回憶小學老師作文600字（精選29篇）

時光匆匆，不知不覺中我成爲了初一的學生，但我懷念着小學的那個老師。下面是小編爲你整理了回憶小學老師作文600字，希望能幫助到您。

回憶小學老師作文600字 篇1

隨風潛入夜，潤物細無聲。

老師，一個多麼溫柔的詞。因爲在我的記憶裏，老師一直以一個溫柔的形象存在着。在我的小學，我遇到了一位學士淵博的語文老師，是她在一直引導着我……

她有着一雙如秋日星空中的星星一樣明澈的眼睛，那雙眸子雖然淡淡的，卻很真誠直率，她沒有如花似月的美貌，但至今我都無法忘記他的容顏。

那天，天空沉沉的，使人心情也變得沉重起來，還記得上個下星期的考試有好多題都寫錯了，心裏就悶得慌。剛好是一節語文課，心想語文老師該不會要髮捲子吧！然後他還會在班上公佈成績，如果考得不好怎麼辦？一大堆問題在我腦海中浮現。

果然，卷子以我想象中的方式發下來了，一百分的滿分我只考了八十六分。當時我只想找個洞鑽進去，臉色只有那麼難看，不敢直視語文老師的眼睛，突然，一陣穿透玻璃的叫聲驚到了我：“周添羽，你站起來。”完了，語文老師一定是覺得我沒考好。“你是不是也覺得你沒有考好，其實沒有關係，水往低處流，人往高處走，即使這次沒有考好也沒有關係，只要你有一顆積極向上，堅韌的心，和失敗後從頭再來的勇氣就還有機會。”語文老師的這番話深深觸動了我。

從那以後，每一次考試之前我總會告訴我自己要儘自己最大的努力考出最好的成績，並且要對自己有信心，要樂觀看待，及其反思自己的錯誤。

小學老師給我的鼓勵令我受益終生，其實當時語文老師並沒有因爲我沒有考好而生氣，他是想讓我真正直面考試，並且對那些類似於考試的事都要樂觀面對，具有失敗後從頭再來的勇氣。

七月，我們畢業了，我和語文老師告別。現在，我又開始回憶她。

回憶小學老師作文600字 篇2

一年一度的教師節來臨了。這時，我又回想起了我的小學老師，她叫蔣志瑩。她是我的語文老師，也是我的班主任。

她有着一頭金黃色的頭髮，一雙圓溜溜的大眼睛，眼裏透着閃亮的光芒。她今年36歲，身高1米75。身材不胖不痩。我十分喜歡她。

記得她是小學二年級才轉來教我們語文課的，剛開始，我覺得她是一位很兇的老師。所以在她的課上，我幾乎都不舉手回答問題，害怕我回答錯了，她就會很嚴厲地批評我。可過了一段時間，我慢慢地發現她不是那種想象中的那麼嚴厲。於是，我經常積極舉手地回答問題了。雖然回答得不太準確，可是，蔣老師也會表揚我、鼓勵我。經過一段時間的努力，我的語文成績也越來越好了！

光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，我已是六年級的學生了。學習生活也越來越緊張了。因此語文這門課程也隨着時間慢慢地變困難了。我本來想放棄這門課程，去花更多的心血學習數學和英語，不必花更多的時間浪費在語文這門課程上。可是，蔣老師鼓勵我，千萬不能忽略語文這門課程。後來經過蔣老師的百般勸說，我才認認真真地學習語文。經過我和蔣老師的努力，我的語文畢業考成績才能提高。

雖然我上初中了，但是我沒有忘記蔣老師對我的期望。我現在要好好學習，爭取考上一個好的高中和大學。長大以後要報答祖國，二十年後，我會用輝煌的成就來證明我的實力。讓別人對蔣老師刮目相看！蔣老師也能以我爲榮！

回憶小學老師作文600字 篇3

初中的殿堂是令人嚮往的，但初中也意味着小學的遠去，這短暫而美好的光陰再也回不來了。

我的校園是一個被綠色綠樹環繞的仙境，空氣好像被清洗過一樣清新。這兒有清澈的池塘———蝌蚪的天地；有蔥鬱的大榕樹——麻雀的天堂；還有片片草地，小草搖擺着身子一起舞蹈。我記得校園的角角落落，記得這個陪伴了我六年的校園的一切變化：這兒增加了有藝術氣息的牆，增加了花花綠綠的井蓋。但當我長大後，再回到這兒時，我還會認識校園的模樣，還會記得校園嗎？

多年後，我的回憶還會在這停留嗎？六年了，受到了多少老師的教導，我已經數不清了。我已經淡忘了幼兒園的老師。我怕，我害怕多年後，我也會將你們淡忘。我犯錯時，老師嚴厲批評背後的關心；我獲獎時，老師喜悅的祝賀聲；我進步時，老師的鼓勵聲……這些最珍貴的回憶，我不能保證我永遠都會記住，因爲我原以爲能記住一輩子的老師的樣子卻已經模糊，但我一定會用文字將他們永遠記在我的本子上，讓他們時刻提醒我，我曾有那樣無憂無慮的快樂時光。

每當歡聲笑語縈繞耳畔，我就想起六年朝夕相處的同學。雖然有的才認識了一年，但同學間的友誼一樣是寶貴的。如今，每個同學的臉龐都深深地烙印在我的腦海裏，但我生怕今後的知識會擠走他們在腦中的位置。爸爸媽媽一說起小學，也已經都記不住些什麼了。難道，我也會像他們一樣忘記這曾經發生過的美好的一切嗎？

不，我不想，我不想忘記這六年的喜樂憂愁，和每個激動的瞬間。我要將同學們，老師們的話語，銘記在心，我要讓他們成爲我永遠抹不去的回憶。

回憶小學老師作文600字 篇4

時光匆匆過，六年的時光已如那無際長江的波浪，一去不返。如今，以前口中所述的千載空悠在斗轉星移之間只剩下最後一點螻蟻光陰。當清晨的陽光無數次照在大地上時，您，我們畢業班的吳老師，是否還會記得？記得那屆學生，記得我們那年一起打掃的香樟樹葉……。

在最後那一段時間，我們的包乾區換成了大操場。春天是美好的，香樟樹葉開始換裝了。落葉紛飛，似乎回到了金秋。明明是枯黃的葉子竟現出了些許金黃，給紅綠相間的操場鍍上了一層“金子”。樹的生老病死，竟讓那校園盡顯生機。別人眼中，那是亮麗的風景，可在我們的眼中卻象徵着累人的勞動。

早上來了，扛着掃帚，有說有笑地從教室走向操場。可一見到那層“金”時，“唉……。”的嘆息聲卻彼此起伏。哭喪着臉，硬着頭皮，我們這一隊“老弱病殘”向前走着。這兒一堆剛掃起來，沒等袋子來就“捲起風來忽吹散”。那兒一片剛掃乾淨，風又襲來葉片，鋪滿這無“金”的空缺。

這時，您來了，在指揮一番後，又拿起一把掃帚，掃了起來。那掃帚在您手中猶如關公舞大刀一般，不一會兒，成堆的葉子出現在操場上。這時的您，兩頰泛起一片紅暈，紅框的眼鏡順着汗水滑落於鼻間……我們這些掃帚朝天舞的“小兵”看得目瞪口呆。在您的幫助下，每天的“金”全被收進了米袋子中。踏實，在任何事中都有着巨大的作用，掃地也是如此。踏踏實實，掃帚一步一步，不要想走捷徑，有勞動就有收穫。您一語不發，用實際勞動告訴我們這一人生的道理。“潤雨細無聲”，您就這樣用行動滋潤了我們的心田。

如果說那香樟樹的葉子，香樟樹的學校，已深深地烙在了我們的心中，是一個擦不掉的印子的話。那個戴着紅框鏡，挎着小蜜蜂，用行動來啓蒙我的身影，已倒映在了我的心田，留下迷人的剪影。

回憶小學老師作文600字 篇5

白駒過隙，瞬息間，小學生活即將告一段落，一路走來，回首小學生活，有多少恩師辛勤地付出，他們撒下的汗水正灌溉着我們的希望之花。

難忘，初見時你的模樣，一籠白衣，一裘青褲，衣衫上，鳳凰正飛舞着。笑語盈盈，恍若太陽般溫暖人心。

難忘，初識時你的音容，一雙鏡片低下閃着智慧的眼睛，當那目光觸及你時，會讓人感覺如沐春風，那雙紅脣中說出的話語，會讓人覺得是這世間最動聽的。

難忘，初遇時你的書寫：那些字是真正用心寫出來的，行雲流水，時而像候鳥驚過天空一般流利，路轉峯迴，時而像山森中的山脈一般迴轉；端莊秀氣，時而像泉水流輕石潤一般清澈。

在您的引導下，我夢想：來到山間佛堂，在微涼的曛風中領悟“山寺桃花始盛開”的美麗；我夢想：來到六月的山林，在六月的夜雨中體會：”夜深細雨墨如煙”的靜謐；我夢想：來到江南的水鄉，在濛濛的細雨中感受“淡妝濃抹總相宜“的溫婉。

對待學生，你一絲不苟。記得一次，班裏一名同學連續幾次沒有上交作業都稱自己忘帶。只見您一改往日的和煦，神情變得嚴肅起來，鏡片底下的那潭平靜的水也變成了銳利如鷹眼的箭，似乎只一眼便能把你看透。你什麼話也沒有對那位同學說，就只是望着他，那目光嚴厲閃雜着慈愛與無奈，還有失望，但更多的，是那海納百川的寬容與鼓勁，那位同學在老師的注視下羞紅了臉，雙手絞着衣角，妞怩了一會兒，終於還是承認了自己沒做。幾乎在同一時間，您笑了，笑得那麼溫暖燦爛，如同冬日的暖陽融化了所有積雪。

您陳老師，在我們的心中，永遠是最美的模樣。

回憶小學老師作文600字 篇6

每當我翻開小學畢業紀念冊，往事如同潮水一般涌上心頭，浮現在眼前。在陣陣笑語中，在朗朗書聲中，我彷彿又聽見了吳老師溫柔而又堅定的聲音“加油！不要灰心，要相信自己！”

緣分讓我遇到了一位良師。記得自己懷着忐忑而又激動的心情踏入小學校門的時候，我遇見了她——吳老師。初見之時，窗外的一朵朵月季含苞欲放，她站在月季旁邊，黝黑的頭髮隨風飄舞，溫柔的聲音隨着沙沙的風聲響起。“我姓吳，是你們的班主任。從今以後我們就是一個大家庭，大家要一起努力！”

我們本是稚嫩的孩童，是她將我們帶上了這條漫漫的學海，可在小船乘風初起時，又不得不向我親愛的吳老師告別。也許這就是成長吧。無數次的分離與相逢，總在無奈和希望之間不斷更替。

臨考之際，一向被吳老師給予厚望的我，竟然上課走神，考試成績也有所下降。吳老師特意叫我去談心，那時的我被成績下降的悲傷矇蔽了雙眼，沒有看見吳老師目光中的關切與期望。站在辦公室的我，甚至以爲自己不會被她的言語所打動。她說：“不要灰心，要相信自己……”老師的諄諄教誨深深地觸動了我的內心，瞬間我的心裏像打翻的調味瓶，五味雜陳，眼淚在眼眶裏不停的打着轉。通過朦朧的雙眼，我看到了另一個人的影子——母親。我暗下決心，我一定要振作，我要好好學習我不能辜負老師對我的期望。從那以後，我更加努力認真的學習。從吳老師慈祥欣慰的目光中我感受到了前所未有過的快樂。

六年的時光轉瞬即逝。畢業之際，窗外的月季競相開放。老師站在講臺上，言辭中流露出對我們的不捨。雖然目光含淚，但她依舊面帶微笑。

這就是我的小學老師，一位伴隨我成長的老師。我愛她，敬她。

回憶小學老師作文600字 篇7

如果沒有你，現在的我，不知會是怎麼樣？我這一路走來，多虧了你——周老師。

您就像是天上的北斗星，指引我方向；是黑暗中最亮的一盞燈，照亮了我的心；是茫茫大海中的一艘船，帶領我們駛進知識的海洋……

六年級時，您是我的老師，卻感覺又是我的母親。記得有一次晚修，我們突然要講“輔音、元音和音標”的內容。可是我聽不懂，全班就只有我一個人不會，我不知所措地聽着，似乎是老師看懂了我的內心，一下課，就馬上過來找我，慈祥的說：“怎麼了？是不是聽不懂？我彆扭地點了點頭，“沒關係，現在還不晚，你那麼聰明，肯定能學好的！來，我教你。”老師說完安慰似的摸了摸我的頭。“好！謝謝您！老師！”我感激地說。“這個念a、o……”經過半個學期的努力，我已經能掌握的八九不離十了，老師誇了我一句“功夫不負有心人”嘛。

她又像是我的母親。在大課間時，我突然地打了一個哈欠，有點小感冒了。聽到我的哈欠聲，周老師瞬間出現了我的面前：“怎麼了？是不是感冒了？”她着急地問：“沒事，我回去吃點藥就好了。”我不在乎的回答。“那會不會想睡覺？明天就要期末考了。”“不會！您就放心吧！”聽到老師這麼爲我着想，我心裏充滿了感激。心想我明天一定要考個好成績報答老師，我現在反而只能做到這些而已。

還有一次我在下午放學時拿了一本書，裏面講了一個非常悲慘的故事，我的心情也被感染了。老師從身邊經過，看我滿臉傷心，以爲我遇上難事了，就走過來逗我笑、給我講笑話，還有很多很多……

有了周老師以後，我過了一個快樂又充實的六年級，我沒有什麼能報答老師的，我要努力學習，取得好成績報答老師。

回憶小學老師作文600字 篇8

很多人都想要當老師，而我也不例外。每當看到學生不懂舉手發問時， 老師都能一一解釋 ； 每當看到學生因爲小事吵架時， 老師都能一一排解； 每當看到學生因題目不會而煩惱時， 老師都能一一教導，我真的好佩服老師！ “傳道、授業、解惑”正是老師的最佳寫照 。當老師可以讓學生懂得更多，學到更多，更確定自己要努力的方向 。所以， 我的志願是要當一位小學老師。

記得有一次，老師一進教室，就跟大家說：“我現在因爲有同學受傷要即時處理，所以，我指派陳昭蓉當小老師。陳昭蓉，你除了要監督別人完成作業之外，還要檢查作業。”我一聽，既驚訝又興奮，因爲我十分高興有這個機會能體驗如何當一位老師。

等老師離開後，我就站在講臺上開始監督同學。剛開始，每位同學都很專心的寫作業，可是才過幾分鐘，同學們的心就飛走了，開始心不在焉，到處跟別的同學聊 天。“趕快把作業寫完！”已經寫完作業的我，正在催促同學。可是，無論我怎麼催促、勸導，他們就是不肯專心，仍然繼續聊天，我心中不禁怒火沖天！這時，我 才明白，原來老師平常會生氣，都是因爲我們不聽勸告而引起的啊！終於好不容易等到全班同學把作業寫完。接着我幫忙檢查作業，看到部分同學的作業有不對的地 方，我又要還給他，請他訂正。這個時候，我才領悟到老師的.辛勞！

經由這次當小老師的體驗中，我深刻的瞭解老師的辛勤和苦口婆心的教導。老師不求任何回報，只求耕耘灌溉，期待着小樹苗能茁壯長大！真是令人欽佩！所以，今後我一定要發憤圖強，也要學習做人做事的道理，長大後，當一個偉大的小學老師！

回憶小學老師作文600字 篇9

“每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”聽到這歌聲，我總會有無限的遐想：如果我是小學老師，教室裏將會是怎樣一幅景象呢……

我輕輕推開教室的大門，無數雙渴望學習的眼睛一起注視着我。我懷着激動的心情走上了講臺，那時，我的心在猛烈地跳動，我的血液在熱烈地沸騰，這一切可是我向往已久的呀！我望着那一道道期待的目光，那一個個甜美的微笑，我的心也在那一刻發誓：我要讓同學們沉浸在知識的海洋，讓那濺起的浪花叩擊一個個快樂的童年。

我那五彩繽紛的教學生涯，便在一片片朗朗讀書聲中開始了，我將和我的學生度過快樂的每一天。我會用和藹可親的態度對待每一位學生，因爲，在我心中，學生就是我的兒女，我們誰也不能離開誰。每個孩子都是平等的，無論他或她是乖巧還是調皮，我都會很有耐心地教育他們，就像辛勤的園丁培育美麗的花朵那樣。

我不能讓每一個精彩瞬間，每一個快樂時光，都一一停留在教室裏。我會跟家長多一些溝通，共同探討教育孩子的大計；我會經常和孩子們在一起談話，做遊戲，講故事，搞活動……從此瞭解孩子們的多姿多彩的心思，同時，也讓孩子們明白家長和老師對他們的殷切期望。

我要教他們瞭解中國的歷史，教他們唱雄渾奔放的國歌；我要爲大家講解古代的文學，讓他們知道除了李白和杜甫，還有許多許多的大詩人；我爲大家朗誦精品散文和魯迅小說，使他們領會其中的含義，我要讓他們一睹大文豪家那洶涌豪邁的氣勢和清麗的風格，文學家們獨特的創新和奇麗豐富的想象。我看到，在陽光的沐浴下，祖國的花朵茁壯成長起來了，內心無比激動。

如果我是小學老師，小學生就是我全部的希望。

回憶小學老師作文600字 篇10

廣州市語文實驗小學老師帶領學生作文，有獨特的方法，她鼓勵學生大量閱讀，還會用古詩教學，她安排學生閱讀《夏綠蒂的網》時，把“豬”主角也請到班上。

教學多年的老師認爲，“教學生寫作幾乎不需要什麼引導的提示，因爲豐富的、印象深刻的親身經驗，就能讓他們有好多好想寫的內容。”她會在秋日燦爛時，帶孩子走出教室拜訪秋天的植物園，學生快樂地逛了一節課，回到教室後就寫了一篇“秋日漫遊”。

她說，孩子們的觀察力其實很敏銳，只是沒有足夠的空間與機會寫出自己看見的東西。鄒敦憐除了鼓勵學生閱讀，也把收集到的好文章，影印給學生參考。她帶學生參觀、安排影片欣賞等，也會選擇時事，講解或讓同學討論發想，這都是她引領學生“寫”的材料。

除了閱讀，還要花更多心力與學生互動討論，鄒敦憐認爲，“作文”和“閱讀”是不同的。她說：閱讀是作文的某一步驟，“發表”纔是作文必要的呈現。只是大量的閱讀，卻沒有等量的發表，是對文字的囫圇吞棗。即使是幼小的孩子，家長在讀過故事之後，也要讓孩子說一說，想一想。用“口述作文”取代“筆述作文”，讓 作文成爲從小就有的經驗。

“作文好，代表能很流暢的表達自己的想法，這樣在學習上是比較優勢的。”鄒敦憐說，“寫作力對學生最直接的影響，就是在課業上。如果無法提升這方面的能力，每個升學考試都會爲之扼腕。”其次是自我情緒的抒發。學生如有寫作的習慣，將來，只要能把心事盡情的抒發在自己的園地裏，情緒都會得到適當的調節。

無論天馬行空的想象，或是敏感心細的體察，都是學生的自由創作。鄒敦憐教導的四年六班學生，在創作中找到專屬的快樂，在老師批閱的回饋裏獲得學習成就，他們異口同聲說，“喜歡作文”。

回憶小學老師作文600字 篇11

擡頭仰望，見到那似曾相識的白雲，是不是轉了一個輪迴，雲兒帶着一年前的記憶找到了我？

回首一年前，一樣的秋，一樣的風，甚至連心跳的感覺也是那熟悉的律動。一年前的老師，同學，一切的一切都令我難忘。

猶記得，我是班上最“與衆不同”的一個，那時我的脾氣十分古怪——暴躁。您知道後，不僅沒對我另眼相看，反而時常教導我，教導我怎樣才能與同學更友好的相處；每當遇到困難，挫折時，您也總是鼓勵我，鼓勵我“不經歷風雨，怎能見彩虹？”這句話至今還激勵着我勇敢地克服困難；每當考試考得很不理想時，您對我的批評，批評得讓我感覺到您的期待很讓我羞愧不已，但最後您又不失說些鼓勵的話“老師相信你下次考試一定能考出你應有的水平”，一句安慰，鼓勵的話語使我的心又變得溫暖了許多。

真的，很牽掛您，是您使我這個玩世不恭的孩子得到了很好的教育，您一直用心去關愛我，教導我，鼓勵我，使我在人生之舟上充滿了自信，使我不甘落後。

越是牽掛您，我就越是不敢去想若是沒有您，若是我沒有遇到您這麼優秀的老師，教書育人的老師，現在的我又會是什麼樣子呢？

就算再過幾十年，我也不會忘記您，也要把您深深地刻在我的心上，因爲您對我付出了太多太多，是您，改變了我的人生。我真的真的好想一輩子當你的學生啊！

注：當再次讀到這篇文章時，老師對我所做的種種，我仍然歷歷在目，有着跟初一時一樣的心情——想一輩子當她的學生，因爲她是我的所有老師中最優秀的一個，是令我最難忘的一個！

回憶小學老師作文600字 篇12

夜晚，我打開窗戶，窗外一片寂靜，月亮將他皎潔的月光揮灑在大地上。桌上的鬧鐘滴滴答答地走着，是黑夜變的似乎更加漫長。天空中閃爍的星星像一眨一眨慈祥的眼睛。我看着看着，那星兒勾起了我對李老師的思念……

可曾記得，在燈光下是誰在孜孜不倦的批改作業，在節假日，是誰在廢寢忘食的備課？在我們遇到困難時，是誰在不厭其煩的幫助我們？在我們犯了時，是誰在苦口婆心的教導着？那便是您，我敬愛的老師！

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹"。但我歸信您定會與青山同在，與日月同輝，因爲您的職業是神聖的，是偉大的！您將永遠留在我們心中！

記得那是一個寒風凜冽的冬天的早晨，因爲下了雪，大家都很高興。在課間的時候，大家都跑到操場去玩。我和同學們在操場上追逐打鬧，盡情的玩耍着。突然，“嘶”的一聲，手不小心被鐵欄杆上的鐵絲劃了一下，劃開了一道口子，很長。接着，血一下子就冒了出來，殷紅的血滴在白色的雪地上，顯得格外刺眼。由於天氣很冷，被劃開的地方很疼很疼。我被疼得直呲牙，眼淚花兒都冒出來了。同學們都圍了上來，不一會兒，老師就被同學們叫來了。她把我領到辦公室，有酒精幫我清洗傷口，然後用繃帶包紮。您雖然沒有說一句話，卻勝過說一大堆話。那是可謂是“無聲勝有聲啊”。那一幕，深深的感動了我……

啊！老師，我爲你歌。您含辛茹苦，付出了您全部的心血，付出了您那寶貴的青春，把他獻給了教育事業。您用真情來呵護着我們，關心着我們，愛護着我們。您用心血來澆灌着我們。老師，謝謝您！謝謝您對我們的良苦用心！謝謝您的付出，謝謝您對我們的愛！

回憶小學老師作文600字 篇13

令我難忘的老師是李寧老師。她曾經教過我三、四年級兩年的語文。我非常喜歡她和她的課，我的同學也很喜歡她。

李寧老師大概二十四五歲的樣子，圓圓的臉龐，白白淨淨，兩隻發亮的大眼睛如同兩顆鑽石。李老師有一頭烏黑油亮的長髮，直到腰際，讓人以爲“飛流直下三千尺”。她個子不太高，遇到比她高的學生，她會樂觀的說：“好好長個！不要像我一樣矮。要多吃飯哦！”

李老師是一個幽默的老師。有一次，她發現有個同學上課正在看漫畫，漫畫上畫的正是主角不小心吃了毒蘑菇。李老師突然在那位同學的後面出現，她對那個同學說：“你是不是吃了書中的那種‘毒蘑菇’，所以才發病上課看漫畫的？必須要用書中的‘解毒蘑菇’來解讀毒？”同學們鬨堂大笑，那位同學也不好意思地把書收起來了。

李老師是一個勇敢的老師。有一回，我的朋友的一本書被一個頑皮的同學扔到牆頭上了，牆頭上全是碎玻璃，在太陽下閃着嚇人的光。李老師身手敏捷，縱身一跳，如同練過輕功一般，一下子把書取了下來。但是，她的手卻受傷了。

李老師是一個時尚的老師。她每次上課都穿得漂漂亮亮，讓人以爲是仙女下凡一樣。有一次，一位同學問她問什麼這麼時尚，她幽默地說：“這可是‘養眼式吸引法‘，讓更多的同學注意到我，那樣纔會有更多的人聽課！”那個同學聽了如夢初醒。

我喜歡李老師的語文課。她語音清脆悅耳。她總是鼓勵我們積極發言，啓發我們動腦筋思考。每次背誦課文，她總會先給大家講解一下，我們理解了，很快就能背誦下來。我們很喜歡這種背誦方式。跟李老師學語文，感覺很輕鬆愉快！

李老師是一位幽默的老師，一位勇敢的老師，一位時尚的老師……我愛我的李老師。

回憶小學老師作文600字 篇14

我的班主任是一個30歲的語文老師，還是很有魅力的。她留着短髮，讓人覺得很清新瀟灑。雖然她平時很嚴厲，但話裏還是流露出些許關心。

記得那一次，眼睛很不舒服，因爲沒有太在意，所以照常早早去上學，但是回到教室，同學說我眼睛有紅眼，心裏很害怕，但是因爲還不確定，還是裝作什麼都沒發生。坐在座位上聽講座。一節課下來，眼睛越來越難受，忍不住擦手。一個同學坐過來對我說:你一定是紅眼病了，不然眼睛怎麼這麼紅？我忙着解釋:不，我應該發脾氣，所以我的眼睛是這樣的！學生不信，打電話給班主任，老師見了，說:你有紅眼病，回家檢查吧！老師說這話的時候，他很害怕。

放學回家，家裏人看到他們有紅眼病，馬上出去買了點眼藥水和一些藥。連續休息了三四天。我沒有跟老師請假，也沒有同學知道我爲什麼不去上學。然而那天老師看到我回學校，就問我這幾天去哪了。你爲什麼不跟她請假？家裏電話打不通，也沒跟她請假。我以爲我出事了！那一刻我覺得老師對我很好很溫柔，一點都不像平時教我們的老師。我真的很感動，就對老師說:“老師，真的很抱歉。那天真的是紅眼病了，但是沒來得及請假！老師聽完，輕輕摸了摸我的頭，笑着說:現在沒事了吧？沒什麼好的，沒什麼好的。我感受到了老師對我的關心，那一刻我心裏有了一個想法:嚴厲的老師其實也有溫柔的一面。

三年過去了，我還是會想起她，想起他的一切。雖然她現在已經不教我了，但是我知道一天當老師，一輩子當爸爸的道理。老師，親愛的老師，你永遠是我的好老師！

小時候總說老師是園丁，我們是花，我說的時候是真的。爲了我們的健康成長，老師們在花園裏辛勤工作。我們應該感謝每一位老師。

回憶小學老師作文600字 篇15

老師猶如雨露，滋潤着我們，讓我們茁壯成長；老師猶如春雨點點入地，讓我們的心更純潔；老師猶如一位辛勤的園丁，無私奉獻、不辭辛苦的培育着我們。我不知道老師教了多少的弟子，但我知道，我是老師親手栽種的桃李中的一棵，我的成長（發芽、長大）無不沐浴着老師的陽光和雨露，老師的一顰一笑，使我終生難忘！

我記得，一年級剛入學時，第一個遇見的就是您——徐老師這是一個多麼親切的稱呼呀！那時候我的膽子很小（像老鼠遇到貓一樣），您一開始就發現了這個問題，要我活潑一點，在上課時要積極的舉手發言，可我還是很怕，您又對我進行了一次教育，我的膽子漸漸地變的大了起來，當時我是多麼的感激您呀。

“一去二三裏，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”這是您教我們的第一首詩歌，您爲了讓我們儘快會背這首小詩，娓娓動聽的串講了一遍故事，當時我聽的入迷了，直到同桌提醒了我，我纔回過神來，致使，我也跟着您講的故事的內容很快的背了下來，當時您還表揚了，我的臉紅撲撲的（像紅蘋果一樣）我是多麼的高興呀！

還記得，三年級的時候就正式開始寫作文了，但是我們一點也不喜歡寫作文，您漸漸的明白了我們的心思，對我們說：“同學們，老師知道你們寫不出作文來，沒有題材可寫，那好，這個週末我們就去郊遊。”我們郊遊回來，當然也帶回了寫作的靈感，我們寫的作文裏開滿了小花，長滿了小草，裏面還有蔚藍的天空，您就像一位精靈，哪兒一指，這兒有一點，我們的作文裏就變得更好了。

難忘，老師溫暖的話語；難忘，老師慈祥的面孔；難忘，老師……您的恩情，我終生不會忘記，您教的哲理，是我終生受益，也終生難忘！

回憶小學老師作文600字 篇16

我來東麗實驗小學跟班培訓學習已有半個月了。半個月來，在指導老師的帶領下，參加了年級互聽課、科組備課、講座培訓、說課比賽等活動，受益匪淺。但讓我感觸最深的還是我們的老師們，他們給我留下了深刻的印象。

印象一：老師時間長。教師們每天早上7點來到學校，下午4點50分後才能離開校園。上午8點10分開始上課，11點50分結束，上4節；下午1點15分上課，4點30分結束，上4節。

印象二：老師工作節奏快。“辦公室----教室”成爲老師們工作的主線。每天，在樓道里看到的是老師們匆匆而過的身影，見面了，點頭微笑打個招呼，一閃而過，沒有扎堆閒聊（因爲他們實在找不出閒聊的時間來，一大堆的事情等着他們去做）。就連每天吃早餐和中餐時也是急匆匆的，埋頭苦幹，吃完就走。

印象三：老師工作量大。老師們早上來校吃完早餐後，就馬上進入工作的狀態。班主任老師進班，其他老師也不閒着，各忙各的去。班主任老師每週課時17節左右，學校中層領導有些還兼任班主任，課時達13節。備課、上課、批改、輔導，參加教研活動，管理學生，老師們似乎總沒有忙完的時候。

印象四：老師工作責任心強。老師們盡心盡職，認真做好教育教學工作。辦公室裏，老師埋頭工作，教室裏、樓道圖書角處，老師輔導學生的情景隨時可見。開展教學科研、進行樓道值班、組織學生放學……學校佈置的每一項工作，老師們總是認真完成，不打折扣。

東麗實驗小學的老師，令人敬佩。有此老師，東麗實驗小學的明天將會更加輝煌。

回憶小學老師作文600字 篇17

我有一位好老師，她有着一頭短髮，中等身材，還有那能說會道的嘴---她就是教我小學1-3年級的語文老師，謝老師。

每一次看見謝老師，我都好像看到了媽媽，會想起那溫柔、慈祥的面孔我就不由得想起了我小學中的第一次作弊。那天，是單元測試，我們拉開桌椅，發下試卷後便很快的進入了考試狀態，教室裏安靜極了，甚至都能聽到同學們的呼吸聲，這時一個紙團掉到了我的腳邊，我望了望四周每個人都在安靜的寫試卷，我悄悄的打開了紙團，上面寫到第三題這怎麼寫，李。我一下子便知道是誰寫的，便把答案寫在了紙團上，還問了她(liang)怎麼寫。很快我得到了大。就這樣，你扔給我，我扔給你。很快時間到了，我心滿意足的交上了試卷。幾日過後，事情果然發生了，下課了，我正從洗手間出來，一位同學叫住了我說：“老師找你。”我走進了教室，一羣同學圍在了講臺上，我從人羣中走了進來，對老師說：“老師你找我?”老師嗯了一聲便擡起了頭對我說：“同學在下午掃地時，找到了一張紙條，我想問一問是你的嗎?”我搖了搖頭，又點點頭不知如何是好，老師的眼睛像利劍一般，刺得我心裏慌慌的，我只好認了。這時眼淚就像等待命令的士兵，只要命令一下，就立即出發，只好比手榴彈已打開後蓋，一拉即爆炸。下午，老師便發下了試卷，這一次試卷有的難所以最高分是95分，我得了93分。可在93分的邊上寫着一行醒目的大字，“不要用假分數來衡量自己的實力。”我看到這一行字似懂非懂。

現在當我再看到這一行字，便懂了。是謝老師教給我做人要誠實。以後，我會把老師教給我的東西一輩子銘記在心。

回憶小學老師作文600字 篇18

古人說，一日爲師百日恩。做了我一天的老師我都要心存感激，跟何況是教了我六年的恩師。但是我就要離開她了，更加了，感激和留念交雜在一起形成了一種不捨的心情。

雖然您不是從一年級開始教起的，但是我任然愛着您。您剛來我們這個集體時，您在我腦海裏是陌生的，但您的威嚴制服了我，讓我“不得不”聽從您的，但久而久之便習慣了，感到只要聽您的就是對的，我知道我這樣是不對的，但我就是控制不主自己，每次都忍不住聽您的。

期末時，您會爲每一個人寫一句心裏話，我也不例外。我那時是一個不會說話的小女孩，一下課就坐在自己位置上不與別人說話，您便寫道：你是一個聰明的女生，你也很文靜，但也不要文靜過頭了哦！上課是可以發揮你的文靜“特長”，但下課後一定要和同學一起玩哦！別老坐着，好嗎？這是老師對我提出的第一個像朋友樣的要求。從那以後，我下課後再也沒坐着發呆了，都跑出去和同學們玩，就是應您這句話讓我結識了一個死黨——王薇。

知識，隨着您的課程一點點增加。一開始，我對寫作文一點興趣也沒有，當上了您的課之後，我便一發不可收拾的愛上了寫作文。我從作文裏透露着我複雜的心情，青草、紅花、鳥兒們透露着我快樂的心情;陰雨、花傘、躲雨的人們，透露着我憂鬱的心情;閃電、鳴雷、傾盆大雨，透露着我煩躁的心情。這些，您都依依看了出來，這說明您的心是多麼細膩啊！

我的老師，您是多麼和藹可親，是多麼關心我們啊！但現在就要離開您了，但請您答應我一個要求：您可以快快樂樂地跟我們過完這最後幾個月的小學生涯嗎？好嗎，陳老師？

回憶小學老師作文600字 篇19

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已度過了小學六年時光，時間也許可以沖淡一切，但沖淡不了我內心深處的記憶。在我的內心深處始終有這麼一個人，她就是我最尊敬的老師——江豔紅。

可以這麼說，如果沒有江老師，也就沒有我的今天。江老師是從四年級開始教我的，那時的我成績非常差，經常不寫作業。江老師看到這樣的我，便常常來我家幫我補習，從學校到我家，江老師不知走了多少個來回。

記得有一次，我上江老師課時，我的肚子痛如刀絞，看着老師正在津津有味的講課，我不想打擾這節課，強忍着不發出聲來，可是肚子的疼痛讓我大叫起來：“好痛。”江老師聞聲便走了過來，親切的問道：“你怎麼啦？”我指了指肚子，說“好痛。”江老師用她那隻白皙的手撫摸我的肚子，安慰着我說：“沒事的，一會兒就好了。”突然間，我的身體彷彿有一股暖流涌上心頭。

江老師像一位慈愛的母親，又像一位嚴厲的爸爸。記得那是一次考試，考試前，老師叫我們回家好好複習，可是我回家只顧着玩，把複習拋到九霄雲外。到了第二天要考試了，我才臨時抱佛腳。卷子發下來了，我心裏緊張的不得了，漫長的考試終於結束了。成績發下來了，我幾乎要哭了，我連及格分也沒有達到！老師把我叫到了辦公室，說：“俞祚榮，你看看，連及格分都沒達到，你到底怎麼回事……”我哭了，我想到我不該貪玩。後來，我考試得了優異的成績，因爲我聽了江老師的話，要好好學習。我要讓老師爲我感到驕傲。

就是這樣一位老師，她帶給了我太多太多的回憶，現在我已經離開了她，但是，江老師依然留在我的內心深處，我怎麼也忘不了和江老師相處時的點點滴滴，沒有江老師，就不會有今天的我！

回憶小學老師作文600字 篇20

有人說：老師是太陽底下最光輝的職業。有人說：老師是人類靈魂的工程師。我就有這麼一個令我敬仰、難忘的老師。她就是——柏老師。

她是我上三年級時的語文老師。雖然現在她已經不再教我了，但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。她滿頭捲髮，那雙烔烔有神的眼睛像寶石般鑲嵌在微笑常在的臉上，經常穿一件黑色的毛衣和短裙，顯得格外醒目。

柏老師很像我們的母親，經常像媽媽一樣親切的關愛着我們。有一次，我們班的小杰在玩耍中不小心骨折了，諶傑雖然長得虎頭虎腦是個小男子漢，一向很頑強，可是骨折多庝呀，他不禁哭起來了。老師見狀把她摟在懷裏，拍拍他的後背像哄小孩子一樣的說：“寶寶乖，不哭。”小杰立刻破涕爲笑，安撫好小杰後，老師便送他到醫院，代付了車費、醫療費，並且一直等到家長到來。當小杰的家長來還錢時，老師堅決不收還說：“這是我義不容辭的事嘛。”家長萬分感激地回去了。瞧！我的就是這樣一個擁有博大母愛的人。

柏老師上課聲音很好聽，抑揚頓挫，充滿了感情。聽她講課時，我們總是情不自禁地被引進課文中的那個美妙的世界。我們的小腦袋也總是像攝像機鏡頭對着她轉來轉去，連最調皮的同學也睜大了好奇的眼睛。每次上完她的課，我們都覺得回味無窮，比玩一次電腦遊戲還快活。瞧！我的老師就是這樣一個教學有方的人。

記憶中柏老師的那張笑臉，令我終身難忘。我們的老師特別愛笑，就算是批評學生時，嘴角也是上揚的，仔細看好像是在笑，所以我們都叫她開心果。

瞧！我們的老師就是這樣一個人，一個讓我難忘的人，一個擁有母愛童心的人。

回憶小學老師作文600字 篇21

我們每個人都有一雙手。建築工人的手，爲我們建造了一幢幢高樓大廈，讓我們有了美麗的校園和寬敞明亮的教室；醫生的手讓我們減少了疾病的痛苦和折磨；印刷工人的手爲我們印出了一本本好書，讓我們開闊了視野，在知識的海洋裏遨遊……，但是，在這千千萬萬的手中，最值得讚揚的還是那教師的手。

每位老師都有一雙獨特的手。每雙手都有無窮的魅力，變幻萬千的魔力，把你引入寶貴的知識殿堂。

數學老師有一雙奇特的手。他用這雙手把加、減、乘、除四個符號和十個阿拉伯數字組成了無數算式。正是這雙手，讓我們具有了思維能力和判斷能力。爲我們以後攻克科學難關打下了堅實的基礎。

語文老師有一雙勤勞的手。這雙手能寫出工整的拼音字母、漂亮的大字，讓我們練習；還能夠寫出生動、流暢的語句，讓我們背誦、朗讀和學習……。語文老師提高了我們的作文能力、閱讀能力和語言表達能力，並且讓我們知道了什麼纔是真正的美。

英語老師的手能寫出漂亮工整的英文字母；寫出無數單詞，教會我們發音和音標；寫出英語句子教我們認讀。英語老師用自己的雙手培養了我們英語認讀和對話能力。

美術老師的手更爲靈巧，就像一個出色的魔術師一樣。她用自己那雙靈巧的手魔術般的把祖國大好河山、山水魚蟲，描繪的維妙維肖、栩栩如生。

自然老師的手好神奇。這雙手曾做過千千萬萬次實驗，帶我們去探索大自然的奧祕。

啊，老師都有一雙無私奉獻的手。無論是寒冬還是盛夏，老師都一如繼往的講課，堅持不懈地批改作業，真是認真極了！

我愛老師，更讚美老師的那雙手。

回憶小學老師作文600字 篇22

秋風蕭瑟中，我們迎來了地二十五個教師節，這個節日，雖然不在春天，卻春意盎然，因爲，這個節日，是老師的。

以前，我還沒有什麼感悟，覺得不就是教師節嗎？何必那麼勞師動衆，又是鮮花又是賀卡，還有禮物。而這個教師節，真是的事件，觸動了我的心靈，老師，值得尊重。

進入中學的第一個教師節，作爲中學生，這是我在中學度過的第一個教師節。

這個故事，還得從很久前說起。在我五年級時，英語成績是很差的，對這門課程也沒什麼興趣。後來，父親給我找了個家教，在她的指導和幫助下，我的英語成績有了進步，也有了學習的興趣。

她，就是二中一個普通的英語老師，可她對待學生的心，是純淨的，也是真誠的，這點，不瞭解她的人，也許並不知道。而她，是那麼認真，對待工作，是仔細。這次，她也教初一，只是我不在她班。

教師節中午，興致勃勃到花店買了一束花，我是打算將花拿給老師，親口祝她教師節快樂！當我咚咚的跑到老師家，按下門鈴，阿姨不在家，這令我非常的驚訝，都十二點二十了，按理說應該回家了，桌上擺着飯菜，阿成（老師的兒子）和阿成的奶奶還在等着老師回家吃飯，桌上的飯菜都涼了。

計劃落空，我只有留下花走了。

一路回家的路上，也沒看見老師的影子，晚上，我瞭解到事情的原因。爲了將作業改完，所以就一人留在辦公室批改，也就忘了時間，很遲纔回家。

這就是一個老師，一個全心全意爲了學生的老師，多麼令人感動。

這個教師節，我感動了，不是自己的老師，而是家庭教師。仔細想想，天下所有的老師不都是這樣嗎？

真是桃李滿天下，恩情似海深！

老師，謝謝您！辛苦了！

回憶小學老師作文600字 篇23

在小學六年的時光裏，教過我們的老師有很多，他們有的慈祥，有的嚴厲，有的幽默……

下面，就讓我來說說我印象最深的幾個老師吧！嚴厲可怕的班主任：我們的班主任姓薛，她平常對我們很嚴，我們都很怕她。上課時，老師不允許我們有一丁點小動作，只要你一分神，老師的粉筆頭“導彈”就會很榮幸的瞄準你，而你，也會很光榮的“中獎”。如果你不吸取教訓的話，那就請你下課到辦公室“逛”一圈吧！風趣幽默的社會老師：王老師，是我們的社會實踐老師，今年大概45歲了。

我們非常喜歡王老師，因爲她很幽默，上課也很寬鬆。有一次，我們寫報告冊，結果很多人都忘了寫下面的評價，老師就說：“沒寫評價的人，用不用我幫你們寫啊？”說着，老師就拿了根鉛筆，在沒寫評價的人本上寫了一段話，讓我們爆笑不止，這句話是“下次再不寫評價，拉出去重打五十大板！”。

頑皮的體育老師：我們的體育老師姓常，叫常甲，我們經常叫他“臘腸”、“肥腸”。體育課上，我們經常不講課，做完準備活動後就去玩。一次，我們一排女生坐在講臺上聊天，常老師看到後，玩心忽起，說：“你們坐好了，我來拉你們，拉掉一個是一個啊！”我們就說就他一個人肯定不行，但是老師請來了幫手，把四年級和五年級的體育老師都叫來拉我們，我們就擠在一起，往後面一躺，不讓老師拉下來，可是誰料三個老師剛一上手，我們一排人統統趴到了地上，摔了……

這就是我們小學的老師，他們用心血澆灌我們成長，用自己的方式帶給我們快樂，使我們在快樂中學習，在學習中成長。

回憶小學老師作文600字 篇24

在我的小學生活中，曾遇上過無數位老師，給我印象最深又最讓我感人的是我的小學數學老師——田老師。

田老師今年30翻身，中等體重，身材苗條。大笑一起像花朵般美麗。

在我上五年級時，我們班的數學總體成績總是很不理想。大多數同學都在90分以下，我也是這樣。這讓田老師很是傷心。所以，田老師每天總會拔很多作業。可是作業拔的多了，難免會有同學忘寫。後來，田老師又想要了一招——“修築數學角”，每天在黑板上出3—5道題。讓我們每人打算一個本，天天寫出，天天苦練。如果細心算數一算，一個月遠比雙休日有差不多25天，每天苦練三道題，3×25=75，這可不是一個小數目呀！

就這樣，我們天天苦練，直到現在仍然再苦練。苦練的題多了，題型聞的也多了。上考場時也就不再那麼緊繃了，並且做題的準確率和速度都提升了。代價總有報酬，終於有一次期末考試，我們班錄了全年級第一，這讓田老師倍感難過。並且，這也讓我的數學成績提升了不少。

我很感激田老師，是田老師讓我的數學成績有了相當大的提升，是田老師喚起了我對數學的興趣，是田老師讓我們班獲得了莫大的榮譽。也讓我懂了一個道理——堅決就是勝利。

這就是我最感人的小學老師——田老師。它讓我們做到得習題如春雨般點點進地，喚起了我對數學的興趣，使我不再像以前那樣懼怕上數學課，懼怕上數學託管地，懼怕做到數學作業，懼怕數學考試。我會永遠忘記她——那位天天讓我們做到練習題而換取好的成績和榮譽的田老師！

回憶小學老師作文600字 篇25

我的小學老師聶利華是我們的班主任。她有一張白白的臉，臉上時常掛着令人開懷的笑。眼角隱約會有一點歲月的痕跡，但我並不覺得那會是“缺點”，反而我喜歡那“痕跡”。

聶老師教語文，課上得流利順暢，同學們都很喜歡。或許別人感激老師教課好，而我卻感激老師給了我鍛鍊的機會。

五年級時一天，聶老師把我叫進辦公室。她告訴我：“老師這兒缺個科代表，你來鍛鍊一下好嗎？”我當時吃驚極了：我在班上平時一般不會舉手，老師怎麼會突然讓我當課代表呢？我立即就答應了。我卻又擔心做不好。

“老師，萬一我做不好呢？”聶老師淺淺地笑了一下，“沒關係，只要認真做就可以了。”她眼角的小斑點也突顯出來，在我看來那是老師真誠的笑。

此後我的心情都像揣着個小兔子似的。大概一個周以後，這種緊張漸漸沒有了。

時光一眼就過了，我們又升了一個級，我也在老師的幫助下攻進了前15名。我已從那個不敢表露才華的女孩變成了大膽表露的女孩了。老師的信任、支持幫助，我永生難忘。

畢業班會那天，我們班舉行了小小聚會。記得那天，大家本來高高興興的，可一說到“離”這個字，全班人都耷拉着耳朵，一個個都無精打采的。當齊唱《感恩的心》的時候，您哭了，許多女同學哭了，男同學也抹眼角。每個人都在無聲的哭泣。老師，你說要我們堅強，你說你不會忘了我們。

我們也不會忘記你，我們以後還可以見面的。可是，見您一面是不容易的，因爲你在爲下一屆學生操心呀！

現在還忘不了，你用自己的錢，補貼班用。你爲我們帶來了歡笑，你也爲了我們哭過、笑過，這些，我們永遠不忘。

我的老師，我的班媽媽聶利華，但願你像綻放的康乃馨那樣美麗幸福！

回憶小學老師作文600字 篇26

安老師是我小學的語文老師，那細長的柳葉眉，一頭長頭髮，總會讓人過目難忘。

上小學一年級時，最喜歡的課就是寫字課了，我們的小手抓着細長的鉛筆，在潔白的書上添下一筆又一筆，自認爲寫的很好，可卻又寫得歪歪扭扭。安老師走過來，俯下身，用那潔白的大手抓住我的小手，又寫了工整的字，寫得時候嘴裏還說着：“要橫平，豎直，要注意寫字姿勢。”說着，把我的前額輕輕扶起，那頭髮扎着我的臉，癢癢的。

記得快運動會時，班裏的運動員卻都沒選出來，那節語文課，安老師說讓我們去操場跑步，要先運動員，教室裏頓時騰起一聲齊齊的喊聲“YEAH！！”。本以爲安老師會很生氣，可安老師卻開玩笑地說了一句：“YEAH什麼YEAH，噎死你們！”頓時，教室笑開了鍋，可安老師卻獨自嘆了一口氣“又一節語文課上不了了。”

運動會結束了，我們班的成績是全第一，可女子籃球接力卻不理想，原因是那個籃球沒氣了，根本彈不起來，運動員都傷心地哭了起來，可安老師卻一臉陽光，依然開心地說：“必竟我們也有一個第一嘛，雖然女子籃球是第二。”那是我們班的集體榮譽感特別強，安老師也和我們一起，運動會時一起努力，快考試時一起復習，剛開學時一起加油。

安老師只教了我們四年就被調走了，但是那絲香氣卻令我記憶猶新，安老師啊，你不知道我有多麼想您，當學校有活動時，我知道作爲子弟小學的五處小學也會派人過來，我便在人羣中尋找您的身影，那我又一次看到您的身影，看到那熟悉的長頭髮，我似乎又一次聞到了那陣陣香氣，似乎又感受到了那頭髮扎臉時癢癢的感覺，似乎又聽到了鼓勵運動員的話語。

安老師是我的小學啓蒙老師，正是這樣一個和藹的老師引領我走進了知識的殿堂。

回憶小學老師作文600字 篇27

轉眼間，我進入中學的大門也將近一年了。我越來越想念我的老師與同學。他們如天上的繁星，漸漸地由明亮轉爲朦朧，但是其中有一顆明星，永遠在我的心中，光澤永不消退，她便是我敬愛的樑老師。

樑老師和藹可親，想母親一樣關懷着我們。記得二年級的時候的一次集會解散時，由於人太多，我們班的一個女生摔倒在地上，後面的幾個人便踩在她的身上，她疼得哭了。樑老師發現後，急忙拉起她，背在身上，匆匆地向醫院跑去。後來，樑老師得知她並沒有什麼大礙，會心地笑了，那笑裏除了喜悅似乎還有什麼……

樑老師時刻關心我們的成績。她並不只把期中期末考試看得重要，而且也重視每次單元測驗。如果誰的成績下降了，樑老師就會找他談心，幫他找出原因，激勵他進步。

樑老師不僅關心我們的成績，還關心我們的課餘生活。2003年的“六一”節前夕，班幹部冥思苦想不出節目來，樑老師熱情地給我們出謀劃策。不久節目編好了，但是沒有音樂磁帶，樑老師又頂着五月的烈日，不知跑了多少家商店纔買到一盤滿意的磁帶。接着，她又關心着排練，她和我們一起疲倦，一起流汗。“六一”節到了，我班同學那着火紅的扇子，在富有激情的音樂下，表演了舞蹈《開門紅》。火紅的扇子像天上的太陽一樣，充滿了熱情。後來，《開門紅》得了全年級第一名。樑老師又笑了，那笑了除了欣喜似乎還有什麼……樑老師深深地愛着我們，我們也深深地愛着她。這是一幅多麼美的師生圖啊！這幅師生圖化作繁星，每一顆都掛在我的心中，我永遠忘不了它們，我也永遠忘不了我敬愛的樑老師。

回憶小學老師作文600字 篇28

她，改卷子一直到深夜，她，將自己的孩子放在一邊，卻在爲另外80個孩子準備着課程，她就是我們的黃老師。

一年級時，我初到校園，不禁感到陌生，也難免有了些害怕，我來到班中，黃老師讓人感到那麼的親切，我不再害怕，環顧四周，校園已不再陌生，像一個大家庭。

黃老師的課總是那麼生動，數學不再枯燥無味，變的生動有趣，符號和數字組合在一起，算出了一道又一道題，讓我們開心的學習。

上着黃老師的數學課，我也不禁喜歡上了數學。可我總是害怕，不敢發言，被老師提起了也不出聲，低着頭擺弄自己的手指頭，提出了我幾次，黃老師發現了我其實會，只是膽小不好意思，黃老師便特意提問我，鼓勵我，慢慢的引導，用循循善誘再貼切不過，終於有一次，我大着膽子回答了問題，雖然說的吞吞吐吐、模模糊糊，但黃老師還是對我報以了熱烈的掌聲。從那以後，我開始自己舉手發言，努力的鍛鍊自己，黃老師總是對我報以那欣慰的笑容。

就在六年級，黃老師讓我們在紙上寫上自己的心裏話交給老師。我告訴黃老師，每次考試前我都很緊張，想努力的考好，但考完後又怕考不好，我該以怎樣的心態面對這次的期末考試？第三天，翻開課堂本，黃老師那娟秀的字體映入眼簾，黃老師告訴我，不要太緊張，用方法很重要，以後還有很多次考試要考，不要一下子把勁用完了，以後就提不起精神了。我照着黃老師所說的改變，我希望，這六年小學，我是成功的！

黃老師，就是這樣一個瞭解學生，傾聽學生心聲的老師，也是我永遠不能忘記的老師。

回憶小學老師作文600字 篇30

漫長的暑假已經過完了，好想念老師和同學。望眼欲穿，終於開學了！老師！我有滿滿的話想要跟您說。現在已經九月了，教師節快到了，我先祝您：教師節快樂！

每當上語文課時，您妙語如珠的講一些笑話，讓大家眉開眼笑、人仰馬翻！您在上課的時候，都會非常努力的教導我們，不管問什麼問題您都舉一反三，您真是神機妙算，讓大家對您都佩服得五體投地呢！

要睡午覺時，老師常常聽到有人一值在竊竊私語，一直在講話，老師一忍再忍，等到忍不住的時候，突然，破口大罵的說：“現在是午休時間，不是你們的下課時間，不要講話好嗎？”但是那一羣長舌婦還是不聽老師的話，繼續聊天說八卦。過了幾分鐘，老師又被吵醒了，老師更生氣的說：“你們現在是怎樣，下課了嗎？大家都在休息，只有你們幾個在聊天講話，是不把老師放在眼裏是不是？”]時間一分一秒的過去了，那些愛說話的人，卻已經睡眼惺忪，上課時昏昏欲睡，真是不應該！誰叫他們不好好聽老師您的話呢？

老師！我已經升上五年級了，多虧您的教導，我纔會變成一個懂事的小孩。您出的功課我都按時寫好，不會拖到晚上十點多才寫；還有，我會保持乾淨，不會讓我們的教室變髒，因爲您說過，您是一個愛乾淨的人，連一點點的垃圾都不放過。我好想問您一個問題？您的眼睛裏面是不是有裝一支放大鏡？不然連一小片的垃圾都看得見，真的好厲害！

老師！您的苦口婆心、認真教導，我相信以後大家一定會知道的。再一次的感謝您，祝福您：教師節快樂！