【優秀】風箏與線作文15篇

在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的風箏與線作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

風箏與線作文1

在一個陽光明媚的春日，風兒輕輕，溫柔地拂過萬物。田野邊的道路上，一個孩子正在放風箏。

孩子拉着線，高興地跑着、跳着。而風箏和線卻起了爭執。風箏驕傲地說：小孩這麼高興，全都是因爲我，我有婀娜的身姿，鮮豔的色彩，聰明的頭腦，帥氣的臉蛋，要不是我，小朋友怎麼會這麼開心呢，你說，是不？風箏線沒吭聲。風箏以爲它默認了。其實風箏線只是不想爭辯，它想：既然它這麼愛慕虛榮，就讓她它滿足滿足吧。想當初，我在商店的櫥臺上，那叫一個風光呀！每個人走過我身邊的.時候，都要誇獎我風箏線知道，風箏又在炫耀了。見線不說話，風箏又接着說：老弟，你還得感謝我呢。如果不是我，你怎麼飛得起來呢！風箏線終於聽得不耐煩了，反駁道：你以爲你很牛嗎？如果不是我拉着你，你早就不知道被風吹哪去了，哪能這麼輕鬆地飛來飛去。風箏很不服氣，用力一掙，努力地掙開了線的牽引，搖搖擺擺地在空中飄蕩，最後，不知墜落何處。

線落了下來，小女孩哭了。

有一天，風箏和線又相遇了，但這次，他們都被扔進了垃圾堆。風箏和線都悔不該當初。風箏說：如果不是當初自己太自戀，就不會這樣了。線也說：我也有錯，我太沖動了，纔會變成這樣。他們一齊說：如果有後悔藥，我們一定會和諧相處，不離不棄。

一個孩子從這裏經過，發現了它們，稚嫩的童聲興奮地大喊：爸爸，看，這裏有風箏。一個男人說：那就把它撿回去吧。小孩子笑得很燦爛，風箏與線笑得也很燦爛。

風箏又被小孩放上了天，蔚藍的天空，風箏連着線，線牽着風箏，自由快樂地飛翔。

風箏與線作文2

每個人，好比一架風箏，而風箏必不可少的是什麼呢？人盡皆知，是“線”。每架風箏都有一根線牽引着它，去往正確的方向。

小時候，父母是那根線，父母從小就教導我們——“人之初，性本善。”父母希望，也要求我做一位善良的人，而我這架“風箏”是怎麼也聽不進去，父母那根“線”就死死拽住我。最終，我們這架無知的“風箏”在“線”的牽引下，沒有被那“邪惡的.風”吹走，我終究留住了那善良的本性。

後來啊，我上了學，一天之中很少見到父母，那麼這根“線”就斷了。就在我想“肆無忌憚”的撒歡時，又有一根“線”接上了我這架“風箏”。啊……原來是老師，老師在傳授我們知識的過程中，更教導我們做人的品行，努力的讓我們去改正那些缺點。剛開始我是極力的反抗，想要扯斷這根“線”。可在老師的感化下，我這架“頑皮的風箏”再一次保全了自己，靜下心來，努力學習。

現在，除了老師那根線，又有了許多根“線”接到了我這架“風箏”上。我也作爲一根“線”接到別人身上。沒錯，那些“線”就是我的同學們，我們無時無刻不在督促着對方努力學習，爲將要來臨的中考做準備。我們這羣“風箏與線”共同努力，一起對抗那些“愛玩風”“攀比風”“違紀風”……希望在明年，我們能夠共同飛進更高的殿堂——高中的校園。

啊！讓我們感謝這些生活中的“線”吧！人總會成長，將來還會有許多“線”來幫我們共度難關。這些對我們倍加呵護的父母、老師、同學、朋友……他們在我們面臨困難時向我們伸出援手，他們這些永遠的親人、朋友，值得我們用一生去感謝！

風箏與線作文3

都說沒孃的孩子像顆草，都說沒父母的孩子要流浪。

——題記

魚兒離開水，它要死亡，人離開食物，也要死亡。風箏靠着風的力量和線的牽引飛上了高空，但它並不自由，堅硬的'線在束縛着它，使它很不快樂，但他並沒有想到是誰讓它飛上了高空，是誰讓它在高空漫遊。這些他都忘了，他只想一個勁的往更高處走，擺脫束縛。這就是他的生命。

幼小時，媽媽就是自己的守護者，她給我一切，當快要成年時，媽媽似乎是自己的剋星，什麼事情都不讓做，之後，就會吵架，等到了成年時，需要獨立的時候，才真正讀懂了母親的良苦用心。

但做都做了，傷都傷了，再也找不到當時的呵護，風箏離開線了，它始終不知道自己爲了什麼。

有這樣幾位師徒，師傅教他兩個徒弟釀酒，告訴他們說，要等到九九八十一天過後，第二天早晨三次雞鳴後打開，這一天，兩個徒弟都在等着三聲雞鳴。第一聲響起，兩人很激動，緊接着第二聲響起，兩人更是激動，可第三聲遲遲沒有到來，其中一位徒弟等不及了，把酒桶打開，裏面全是臭水，另一位徒弟耐住性子，終於等到了第三聲雞鳴，當他打開酒桶，裏面飄出濃郁的芳香，另外一個人看在眼裏，後悔在心裏。後悔又怎麼樣，斷了的線，很難接。

終於，在這一天，風箏靠着倔強擺脫了線的束縛，他終於得到了自由，然而，他並未知道，他正在慢慢的流浪，慢慢的走向滅亡。

風箏與線作文4

我的朋友小紅有一個風箏和一捆線，星期六的上午，晴空萬里，有點微風，是放風箏的好時機。我們約定在這個豔陽高照的上午來到一望無際的田野上放風箏。

這天，風箏和線這對好朋友聚到了一起，不一會兒，風箏被線吹的.很高，幸虧線拽住了它。它心懷感激地對線兄弟說：“謝謝你，線兄弟。”線說：“好兄弟，不用客氣，保護你是我應該做的。”這對好朋友開心地在一塊玩了起來。

不一會，狂風大作，原本晴朗的天空變得渾濁起來。小紅手中的線脫落了，天上立刻烏雲密佈，響徹天空的雷聲打破了沉寂。閃電吧風箏和線分成了兩個部分，風箏被吹到了一個樹枝上，線被吹到了另一個村子裏的小河裏，那小河清澈的可以看到河底的沙子。

村子裏的小女孩一個叫小蘭另一個叫小麗，她倆是一對好朋友，她們無論做什麼事都在一起。但最近她們由於一點的小事而鬧矛盾了，原本形影不離的她們從此分開。

一個月後小蘭想起了與小麗在一起的快樂時光，她有點想念小麗了。小麗也想起了與小蘭在一起的點點滴滴，她們都決定去看望對方。

一天，小蘭在與朋友玩耍的時候無意間發現了一個美麗的風箏布，小蘭決定把它送給小麗。小麗在河邊玩耍時，發現河裏有一個東西，便把它打撈上來，原來是一捆被喝水沖刷的很潔白的線，她決定把線送給自己的好朋友小蘭，使她倆重歸於好。

這一天，她們都帶着自己的禮物去看望朋友，在途中相遇了，她們彼此送給對方禮物，驚奇地發現這兩個禮物可以組成一個漂亮的風箏。

風箏姐妹團聚了，小蘭和小麗也和好了，她們兩個在田野裏跑着，笑着，放着那漂亮的風箏……

風箏與線作文5

每到春暖花開的時節，在田野裏總能看到一羣孩子奔跑的身影。他們手中拿着線軸，而在廣袤的天空恣意飛舞着的，是五彩繽紛、形態不一的風箏。

風箏飛翔在藍天之上，孩子們的目光追隨着它們的身影。展翅高飛的雄鷹、輕盈小巧的蜻蜓、身長足多的蜈蚣，還有那翩翩起舞的.花蝴蝶，就連最簡單的四角風箏都顯得那麼可愛。它們就是天空中最亮麗的一道風景線。時而驟然騰起，時而滑翔而下；時而緩緩前行，時而在空中盤旋，總是吸引着衆人的目光。

只見那隻“蝴蝶”風箏就像是一隻乘風破浪的小船，晃晃悠悠地飛翔上了天空。風開始變得大起來了，我們的“小蝴蝶”已經穩穩當當地飛上了藍天。它越飛越高，越飛越高，急切地想要投入藍天的懷抱。它心中嚮往的是那片更高的天空，可是風箏線束縛着它。風彷彿明白了風箏的心中所想，它用力地拉了風箏一把，“啪”，線斷了！風箏終於掙脫了線的束縛，可是迎接它的並不是那一抹無垠的藍，只見它身子一歪，然後無力地，直直地墜向地面。

人羣中發出一片嘆息之聲，他們望着掛在樹上的風箏“殘骸”，不由感到惋惜，而我，卻爲被小男孩扔在陰溝裏的線軸而惋惜。

仔細想想，那風箏多像成長中的我們，不斷地想要突破，想要超越，想要獨立，想要擺脫父母對我們的管束。而風箏線，就像是父母對我們的愛，永遠小心的牽引着，呵護着我們。就像一首歌裏所唱的那樣：

我是一個貪玩又自由的風箏

每天都會讓你擔憂

如果有一天迷失風中

要如何回到你身邊

不管我隨着風飛翔到雲間

我希望你能看得見

就算我偶爾會貪玩迷了路

也知道你在等着我

風箏與線作文6

每隻風箏都想掙脫線的束縛，自由的在空中舞蹈。當風箏扯斷線，在空中受盡屈辱時，才明白線對它的好。鳥兒都希望可以在空中自由的飛翔，自然風箏也不例外。春天的到來使空中出現了一道美麗的風景——那一排排的風箏。因爲有線的牽引，風箏纔不會被電線吸引，不會與樹枝糾纏。但風箏卻不認爲這是件好事，它想向電線問好，想與樹枝打招呼，可是因爲線的牽引，他無法去做那些事，只能呆呆的望着，望着。突然有一天，一隻風箏對線哀求道：“求求你，放我離開吧，我想和電線、樹枝交朋友。”線語重心長的勸導它：“你不要這麼大膽，他們是披着羊皮的狼，他們會毀了你的.，和他們在一起，只會讓你受苦。”風箏不信，反問道：“你又不是他們，你怎麼知道？你憑什麼阻止……”風箏還沒說完，線就打斷了它，吼道：“就憑我比你年長，比你見得世面大，是引導你的老師！”風箏氣不過，卻也沒回嘴。直到有一天，風箏高興的對線說：“你現在已經不是我的老師了，也就不用管我了，放開我吧，我要向天空進軍了。”說完，風箏掙脫了線的束縛，飛向了天空。面對外面的世界，風箏充滿了好奇，他迅速的飛向樹枝，卻被樹枝牽制住了，怎麼也無法離開。這時，風箏才明白他們是壞人，心中甚是害怕。

它費了九牛二虎之力，逃了出來，想找個地方讓自己安頓下來，可現在才發現：天下之大，卻無風箏容身之處。

天空突然有黑雲出現，遮住了月亮，他的世界漸漸暗了下來，周圍的氣氛變得十分可怕，風箏因爲在線的保護下，什麼大場面也沒見過，他十分害怕，四處亂竄，突然一道閃電刺向風箏，它從空中墜落，一動也無法動。風箏就是我們，線就是老師，線引導風箏少走彎路，不讓風箏受傷、受苦，是因爲線愛風箏，而風箏也要愛線。

風箏與線作文7

湛藍的天空下，一隻風箏隨風飄動，就像鳥兒一樣展開翅膀，自由翱翔。

——題記

如果風箏斷了線

正當風箏在享受天的藍的時候，忽然一陣大風颳來，大概是風箏憑藉風的力量掙脫了箏線，順着風的方向飄向遠方。放箏人擡頭望着風箏，無奈地收起箏線，暗自憂傷。

夜深了，我獨自一人坐在街頭，看着來來往往的車輛走走停停。暗黃的燈光讓我迷茫，我就像一隻斷了線的風箏，失去了前進的方向。會想起剛剛自己摔門而出的時候，還真的覺得自己“不屈不撓”，可我還是得接受現實：今晚我無家可歸了。

我躺在公園的長凳上，看看手錶，已是半夜12點鐘。夜晚的風格外的涼，我蜷縮成一團，臥在長凳的`一角。從這裏經過的行人們沒有一個不向這裏觀望幾眼，我瞪着眼一眨不敢眨，生怕自己會遇到什麼危險，可最後睏乏戰勝了恐懼，我睡着了。

風箏終將在起飛

睡夢中，我彷彿聽到了媽媽的聲音，我勉強睜開眼睛，發現果然是媽媽。“寶貝啊，快回家吧，媽媽保證以後再也不強迫你去補習班了。”媽媽哽咽地說道。我眼含着淚花，一下子撲到了媽媽的懷中，“走吧，我們回家吧，媽媽。”

一路上，我牽着媽媽粗糙的手，雖然滿是老繭，但卻讓我感到無比溫暖。這時候才發現心目中年輕貌美的媽媽額頭上已多了幾道皺紋，青絲中摻雜着些許白髮，我是不是該讓媽媽放心了呢？

放箏人緊追着斷線的風箏，直到風箏搖搖晃晃墜落到地上。他撿起風箏，撣去灰塵，輕輕的將箏線繫好，然後再一次起跑，再一次放飛。

這一次，風箏再也沒有落下來。

風箏與線作文8

人活着，就是爲了要去實現自己的理想，從而使以後的生活更加精彩，但前提是要有理想，如果一個人沒有自己的理想，那這個人就像一隻風箏斷了線，失去自己的方向，他就會變得迷惘，甚至迷失自我。

小時候，老師和爸爸媽媽經常問我自己未來有什麼打算，自己的理想是什麼，我要不什麼也不說，要不說我還沒想好，等想好了再告訴你們。

如今，我長大了，成了一個大孩子了，漸漸認識到理想的重要性，於是，我經常有事沒事的思考這個問題，終於有一天，我想到了這個問題的答案，就是醫生，“我長大後要當一名醫生”，我跑到媽媽面前對她說。媽媽對我笑了笑，說：“爲什麼要當一個醫生呀？”我沉默了一會兒，說道：“因爲他們能夠挽回即將死亡的`生命和幫助那些需要幫助的人，給予人心靈的安慰……”媽媽想了想說：“難不成你要當個心理醫生？”說完，爸爸便叫媽媽去幫奶奶做事，我便留在原地，嘴裏自己小聲說道：“對，就是要當一名心理醫生……”

之後，我便開始爲之而努力，爭取有朝一日，我的夢想會實現，讓每個人的心理健康得到保障。

這便是我的理想，我未來要走的路，即便在這條道路上會遇到許多坎坷，但我也會勇往直前，不會放棄。

在這裏，我也要提醒那些還沒有理想的朋友們：有理想，就有方向；無理想，就無方向。而若無方向，就像那風箏斷了線，就會迷惘。

緊緊抓住那根“線”，不要放手，你便會到達人生的頂峯。

風箏與線作文9

風箏只有擺脫西安的束縛，纔會飛的更高更遠，夢想只有擺脫世俗的束縛，纔會變的更加絢麗。

——題記

又是一個週末，我和爸爸媽媽來到郊區外。草坪上，我放起了風箏，看着在天空中飛翔的風箏，我出神了。那風箏不就相當於我的夢想嗎？夢想永遠在天空中飛翔，我們爲了實現它在下面努力的'奔跑。我突然想起了一個人：劉偉，無臂鋼琴師。

劉偉從小時候就開始彈鋼琴，15年間無論什麼困難，也不能阻擋他追尋鋼琴的夢想。可意外就在他18歲時降臨了，他出了一場車禍，這場車禍折斷了他的雙臂，也折斷了他的翅膀。這也許就是人們所說的“天妒英才”吧！

人們本以爲他會沉淪下去，可他卻從未放棄，他認爲：他沒了雙臂，沒關係，他還有腳！用腳彈琴，難度可想而知，有的人用手都彈不好，更何況用腳！大家都知道腳的靈活性不如手，又如何能在琴鍵上飛舞呢？可奇蹟就在劉偉身上發生了。這對於我們來說，是何種的堅韌與毅力啊！他夜以繼日、廢寢忘食的用腳練習，爲了不打擾別人，他經常把自己關在一個漆黑的小屋裏，不停的練習。

如果有一點差錯，他就會狠狠的懲罰自己，他的腳上磨出了無數的血泡，他媽媽看了非常心疼，抱着兒子大哭道：“兒子，別練了，無論你變成什麼樣，你都是我的兒子！”

功夫不負有心人，20xx年的維也納金色大廳，劉偉爲全世界的音樂家彈奏了一首慷慨激昂的樂曲。面對採訪，他憨厚一笑：“我從未成功。”

我回過神來，望着天上的風箏，我鬆開了手，風箏擺脫了線的束縛，快速向上飛去，我也要放飛自己的夢想，併爲之努力！

風箏與線作文10

風箏確實是一個很好的玩物。

高鼎的詩中說：“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童靜學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”草長的二月，孩子們在草地上放風箏。遠遠望去，風箏飛得很高，但不它飛得多高，多遠，終將有一條線牽着它，可以使它在預定的路上。

我們就如同風箏，而父母、老師是那放風箏的人，之間的唯一連接，便是那根線，這根線中，一切的事都在交織，旋轉，凝聚昇華與其內部。

特別是老師，在我們間連起了無數條的線。一次，小學中書寫的“三個一”是重要的，但時間一長便就淡了。一次不注意，我的老師便在身後一拍，然後就注視着我，那眼神彷彿給人一種堅韌又不失柔和，嚴厲又獨匠慈善的感覺，給人一種不可牴觸的力量，像是在說：“‘三個一’怎麼又忘了？”就一眼便使人記憶於心。初中時，一次因作業中書寫，與一些題目未認真完成，將我叫於辦公室，我想，肯定是一次“大罵”，但不然，我感到詫異，她並不是破口大罵，而是曉之以理的講明道理與重要。語言中透漏着宛如母親的關愛，是我久久不能忘懷。

不錯的`，老師給予的幫助是巨大的，她在昨天與今天之間鋪設大道，在現實與理想之間架起金橋。古今中外，哪一個功成名就不沁透您的心血；地北天南，哪一項名震古今事業的成功不深入着您的努力。

我們若爲風箏您就宛如風和線，若無線，風箏等何似騰風而起又不亞於飛走；若無線，何似起萬丈而不迷惘……

我們若爲風箏，您便於線；我們若爲船舶，您便是舵手，兩者間有必然的聯繫。

正如風箏與線。

風箏與線作文11

生活其實就是放風箏，你在這頭，愛你的人在那頭。題記

春天，是風箏飛翔的季節。奔跑在鬆軟的草地上，風箏飛在很高的天上，陽光刺眼，仰頭，直射我的眼睛，我急急忙忙用手遮住雙眼，周圍幾個孩子扯着風箏在亂跑，聽着他們銀鈴般清脆的笑聲，看着他們那不願飛翔的風箏，我笑了。

記得在書中無意看到過這樣一句話：生活其實就是放風箏，你在這頭，愛你的人在那頭。

小時候，我們是父母手中的`風箏，那時候的我們，剛學會蹣跚走路，就想掙脫母親的懷抱，媽媽就用那根看不見的風箏線，遠遠地栓着我們，看着我們，告訴我們，什麼是對的，什麼是錯的；囑咐我們，天黑了要回家，免得讓家人擔心；叮囑我們，天涼了，要多加衣服，不要凍着。可那時的我們總嫌媽媽絮叨，好想長大，展開翅膀在藍天下自由飛翔。

上學了，我們是老師手中的風箏線，我們總以爲自己很成熟，把老師的話當成耳旁風，左耳進，右耳出，還經常出言大聲頂撞老師，想盡辦法擺脫老師，可是老師的風箏線若近若遠，讓我們明白，什麼是善，什麼是惡，什麼是夢想。

“啪”一聲，線斷了，風偷走了我的風箏線，視線的黑點越來越小，模糊不見。

是啊，風箏線終有線斷、飄走的一天，就如人終會長大，遠離父母的呵護，遠離師長的關愛，遠離去更廣闊的天地實現續寫的夢。但，他們手中的線會時刻牽掛着你，因爲這是由愛鑄成無形的線，它會伴你一生，直到老去。

生活就是放風箏，你在這頭，愛你的人在那頭。後記

風箏與線作文12

秋風蕭瑟，讓我不禁聯想起范仲淹在《漁家傲秋思》裏面寫的：“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。”雖然，我不是在邊塞，可眼前這般景象，與詩人描寫的又有什麼不同呢？突然，一個顏色鮮豔的東西進入我的視野，我的神經立刻緊張起來，定眼一看，噢，原來是隻風箏，那隻風箏越飛越高，線越拉越遠，看着這隻風箏，我不禁聯想到了自己。

我是一個不喜歡被束縛的人，喜歡無拘無束，自由自在的生活，可現實總是事與願違，在家受父母約束，在學校受老師管教，看着那隻風箏，我不由得可憐起它來，它是多麼的想掙脫那根細線，衝向藍天，去飛，去享受自由，唉！可是辦不到，因爲它被那根細線牽着，僅管它飛得很高了，但他還是不滿足，因爲他認爲自己有足夠的能力飛得更高點，更遠點，而不是憑藉線的力量。

我覺得我和這風箏，應該算是知己吧！在我同情它的時候，它是不是也在爲我的處境而嘆息了呢？我想，應該是吧！我打開窗戶，對着那隻風箏大聲說：“嘿！朋友，想飛就飛吧！用盡全力去掙脫吧！”他似乎聽懂了我的話，又向上飛了一點，我不由得爲它高興。突然，我的笑容僵住了，我瞪大了眼睛，因爲我看見了風箏一頭栽了下去，我推開門，拼盡全力跑過去，去尋找那隻風箏，終於，我在樹林的一棵小樹上找到了她，此時的他，已經沒有了剛剛的'生機，變的好悽慘，他身上豔麗的色彩，已經被樹枝“抓”地無法形容，他已經傷痕累累了，我用木棍把它從樹上弄下來，看着它狼藉的面貌，我不由得悲從心生，回想剛剛，自己也努力掙脫束縛，我不禁慶幸，自己沒有掙脫掉，不然，這也將會是我的後果。

風箏毀了，因爲線斷了！

風箏與線作文13

風箏與線，就如同我們和母親，我們總想要自由，卻忽視了在背後默默關心我們的母親。

風箏剛剛起飛，它甚至有些害怕，使勁地拉着線，生怕會一不小心摔下去。是線給它鼓勵，給它堅持下去的勇氣。

童年，我絲毫不敢離開媽媽，有什麼事總是要徵求她的意見，不敢違背。媽媽也給我鼓勵，教會我該做什麼，不該做什麼。

風箏越飛越高，越來越不安分。“我需要自由，我已經能飛啦，再也不用受你那根線的束縛。”夜郎自大的風箏說。

終於，我到了青春期。母親的大道理讓我厭惡，所有對我的嘮叨都覺得煩。我覺得我能夠獨立了，我能有我自己的看法。我的事不用她管。“我需要自由！”我打開窗戶對天空大聲喊道。

風箏終於脫線了，可那又怎樣？脫線的風箏變得孤獨，天天害怕摔到地上。天氣萬變，風箏獨自一人承受着雨打風吹的痛苦，它開始後悔，後悔不該與線分離。

在輔導班，我頭疼，老師讓我回家，我逞強說自己能行，卻差點倒在了馬路邊上。當我反應過來的'時候，我已經坐在媽媽的自行車上了，我看着媽媽使勁的向前蹬，頭上的汗水滴滴答答的往下落。我心裏不由得有些難過。也許真的是我錯了，我明明知道她是爲我好，卻還要這樣來傷害她，她在背後也少不了要傷心難過吧。媽媽，對不起，你還生我的氣嗎？

老舍說過，失去慈母便像花插在瓶子裏，雖然還有色有香，卻失去了根。風箏也是一樣，失去了線，雖然表面上還是完整無缺，但卻不知飛向何方。

風箏與線作文14

說起風箏，大家一定想到去放風箏，但是又有誰關注過牽引着它方向的線呢？

風箏，是翱翔在天空中的小鳥，是太陽掛在天空中的飾品，是變化莫測的雲彩的玩伴。但是，你想過沒有，風箏一旦沒有了線還會驕傲地飛翔嗎？不，不能飛翔，因爲它迷失了方向。

在生活中，我們與母親也是這樣的，母親就相當於引導風箏方向的線，而我，就是那個搖擺不定的風箏。

記得那是一個風雪交加的夜晚，母親帶着我從姥姥家回來。但那天的雪下得特別的大，沒走一會兒，雪就淹沒到我的腳脖上。這時的我也覺得路越來越難走了，漸漸地就落在後面，腳下也不大聽使喚了，就在這時媽媽回頭問道：“欣悅是不是不想走了，”“嗯”淚水不知什麼時候已爬滿了我的臉頰，模糊了我的'雙眼。這時，只見媽媽走到的我身邊，把手中的物品全放在一個手中，然後，牽着我的手說：“孩子，媽媽牽着你的手慢慢走，如果不走的話，你會凍壞的，”就這樣，在媽媽的帶領下，我們回到了家。到家後，只見媽媽提東西的手已經被袋子勒出了深深的印痕。

“欣悅，作業完成了嗎？又在看電視。”“沒有，我還有一道題不會做，”“你不會做就放棄不做了嗎，書裏的例題你認真理解不就懂了”“噢”，於是我便把老師當天講的內容，結合書裏的例題認真看了幾遍，我終於會做了。做完之後，媽媽又意味深長地對我說：“孩子，你以後還會遇到許多各種各樣的難題，如果你不思考就放棄的話，那你就會離成功愈來愈遠，相反，你就會離成功愈來愈近，明白了嗎？”我似懂非懂得點了點頭。

在生活中，還有許多這樣的例子。在我心中，媽媽，你就是那根線，時刻地爲我指引着方向，教導着我識別人生的黑與白，讓我一直朝着成功的方向，勇往直前，永不停歇。

風箏與線作文15

青翠的草地上 ，一個男孩拿着一直帶燕子的風箏，好不高興！細細的銀線及在燕子的尾巴上形成一道亮麗的風景，不只是因爲狂風的緣故還是男孩的手沒有抓住。燕子似的風箏帶着一撮銀線飄向遠方。

在廣闊的天空中風箏對線說：“應爲我的原因，我帶着你飛向天空，讓你看到這樣美的風景，你該感謝我的對吧！” 線惱羞成怒的回答說：：“若不是我，你還在倉庫裏蓋着灰呢，誰會把你帶到這個地方來，只有我！”線和風箏一路吵吵嚷嚷。

到了夜幕降臨的時候 ，他們從雲霧裏的縫隙看到了一個村莊。村莊里人來人往， 絡繹不接 。這時候驕傲的風箏對線說：“我們落到那個村子裏，看看誰的價值跟大。”話音剛落他們那就落到了一個草堆旁。主人家的小姑娘看到了風箏，高高興興的.拿走了風箏，而線則被女主人用來縫了衣服。當風箏和線再次碰面的時候，風箏對線說："看！沒有了你我依然可以過得很快樂，而你只能被帶在身上，不能像我一樣自由自在。”線感到很傷心，他認爲自己比不上風箏。

在這時，男主人用火不小心在風箏身上燙了個洞，小姑娘看到風箏後嚷着不要風箏了，男主人便把風箏放到了火爐旁，風箏別被的張開了嘴。第二天清晨，有一隻破了的風箏上面有着一個大大的補丁在天空中飛翔。劫後餘生的風箏和線在空中聊起了天。：“謝謝你線，若不是你不我身上的傷口縫住恐怕我要被燒成灰了。”線說：“這有什麼我只不過是幫助一下我的對手呀！”天晴了，風箏和線又開始了他們的天空之旅。