打破常規思維的作文（通用30篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的打破常規思維的作文（通用30篇），希望能夠幫助到大家。

打破常規思維的作文 篇1

我一生中不知吃過多少個蘋果，總規規矩矩地把蘋果一切兩半，卻從未疑心過還有什麼祕密的圖案我尚未發現。而美國的一位小男孩卻在一次錯誤的的切蘋果的方法中，發現了隱藏在蘋果裏的“五角星”。

《蘋果裏的五角星》一文訴說了鄰居家的小男孩向作者顯示在幼兒園裏學到的新本領——橫切蘋果後，蘋果裏有一顆五角星。作者被這平凡卻不可思議的發現震驚了，感受頗多，受益匪淺。我曾在一本讀物中看到《畫楊桃》這麼個故事，故事說的是圖畫課上畫楊桃，作者根據自己所看到的，把楊桃畫成了五角星的樣子，同學們都嘲笑作者，而老師卻教育同學們看待一件事物要從不同的角度看，要事實求事。

當一個人做了一件看似錯誤的違背常規的事後，很可能就僥倖地被善於觀察的發現，看到其中的創造價值。思維定勢給我們帶來的有時是便利，但有時確是與創造擦肩而過的機會，不妨多一些童心，用全新的目光來看待我們熟識的常物，用發散的思維去處理它們。拋棄循規蹈矩，換一個角度思考，才能發現更多的美麗。

人的創造力來源於打破常規的思維方式，只有勇於創新，不墨守陳規，才能推動社會的進步、科技的發展。

打破常規思維的作文 篇2

在人生的征途中，往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就，那是因爲困境能磨練出強者，能產生一中向上拼搏的動力！

我們徘徊在生活的“半山腰”上。這條山路坎坷難行，荊棘遍地。我們總是朝着下山路邁開步子，走向屬於我們我們羣體，走向屬於我們的地方。如同那羣隨波逐流的小魚們，毫無方向，漫無目的。可就是沒有嘗試着，向着崎嶇、坎坷的山路攀登一下。感受在山頂“一覽衆山小”的感覺。而在人生的征途中，往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就，那是因爲困境能磨練出強者，能產生一中向上拼搏的動力！

就像那條不服氣，不甘心的小魚，它不一味地遵循自然規律，它欲想打破自然規則。

它想：爲什麼，它們爲什麼一定要成羣結隊的遊？它們爲什麼一定順着下游遊？爲什麼……魚兒太疑惑了，太不服了，太好奇了。終於，從它心中噴發出了一個信念：我要“逆向而行”！我要“打破常規”……

在生活中的我們，不能在逆境中體會快樂，因爲我們不去嘗試，不去突破。因而，生活給我們的是單調，是乏味的。所以，不管魚兒最終是怎樣的結局，它也是一條“精彩的魚”。

想想我們也是一樣啊，我們除了要越過坎坷，走過平坦，還要剷除荊棘，將淚擦乾，試着突破自己，逆向而行。最終在撒滿星星的天空下，憑着一顆不哭泣，勇敢的心。感受真正成功的感覺。

魚兒的堅持不懈，魚兒的突破自我，都是值得我們的學習的。我們要與時俱進，打破常規，攻克一切堡壘。突破、向前，生活帶給我們的困難，我們要用自信去“包容”它！

打破常規思維的作文 篇3

在很小的時候我就讀過《蘋果裏的五角星》這篇課文，至今，我還銘記着它給人們的啓示：創造來源於打破常規的思維方式。

這篇課文講述的是鄰居家的小男孩向“我”展示了一種獨特而新穎的切蘋果的方法。我們通常的切法是循規蹈矩地從頂部切到底部，而他呢，卻是從中間切下去，這樣可以清晰地看到蘋果核像一顆五角星！通過這次切蘋果，使我深有感觸的是，這鮮爲人知的圖案竟有那麼大的魅力，一個普通的蘋果里居然還隱藏着一個五角星！是的，如果你想知道什麼叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。

人只有突破傳統的思維方式，才能發揮我們身上未曾發掘的潛能，如果一個人心靈受到束縛，他的潛能也會受到限制！

比如說一頭被習慣所約束的大水牛！這頭牛很小的時候就被拴在一個小小的木樁上，而當時的它力氣還小，沒能力掙脫，但長大後的它，仍然沒有從小小的木樁上掙脫。爲什麼呢？因爲它還是抱着小時候的那個不可能掙脫的心。你明白了嗎？約束它的不是小小的木樁，而是多年來的習慣！

再比如說，看魔術表演，一個人從紮緊的袋子裏奇蹟般的出來了，人們總是習慣性的想他怎麼能從裏面出來呢？而不會去想帶下面的祕密！思維定勢讓大家都傻了，才顯出魔術師的聰明！

要改變僵化的思維定勢，需要我們改變觀念。不斷的去學習新的知識，並隨着形勢的發展不斷調整和改變自己的行動。而不是習慣性地順着定勢思維思考問題。愛觀察，勤思考，勇於嘗試，勇於創新，就一定能走出思維定勢！

打破常規思維的作文 篇4

忙碌的生活中，太多的條規約束了人們的生活，使我們如線上木偶一般，一成不變，最終導致身心俱疲卻碌碌無爲。

動物何嘗不是如此呢。

我坐在窗前奮筆疾書，一隻色彩斑斕，翅翼修長的蝴蝶從敞開了一半的窗口飛了進來，在我身邊悠然飛舞。約摸半個多時辰後，不知是蝴蝶厭煩了房間的侷限性，還是其他什麼原因，它開始朝着窗口有光亮的方向飛去。可是，蝴蝶一次次地撞在另一邊沒有打開的窗口的玻璃上。它似乎有些慌張了，更加努力地朝着同一個方向飛。出口就在旁邊，可蝴蝶卻堅信隔着玻璃的光明就是它的出口，恐怕也是天性使然。

這個無形的牢籠就這樣束縛了它，它所做的只能是徒勞無功地做着無謂的嘗試，直至筋疲力盡。

泰國被譽爲“萬象之邦”，當地的訓象人在表演的時候，都只是用繩將大象拴在竹竿上，許多人覺得很難理解，小小的竹竿如何能拴住力大無比的大象？其實很簡單，在大象還很小的時候，就一直被拴在大樹上，小象雖拼盡全力卻仍然無力逃脫。最後，小象終於放棄了努力，並形成一種觀念：繩子是無法掙脫的。如今小象雖然長大了，卻再也沒有做任何嘗試。

法國科學家約翰·法伯進行過一個著名的毛毛蟲試驗。他在一個花盆的邊緣擺放了一些毛毛蟲，讓它們首尾相接，圍成一圈，以此同時在離花盆幾英寸以外的地方放了一些它們最愛吃的松針。由於毛毛蟲天生就有跟隨者的習性，因此它們一隻跟着一隻，盲目地跟隨着前面的毛毛蟲，繞着花盆一圈圈爬行。這羣毛毛蟲就這樣一小時、一天、兩天地兜着圈子，連續幾天後，終於精疲力竭飢餓而死。

人類也有同樣的做法，這在心理學上被稱爲心理定式現象，以其相反的則是創造性思維。“敝帚自珍”只能導致“故步自封”，打破常規，敢於創新，不要懼怕失敗，對一個人、一個企業乃至一個國家都至關重要，不創新，就永遠落後。

法伯在自己的試驗總結裏寫的話，也是我最後要說的：在那麼多毛毛蟲中，哪怕只有一隻與衆不同，它就能改變自己的命運。

打破常規思維的作文 篇5

創新是什麼？創新就是要打破常規，做別人不敢做的事，做別人想不到的事。當然，它並不是毫無意義的與衆不同，而是人類社會進步的推動力。我們要做一個創新的人，做一個具有不平凡眼光的人，只有這樣我們才能超越別人，取得成功。

我曾經試圖去模仿自己所羨慕的所有的人，甚至想拋棄自己的性格、特長，可是我錯了，錯得很離譜，我比以前變得跟糟糕，失去了自己獨特的性格，失去獨特的氣質。

邯鄲學步，學習別人走路，可結果呢？自己爬着回去的。這就是盲目崇拜偶像的後果，只是因爲羨慕別人值得嗎？偶像只能起到帶頭的作用，我們因該衝自身的優點、特長髮展。我們是世界上獨一無二的個體，我們應該爲自己而活，應該走自己的路，從自己的優點出發創新，而不是重走別人的成功路。

一個成功的人，往往是那些社會所需要的人，而社會所需要的，正是創新的人。

愛因斯坦、齊白石、詹天佑、等等，他們不都是有自己的性格，堅持自己獨特的見解，努力創新而出名的嗎？

事實證明，人們都喜歡創新的事物，那些創新事物的發明者，也都得到了成功，不是嗎？

因爲爲了畫畫，窮畫家海曼發明了帶橡皮的鉛筆，從而成爲富翁，他們都是因爲靠創新才成功，說明了什麼道理，只有創新才能使人類社會進步。

打破常規思維的作文 篇6

今天是“世界讀書日”，我和爸爸媽媽一起到圖書館借書，我借了《名人故事》，一回家就如飢似渴地“啃”了起來。讀完之後，我有很深的感受。

我從中知道了18歲就發現了最小二乘法的數學王子——高斯。高斯從小就喜歡數學，經常都是自己一人躲在角落裏玩算術遊戲。小高斯從3歲開始就懂得幫爸爸算帳了。到了小學，還是一樣沉迷着數學。一次，老師佈置了一道算術題，是讓同學們算出1至40的和。沒想到老師剛坐下，小高斯就算完了。答案完全正確。別人都把數一個一個排起來，可小高斯卻用第一個數加上最後一個數，第二個數加上倒數第二個數……這樣，就算出了20組41，再把兩個數相乘，就得出了得數。小高斯就是因爲擁有這種敢於創新，敢於打破常規的精神，在小小年紀就發現了等差級數的規律。

和數學王子高斯一樣，春秋戰國時期的大軍事家孫臏就是一個例子。大將軍田忌和齊威王賽馬時，就是因爲孫臏善於觀察，勇於打破常規，讓大將軍田忌調換了馬的出場順序，結果反敗爲勝。是呀，創新，可以讓我們得到一個完全不一樣的結果。只要你打破了常規，別人所做不到的，你做到了，你的一生將會永遠改變。高斯他總是孜孜不倦地計算着，白天夜晚從不懈怠，沒錯，當其中一扇窗子關閉時，另一扇窗子將會開啓。只要你肯去做，去創新，去打破常規，你就能像高斯、阿基米德一樣成爲一個與衆不同的人。

讓我們去創新吧，讓我們去打破常規，開啓另一扇人生的天窗。

打破常規思維的作文 篇7

當我們遇到困境的時候，要保持冷靜，不要拘泥於固定的思維模式，嘗試着打破常規，你將得到新的解決辦法。

在一次歐洲籃球錦標賽上，保加利亞隊與捷克斯洛伐克隊相遇。當比賽剩下8秒鐘時，保加利亞隊以2分領先，一般來說已穩操勝券。但是，根據那次比賽循環制規則，保加利亞隊必須贏得5分以上才能取勝。可要用剩下的8秒鐘贏3分，談何容易？

這時，保加利亞隊教練突然請求暫停。場上觀衆對此付之一笑，認爲保加利亞隊大勢已去。

暫停結束後，比賽繼續進行，這時，場上出現了令人意想不到的場面：保加利亞隊的隊員突然運球向自家籃下跑去，並迅速起跳投籃，球應聲入網。全場觀衆目瞪口呆，全場比賽時間到，裁判只好宣佈：雙方戰平，須對陣加時賽。

這時，全場觀衆掌聲雷動。保加利亞隊出人意料之舉，爲自己創造了一次起死回生的機會。

結果，在加時賽中，保加利亞隊淨贏6分，光榮出線。

什麼叫另闢蹊徑？什麼叫起死回生？往往面對困境的時候，需要的只是兩樣東西：一點置於死地而後生的勇氣，一點打破常規的機智。

人人都希望能夠成功，但通往成功的路不止一條。當我們在通向成功的路上遇到挫折，無法前進時，我們可以換一種思維去思考問題，找到另一條正確的道路。正所謂“條條大路通羅馬”，總會有解決辦法的答案。這條路不行，我們可以換一條路。敢於打破常規的人往往能夠想出令人意外的高招，能夠突破困境，在絕境之中找到希望，並取得成功。

打破常規思維的作文 篇8

在日本，有一個國家，他叫弗蘭克。他是19世紀末的一個重要人民幣。但他卻是19世紀初的人民幣軍中一名普通民幣軍中的代表人物，但是在法制上，卻有着不可替代的作用呢！

我們中國人有着13億人口，但他們卻有着不同的意義。我們的民族曾被人民當做了奴隸，但他們卻沒有任何意義。如此的惡劣天氣，我們不知道他們的心裏在想些什麼。

一箇中國人在戰爭中失去了一條生命，一個國家的利益，他們的生命在他們的手中誕生了，但卻永遠地失去了它。這是多麼可悲的事情啊！他們的生命就是他們自己的命，他們自己卻不得而知，他們失去了一個家。

他們的一滴汗水，一生的努力，都是爲了什麼，爲什麼不好好珍惜它呢？如果他們的生命失去了，我們將不能繼續生活下去了。因爲我們生活在一個和平的社會中，我們就像他們的家人一樣，在世界的各個角落裏，不會有戰爭，不會有硝煙。我們的生活是多麼美好啊！如果我們都像他們一樣有一顆珍惜生命的心，那麼，我們就可以擁有一個和平的世界。我們就可以在這個和平的世界裏盡情地生活，我們就可以在這個和平的世界中度過一生。

“生命是寶貴的，生命對於每個人只有一次。世界上不僅僅只有一次，而且生命對於每個人只有一次，如果你對生命負責，就算你認爲生命是多麼的寶貴，那你的生命也只有一次，你就要去珍惜。所以，珍惜生命，珍惜生命，珍惜你所擁有的每一次。”聽完了這首歌，我的心情久久不能平靜下來，因爲我終於知道了什麼是生命了。

生命，一個簡單又珍貴的字眼，可是又有多少人能夠真正地把握它呢？我們只要珍惜自己身邊的每一位朋友，珍惜每一位親人，珍惜所擁有的每一個生命，讓我們生活在一個美好的世界裏。

打破常規思維的作文 篇9

我國著名大畫家李可染曾經說過：“踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”

有一次，美術老師拿來了兩個楊桃放在講桌上讓同學們照着畫。不一會兒，許多孩子都畫好了，只有一個男孩還在靜靜地畫。老師走到他身邊，看了看他畫的楊桃，又進行了一番認真比對後，舉起男孩的畫問大家：“大家覺得這幅很像五角星的畫像不像楊桃呢？”不——像！”大家異口同聲地說，有些孩子偷偷地笑了起來。老師將畫換了個角度，看到的是楊桃的外觀，放到了中間問大家：“現在是不是像極了？”許多孩子都感到很驚喜，原來小男孩畫的像五角星的那面是楊桃的橫切面。老師接着說：“從不同角度看同一件東西，得出的結論也是不一樣的。大家要學會按照自然界的規律去創新，這樣你才能發現大自然更多的奧祕。”這節課讓同學們非常難忘。

說起創新，我還有一個小故事。不過，這個故事的結局卻使中國人陷入沉思。我國的李畋發明了煙花，充分體現了有花炮始祖之稱的中國人民的無窮智慧，展示了我國民族傳統文化的博大精深。當人們都在欣賞煙花的美麗時，諾貝爾卻根據這一發明設計出了炸彈。爲什麼別的國家能設計出炸彈，而我們不能呢？就是因爲創新！只有不斷創新，我們纔會更聰明；只有創新，我們才能更強大；也只有創新，我們纔會學無止境！

打破常規，勇於創新！從不同角度看世界，從不同角度思考問題，這是成功人士的成功方法。只有運用這些方法，大膽創新，才能發現更多，學到更多，才能讓我們到達成功的巔峯！

打破常規思維的作文 篇10

一天凌晨，一位遊客推着一輛裝滿稻草的手推車來到了兩國之間的邊境。邊防哨兵疑心頓起：對稻草是不需要徵稅的，但是稻草下面到底是什麼？這位哨兵仔細地對手推車中的稻草進行了搜查，但是一無所獲。哨兵非常疑惑，亦感到很惱火，但是他給這位遊客放行了。

第二天這位遊客又來了，還是推着一輛手推車，這次裏面裝滿糞肥，糞肥也是不需要交稅的商品。這位哨兵認爲，他這次可看穿了這位旅行者的鬼把戲。對稻草進行搜查是沒有什麼問題的，但是糞肥會使得這位哨兵的手臭不可聞。但是，哨兵知道他的職責。他找來一把小鏟，仔細檢查了臭烘烘的手推車，還是沒有發現什麼品。

每天，當太陽剛剛升到海關對面建築頂端的時候，同樣的場景就會發生。有一次手推車中是碎木屑，另外一次是礫石，後來又是糞肥。每次搜查已經變成了友好的例行公事。

“我知道你一定在什麼東西，我會找到的。”哨兵咧開嘴笑着對這位遊客說。

“這麼多次了，你已經知道我是一個很誠實的人。”這位遊客這樣答道。遊客是位樂觀派，在搜查過程中，他和哨兵會一起談論前一天發生的事情：誰欺騙了誰、有關的最新謠傳以及現在已經被關在當地監獄中的犯的伎倆。

“我不希望那種事情發生在你身上。”邊防哨兵說道。

“一個誠實的人沒有什麼可害怕的。”這位遊客答道。

就這樣過了一年多。突然有一天那位遊客在日出之時沒有來到邊境，並且再也沒有出現過。十幾年之後，哨兵和遊客都已經開始了完全不同的生活，他們在一個酒館中不期而遇了。於是哨兵問那位遊客，希望他能解答一下多年以來—直困擾他的一個問題。“我多年以前就離開海關了。我爲政府盡心盡責地工作。我知道你當時在什麼東西。你一定是在什麼東西。”他說道，“都這麼多年的老交情了，告訴我好嗎？”

“是手推車。”

爲什麼那個士兵並沒有發現他的是什麼，那是因爲他並沒有換個角度去思考，而那個遊客呢，卻用這種方法來手推車。

打破常規思維的作文 篇11

在他的銀行裏，小業主和農民能夠不用擔保獲得25美元的低額貸款。

一個人的職業選擇和成長道路會受到很多因素的影響。賈尼尼，這位美國第三大銀行——美洲銀行的創始人，他的銀行家之路卻與父親的死有關。

1878年的一天，賈尼尼8歲的時候，同村的一個葡萄農，因爲還不起向賈尼尼父親借的一美元，竟然開槍打死了他。這件事給年幼的賈尼尼留下了不可磨滅的心靈創傷。

當賈尼尼成了銀行家後，他堅決反對放的主張，就與父親的死直接相關。同時，賈尼尼還在銀行業發起一場革命，使銀行不再只是少數富人享用的“奢侈品”，美洲銀行也成爲美國第一家爲普通百姓提供金融服務的銀行。

之所以能在晚年的時候，被推上“全美第一銀行家”的寶座，與賈尼尼從小就表現出來的打破常規的思維方式密切相聯。

十幾歲的時候，在自家的水果批發商行幫忙的賈尼尼就知道如何節約成本。爲了降低中間環節、降低進貨價格，賈尼尼甚至親自跑到農家去收購水果。

他在農作物未採收之前就付一部分定金，與農民訂立收購契約。這樣，賈尼尼不僅從販運商手中奪過了利潤，而且蔬菜和水果的價格要比碼頭上便宜得多。

因爲在經營這種契約買賣的過程中，賈尼尼深感農民的貧苦。由此，賈尼尼萌生了向這些農民提供貸款的念頭，他的想法是不收利息，用貸款的形式取得下一季收穫的買賣契約。實際上，這便是他最初的“農民銀行”的構想雛形。而在以後的日子裏，賈尼尼實現了這個構想。

當幾乎所有銀行不是從事投機，就是目光盯着大企業時，賈尼尼卻認爲，只有把這些農民作爲貸款對象，他未來的銀行纔能有立足之地；在他的銀行裏，小業主和農民能夠不用擔保獲得25美元的低額貸款。

他的想法看似很奇怪，但正是這樣迅速地擴大銀行在民衆中的影響，纔開拓出一片新的領域。

1949年，賈尼尼辭世了。此時，他的銀行總資產已達到20億美元。

打破常規思維的作文 篇12

欽佩那位寫架梯子不用橫着放的客戶。在衆人理所當然的只想到如何警惕隱患時。他就乾淨利落的從源頭徹底消除隱患。打破常規的標語讓人耳目一新。拍手稱絕。足以體現其非凡的魄力與智慧。

打破常規，展示了無限的可能。循規蹈矩終將邁入迂腐的深淵。一個創意的火花，有時能像快刀斬亂麻般將人們從繁瑣的步驟中解放出來。但唯有培養一顆打破常規的心，纔能有考驗前的那一刻靈光一現。

打破常規需要創造性的思維和天馬行空的想象。爲何魯班被割破腳後能夠靈機一動發明了鋒利的鋸子，爲何司馬光能在千鈞一髮的'危機關頭毅然舉起石頭。爲何亞歷山大在面對無人能破解的死結時乾脆的揮刀斬斷。這是他們具有不拘於常規的思維方式。就能從常識中跳脫出來。一針見血的解決問題。很多時候如果我們掙脫常規的束縛，用創意的眼光看待問題。就能發現問題的本源，發現問題背後的一條條捷徑。

打破常規需要追求真理和挑戰權威的勇氣。在神學盛行的年代，達爾文和他的《物種起源》無疑引起了軒然大波。爲何他敢在一致認同的上帝造人學術面前提出了自己的質疑呢。爲何他敢在重重阻撓下，堅持追求真理的腳步呢。是勇氣給了她打破常規的力量。勇氣能幫助我們發現常規背後的捷徑或真理。伽裏略也是真理的先驅者。她同樣用自己堅持真理的勇氣打破常規，質疑權威。不畏浮雲遮望遠。若無追求真理的勇氣，他們怎麼會推動社會的進步呢？

打破常規。要有強大的實力和堅定的信念。諾貝爾在研究炸藥時。有許多巧妙的創意。他們最後帶來了成功，但在實驗時，卻造成了一系列的事故。甚至導致了親人的死傷。在失敗的陰影下，在慘重的損失下，甚至在親朋好友的反對中，他仍然堅持完善自己，打破常規的夢想。終成炸藥大王。是對自己實力的自信。才讓他堅定不移的堅持下去。沒有強大的實力做依仗。打破常規也只是空想。沒有對自己不變的信心，在巧妙的創意也將被失敗磨滅。若沒有信心與實力，諾貝爾怎能創造輝煌呢？

歷史在創新中，不斷前進，我們需要挑戰精神。但不能說一切常規都要打破，許多規則延續至今必然有其存在的依據。他們構建了這個世界的秩序。我們需要淘汰的是矛盾的理論。是死板的規定，是陳舊落後的常規。

打破常規需要培養創新勇氣。實力和自信。希望有一天我們也能夠寫出梯子不用橫着放這樣的標語。

打破常規思維的作文 篇13

“這是最好的時代，也是最壞的時代。”狄更斯曾經說過這樣的話。這亦適用於現在。社會不斷地發展，日新月異的信息時代；規則不斷地被挑戰，千變萬幻的“共同體”時代。而這恰恰要求我們，要破常規以謀創新，且守秩序以求穩定。

有人認爲，規則就是用來被打破的。的確，墨守成規會阻礙社會的進步，只有敢於突破與現實不相符合的陳規成說，敢於破除落後的思想觀念，才能實現社會進步，開拓新境界。17世紀的牛頓建立經典力學體系，這一度成爲物理界的權威，成爲“規則”，而愛因斯坦卻勇於挑戰“規則”，提出相對論，完全否定了牛頓的絕對時空論，從而實現了自然科學與哲學的革命。愛因斯坦突破常規，成爲一代偉大的科學家。不過，值得注意的是，此處所謂“規則”是一些科學上的原則，而非社會秩序。真理在時代中不斷超越着自己，通過一次又一次的革命，一次又一次破常規，實現社會的不斷髮展。

破常規是現代社會的必然要求，因爲只有破常規方可創新，只有創新才能永葆活力。

但我們同樣不贊成破壞“社會規則”。“人民主權的捍衛者”盧梭曾在他的著作開頭便寫道：“人生而自由，卻無往不在枷鎖之中。”十七世紀開始的啓蒙運動是爲了突破封建專制的束縛，但啓蒙思想家們並非提倡絕對自由。無論是孟德斯鳩的“三權分立說”，還是盧梭的“社會契約論”，他們都強調一種制衡，而這種制衡便是秩序，是“社會規則”。正如生物進化遵守“物競天擇”的原則，人類社會也應當遵守權利與義務相統一的規則。只有實現自由與秩序的對立統一，才能維護社會穩定，推動社會發展。人們遵守規則，生活纔會有秩序，否則就會亂成一鍋粥。試想一下，一個社會若是沒有法律、規則的制約，將會有多麼混亂？這樣混亂的社會，又該如何發展？因此，守秩序是人類文明進步的內在條件。

隨着世界一體化的不斷深入，人類命運已形成“共同體”，而這樣龐大複雜的關係網，必須要有規則與秩序來維持穩定。

中華傳統文化有“中庸”一說，只有做到自由與秩序的“適度”原則，社會才能不斷前進發展。否則就會像兩個天體之間的距離小於洛希極限時那樣，被潮汐力撕碎。我們都在努力奔跑，我們都是追夢人，在這樣的時代，要自由而破常規以謀創新，也要剋制而守秩序以求穩定，實現運動與靜止的統一，開創美好並輝煌的未來。

打破常規思維的作文 篇14

有些人做了一個試驗，將一滴墨水珠在一張紙上，各自讓十個大人和十個小孩說說它是什麼。十個大人的回答無非一個：它是一滴黑墨水。而剩餘的十個小孩看見，卻爭先恐後地說：它是一隻甲蟲在爬樹。這是一個圓盤。一輪掛半空中的圓月。小朋友們的迴應各不相同，出乎意料。

智少愈完，智多愈散。小朋友學知識最當然，最無拘無束，最開心，人爲因素的成份至少，本性最極致。兒時教師常常玩圖片遊戲，當他擡起一張畫着月亮的圖片時，我講那就是小船。教師很不認可，跟我講了很多它是月亮的道理。是又如何，爲什麼說不可以是小船？可伶的大人，她們的邏輯思維早已束縛在某一固定不動方式當中。好像正確答案務必歷經文本、工作經驗的`推證，一定要有據可查，一定只有一個。大家心中中的標準，就變成束縛大家暢快揮灑聰慧的繩索，變成抹殺小朋友無盡遐思的兇器。

實際上，標準使我們瞭解如何是過，如何是不如，但標準有時候卻會束縛住大家的觀念，使大家局於一隅。往小說集，以前有些人感覺在成語故事杞人憂天中的杞人是愚笨的人，大家感覺天踏下來是不太可能的，因此感覺他好笑、悲哀。爲此來勸解人不必沒事生憂。當他出芽這一念頭以後，便有許多人來阻攔他，來對他說無需過多的擔憂，跟他講了許多的道理。殊不知，我認爲，杞人哪兒是什麼庸人，他是個哲學家。他突破了常規，想起了平常人所意想不到的物品。亞里士多德告知大家，赫拉克利特和恩多克勒都覺得天是會摧毀的。大家乃至可以說，社會學就是以憂天剛開始的。殊不知，有幾個覺得他的念頭自主創新、突破常規、是平常人所害怕想的傑出試着呢？到最終，剛出芽的社會學之芽迅速就被大家天不踏的標準埋藏，迅速就抹殺在搖藍中，並留有不美之名。這類標準會讓人錯過很多思索的機遇，使文化教育越來越古板生澀。大家學的並不是書籍，並不是教條，是聰慧與觀念。

殊不知，往變大說，要不是古板的標準早已在大家心裏不可動搖，當達爾文提出進化論時，全世界就不容易有那麼多的人抵制他，覺得他以人當牲口；要不是機械設備的道理早已變成大家的廣泛瞭解，當美國琴納一時提出以牛痘接種能夠免去天花吊頂時，全世界就不容易有那麼多的人抵制他，建議奪走他從醫的支配權，覺得他褻瀆神靈。哥白尼的地心吸力基礎理論被提出異議，哥白尼因日心說的明確提出遭殘害。但時間認證了一切，她們提出的都是科學研究真知。愚昧的標準令人固執己見，而偉大的人一直要造就傑出的先例。如果不突破常規，談何時期的發展，談何高新科技的比較發達呢？

突破常規，規定大家不以標準所束縛，規定大家有二十一世紀優秀人才所具有的素養自主創新。那般，你可以沉浸在知識海洋裏，你可以自由翱翔！

打破常規思維的作文 篇15

“種稻在淵，不種蓮在淵。”這是農民的常識。但是現在過去所謂的常識已經不是常識了。

過去，人們認爲鐵不能浮在水面上，但現在幾乎所有的船都是鐵做的。

以前人們以爲冬天不能吃黃瓜，現在冬天黃瓜是常事。

初入七年級時，我不敢舉手回答問題，因爲我對大家都很陌生。雖然老師經常強迫我回答問題，但是因爲我不主動，老師沒有經常給我打電話。

漸漸的，我就產生了這樣一種心理：答題只是爲了支持老師，支持老師的人那麼多，少一個也沒關係。

安靜的生活久了，會有一些意外。一個月前，我後面的同學不知道爲什麼每次老師問問題，他都會和同桌大聲說：“老師，這個孫鵬會！”“老師，這個孫鵬倒着呢！”.老師總是尊重民意。自然，我總是被命令。

所有的學生都被感染了。不管老師問什麼問題，學生都“推薦”我。我對此非常反感。在一個週記裏，我跟老師說了我的困難，老師也停止了這個活動。

但是老師好像已經習慣了，一直讓我回答問題。

有一天下午，我一個人學習的時候，老師把我叫過來說：“孫鵬，你知道嗎？”學生要求你回答問題，不是逗你，而是讓你積極向上。所以我給你打電話。回答問題是好事。一節課能有多少時間？老師給你時間，你要珍惜。"

後來覺得舉手不難，習慣了自己主動回答問題。以前的潛規則不復存在。

套路只是個坑。站在裏面，只能是井底之蛙。爲什麼不跳出來？外面的世界更精彩。

打破常規思維的作文 篇16

電視上，正上演着保加利亞隊與捷克斯洛伐克隊在歐洲籃球錦標賽上的一場比賽。當比賽剩下8秒鐘時，保加利亞隊以2分優勢領先，一般說來已穩操勝券。但是，這次比賽採用的是循環制，保加利亞隊必須贏球超過5分才能取勝。可要用僅剩下的8秒鐘再贏3分，談何容易？這時，保加利亞隊的教練突然請求暫停。許多人對此舉付之一笑，認爲保加利亞隊大勢已去，被淘汰是不可避免的，教練即使有回天之力，也很難力挽狂瀾。暫停結束後，比賽繼續進行。這時，球場上出現了衆人意想不到的事情：只見保加利亞隊拿球的隊員突然運球向自家籃下跑去，並迅速起跳投籃，球應聲入網。這時，全場觀衆目瞪口呆，全場比賽時間到。但是，當裁判員宣佈雙方打成平局需要加時賽時，大家才恍然大悟。保加利亞隊這出人意料之舉，爲自己創造了一次起死回生的機會。加時賽的結果，保加利亞隊贏了6分，如願以償地出線了！

心理學家的研究結果表明，我們所使用的能力，只有我們所具備能力的2—5%。這就更有必要提倡打破常規的創造性思維。說到創造性思維，我這裏還有一個小故事：一箇中國的小孩子同父母共同去了美國。在美國的小學，圖畫課是最讓他頭疼的，那裏的美國孩子，畫的根本稱不上是畫！

他們筆下所繪：不成比例、不講佈局、不管結構、無方圓沒有規矩，甚至連基本的筆法都沒有。而每當他們畫完，都興高采烈的問老師：“好不好？”而那個中國孩子卻與他們大不一樣，她努力地去畫出自己想象中的事物：父母、文具、房子、花草……畫畢，也會興高采烈地問老師。不過，他是從來不問“好不好”的，只是問“像不像”。一個是“好不好”，一個是“像不像”。這引起了我的沉思。中國的教育，教導孩子要循規守矩，卻忽視了孩子的創造性思維。美國孩子學繪畫，老師往往不設計樣板、不立模式，讓孩子從現實生活到內心想象的過程中自由“構圖”。與此相比，中國的所謂範文，參考圖便都成了禁錮中國孩子思想的罪魁禍首！

他把孩子變成了複印的機器，中國的孩子，也許具有很高的COPY“能力”，但卻欠缺了基本的創造力，多麼可悲呀！

這還有一則笑話，似乎也談到了今天的這個話題：一位小學語文老師考學生：“雪融化了是什麼？”一個學生回答：“雪化了是春天！”老師說：“錯！答案是泥水。”“雪化了是春天！”多麼天真，多麼浪漫的想法！

創造性是不能教的，但，創造性卻能被這潭“泥水”沖刷得乾乾淨淨！

乾隆年間，有兩位書法家。一位極認真地模仿古人，橫要像蘇東坡，捺要像李太白；另一個正好相反，講究自然，獨成一派。某天，兩人相遇，第一個書法家嘲諷第二個書法家，說：“請問仁兄，你的字有哪一筆是古人的？”後一個並不生氣，而是笑眯眯地反問了一句：“也請問仁兄一句，您的字，究竟哪一筆是您自己的？”第一個聽了，頓時瞠目結舌。不錯，正如齊白石先生的那句話：“學我者生，似我者死。”不會創造，只會在前人的框架裏打轉轉，是不會有什麼出息的！

我們不是不會打破常規，只是常規牽制住了我們的手罷了。

打破常規思維的作文 篇17

有這麼一個故事：一家報紙上刊登了一道有趣的心理測試題，向大家誠徵答案。“假如你在暴風雨夜開着一輛豪車，在車站遇到三個人。一是你的救命恩人，是個醫生；二是一位生命垂危的老人，還有一個是你一見鍾情的異性。如果你只能帶一個人走——也就是車上只能坐兩個人，你會帶誰？”許多人都選擇了一見鍾情的異性，因爲恩人可以以後報答，老人的命不長了……唯有一個人的答案是完美的。

“把車鑰匙給醫生，讓他帶老人走。我留下陪一見鍾情的異性等公交車！”

多完美的答案啊！開始，我也糾結着：究竟要選誰呢？這樣是不是最好的呢？因爲我只是常規性思考，潛意識裏認爲開車的一定得是自己。其實，心靈是一種思維上的自由，有了心靈的自由，思想的駿馬就能在廣闊的原野上馳騁，創造的雄鷹就能在廣袤的天空翱翔。所以，打破常規性思維，不被習慣、傳統束縛，是思有所得必不可少的前提。

當常規思維像一扇門似的在我們腦海中時，我們就是應該打破常規，那紛紛落下的碎片中，創新之花也在悄然開放。

打破常規思維的作文 篇18

打破常規，你會發現不一樣的天地。

只有敢於突破傳統，我們纔能有所進步。舉世聞名的迪士尼樂園的設計者就敢於突破傳統。迪士尼樂園大體完工時，設計者卻爲了道路犯了愁。後來他偶然發現了自行採摘的葡萄園，於是有了靈感。不侷限於當時風靡世界的規整道路設計，而是提前開放樂園。從而依據人們隨意踩踏出的小路進行鋪裝，讓整個樂園看上去別具一格。如果他不肯打破常規，哪裏會有這樣的點睛之筆?由此可見，打破常規可以很大限度地吸引人們的眼球，從而聞名遐邇。

打破常規，可以促進人的發展，推動社會進步。韓愈極力反對先秦兩漢時期風靡的駢文，認爲它用處不大，甚至是一種浮華作風。所以用古文寫下一篇大作，喚起人們內心的樸素，勸說今之衆人從師而問焉，引起了當時甚至是當代人的反思。

勇於挑戰權威，敢於向傳統觀念發出挑戰，需要我們樹立起敢爲人先的勇氣。讓我們用自己的行動去打破常規，創出不一樣的天地!

打破常規思維的作文 篇19

一場“山羊過獨木橋”的比賽正式打響，每個人都躍躍欲試，眼裏迸發出渴望的神色。爲了將勝利的桂冠攬入手裏，對手們相互對抗，一心只想讓他人落下橋。然而，有一組選手採用了另一種方法，兩人均順利過了橋。魯迅先生曾說：“第一個吃螃蟹的人必定是勇士。”這組選手敢於打破常規，終於贏得了別人的認可。

沒有魯班看到鋸草後的疑問，不會有如今鋒利的鋸子；沒有普朗克的假設，不會有如今奇妙璀璨的原子世界；沒有布魯諾、哥白尼的堅守，不會有如今的“日心說”；沒有愛因斯坦的想象，就沒有相對輪的存在。創新是發展的源泉、是進步的動力。沒有這些偉人的創新精神，就沒有如今的高速發展。打破常規，讓科技之花綻放。

他發明的交流電系統及三相交變電機，開啓了人類的電氣時代；他還是詩人、哲學家、養鴿專家、語言專家，他就是特拉斯。這位被科學界公認的曠世奇才與偉大的發明家愛迪生之間發生過激烈的思想碰撞。26歲的特拉斯發現了製造交流電的可能，愛迪生卻不以爲然。最終，特拉斯取得了交流電研發的成功，爲千千萬萬的家庭送去持續不斷的電流。面對權威這一“常規”，特拉斯並沒有向其屈服，他敢於挑戰權威，打破常規，成爲一個遺世而獨立、偉大的人。

隨着信息時代的高速發展，手機成爲人們生活中不可缺少的一部分。而作爲智能終端的創始公司，蘋果無疑成了最大的贏家，而喬布斯作爲其創始人，更是讓全世界一瞥其智慧。在20世紀初，喬布斯便開始研發智能終端電腦，但他並不滿足於此，開始構想如何將衆多功能放入手機中。開始幾乎沒有人相信他的想法會成功，喬布斯卻堅持自己的想法，並不斷地實踐。最終，他成功了，建立如今的蘋果。他的創新精神，爲後人樹立了榜樣；他敢於打破常規，纔有了今天的信息時代。

馬雲沒有拘泥於傳統購物模式，開闢網絡購物新途徑；安藤百福運用智慧發明了第一包方便麪……創新的目的在於構造更加完美的世界，爲此需要我們勇於打破常規、突破常規，獲得人生的成功。

打破常規思維的作文 篇20

有人認爲打破常規不會使用“違法犯罪”，而有人覺得打破常規後會出什麼事，其實並非如此，他們認爲打破常規，並非如此，他們認爲這樣就不會有什麼危險了。但有人卻認爲打破常規的人，其實不然，打破常規後會發生什麼樣的事情。

打破常規是一件值得人信賴的事情，但打破常規後會出現什麼樣的問題，其實這就是打破常規的結果。

法律是人類社會的重要標誌。

法律是人類生存的基本保障，它是一個必須重視的根基。沒有法律的人們，社會將無法生存與發展，所以必須要重視法律。

法律是人類社會的基本保障，人類社會就必須靠自己的生存與發展。

所以，法律對我們來說，是一個重要的社會環境。我們的生存都是由於我們的自由與資源共生存，所以，要嚴格要求自己。

法律的意義在於使人們生活更加幸福。

如果不是法律的保障，那麼我們就會生活在悲痛的世界裏。但如果我們不遵守法律，那麼我們將會成爲一名不堪的犯罪者。

所以，我們要嚴格要求自己。

法律的意義是使人們生活更幸福的。所以，從現在起，我們要嚴格要求自己的身體健康的工作，要尊重法律的存在，對於他人的生活是有意義的。

法律在我們的生活中處處可見，它讓我們學會了尊重他人，懂得了尊重他人。

在我國，很多人認爲法律是一個重要的社會環境，沒有了法律，人們的生活會變得不幸福。

所以，在現在看來，法律是一個不必須重視的社會環境，它會給人們帶來災難、災難和痛苦，但我認爲這只是維護一個人民生存和發展的根基，所以，我們一定要好好珍惜法律。

所以，我們一定要認真對待所有的人，不讓他們再爲我們付出生命。法律的存在是一個重要的社會環境，沒有了法律，人類將無法生存。

我們一定要好好地保護法律，珍惜法律，保護好自己，不要讓我們的生活變得糟糕。

打破常規思維的作文 篇21

記得上學期我學過一篇叫《蘋果裏的五角星》的課文。這篇課文雖然不長，但其中那樸素的語言和深刻的道理在我的腦海裏烙下了深深的印記。

文章主要講了一個小男孩橫切蘋果，發現蘋果裏有五角星圖案的故事。揭示了打破常規會帶來意想不到的收穫這一主題。

魯迅先生講過，“世界上本沒有路，走的人多了便成了路。”這句話還可以理解爲，本來沒有某種解決問題的方法，有一個人想出了這個辦法，用的人多了，便成了大家都會用的方法，被大家一直沿用下去。前人的經驗值得尊重，但我不贊成重複別人的方法。我認爲，如果重複別人的方法，一味地去走別人走過的老路，就會使我們的思維受到侷限，缺少創新。比如說一棵樹，按常規的思維，只能砍伐蓋房子或作成桌椅板凳等木製傢俱，而很少能想到他可以成爲我們觀賞的風景或用他乘涼。一個葫蘆，只能剖開當器皿，而想不到能讓他帶着我們漂浮於江河之上。就像有一家人用祖傳下來的治不皴手的藥，祖祖輩輩在河裏漂洗衣服，被一個宋國人把藥方買去後，遊說吳國率兵攻打越國，由於士兵用了治凍傷的藥，冬天從水路行軍打敗了越國，出將入相。這就是思維方式所導致的不同結果——同樣是一種藥，有人用它祖祖輩輩漂洗衣服，受罪受窮，而有人卻用他享受榮華富貴。

我讀過一個故事，叫《隱藏的財富》。裏面講了這麼一個故事：有兩個從德國移民到美國的兄弟，去到紐約謀生。兄弟兩覺得生活很艱難，他們倆商量怎麼才能生存下去。最後決定哥哥到一個鄉間買下一塊地種植捲心菜，用它淹制泡菜賺錢謀生。弟弟則留在紐約上學，靠哥哥賣泡菜掙的錢維持生活來完成學業。他學的是冶金地質專業。

四年以後，弟弟大學畢業來鄉間看望哥哥。哥哥帶着弟弟去看自己的菜地。弟弟驚奇地發現哥哥是在一座金礦上種白菜。從這個故事中，使我懂得掌握豐富的知識是此路不通，打破常規，另僻溪徑的一條有效途徑。

但在平時的學習、生活中，我們又有幾個人能打破常規創新思維呢？其實，太多的時候，我們心安理得地享受着生活帶給我們的秩序和固有的方式，一切理所當然。我們日復一日，年復一年地習慣於早上起牀，白天上學，晚上睡覺。一天三頓飯，圍着作業轉。別人怎麼過，我們就怎麼過。沒有自己的思想，學知識有老師講解，生活服從於家長的安排。我非常佩服在沒有路的時候第一個從荒野中走過的人，他們在探索中發現，在發現中探索，成爲大家追隨的對象。

我們之所以這麼普通，是因爲我們用一種常規的思維習慣束縛了自己的心智，使我們按前人已有的現成經驗畫地爲牢，不想越雷池半步。要想像愛迪生、牛頓那樣對人類有所貢獻，就要敢於打破常規，並嘗試用另一種思維、另一個角度去思考，去做事。也只有這樣，我們做事才能事半功倍。

我們何不像那個橫切蘋果的小男孩，在習慣縱向切的時候，不妨橫切上一刀……

打破常規思維的作文 篇22

或許我們每個人都曾被這樣教導：你該做些什麼，不該做些什麼，看看別人平時是怎麼做的等等。這樣的教導培養出許多隨大流的人，所以有了從衆這一現象。但我們何不遵循內心，打破常規，改變自己，改變世界呢？

遵循內心，勇於改變。

心理學家羅伯特曾看到這樣的景象：地鐵車站的地面上躺着一個衣衫襤褸的男子，但周圍人行事匆匆，毫不理會。他感到非常震驚，於是停下來詢問，就在此時，有一些人也上前來提供幫助。就此看來，羅伯特面對其他人的冷漠與無視，並沒有隨大流地走開，而是他內心感到震驚後，便敢於停下來，做出改變，於是我們看到，周圍人也受他行爲影響，紛紛提供幫助。有時，我們心中並不缺乏質疑，但我們缺少的恰恰是質疑和勇於改變的勇氣。所以，我們每個人應該有勇氣去改變，去質疑，無論結果如何，至少我們遵循了內心的想法。

打破常規，做出改變。

殘奧會上勇於挑戰自己，擁有自強不息的精神風貌的殘疾運動員們，他們或許因事故失去了四肢，或許是天生的殘疾。許多人的認知中，殘疾人是不能出色地完成體育運動的，他們能獨立生活便已是最好的結果了。但是殘奧會上這一個個不屈的靈魂打破常規，打破世俗的看法與認知，他們邁開假肢飛奔向前，克服身體殘缺搏擊泳池……他們爲自己做出改變，不僅改變了人們對他們的看法，更改變了更多殘疾人的內心，他們用行動爲更多殘疾人重拾信心作出貢獻。所以，無論身處怎樣的境地，我們都應當主動打破常規，做出改變。

改變自己，改變社會。

在中國慘遭別國侵略之時，在中國搖搖欲墜之時，中國無數青年奮勇抗爭，想要改變中國的危難局面。其中以李大釗等勇於改變自身，繼而改變社會的青年影響較爲深遠。在意識到老辦法行不通時，他們主動學習俄國的新思想理論——馬克思主義。他們願意改變自己的觀念與想法，勇於將新事物運用到實際中來，繼而改變了衆多青年的內心，影響了衆多青年的行爲觀念，然後改變了社會局面。

或許有時當我們不拘於常規，不束縛於世俗，遵循內心，勇於改變時，我們會收到影響更大，更令我們期望的結果！所以勇於改變，纔會看到更新奇的世界。

打破常規思維的作文 篇23

在幾個星期以前，我們六年級的同學接到了老師的通知，要在4月25日和4月26日兩天檢查同學們的常規。同學們聽到後激動不已，大家都想要在課上好好表現一番。

我們班很幸運，抽籤抽到了最後一個，也就是4月26日早上第一節課數學課檢查。大家有了充分的準備時間，來更好地在課上表現。

終於到了26日，大家懷着緊張的心情來到學校，都互相議論着。上課鈴響了，五位老師走進教室，“埋伏”在各個角落。隨後數學郭老師走進教室，對大家喊：“同學們好！”“老師好！”這次，大家喊得比平時的聲音還大好多，顯得特別有精神。在課上，大家都表現得非常好，平時老師讓注意的事項都沒有出現差錯，有些同學的發言很精彩。雖然大家都有一些緊張，但是都沒有表現出來。把平時上課做好的一面展現給了老師。

檢查結束後，同學們和班主任黃老師都覺得這次表現得很好。我們認爲這次檢查的最終目的並不是爲了班和班之間評比，而是讓同學們清楚地意識到平常這些習慣的重要性，幫大家養成良好的習慣，所以最後的名次並不重要，重要的是同學們養成了好習慣。

打破常規思維的作文 篇24

有人曾經做過一個實驗，把一滴墨水滴在一張紙上，讓十個大人和十個孩子說說是什麼。十個大人只有一個答案：“這是一滴墨水。”剩下的十個孩子看到了，卻忙不迭地說：“這是一隻爬樹的甲蟲。”“這是一張光盤。”"一輪滿月掛在空中。"。孩子們的回答不一樣，出乎意料。

智慧完成的越少，分散的越多。孩子學習最自然的知識，隨心所欲，最快樂，擁有最少的人工元素，擁有最完美的天性。我小的時候，老師經常玩圖片遊戲。當他舉着一張畫着月亮的照片時，我說那是一艘船。老師很不同意，給我講了很多是月亮這個道理。那又怎樣，誰說不可能是船？可憐的成年人，他們的思維一直被鎖在一個固定的模式裏。看來正確答案必須要用文字和經驗來證明，而且必須只有一個。人們心中的標準，成了束縛人們享受智慧的繩索，成了扼殺孩子無限遐想的殺手鐗。

誠然，標準讓我們知道如何“走得太遠”，如何“走得太遠”，但標準有時會束縛人的思想，使其停留在一個角落。在小說中，曾經有人認爲成語故事“杞人憂天”中的杞人憂天者是一個愚蠢的人。人們認爲天空不可能下臺，所以認爲他可笑又可悲。爲了說服人們不要無所顧慮。當他萌生這個想法的時候，很多人來阻止他，告訴他不要太擔心，告訴他很多理由。但是，在我看來，杞人憂天的人是平庸的人。他是一個哲學家。他突破常規，想到了常人想不到的東西。亞里斯多德告訴我們，赫拉克利特和內分泌學家都相信天堂會被毀滅。我們甚至可以說，哲學始於對天空的擔憂。但是，有多少人認爲他的想法是創新的，是突破常規的，是常人不敢想的偉大嘗試？最終，初露頭角的哲學萌芽很快被人們“永不踏上天空”的標準埋沒，很快被扼殺在搖籃裏，留下了一個醜陋的名字。這個標準會讓人錯過很多思考的機會，讓教育僵化。我們研究的不是書，不是教條，而是智慧和思想。

但是，如果不是老式的標準深入人心，達爾文提出進化論的時候，世界上也不會有那麼多人反對他，認爲他把人當動物；如果不是因爲機械原因，這已經成爲一種共識。當英國的陳鈉提出天花可以免打疫苗的時候，世界上就不會有那麼多人反對他，提出剝奪他行醫的權利，認爲他褻瀆神明。牛頓的引力理論受到質疑，哥白尼因爲日心說而遭到迫害。但是時間證明了一切，他們提出的都是科學真理。無知的標準讓人固執，偉大的人總是立下偉大的先例。如果不突破常規，如何才能與時俱進，發展科技？

突破常規要求我們不要被標準束縛，要有21世紀人才所具備的“創新”素質。這樣你就可以沉浸在知識的海洋中，自由飛翔！

打破常規思維的作文 篇25

鯉魚敢超越魚類的常規，躍進龍門，尋找到新的生活;梅花打破百花在春天爭豔的常規，練就了嚴寒中的錚錚鐵骨;哥白尼敢打破“地心說”，提出“日心說”，開啓了當代天文學的起點。而鐵籠中的猴子在慣性的力量下，循規蹈矩，自律又律他，終究體味不到香蕉的美味，所以，做人就要敢於打破常規。

唐朝著名的諫臣魏徵面對唐太宗的不良習慣，不效仿其他臣子諂讒與視而不見，而是直言進諫，終助唐太宗成就歷史上的“貞觀之治”。屈原正道直行，竭忠盡智對楚王敢於勸諫，雖遭誣陷投汨羅而死，但他的一部《離騷》流傳百世，讓更多的人記住了偉大的屈原。

陶淵明幹越衝破世俗的成見，不與世俗同流合污，房有了“採菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得。王昭君面對畫師的貪慾不效仿其他宮女進獻銀兩而致入宮5年不得見君王，面對匈奴的和親，不與世俗一樣唯恐避之而不及，而自願前往，消除了戰爭，使漢匈成一家，被後世傳爲佳話。

毛澤東面對國民黨的圍剿，他打破“城市包圍農村”的常規，率領紅軍開始了兩萬五千里長徵，四渡赤水，衝出敵人的封鎖線，到甘肅會寧會師，通過“農村包圍城市”，實現了最後的政治勝利，翻開了中國歷史嶄新的一頁。

我們徘徊在生活的“半山腰”上。這條山路坎坷難行，荊棘遍地。我們總是朝着下山路邁開步子，走向屬於我們我們羣體，走向屬於我們的地方。如同那羣隨波逐流的小魚們，毫無方向，漫無目的。可就是沒有嘗試着，向着崎嶇、坎坷的山路攀登一下。感受在山頂“一覽衆山小”的感覺。而在人生的征途中，往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就，那是因爲困境能磨練出強者，能產生一中向上拼搏的動力!

在生活中的我們，不能在逆境中體會快樂，因爲我們不去嘗試，不去突破。因而，生活給我們的是單調，是乏味的。所以，不管魚兒最終是怎樣的結局，它也是一條“精彩的魚”。

打破常規思維的作文 篇26

昔日，曾已在某處偶遇過魯迅先生的這句話，至今仍記憶猶新。從這句話裏我讀出了敢於質疑，莫被“權威”遮望眼的內涵於今日的我們，這句話同樣適用。如今社會複雜多變，“文化快餐”“速成班”的快節奏生活使我們眼花繚亂，如墮雲裏霧裏。於是乎，見人爲之，吾亦爲之，見人不爲，吾亦不爲。可曾想過：大家都這樣就對嗎?可能你會說：“大家都這樣，要錯一起錯，也不失面子。”可怕的盲從，讓人迷失自我。於是我說：敢於質疑。

一小女孩玩耍踩出的小路曲曲折折，後被人們反覆經過，所過時只是暗自埋怨路途曲折，並未想過要“獨闢蹊徑”進而多走不少彎路。如果他們能多思考一下，質疑一下或許結果並非如此了。

敢於質疑，並不是對已知的妄加揣測與杜撰，而是通過感性的認知和理性的思考，對事物作出客觀而貼切的質疑。古代聖賢們所提出的哲理，是他們多次領悟，揣摩而得，其間需要他們反覆琢磨與詮釋。

敢於質疑需要求實的態度和探索的創新精神，伽利略，哥白尼，牛頓他們莫不是有敢於質疑的精神，或是以求實的態度探索真理，質疑謬論，或是仔細觀察，反覆思考。當面對前人不可能的預知，吉尼斯紀錄的佼佼者們不甘驗證，他們要通過自己偉大的嘗試打破看似已成定局的未知。

敢於質疑不僅要不囿於前人固定的思維，還要打破頑固的堅信：張飛就是太過於相信自己的副將，終將命喪於所信人之手。成語“陰謀詭計”讓人聯想到“詭”而不是“鬼”你想過爲什麼嗎?當然敢於質疑並不是像曹操那樣將庇佑之人的款待誤當殺害，遂殺盡庇佑之人全家，瞭然緣由卻無愧於心，反而生出“寧可錯殺一千，不可放過一個”的多疑心理。

當然，莫不是有敢於質疑的探索精神，我們的前人怎能創造出一代又一代輝煌的功業。社會主義現代化建設的今天，我們要從前人手中接過創新質疑的接力棒，共築美好明天宏偉中國夢藍圖。

敢於質疑，莫被“盲從”遮望眼。

打破常規思維的作文 篇27

烏鴉喝水的故事想必人們早已耳熟能詳，人們習慣了烏鴉爲了喝到水而向瓶中投入一粒粒石子的“智慧做法”。當看到新一代烏鴉“不按套路出牌”，選擇打破玻璃瓶或使用吸管而直接喝到瓶中的水時，不禁驚詫而感慨，“原來還可以這樣做”。

事實上，新老烏鴉喝水的方式都是突破常規，對思維定式的超越。老一代烏鴉用自己的聰明才智向瓶中添加石子從而喝到水，本身是對於“烏鴉不能從瓶中喝到水”這樣的刻板印象的改變。新一代烏鴉則用新的方式也打破了我們認爲烏鴉只能投石喝水的思維定式。

思維定式是一種按常規方法處理問題的思維方式。它的確可以讓我們省去許多摸索、試探的步驟，縮短思考時間，提高效率。有關統計顯示，“在日常生活中，思維定式可以幫助我們解決每天碰到的90%以上的問題。”但是思維定式帶來的套路一旦形成，便難以打破。而定式化的思維，會束縛我們在複雜的以常規之名的迷宮之中，找尋真理的大門。

思維定式曾讓心算大師阿伯特卡米洛栽過跟頭，曾讓科普作家阿西莫夫回答錯誤，曾讓名將趙括紙上談兵，大敗而歸。對權威的思維定式一旦得到強化或泛化，更讓人們盲從權威，不敢逾越權威半步，阻礙創新的發展。相反，不迷信權威，敢於挑戰權威，更有利於真理的發現。意大利科學家伽利略對人人信奉的哲學家亞里士多德所謂的真理產生了懷疑，打破亞里士多德這樣的大哲學家，說的話完全正確的神話。

把蜜蜂和蒼蠅裝進玻璃瓶中，然後將瓶子平放，讓瓶底朝着窗戶。蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它們力竭倒斃或餓死；而蒼蠅則會在不到兩分鐘之內，穿過另一端的瓶頸逃逸一空。蜜蜂有着“出口就在光亮處”的固定思維方式，沒能走出囚籠；而蒼蠅全然沒有思維定式，而是四下亂飛，終於走出了囚籠。

近期，火爆的現象級綜藝節目《朗讀者》、《中華詩詞大會》、《見字如面》在文娛產業之中逆流而上，在主流娛樂綜藝節目中開創了一條與衆不同的道路。它們不靠流量明星刷關注，不喧譁自有聲。在這樣一個信息爆炸、“娛樂至死”的時代，如同新一代烏鴉的“不按套路出牌”，它們打破常規的做法告訴我們，綜藝不只有娛樂才能取勝，品質與人文也有風靡的一天。

“人不可能會飛，正如沒翅膀的鳥不會飛一樣。”的確，人類並不擁有翅膀，但我們擁有創新的可能，而這是我們達到我們如今的文明高度的根本緣由。面對趨於複雜的世界，我們可以通過思想使之成理，而這依賴的是我們所具有的隨機性的智慧，而不是教條式的智慧。

打破常規，改變的是過去的思維定式，帶來給我們的定是更好的未來。

打破常規思維的作文 篇28

人如果一向死守規矩，而不敢打破常規就會退步；一個國家如果沒有創新的勇氣就會被這個社會所淘汰，現如今告訴發展的社會，不正是因爲那些敢於打破常規，勇於創新之人嗎？如果沒有貝爾當年的發明出的電話，會有今日如此方便的聯絡方式嗎？當年貝爾如果沒有打破常規，發明電話。今日的我們或許還在用最古老的書信方式聯絡彼此。即使遇到再緊急的事，也要耐心等待信被對方接收。而如

今有了電話使聯絡他人就不再事件難事了，有了貝爾打下的基礎，後人一步又一步的是電話走向高科技、現代化，明白此刻人們所熟知的智能手機。智能手機又帶領大家走進了一個更加方便、快捷的時代，他能夠幫我們更快明白朋友的狀況，能夠不出門就買自我想要的東西，也能夠更加快速的聯繫上他人。有誰會說這個打破常規是沒用的呢？

如果沒有愛迪生當年發明出的電燈，會有今日的光亮嗎？如果沒有電燈，我們可能還會像古人一樣在用着蠟燭，而不是今日的電燈，最初的蠟燭到電燈再到如今普遍的LED燈不也是一個創新的過程嗎？LED燈不僅僅給我們帶來了光明，也給我們節省了不少的能源。有誰會說，這個創新是沒有意義的呢？

如果沒有袁隆平當年發明出的雜交水稻，又會有多少人處於捱餓狀態呢？中國本身就是一個人口大國，而糧食遠遠不足供養13億之多的人口。正是袁隆平雜交水稻的產生。幫忙人們解決了糧食這一個重要問題。民以食爲天，因爲糧食是人的本，所以袁隆平被衆人所崇敬，讚揚。他的這種創新精神不僅僅解決了人們的溫飽問題。也讓他在世界人們獲得了一致的好評。得到了大家的認可，又有誰會承認這個創新是無意義的呢？

創新精神我們每個人都應當具備。就像一道題能夠有很多解法，不要總是以一種思維去解，換個思維、換個方法，會使問題變得更簡單。從小培養創新精神，不要畏與打破常規，讓穿心精神存在每個人的心中，使我麼的社會更加提高，更現代化。

打破常規思維的作文 篇29

放學後，我飛快地跑回家，一進家門就氣喘吁吁的，可能是我跑得太快了吧！突然覺得嗓子乾啞，很想喝水，然後我看見飯桌上有一個蘋果便突發奇想：蘋果怎樣切裏面的果核會變一個模樣，我們常規的方法是豎着切蘋果，果核是普通的蘋果樹種子。大家又沒有想過攔腰切下去或者是斜着切蘋果。

今日我們就來試一試斜着切蘋果。首先準備一個蘋果和一把水果刀，我們通常的方法是從頂部切到底部，而此刻要斜着切下去，我驚奇地發現：蘋果裏的果核竟然有一顆“三角形”從斜切面看，能夠清楚的看出蘋果核果然像一顆“三角形”。我見過很多人切蘋果，它們對切蘋果都不生疏，總是循規蹈矩地按照通常的切法，把它們一切兩半，卻從沒有見過還有另一種切法，更沒想到蘋果裏還隱藏着“三角形”。第一次這樣切蘋果的，也許是出於無意，也許是出於好奇。是我深有感觸的是，這鮮爲人知的圖案竟然有那麼大的魅力！此刻我把這個祕密告訴大家！

我從這一個小小的實驗中得出的結論是：創造力來源於打破常規的思維方式。

打破常規思維的作文 篇30

有人做過一個實驗，將一滴墨水滴在一張紙上，分別讓十個大人和十個孩子說說它是什麼。十個大人的答案不外乎一個：“這是一滴墨水。”而剩下的十個孩子看見了，卻爭先恐後地說：“這是一隻甲蟲在爬樹。”“這是一個圓盤。”“一輪掛在空中的圓月。”……孩子們的回答各有不一樣，出人意料。

智少愈完，智多愈散。小孩子學知識最自然，最隨心所欲，最歡樂，人爲的成分最少，天性最完美。小時候教師經常玩圖片遊戲，當他舉起一張畫着月亮的圖片時，我說那是小船。教師很不認同，跟我講了許多它是月亮的道理。是又怎樣樣，誰說不能是小船？可憐的大人，他們的思維已經禁錮在某個固定模式之中。似乎正確答案必須經過文字、經驗的推證，必須要有據可查，必須僅有一個。人們心目中的標準，就成了束縛人們盡情揮灑智慧的繩子，成了扼殺小孩子無限遐想的兇器。

誠然，標準讓我們明白怎樣是“過”，怎樣是“不及”，但標準有時卻會束縛住人們的思想，使人們局於一隅。往小說，以往有人覺得在成語故事“杞人憂天”中的杞人是愚笨之人，人們覺得天踏下來是不可能的，於是覺得他可笑、可悲。以此來勸解人不要無事生憂。當他萌發這個想法之後，便有許許多多人來阻止他，來告訴他不用過多的擔心，跟他講了許許多多的道理。然而，在我看來，杞人哪裏是什麼庸人，他是個哲學家。他突破了常規，想到了常人所想不到的東西。亞里士多德告訴我們，赫拉克利特和恩多克勒都認爲天是會毀滅的。我們甚至能夠說，哲學就是從憂天開始的。然而，有多少人認爲他的想法創新、突破常規、是常人所不敢想的偉大嘗試呢？到最終，剛萌發的哲學之芽很快就被人們“天不踏”的標準掩埋，很快就扼殺在搖籃中，並留下不美之名。這種標準會使人錯失許多思考的機會，使教育變得古板生硬。我們學的不是書本，不是教條，是智慧與思想。

然而，往大了說，如果不是古板的標準已經在人們心中根深蒂固，當達爾文提出進化論時，世界上就不會有那麼多人反對他，認爲他以人當牲口；如果不是機械的道理已經成爲人們的普遍認識，當英國琴納一時提出以牛痘接種能夠免除天花時，世界上就不會有那麼多人反對他，提議剝奪他行醫的權利，認爲他褻瀆神靈。牛頓的地心吸力學說被質疑，哥白尼因日心說的提出遭迫害。但時間驗證了一切，他們提出的全是科學真理。愚昧的標準讓人固執，而偉大的人總是要創造偉大的先例。如果不突破常規，何來時代的提高，何來科技的發達呢？

突破常規，要求我們不爲標準所束縛，要求我們有21世紀人才所具備的素質“創新”。這樣，你能夠沉浸在知識海洋裏，你能夠自由翱翔！