關於描寫語文老師的作文彙編五篇

在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的描寫語文老師的作文5篇，希望對大家有所幫助。

描寫語文老師的作文 篇1

她，總是掛着滿臉微笑；她，那甜美的嗓音總是沁人心脾。她——就是給我印象最深的老師。

開學那天，同學們不斷猜想着語文老師是誰。上課鈴聲響了同學們三步並作兩步地奔回座位。這時，同學們發現同鈴聲一起進教室的，還有一位年輕漂亮的女老師。這位老師一頭黑錦緞似的長頭髮被燙出了美麗的波浪，紮成一束馬尾辮。那雙沉在深潭地下閃閃發光的黑寶石似的眸子發着聰穎智慧的`光。老師走起路來輕輕揚揚，像踩一路無比柔軟的天鵝絨毛。

老師性格爽朗，對我們很嚴格。在我們班，經常會有同學作夜少寫，這天，又有人少寫了，火上加油的是還有兩個人沒寫。我們大家得知這件事後，不由膽戰心驚，想象着老師惱羞成怒的模樣，都嚇得倒吸了一口冷氣。果不其然，今天的老師一臉怒容，臉色鐵青，像要是要和誰決鬥似的。一下課，老師便叫所有作業有問題的人到老師辦公室。辦公室裏，老師語重心長地說：“你們都是聰明的孩子，知道我每次佈置的作業少，就是希望你們能一絲不苟的完成。快去把作業補好，另外把少寫或沒寫的地方再寫兩遍作爲懲罰要記住今天的教訓，下次認真改正、不翻同樣的錯誤，這樣才能提高。”

老師還很風趣，有一次，天氣很悶熱，同學們個個有氣無力。老師笑眯眯地走進教室，見我們這樣，開玩笑道：“各位小老頭小老太太們，我是欠你們錢還是怎麼了，都這麼無精打采的呀？”我們聽了鬨堂大笑，立即挺直了腰板。人世間，有真誠無限；記憶中，有繁星點點；生命裏，綠色永不幹枯。面對這一切，我有千言萬語：老師您是詩人，軋用粉筆表達人類最真真摯的情感；老師，您是人類智慧的傳播者，終生辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔，卻飛不出您的時線；我無論走多遠，都走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開笑臉，不久的將來，您將收穫一分燦爛，一個春天。親愛的徐老師，您猜出這個您自己再也熟悉不過的人是誰了嗎？對了，這個人，就是您呀！

描寫語文老師的作文 篇2

以前，我是一箇中學生，是一個剛步入初中的學生，那時是新的環境，新的老師，新的同學。

老師，我們都熟悉的一個詞，她是園丁，我們是綠葉，他辛苦的爲我們修剪；她是工人，我們是磚頭，他重重的拿起又輕輕的放下；她是路葉，我們是花朵，他永遠陪伴我們成長。

她是長頭髮，那頭髮輕輕搭在她的肩上，一雙大眼睛，彷彿能看懂全世界，一個粉嘟嘟的小嘴和那甜甜的微笑。

我剛來學校時，不熟悉的環境，陌生的臉，讓我變的內向，所以開學學習成績一直跟不上，我每次見到老師都很害怕，都會羞愧的低下頭。

直到，有一次，老師找我談話，我慢慢的走向辦公室，心裏害怕極了怕老師說我，怕老師怪我。“噔噔噔，報告。”“請進。”我輕輕的打開門，原本以爲老師的臉是憤怒的，可是卻是溫柔的，老師說了一聲：“過來。”臉上的微笑，讓緊張害怕的心變的'平靜了。

我走了過去，老師說：“你是一個有能力的人，爲什麼不怒努力把學習弄上去。”“你不是不行，是不努力。”“我以後會多多關照你的，快上課了，回去吧。”臉上再次露出來那甜甜的微笑，彷彿全世界都甜了。

這是我最喜歡的一次談話，這讓我更多的理解到人間的溫暖。之後，我努力學習，當上了語文課代表。

我的語文老師，雖然個子矮但是她有溫暖，如果世上多一些正義溫暖的人，我們的世界也會更加美好。

描寫語文老師的作文 篇3

李老師是我們班的語文老師，40多歲，教我們已經三年了，發表了不少文章，大家都很羨慕。他上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，表情豐富自然，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。

我最喜歡上李老師的課。

有一回，打了上課鈴，李老師來給我們上《桂林山水》。他說：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，讓我們一起來欣賞灕江的美。”“……灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我們聽着，想着，覺得自己彷彿已經隨着李老師在暢遊灕江，在欣賞着那清澈秀麗的江水，江水靜、清、綠的特點在老師的朗讀中呈現出來了。聽老師朗讀，真是美妙的.享受。李老師讀完後，又帶領着我們去“觀賞”桂林的山。他每一句形象生動的話語，每一個比劃山形的手勢，在我們面前描畫出一座座奇、秀、險的桂林之山！連我們班最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽着，思考着，想象着……

李老師教我們《月光曲》，同學們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉，在我們面前，也彷彿涌起波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從海天相接的地方升起來……教《跨越百年的美麗》，居里夫人卓越的精神品質深深地印在每個同學的心中。

李老師的語文課就是這樣的，總是用豐富的情感創造一種情景，帶領我們在知識的海洋中遨遊、探索。

我怎能不喜歡李老師的語文課呢？

描寫語文老師的作文 篇4

我的班主任也是我的語文老師，她叫黃老師。黃老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛笑。一雙會說話的眼睛顯得她是那麼的平易近人。可是有時也很嚴厲。?

黃老師已經與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和愛崗敬業的`思想。

黃老師教我們語文。是在我們上四年級的時候才接的。新的學期開始了，。她邁着輕鬆的步伐走進教室，她神色親切地說：“同學們從本學期開始我負責你們班的語文教學，希望今後我們互相支持，互相配合。”

以前的我膽子很小，從不敢舉手發言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，後來黃老師發現了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會，在我每次上課都叫我回答問題，並微笑的看着我，黃老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然後我更喜歡的是每次回答對老師的問題後黃教師都給我最大的鼓勵。?

我很喜歡聽黃老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯想，與我們的生活、學習緊密的聯繫，不時還說些名言名句，古詩宋詞，漸漸的，我的說話能力提高啦。?

記得有一次中午，黃老師生病啦，肚子痛的厲害，臉色白白的，滲着汗珠，還在堅持給我們上課。同學們要求老師去休息，老師說要看着我們學會他才放心。

黃老師是一位好老師，正因爲有這麼好的老師，我們的語文成績才能上升很快，我們班也進步優秀班級，黃老師！我們永遠愛你！

描寫語文老師的作文 篇5

說起老師，在我的腦海裏總會浮現出一幅幅素描畫像：圓圓的腦袋，長着一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑，戴着一副眼鏡，看起來真像一位博學多才的人。這個人就我們的語文老師——張老師。

張老師有一大特點令我們敬佩不已，那就是能書善畫。張老師寫一手很漂亮的字，讓我們都讚不絕口。看她那留在黑板上的粉筆字，那叫一個棒！她經常說“字是人的臉，字如其人，練字能修身養性，益壽延年”之類的，讓我們好好練字。張老師也很擅長畫畫。記得有一次，張老師教我們畫“春天的花”。她先畫出了一片片小花瓣，有滾圓滾圓的，也有隨圓的和三角形的。接着，把這些花瓣組合成美麗的小花。然後，老師拿起彩筆在花上面畫了幾隻花蝴蝶，在花下面添了許多綠綠的葉子和小草。老師還畫了幾個小朋友在花旁澆水。最後，老師又在天上畫了紅色的太陽和藍藍的雲彩。這畫得可真美啊！

張老師非常平易近人。每當老師作業佈置多時，我們都會和老師“砍價”。有一次最有趣。老師佈置的作業特別多，我們又和老師“講價”。老師說，只要我們能說出很多用數字開頭的.成語，她就把作業佈置少一點。同學們凝神了片刻，便紛紛舉手。老師招呼章念回答，她立刻說：“一刀兩斷、一了百了、一乾二淨、一馬平川、一馬當先……”老師說：“說得好。”我仔細想了一下，急忙舉手。老師就叫了我的名字。我脫口而出：“一聲不響、二三其德、二龍戲珠、二勝之好、三長兩短、三心二意、六六大順、七上八下、七嘴八舌、七手八腳、八面玲瓏、十萬火急、十全十美。”老師聽了連連點頭，嘖嘖稱讚：“答得好，答得好！”聽完老師的話，我忽然又記起作業的事，就說：“作業是不是應該佈置少點了。”老師只好心服口服地減少了一點作業。

這就是我們的好老師，這就是一位能書善畫、平易近人的好老師。有這樣的老師教我們語文，實屬萬幸。