潤了我的心。同時，在這次的素質教育實踐活動中，我也感到了家鄉的高速發展，我相信就像建設這“世園會”一樣，只要有恆心，有目標，我們的生活，我們的祖國，便會越來越好！

素質教育發展的作文 21

今天上午，我們班的同學們一起去了古塔區素質教育中心活動，培養我們的動手能力。

我被分到了考古組。在活動之前，我一直在想：“考古應該是在室外挖東西纔對，在室內怎樣考古呢？我們又能挖些什麼呢？帶着這些疑問，我們的活動開始了。

剛開始，老師給我們一人發了一個小盒子。我們打開小盒子，發現裏面有一小塊石膏，還有兩件考古用的工具：一個小竹籤和一個小毛刷。老師說，在石膏塊裏有一個仿真的恐龍化石，只是比真的小了許多。先用小竹籤挖去外層的石膏，等恐龍差不多被挖出來後，在用小毛刷清理剩餘沾在恐龍化石上的石膏末，這樣就算完成了。等老師講完後，我們就迫不及待地開工了。剛開始的工作還好做，但是恐龍化石露出來後就要小心了。因爲如果用力太大就會把化石弄壞，從而前功盡棄。不一會兒，有的三年級小朋友的的'化石就被弄壞了。好不容易恐龍化石被我從石膏裏挖出來了，接下來的工作就是清理恐龍化石上的的剩餘石膏。終於，經過兩個多小時的奮戰，我的作品完成了！看着自己親手挖出來的化石，我的心裏非常高興。

雖然參加完活動我們很累，但是我真正體驗到了：勞動是快樂的！

素質教育發展的作文 22

一個秋高氣爽、陽光明媚、丹桂飄香的日子裏，我和全班同學又一次來到了嚮往已久的素質教育基地，參加一天的素質學習生活。

汽車在擁擠的馬路上緩緩的前進着，九點多鐘素質教育基地終於到了，全班同學從公共汽車上魚貫而出，急急忙忙地來到大操場，班主任楊老師幫我們分了班，我們便跟着授課老師進了教室。

上午的課是小學工藝――火柴貼畫。老師仔仔細細地介紹了一遍做火柴貼畫的步驟，就開始分發工具和材料。我拿到工具之後，先畫了一張草圖，便拿火柴開始做了。我把火柴剪成合適的`長短，沾上乳膠，然後按照草圖開始沾第一根、第二根、第三根……通過認真細緻的製作，功夫不負有心人，終於完成了我的火柴貼畫處女作――《大海上乘風破浪的小船》。雖然做的破破爛爛、齜牙咧嘴，但是我還是掌握了製作火柴貼畫的基本技巧。

下午本來要去上農田課的，授課老師卻給了我們一個驚喜，七拐八拐地把我們帶到一個陌生的地方。忽然，眼前豁然開朗，讓我驚奇地是呈現在面前的是一個沙雕場。於是，我意識到下午要上的課便是沙雕。進入沙雕場後，老師簡單介紹了製作沙雕的注意事項和方法，便讓同學們自由創作。我先把沙子鏟進模型裏，一層一層地拍實，做成壩子，然後開始做重要的一環――雕刻。我首先在壩子中間挖了一個方形的洞，接着在邊上切出一格一格的，再在四周刻出門和窗戶，一個雄偉壯觀的城堡就顯現出來了。我到四周轉了轉，發現別的同學做的，有奇形怪狀的，有美輪美奐的，還有的既像城堡又像方塊，真是五花八門。放學的時間到了，我們戀戀不捨地走出了沙雕場。

短短一天的素質學習結束了，我深深地體會到，做事情要有恆心，否則，什麼事情也做不成。

素質教育發展的作文 23

“嗨，最近過得這麼樣。”素質教育眉飛色舞地對應試教育說。

“我昨天晚上熬夜學習到兩點，現在精神狀態不佳。等會還得去記單詞，大概有100個左右。限時只爲30分鐘。之後還要背書。過會還得忙呀！”應試教育拖着沉重的眼皮說到. "哎，我早就和你說過像我一樣過輕鬆快樂的生活就不要這麼苦了。每天高高興興，也不用爲作業發愁。而且還學到不少東西。像小提琴·二胡·舞蹈。應有盡有。怎麼樣，來參加我吧。保證讓你受益無窮。” “那怎麼可能。像你們每日跑跑跳跳，能學到什麼東西。現在你還知道孔夫子是誰嗎？” "你怎麼這麼執迷不悟。應試教育統治已經把你們折磨得不成人樣了。成爲像范進一樣的人，爲考試而浪費一生大好時光快樂嗎？過着像鴕鳥一般的生活滿足嗎？你算算你現在除學習外興趣有多少？除了學習你還會什麼？小提琴？鋼琴？不，你什麼都沒有。有的只是晚上熬夜後留下的痛苦。” “你也別自以爲是。你們素質教育的勢力在現在的中國還不及我們。說到底，還是我們好。現在找工作那樣我不需要文憑。沒文憑是過不上幸福生活的。現在中國的農村那麼多，哪個孩子不想脫貧，而社會上，窮人孩子沒勢力，唯一的出路是讀書。你說，沒了我們應試教育，農村孩子怎麼辦！” “你錯了，現在社會需要的`人才不僅看成績，而其興趣也是擇才的標準。” “是嗎？你錯了。社會始終是看成績的，除非中國進步了，不然永遠擺脫不了這種狀況。” “ 難道就沒有兩全其美的辦法了嗎？你們難道不想快樂嗎？” " 不，我們時刻都想。但是依照中國現在的狀況，我們想不了，也不能想。" 何時能讓所有的孩子脫離苦海？我的祖國！

救救孩子吧！

素質教育發展的作文 24

星期五，我們進行了素質展演，十四班素質展演的口號是“十四十四，鬱郁書香，伴我成長”。星期三叔叔阿姨們給我們把教師佈置得漂漂亮亮，把我們在家畫得最好看的畫貼上了牆，還在我們教師牆上的空隙處貼上了叔叔阿姨們寫的毛筆字。

素質展演的那天，我們有聲有色地背誦了《弟子規》，劉舒晨當了課前準備小老師，她起頭《弟子規》，讓我們背到老師規定背的那一段她就讓我們停止，劉舒晨的聲音洪亮而且很乾脆，我們在她的帶領下背得滾瓜爛熟。王老師還給我們教了一首古詩《登鸛雀樓》，先開始王老師給我們示範，王老師背得抑揚頓挫，我們也背誦了這首古詩，我們背得聲音洪亮，感情豐富。王老師選出了我們的`寫字小老師翟邦淇，翟邦淇教我們認識“千”字，他說：“誰來說說‘千’的筆順是怎樣的？”大家都舉手搶答，黃一秦踊躍地說出了“千”的筆順。翟邦淇問大家：“‘千’在田字格里是怎樣站位的？”徐子墨準確說了出來。小老師給大家指導漢字和練隊列的時候，我都認真地完成了這次的素質展演。

我們全班同學素質展演很出色，王老師很高興，獎勵了我們。素質展演讓我學到了“我是一小小學生，遵守道德講文明。微笑待人有禮貌，誠實守信很重要。努力學習求上進，文明用語記得牢！”

素質教育發展的作文 25

今天是素質教育課，在去素質培訓中心的路上，同學們有說有笑，大家都很興奮，因爲去那裏上課可以不用帶筆，也不用帶本，是去玩的。

素質教育課有絲網花製作、風箏製作、克隆彩繪、兵馬俑製作、考古、電路拼裝……今天，我選擇的是電路拼裝課。剛一進電路拼裝教室，我們就看到桌子上擺着兩個大盒子，上面寫着 “電子積木” 四個大字。我心裏想“積木怎麼可能是電子的呢？我見過的積木不是木頭的就是塑料的呀！”我真想馬上打開盒子，看看電子積木是什麼樣子的.。

在耐心的聽老師講解完電路是什麼和幾種連接方法後，我就迫不及待地打開了盒子，盒子裏面有電池、連接線、電子積木，還有兩本說明書。我和搭檔李博聰先打開了說明書，剛翻開第一頁，就被一個飛碟的拼裝圖案給吸引住了，於是，我們倆決定先拼裝一個飛碟。按照說明書上的步驟，我們把積木拼好了。我非常期待這個飛碟飛起來時那酷酷的樣子，和同學們羨慕的眼光。可是當我按下開關時，飛碟不僅沒有飛起來，甚至連動都沒動一下，一點反應都沒有。我和李博聰都很納悶，明明是照着說明書上拼裝的呀，不會是零件壞了吧？還是我們哪個步驟弄錯了，於是我們認真仔細地檢查了一遍，果然發現有一個小零件安裝錯了，我們趕緊把它重新安裝好。再次啓動開關，哇，成功了，飛碟真的飛起來了，它飛到了對面的同學那裏，真是酷極了，我也興奮極了，要不是有紀律要求，我真想跳到桌子上，大聲喊：“飛碟飛碟我愛你，就像老鼠愛大米！”

接下來，我們又拼裝了“收音機”和“音樂盒”。最後還發明瞭個“帶收音機的飛碟”。玩得真開心！

通過這件事，我體會到做事一定要細心，要認真，不能馬虎大意。同時，如果遇到了問題，也不能着急，要耐心的查找原因。