我的數學老師作文【優選】
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的我的數學老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的數學老師作文1
我的數學老師——張繼飛老師，是我們大家最喜歡的，最帥氣的，最多才的一位男老師。
在我的印象中，數學老師都是佩帶着高度近視鏡，呆板的要命的老師，課上只有那些沒有生命的數字，講話乾巴巴，還非常嚴厲的樣子。但張老師的出現，徹底改變了我對數學老師的武斷看法，而且讓我越來越喜歡學習數學了。
張老師有很多特點，他最大的特點就是幽默。記得張老師剛跟我們接觸時，一上課大家未免有些緊張，發言也不積極了，思維也不靈敏了，因爲是新老師嗎。於是，張老師爲了緩解我們的緊張情緒，用幽默生動的`語言，給我們講了好幾個幽默的小>故事，其中的'驢之死'特別有意思。緊張的數學課，一下子變得有趣多了。張老師的數學課，是我們大家最喜歡上的學科，我們在張老師的課上不但能學到知識，還能學到很多做人
的道理。
張老師除了知識淵博外，還是一個多才多藝的老師。幾年的相處下來，張老師的多才多藝，征服了一大羣淘氣包。記得在校秋季運動會上，作爲廣播組的一員，張老師那渾厚充滿磁力的聲音，響徹在整個賽場。最爲精彩的瞬間還當屬教師組男子4*400米接力時，張老師一下子展現出了他的風采，如離弦的箭一般，把對手遠遠地甩在了後面，把第一收入囊中。張老師飛奔的速度讓我們目瞪口呆，事後，居然有同學不再管他叫'張繼飛'老師，改爲'張飛'老師。
張老師還是一個善解人意的好老師。記得有一次我在上課時，不小心把文具盒碰掉了，發出很大的響聲，當時他問：'是誰把文具盒掉地上了？'頓時我心頭一涼，心想：啊！完了，我要挨批了。於是我戰戰兢兢地答道：'是我。'您向我走過來，並沒有馬上批評我，而是幫我一起把文具盒撿了起來，並對我說：'下次注意。'頓時我呆了，不知說什麼好。這就是我的數學老師。
要細說起張老師的優點，手腳並用一天也數不完。感謝張老師對我的教育，雖然教師節已過，但我還是要說一聲：'老師，您辛苦了！'
我的數學老師作文2
我總感覺教室裏有一個“林肯”，長方形腦袋，耳朵旁連着頭髮的鬍子，一雙閃閃發光的眼睛。大家猜出是誰了吧？對，他就是我們的數學桂老師。
開學報到，“林肯”來看我們，他一進教室，我們就被他的威嚴所震懾，一米八的個頭，膀大腰圓，一定很兇，可事實並非如此，他特別幽默。一上來就急不可耐地說：“快，咱們時間來不及了，我說5分鐘就走，不耽誤大家時間。”我們一陣竊喜，原來說完就可以輕鬆。“林肯”自我介紹，先是揭短，說自己的字很醜，“有一屆學生畢業了，我送給四個課代表幾本關於數學的書，一開始我是準備在封面上寫幾段話的，後來想了想，萬一下次他把書給他們的孩子看，孩子會說：咦，你們數學老師的字還沒有我寫的好看呢！所以我就口頭說了幾段話。”聽罷我們都哈哈大笑起來。而後和我們談學習，他希望我們努力學習，在數學的王國裏自由翱翔。說是5分鐘，可我一看時間，竟然10分鐘過去了。
課上“林肯”總叮囑我們列舉事例要符合實際。他跟我們說起一件事：有一次他去聽課，課上一個小男孩舉例：小明離家上學，走出1。5米，家裏的媽媽發現他書包沒帶，騎上電瓶車就追……從中我們不難發現：第一，小明不愛學習，上學書包都能忘帶；第二，離家才1。5米，他媽媽就騎電瓶車去追，電瓶車才一啓動，說不定就撞到小明。我們聽了笑得前仰後合，同時也在想以後自己可不能鬧出這種笑話。
“林肯”上課總是汗流浹背，像是一支正在燃燒的蠟燭。你瞧，他一手拿粉筆，一手拿長尺，嘴裏講着新知識，手裏寫着算式，畫着圖。我們的.腦子也跟着“林肯”一起轉動，一起解答奇妙的數學問題。不知不覺大半節課過去了，“林肯”的衣服全溼了。我心裏想：“林肯”不會受不了這麼熱的天氣吧！我們紛紛拿出餐巾紙遞給“林肯”，他邊抹汗水，邊說謝謝。
下課時“林肯”有時會拿着幾本作業到教室，那是錯誤較多的作業，有一次我也倖免於難。“林肯”找到我們一一面談，耐心講解，不知不覺我們又看見他大汗淋漓，汗水溼透了衣背。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這就是我的數學“林肯”老師，我會緊跟他的腳步踏上初中數學學習之旅。
我的數學老師作文3
一想到這位老師，我就會不由自主想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這首古詩。今天我要寫一個讓我最爲思念並且在這4年中爲我唯一念念不忘的一位老師——數學王老師，今天，我要在我的筆下，寫出我對這位老師的思念與由衷的祝福。
王老師，一個特別的老師，一個讓同學們戀戀不捨的老師。她時而有趣，讓我們在學習中多了一份快樂，忘掉了沉重的壓力。時而嚴厲，讓我們一個個同學們都倒吸一口冷氣，時而眼中充滿着慈祥，對我們的`關心與憐愛。這個老師是不是很有趣呢？
記得有一次，在臨近校考的那段時間，我們一個個都十分的緊張，一天天語、數、英，就與我們相依爲伴，可以說我們是馬不停蹄。而王老師她感受到了我們的辛苦，就讓在數學課上佔用她寶貴的時間，讓同學們給大家講一個笑話，大家都被笑話開心的仰頭大笑，有說有笑，十分開心，當然，王老師也欣慰的笑了。啊！王老師可真是一個好老師啊！
但是在期末考試的那段時間，如果你不聽話，忘帶作業，上課不認真聽講，站起來回答不上來問題或上課搗亂的話，此時此刻的王老師就會瞬間像京劇裏頭的變臉一樣，唰，唰，兩聲，看！瞬間怒瞪火目，虎視怒顏，雙眉怒豎，氣勢洶洶，讓你害怕的不敢出氣。上次有一位同學忘寫了作業，並且還犯了嚴重的錯誤，王老師直接讓他把作業重寫了好幾遍，還要寫反思，並且還要叫家長，我坐在第五排，都能聽到王老師怒氣衝衝的吼聲，要是我是那位同學的話，應該都開始腿抖了吧！
但，王老師也有一副慈祥的樣子，在校考之前，王老師看見我們天天都匆匆忙忙的，有一天下午，語文作業特別多，我一想：肯定數學作業也少不了多少，結果，王老師就給我們佈置了1項作業，還讓我們多注意休息，不要太給自己太多壓力，早點睡，從這句話，我內心就暗暗感嘆：王老師可真是一個大家心目中的好老師！
我一直希望王老師能把我們帶到小學畢業，可是，王老師還是換了，我聽到這則消息後，瞬間眼淚就不由自主的掉下來，哭了許久，但是始終沒有用的，我唯一能報答王老師的是，學好數學，我相信，只要功夫不負有心人，我一定能成功的！
王老師，我相信你一定也會相信我的吧！我祝福您：教師節快樂！祝您天天開心！最後，我要說一句話：“謝謝您，王老師！”
我的數學老師作文4
當我邁進5年級門檻時，我就聽說數學老師換了，當時，我極不高興的回到座位上，因爲我並不喜歡換老師。
當張老師進來時，我看見我們這位數學老師不像是數學老師，而是一個普普通通的工作者——因爲她化着妝，這讓我對張老師的第一印象並不是很好。
有人說，師恩如山，因爲高山巍巍，使人崇敬；
有人說，師恩似海，因爲大海浩瀚，無法估量；
還有人說，老師，一個人類靈魂的工程師，一個希望與幸福的播種人。
我真希望，這位數學老師是這樣的。
到後來，我發現這位數學老師非常好：平易近人，把縝密的數學知識傳授給我們時，總不忘開幾句玩笑，讓我們驟然起勁；她人很活潑、長得很漂亮，讓我感覺張老師就像一位大姐姐似的。漸漸地，我越來越喜歡這位數學老師了。
她，把枯燥乏味的數學知識講得生動、富有趣味性；
她，平時愛跟我們談心，讓我們喜歡；
她，特別溫柔，即使發起脾氣來也柔聲細語的，讓我們喜歡。
對孩子不急躁，可愛，有趣是她的代名詞。光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我們在小學的生活只有半個學期了，我們憧憬着未來，憧憬着好的中學，而老師們，用他們那平凡的手，描繪出我們的.藍圖，讓我們的憧憬變爲現實。當初，我對張老師的不滿早已蕩然無存，而現在，我只有無限的敬佩與熱愛。
古人云“山高水長有時盡，唯我師恩日月長”，老師，一個真誠的、善良的、美好的名稱，有如空谷幽蘭，小溪潺潺，一點一滴澆潤我們稚嫩的心扉。當海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。當我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。
老師，如果說我們是展翅翱翔的雄鷹，那麼，您，就是鼓舞我們飛翔的風兒；如果說我們是破土而出的小苗兒，那麼，您就是在地底下爲我們汲取營養的根；如果說我們是在大海中遨遊的魚，那麼，您就是無時無刻都在我們身邊的海水！
半年後，我們即將離開這個我生活了五年的小學。老師，在我心中，這個詞是那麼清晰，永遠不會模糊。以前，跟老師在課堂上講課的情景依然歷歷在目，永遠不能忘懷……
我愛您，張老師。
我的數學老師作文5
善者的面具是百色的，百色代表純潔；國王的面具是紅色的紅色代表威嚴。那麼，老師的面具是什麼顏色的呢？哦，老師的面具是善良、嚴格、慈祥的。
一談起我們的數學老師，不得不爲他豎起大拇指。他中等身材，微黑的臉龐，顯得很健壯，一雙不大的眼睛，總是露出溫和的目光。這便是我們的班主任老師，也是我們的數學老師——張老師。
那是一個酷熱的夏天，天漸漸熱了起來，夏季來臨了。太陽火辣辣地烤着大地，知了在樹上大概也嫌天氣熱了，拼命地叫着。同學們個個都趴在書桌上呼呼地睡覺，只有張老師一個人默默坐在他的臥室裏不知疲倦地批改同學們的作業。多少個沸騰的白天，他在明亮的教室裏孜孜不倦地給我們講課。爲了把我們培養成才，他流下了多少汗水，耗費了多少心血！
記得那次倒黴的期中考試，我的數學只得了69分，氣得媽媽狠狠給了我兩耳光。是他那溫和、可親的勸說平息了媽媽心中的怒火。他還語重心長地教育我定要牢記教訓，發奮努力。那耐心細緻、循循善誘的話，像娟娟的小溪流進我的'心田。當時，我是多麼激動！
張老師更是個責任心極強、非常隨和的老師。每天中午他都來教室裏看看我們這些調皮的孩子們。我們在做作業時，他總是在講臺上輔導我們，遇到不懂的問題，老師總是不厭其煩地給大家講解。有時，同學們的作業做完了，他還帶我們到山溝裏玩耍，讓大家呼吸新鮮空氣，讓我們玩個痛快。一路上，他與大家說說笑笑，還不時和我們開開玩笑，說一些關於他的經歷以及我們愛聽的奇聞趣事。彷彿他並不是我們的老師，而是一位閱歷豐富的長者、智者。
他對我的培養、教育，我無法忘記；他對我們班的辛勤付出，我們無法忘記。忘不了他跟別的老師打球時，那精神抖擻的身影；忘不了同學們丟錢丟物時，他那焦急的神情；忘不了春遊時他那歡快的笑容……
此時此刻，我難忘與老師走過的每一分鐘。有過感動的淚水，有過會心的微笑。他如摯友，迷惘時，給過我星光般的鼓舞；失落時，給過我清風般的慰藉。
啊！我真想說：“張老師，你是我永遠的驕傲！”
我的數學老師作文6
暑假過得特別快，一眨眼，就過去了，好象在做夢一樣，一覺醒來，迎接新的一天，也是這樣暑假過去了，我要迎接新一個學期的到來。暑假是那麼得快樂，不過上學能和同學在一起生活也一樣快樂！ “懶蟲起牀！懶蟲起牀……”
原來是媽媽給我定了鬧鐘，我從夢中醒來，平常我都是8點半起牀的，今天一下子6點鐘起牀，真不習慣！ 到了學校，一看，咦，怎麼全都是一弟弟小妹妹，原來我走錯教室了。找到教室後，我找了個座位坐下來，開學第一天，老同學見面總是要聊聊天的，我就聊起來。 “叮零零……”上課鈴響了，教室裏一下子安靜下來，我只見，從門口走進了李校長，我想：李校長一定來查我們班有沒有新加同學的！李校長走進來後，她坐在凳子上，告訴我們這個學期有她來當我們的數學老師，同學們沒了解清楚就歡呼了起來，原來呀，我們以前的數學轉到其他地方去了，所以李校長教我們了，李校長可是校長呀，這學期我一定要努力，加一把油！
在我心裏，李校長一直是個好校長，今天，我可要看看她的廬山真面目了！她坐下來，首先給我們講了這學期對我們的要求，要求比較簡單，我們都做的到，接着他讓我們自己給自己這學期定一個分數，我定了一個90分，有的同學定的很高，自然也有的同學定得很低，羅萍她只定了50幾分，李校長就鼓勵她，最後她定了60分，從這裏我也看不出來李校長的.特別之處，只不過覺得李校長她要讓沒一個學生都有自信心，慢慢地，我有發現了，李校長是我們學習得榜樣她只要看見一張廢紙或者沒用的東西，都會撿起來扔進垃圾筒，我以爲只有偶爾幾次，後來我發現並不是偶爾而是經常。
接着的幾天，我又發現了，李校長是個特別認真的人，比如：有同學不會這道題目，她就會叫她，讓他爲什麼這麼做，練口算時，羅萍在李校長的指導下，從錯了5題到錯了一題，可以看出李校長教她的功勞，羅萍她平時並不喜歡講話，別人叫她，她也很少答應，可是，最近幾天，上數學課時，李校長每次讓她回答，她都正確，如果是別的同學回答，教室裏會有講話的聲音，可是一輪到羅萍回答，教室裏一點聲音都沒有，因爲羅萍講話聲音很小，有可能聽不到，所以連班裏比較吵的方順年都安靜下來了！ 在5天的時間裏我並不發現了李校長僅僅這幾個優點，還有很多優點！李校長，我一定會努力的！請您放心！
我的數學老師作文7
當我拿出小學畢業照時，才發現時間過得竟是如此之快。時間從我的指尖逝去，日子像念珠一樣，一天接着一天滑過，串成周，串成月。細細一算，我已經踏入初中的大門，小學的一切只能算是過往，回憶罷了。
我凝視着手中的照片，目光落在每個人的身上。當我的目光落在我的數學薛老師的身上時卻停住了，我陷入了深深的回憶中。
記得有一次，大家的作業都發下來了，但唯獨我的作業沒有發下來。我的去問了薛老師。沒想到，薛老師卻這麼對我說：“每位同學的作業我都是一張一張批的，你是不是沒交啊，回去找找吧！”當時我很委屈，因爲我記得清清楚楚，我是親手交給課代表的。到後來我才知道，原來是課代表漏送了我的作業。
每當臨近期末考試時，薛老師總是利用自己的課餘時間去別的重點小學要題給我們做。想到薛老師站在講臺上，用清脆的聲音講着一道又一道的的習題。那堅定的目光掃過我們每個人時，我的鼻子有些發酸。如果可以回到過去，就算被老師批評我也樂意。
在一天放學後，我獨自一人來到學校拿東西。路過辦公時，透過辦公室的窗戶，我看到了薛老師在判批作業。那平時風風火火的身影竟略顯孤獨。檯燈像擠牛奶似的擠出一點點的燈光，照在薛老師乾澀的脣上略顯有些蒼白，明亮的'燈光照在薛老師的臉上，被一層香粉覆蓋住的皺紋略顯耀眼。身旁堆着像小山一樣的卷子。薛老師的側臉很像一座立體浮雕。看着薛老師，我竟有些出神。因爲，我從沒這般細細地看薛老師。薛老師真的好美，因日夜操勞的緣故，薛老師的美貌如蒙了塵的明珠。
薛老師雖然已經四十多歲了，但沒有一點老態。她每天堅持穿高跟鞋，每天堅持化妝。在每天跑操的時候。就有這樣的一道風景：一位身材高挑，穿着淑女裙的漂亮老師踩着高跟鞋在隊伍後面跑操。剛看到薛老師這幅打扮去跑操時，我們都以爲薛老師會跑地很慢，甚至會摔跤。沒想到不一會兒，薛老師就跑到隊伍前面去了，竟比我們跑得還快！看到這幅景象的同學都很吃驚，我們都很佩服薛老師。
雖然，我已近跨入初中的大門，但薛老師的精神仍影響着我。每當我與同學們談論起薛老師時，我的臉上總會浮起自豪的笑容。
望着照片中的薛老師我久久不能回過神，心中有自豪，有思念。
我的數學老師作文8
白駒過隙，蒼海桑田。初一，爲期一年的磨合期就過了。而這一年的相處，更讓我明白：每個老師都身懷絕技，各有千秋。
嗯，就說說我們的數學老師吧。
我們的數學老師姓田，剃着板寸頭，人很精神，我們給他起了個暱稱，喚——老田。他身上最最重要的一點是：他可是我們任課教師中，除體育老師外唯一的一個男教師呢，這可真是“萬花叢中一點綠”呀。
起初見他，我並不怎麼相信他的能力，以下嘀咕：男的不都有些毛毛躁躁、粗枝大葉的嗎。教學也算得上是門細心活兒了，他真的能勝任？
擔心歸擔心，他依舊當上我的數學老師。兩個學期下來，“事實勝於雄辯”，田老師的教學能力完美地擊碎了我心中的疑慮和猜測。
他以豐富的想象和準確生動的講解，將我們領進數學的世界。那些令人費解的難題，變得清晰明瞭；那些枯燥麻煩的思考過程，變得簡單直白。在他的課堂上，不大的講臺彷彿是他的舞臺：一個個阿拉伯字母是活潑的舞者，那些英文字母則成了它們的舞伴，各種符號是跳躍在其間的音符。他指揮着它們變換、旋轉，引領我們踏入數學的大門，探索數學的奧祕，享受數學的樂趣。
他不僅是教得好，而且人也是特別和藹，說話慢聲細語的，大大降低我們對他的敬畏之心，迅速地熟悉起來。到現在，連我這樣內向又怕事的人私底下也敢稱他爲“老田”了呢。如果有不懂的題去問他，他只要有空閒，一定會一點點地分析題目並列出來，邏輯清晰有序，保準能懂，從來不會不耐煩。
他除了教書，也擅長“說”。曾有一次，他出差回來，送我們每人一包花生。他從落花生說起，告訴我們：“要像這落花生一樣，找到自己的'目標，就要堅持走下去，哪怕卑微到塵埃，身陷黑暗，也要爲更好的明天而奮鬥”。最經典的是他的“三線理論”：他用三條射線告訴我們，一個人走得多遠，在於他定的目標有多高，他對自己有多嚴。目標不一樣的人，走上的道路就會不同。他的話讓我記憶猶新。我相信，他可以成爲一位哲人，亦或是演說家。
但儘管如此，我更期望他上課不要拖堂，能制住我們班上那些“搗蛋鬼”。這樣的話，簡直完美啊。
我們班的田老師，他是數學老師，他是朋友老田，他也是我們步入智慧大門的引路使。他的絕技有三：一，教人解題；二，待人溫和；三，能說會道。
嘿嘿，有個好老師，總是一個人的幸運呢。
我的數學老師作文9
水杉枝搖曳，凌霄花綻放，那是在初夏時節，溫暖的風兒卻挾着一抹別樣的惆悵。
我拎着映山紅開遍的卷子，百無聊賴地在操場上閒逛着。苦澀和煩悶不知不覺涌上心頭，像有無數在黑暗裏潛行的小蟲豸鋪天蓋地地將我圍住，讓我無法釋然。
不知不覺已走到了操場，一抹陽光傾灑，照射到花兒上。擡起眸子，想要看到花的最高處，竟沒有盡頭；擡起頭，使勁往高處看，終於看到了。那凌霄花竟能爬到如此的高度，那花如瀑布一樣傾瀉而下，鋪天蓋地，把這五層樓高的牆鋪滿，滿眼都是橘紅色的一片。微風拂過，花兒輕輕搖曳，如跳動的火焰般燃燒着我的雙眸，久久不能離開。
倏忽，一個嬌小的身影晃了我的眸子，定睛一看，是一位美麗的老師，是我的美麗動人的老師，是我的數學老師楊老師啊！一步一生蓮，一步一娉婷。我望着她向我走來——我可以找她啊。
楊老師走過來，老遠便關切地問：“小玥，怎麼了？臉色這麼不好？”我晃了晃手中刺眼的試卷，無語淚欲墜。楊老師向我投射出那溫柔又親切地目光，說：“你自己要想開一點啊，這次月考考不好沒關係，重在考後的反思和對錯題的鞏固。其實學數學很簡單的……”一句句透徹的分析如絲絲陽光透過凌霄花藤，把我籠罩心頭的霧霾全部驅散。
“嗯”我的心中豁然開朗，我向後退了兩步，突然擡頭，仰視中明白了凌霄花爲什麼能攀登到那麼高遠的地方，原來，它依附着家屬樓那堅實的身軀，把柔弱的藤蔓送到那無盡的`遠方。時光的洪流裹挾着我們呼嘯前行，巋然不動的還是那樓，那人……
“珍重青松好依託，直從平地起千尋。”那個我最最親愛的楊老師呵，原來，並不強壯的您，就是那青松，那巍然的樓，一直都是我的依靠！
陽光傾灑，楊老師酒紅色的頭髮肆意披在兩肩，抿嘴一笑，雙眸也彎成了月牙，她着一襲青色長裙，一雙精準計算出鞋跟高度的高跟鞋，更襯托出她的嬌俏玲瓏。兩隻腳不時交替着挪動，發出“嗒嗒”地聲音，凸顯出她可愛少女的一面。微風悄然吹來，鬢角處的發俏皮地躍動着，她擡起那常年被粉筆灰浸染的手，把發輕輕別到耳後……
芳草萋萋，水杉凝碧，凌霄花舞醉人心。
陽光照到我和楊老師身上，耀到那火紅的凌霄花上，激起我昂揚的鬥志。感謝您，我親愛的數學老師楊鳳林！
我的數學老師作文10
又是一個新的學期，和以前一樣又換老師了。語文老師不換，數學老師和英語老師換。這次數學老師換了一個特別的。他的臉上一點也沒有有紅潤，好像一個冷酷無情的人。若說無情到還有點，但冷酷可不。他是一個很自戀的人，自戀到都能打敗天下無敵手了。很多次在眼保建操鈴時我們班都不作，他在那看着跟我們說:“你們不做眼保建操以後可是會帶眼鏡的，你們看，我不帶，帥不帥?”我們全體都對他天語了。
還有，那次聽說他去別的班上課，別班的.學生不聽話，他居然說:“我帥不帥?"那班居然說帥，然後他又:“比你們數學帥吧，有這麼帥的老師那就得好好聽課。”好吧他這種教學方式我也是醉了。他這種自戀法他若敢說第二沒人敢說第一。他還沒良心，那一次我們班主任請假了，我發高燒，那節正好是他的課，下課了在路上跟他說，他居然裝作沒聽見，然後我又追到辦公室，他順手拿起手機座在凳子上玩起來了，我說了我發高燒之後她只是點了一下頭嗯了一聲，然後他就不管我了，幸好那是下午還有一節課就放學了。還有一次是我的朋友肚子疼，班主任回家吃飯了，我朋友去找他，另一個陪着去找他居然也不管，說他沒良心一點也不過分，無情的傢伙!他好像還會讀心術，每次她叫人上去做題或回答問題時，我心裏想千萬別挑着我千萬別挑着我時就挑着我，可我說跳着我挑着我的時候就是不挑我，不單單是我一個人這樣，別人也是這樣。
他畫畫非常的不好，每次給我們上課畫圖行時都畫的歪歪扭扭，可是我們每次上美術課時他都搶去了，我一直都想對他說:數學老師啊，你美術不好就不要搶美術課了，上美術課時我感覺你也應該得聽聽了!其實他就是個名副其實的搶課王。他還是一個會講大道理的人，每次我們上課說話的時候他就在那裏講講講一講就是半節課，有一次我和我的好朋友在那裏議論着如果有人燒手機被他逮着會怎麼辦，被班主任逮着又會怎麼辦?最後得出結論:被班主任逮着一定會警告並且打電話告訴家長，被數學老師逮着不但要警告打電話還要講大道理，並警告我們全班同學。
這就是我們不冷酷而有非常的無情數學老師，我們還給他起過外號:門衛老大爺(有一次他幫門衛老大爺看門，我和我朋友以爲他就是門衛老大爺。)、書老、老鼠，怎麼樣很有趣吧。
我的數學老師作文11
有那麼一個教師，他戴着一個黑色的眼鏡，嘴上總堅持着笑容，講課詼諧幽默，這就是我們小學的教我們數學的王教師。
他總是和我們一齊玩，他說：“我是負責教你們的，可是也是陪你們玩的。”就是因爲如此，所以王教師受到了所有同學和教師的愛戴。雖然我們是師生關係，可是我一向把王教師當成我的大朋友，在他面前，我不再膽怯，我訴說着自我內心的想法，而他，則耐心的聽着。
還記得那一次，天上下着濛濛細雨，王教師像往常一樣騎着電動車來學校。卻不料，在一個轉彎處，他摔跤了，擦傷了半個臉！可當同學們、教師們爲您擔心，勸您去醫院時，您卻只是毫不在意的揮揮手，說：“小傷，沒事。”說完，您洗了個臉，就來上課了。一向到課，才匆匆趕往醫院，因爲這件事您的臉上至今還有一塊疤……
王教師在五年級開了一個數學輔導班，班上許多同學都參加了，我也不例外，可是，王教師竟然讓我和幾個學習好的同學上他家補習去。
進了王教師的家，自我心裏的緊張全沒有了，有一種莫名的親切感呢！王教師講課我們都願意聽，也喜歡聽，王教師能把每一課的知識點講的令人捧腹大笑，就是因爲如此，我們班的數學成績一向很好。王教師會在講課的中途時，送上幾瓶可樂，一點吃的，和我們一齊聊故事。這根本不是補習啊，而是一場別開生面的的朋友的聚會啊，從此以後，我們幾個同學經常到王教師家裏去，和王教師一齊玩，甚至一齊做遊戲呢！
暑假裏，我總想着等到哪一天再去您家和您一齊玩的。
有一天，我又踏上了那條熟悉的小路，通向您家的小路，通向歡樂和師生情的'小路，我懷着滿臉的期待，想着您見到我的表情，我歡樂地笑了。最終到了王教師家的門口，我激動地敲了一下門，可是，您不在家，於是，我，失望了。
從同學口中，我得到了一個消息：您去海南匯站了，海南啊，那個遙遠的地方，中間隔着多少山水！
我們難道僅有短短几年的歡樂嗎？我和您，甚至連一張合影都沒有。一張破舊的畢業照，承載着我和同學們，和您在一齊的時光，看見您開心的笑了，我也笑了，眼裏閃着淚花……難忘師生情！
我的數學老師作文12
你要是走進我們學校，看到一個在那裏高聲喊叫，穿着樸素的老師，那肯定是我們的數學老師-----安老師了。
按老師長着一雙小小的眼睛，一張近似於“國”字形的臉，略黑的皮膚。臉上總是帶着笑容，給人一種親切、和善的樣子。
開學第一堂數學課，他邁着矯健的`步伐走上講臺，開始自我介紹。他說自己當了幾十年的體育老師，今年偶然被學校調來當數學老師。當我聽到這句話時，我心裏想：唉！這下子，我的數學要完了！在下課幾分鐘前，他對我們全班說：“你們回去對你們的父母說，叫我們數學的是一個教了幾十年體育的老師，看你們的父母對我有什麼意見”。說罷，便有邁着矯健的步伐走了。當時我心想：我纔不更我的父母說呢，如果他們知道教我數學的是個體育老師，還不立馬衝向學校，把事情搞得一團糟。唉！算了！還是我自己自學吧！
後來我才知道數學老師原來是覺了幾十年數學的老教師了，唉！老師可真該開玩笑，您可把我嚇了一大跳呢！
安老師上課時總是很幽默，讓人感覺上他的課總是很快，讓人有種猶意未盡的感覺。
記得有一次，安老師給我們上有理數那一單元，在那堂課上，他教給我們關於有理數的很多知識。他對我們說：“負數不能代表實際意義。”然後又挺幽默的來了一句：“我給大家舉一個例子來說，假如你欠了別人5元錢，那你總不能說，你欠了別人負5元錢吧！”說罷又用他那帶點濃郁的鄉音問我們：“你們說是不是（SI)?”聽到這兒我們都笑了，在笑聲中還夾雜着一些"SI”的聲音。
安老師很獨特，他不象別的老師一樣記學生的名字；按老師很奇特，他不想別的老師佈置太多的家庭作業；安老師很特別，他不像小學老師一樣排火車，他讓學生起來回答問題時總是走到哪兒，就把坐在那裏的同學叫起來；安老師很特殊，它不像小學老師讓在黑板上做題的同學做一道，下面的同學做十道。
總之，安老師就是一個與衆不同的老師，是一個能和我們走到一起的“老朋友”。
看！這就是我的數學老師，你們現在認識他了嗎？
我的數學老師作文13
我們班有這樣一位老師。她瘦高的個子，穿着一件合體的裙子，梳着捲髮，戴着一副眼鏡，笑眯眯的眼睛。她就是我的數學老師――任曉惠老師。
任老師微笑起來特別漂亮，笑容很甜，有時會調皮的和我們笑成在團。但是，在學習上她就很嚴肅了，誰要是在學習上有半點馬虎，任老師可就不客氣了，會板着臉，嚴厲的批評和教導。
任老師在教學上敬業、很認真。在她講的課堂上，她教的知識如果同學們沒有聽懂聽會，她會不厭其煩的講一遍又一遍，直到同學們都聽懂爲止；有一次數學作業少了三本，誰也對不出來，結果，任老師就一本一本的查找，五十多本，直到找到三本未交作業的同學。任老師對教學就是這樣一種認真的態度。
任老師對待學生很有責任感。有一次，上數學課時我覺得老師講的我都會了，就沒有專心聽講。作業做完了，任老師叫我去辦公室。我不知道自己犯了什麼錯誤，糊里糊塗走進了辦公室。一進門，就看見任老師板着臉，盯着我，我剛站好，她就嚴厲的問道：“你今天上課聽講了嗎？”我低頭不語。老師接着又問：“今天的公式你就學不會嗎？”“我會！”我答道。“那你今天的作業爲什麼方法還是以前那種簡單的公式？”我這才明白，我們今天學習的.是新的方法，我支支吾吾的說不清楚了，向老師道歉：“老師我錯了，我下次一定認真聽講！”後來，老師就給我講解新的學習方法，新的公式挺理解，任老師就用眼保健操和課間休息的時間把我教會，中間老師一口水都沒喝。我會了，我和老師都笑了。
雖然任老師在學習上一絲不苟，對我們嚴格要求，但有時她也挺可愛的。記得剛上學時有一次下課她開玩笑的問我們：“你們學習是爲自己學的？還是爲老師學的呀？”同學們異口同聲：“爲老師學的！”哈哈，任老師搖着她那捲的像快餐麪條的頭髮無奈的抱着書本邊走邊自言自語：“好好好，爲我學的。”
我們的任老師就是這樣一位既是老師，又像媽媽的好老師，她認真負責、敬業，關心每一個學生。我相信，在她的教育和指導下，我們的數學成績一定會越來越好！
我的數學老師作文14
有那麼一個老師，他戴着一個黑色的眼鏡，嘴上總保持着笑容，講課詼諧幽默，這就是我們小學的教我們數學的王老師。
他總是和我們一起玩，他說：“我是負責教你們的，但是也是陪你們玩的。”就是因爲如此，所以王老師受到了所有同學和老師的愛戴。雖然我們是師生關係，但是我一直把王老師當成我的大朋友，在他面前，我不再膽怯，我訴說着自己內心的`想法，而他，則耐心的聽着。
還記得那一次，天上下着濛濛細雨，王老師像往常一樣騎着電動車來學校。卻不料，在一個轉彎處，他摔跤了，擦傷了半個臉!可當同學們、老師們爲您擔心，勸您去醫院時，您卻只是毫不在意的揮揮手，說：“小傷，沒事。”說完，您洗了個臉，就來上課了。一直到課，才匆匆趕往醫院，因爲這件事您的臉上至今還有一塊疤……
王老師在五年級開了一個數學輔導班，班上許多同學都參加了，我也不例外，但是，王老師竟然讓我和幾個學習好的同學上他家補習去。進了王老師的家，自己心裏的緊張全沒有了，有一種莫名的親切感呢!王老師講課我們都願意聽，也喜歡聽，王老師能把每一課的知識點講的令人捧腹大笑，就是因爲如此，我們班的數學成績一直很好。王老師會在講課的中途時，送上幾瓶可樂，一點吃的，和我們一起聊故事。這根本不是補習啊，而是一場別開生面的的朋友的聚會啊，從此以後，我們幾個同學經常到王老師家裏去，和王老師一起玩，甚至一起做遊戲呢!
暑假裏，我總想着等到哪一天再去您家和您一起玩的。有一天，我又踏上了那條熟悉的小路，通向您家的小路，通向快樂和師生情的小路，我懷着滿臉的期待，想着您見到我的表情，我快樂地笑了。終於到了王老師家的門口，我激動地敲了一下門，但是，您不在家，於是，我，失望了。
從同學口中，我得到了一個消息：您去海南匯站了，海南啊，那個遙遠的地方，中間隔着多少山水!我們難道只有短短几年的快樂嗎?我和您，甚至連一張合影都沒有。一張破舊的畢業照，承載着我和同學們，和您在一起的時光，看見您開心的笑了，我也笑了，眼裏閃着淚花……難忘師生情!
我的數學老師作文15
我很喜歡教我們數學的葉老師。葉老師高大魁梧，寬大的臉上一雙烏黑髮亮的眼睛炯炯有神，那眼裏閃爍着的是智慧與慈愛的光芒。那夾雜着幾縷銀絲的頭髮，見證着無私奉獻的辛勞，那有力卻又有些粗糙的大手，有粉筆留下的痕跡。葉老師總是不辭辛勞的工作，那誨人不倦的精神，着實讓我們感動。葉老師內附的幽默，更是讓我們的.數學課妙趣橫生。
記得有一次，我們正在學習兩條線相交的這一個知識，面對這一個新知識，同學們的臉上都露出了難以接受而疑惑的神情。無論葉老師怎麼講，我們始終弄不清相交的定義。而我們的注意力大都在“相交”這個奇怪的詞上，因爲“相交”同香蕉的音一樣。同學們議論紛紛，有的同學一邊念“相交”這個詞還一邊呵呵地笑，而葉老師交給我們的知識幾乎沒有幾個人注意。講臺上的葉老師似乎也注意到了同學的表現，這似乎成了厄運的前兆。可葉老師並沒有像我料想的那樣對我們大發雷霆，葉老師順其自然地笑呵呵地說：“同學們注意哦，這個是‘香蕉’，而不是蘋果哦。”臺下的同學先是一愣，隨即哈哈大笑起來，都被葉老師幽默的語言所深深地感染。過了一會，葉老師再一次問大家：“同學們，到底是‘香蕉’還是蘋果呀？”同學們再一次鬨堂大笑，捂着笑疼的肚子，樂呵呵地說：“是‘香蕉’，是‘香蕉’。”葉老師那幽默的語言，不僅給那堂原本枯燥的數學課增添了許多了樂趣，也讓同學們牢牢地記住了相交這一個新知識，真是一舉兩得呀！
還有一次，我們在一道數學題上起了爭議，一些同學說這個答案，一些同學說另一個，其中，吼地最大聲的要數我們班的“胖墩”---蔡燕男了。葉老師見我們始終爭論不出一個結果，便當起了裁判：“正確的答案應該是······”葉老師宣佈了這個答案後，蔡燕男可不同意了，他大聲抗議道：“不是，不是，明明都不是，是這樣的······”葉老師沒有搭理蔡燕男，而是朝着我們大家說：“好的，等蔡燕男考試做錯了，可不要來哭。”說着，還學了學蔡燕男哭的樣子，我們大家都被葉老師滑稽的樣子逗樂了，樂顛顛地說：“好哦。”看着蔡燕男那副委屈的樣子，我們班的同學又是一陣鬨堂大笑。
回憶葉老師和我們相處的點滴，總能感受到葉老師的幽默感，這種和教學融爲一體的幽默感使我們在玩中學，在學中樂。謝謝您，葉老師！
