【精】掌聲的作文

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編整理的掌聲的作文，希望能夠幫助到大家。

掌聲的作文1

今天的語文課上，老師讓我們寫作文《我的夢》，我思考片刻，就專心致志的寫了起來，不一會就寫完了，這時我東瞧瞧西望望，只見別人還在冥思苦想的寫着，我得意洋洋的想：真不愧是“寫作才子”。

等大家都寫完，老師微笑着對我們說：“誰來讀作文啊？”同學們異口同聲地喊：“馬銘昊！馬銘昊！”於是老師就讓我上臺“演講”了。

我緊張地走上講臺，吞吞吐吐地讀着，眼睛不時地瞅着臺下的同學們，心裏就像揣着一隻小兔子一樣蹦蹦跳跳，恐怕讀不好，同學們笑話我。同學們靜靜地坐着，認認真真地聽着，教室裏靜的能聽到彼此的呼吸，甚至連一根針落地的`聲音也能聽得到，窗外的風兒好像也停了下來，柳枝一動不動，一切都靜得出奇，好像都在聽我讀作文。這一切給了我自信，我的聲音漸漸地大了起來，讀到精彩的地方，同學們情不自禁地給了我熱烈的掌聲。當我讀完時，掌聲又一次響起，久久不能平息。

從掌聲中，我讀懂了一個道理：只有積極努力了，才能得到大家的讚揚，才能贏得人們的掌聲。

掌聲的作文2

學校舉行交通安全比賽，我讓每個學生都寫了一篇，然後找出十多篇參加省裏的比賽，下午放學的時候發給他們重新謄寫，當我喊裴自強的名字時教室裏響起了熱烈的掌聲，經久不息。這是男生中的佼佼者，在大家羨慕又讚美的目光中，裴自強這個學生很感動，也有些不好意思，對於他來說是個意外之喜。

是啊，這個學生平時討厭寫文章，每次日記都那麼三幾句話，這次居然被選中，怎能不如大家替他高興呢？在抄寫的時候，他更是一筆一畫的寫，我從沒見過他如此認真，乾淨，清新，讓我耳目一新。我再次表揚了他，他說：老師，我以後會更努力的。我有理由相信，他一定會更棒的。

賞識是一劑神奇的'良藥，它給人以神奇的力量，有了它，沒有信心的人會自信起來，落後的會加油前進，貪玩的也奮起直追了。

掌聲的作文3

在我上小學一年級的時候，我總是默默的坐在教室裏的一角，很少發言，因爲我怕說錯惹得大家笑話我。

一天語文課上，每個同學輪流要背課文，輪到我背課文的時候，我站起來不敢大聲背誦，生怕被錯。這是老師走過來，摸着我的頭說：“琦琦，老師知道你會背誦的，而且你的聲音也非常好聽，大聲一點好嗎？”老師的話音剛落，教室裏突然響起一陣掌聲。我定了定神兒，挺了挺胸，開始背課文了！

剛開始背課文，我還是扭扭捏捏的，慢慢的越背越好，越背聲音越響亮了。當我一口氣把《東方之珠》這篇課文流利地背完時，突然教室裏有響起了熱烈的掌聲，看到同學們一個個鼓勵的眼神和老師開心的.笑容，我的眼圈兒紅了，在心裏對在自己說：“今後我一定不會讓大家失望，一定要不斷努力向上！”

是啊！人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

掌聲的作文4

我是一條魚，一條遊戈在題海中的魚。日復一日，我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑裏，眼淚乾涸在苦澀的海中，憂鬱如流沙般吞沒我我是一隻螞蟻，一隻穿梭於城市高樓間的螞蟻，仰望着來來往往的人羣，我躲在面具後品嚐這

一個人的寂寞世界

我有眼淚，卻不願把它拋灑在衆人面前，不願有誰看見我的脆弱，我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎我自卑

琴房中，很靜，我推開門，坐在鋼琴前撫摸着黑色和白色琴鍵，心中泛起了快樂的漣漪––只有此時，我才能找回我自我和信心。

雙手舞蹈，音符從指間流瀉而出，偌大的琴房中流淌着一首歡快的`歌，裹着濃濃的甜蜜，撞擊着我的心扉，彷彿全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因爲有音樂。

一句話從我耳邊流過：你也會渴望成功和掌聲，相信自己，敢於嘗試纔會成功，打開你的心扉，脫下

你的僞裝的冷漠的面具，你也是最優秀最可愛的女孩，掌聲就在前方，相信自己，你的明天會活的更美好

幾句話，侵入了我內心最深厚的感動裏，似乎有幾滴滾燙的液體順着我的臉頰流下，碎了可我又分明看到了夢想的升起，載着我內心奔涌的情感，飛向遠方我感到的陽光一絲絲揉進了我的日子裏，掌聲，又索繞在耳畔，面具，碎了

掌聲的作文5

“叮啦啦呤……”一陣美妙的音樂傳來，穿過我的心靈，溫暖我的全身，讓我陶醉。

有人說，音樂是世界上最動聽的聲音，我卻說，掌聲纔是世界上最令人奮進的音符。

那是一個晴朗的星期天，我的心也被太陽曬得暖暖的，我滿懷信心地去參加鋼琴比賽，我要彈我最拿手的曲子《獻給愛麗絲》。聽到報幕員叫到我的名字，我微笑着走上去，看到臺下那麼多的觀衆，我一下子緊張起來，在介紹自我時，聲音也在顫抖，我感覺我的'腿肚在“舞動”，這時，臺下響起了一片掌聲，聽到了掌聲，我深吸一口氣，做在琴椅上，我的心平靜下來，順利地彈完曲子。之後，觀衆爆發出熱烈的掌聲。

從那次以後，我明白了掌聲的重要。當別人膽小缺少信心時，我總會爲他們獻上掌聲，當別人成功時，我也會獻上掌聲對他們表示祝賀。

大膽的鼓掌吧！爲了別人，也爲了自我！

掌聲的作文6

我們的一生都聽到過許許多多的掌聲，有的是給自己掌聲，有的是對別人讚美的掌聲，還有的是給那些迷茫不知方向的人們的`鼓勵的掌聲，讓他們不迷茫，知道方向……今天就讓我們來看看這些有魔力的掌聲吧。

這是一個關於“掌聲”的遊戲。遊戲規則：首先要讓一名探索者到門外等着，接着老師拿着紅心卡片隨意藏在教室的一個角落，然後讓探索者進來找紅心卡片。只要他離卡片近時，我們就大聲拍手;當離卡片遠時就小聲拍手，最終找到卡片爲勝。但是不許動嘴，否則視爲犯規。

瞭解了規則就開始吧!第一輪是唐茜當“探索者”，老師把紅心卡片藏到了一塊抹布下，她剛進來時信心滿滿，一下子就走到了那裏，我們開心得不得了，結果她並不是在抹布那裏找，而是在一旁的書裏找，我們見狀掌聲也變得越來越小，可是她還在那裏找，就像聽不見似的，我真恨不得上去打她一下，對她說：“你怎麼這麼笨呢?就在抹布下面了。”可是我只能幹看着不能說話，真是心急如焚呀，好在沒一會兒她就找到了卡片，我們如釋重負。

雖然遊戲結束了，但我卻從中明白了一些道理：掌聲是有魔力的，它不僅是送給優秀的人，同樣可以讓失敗的人明確方向，努力前行。

掌聲的作文7

是我們在生活中經常能聽到的聲音。有的掌聲給人力量、催人奮進；有的掌聲卻使人尷尬、難以自容。

在我記憶深處，掌聲曾給予了我巨大的精神力量。那是在一節綜實課上，老師讓我們競選小組長。我非常想當組長，可又沒這份勇氣。終於，我鼓足勇氣走上了講臺，開始了我的`演講！剛開始，我還不緊張，但越往後就越結巴，越不好意思。這時，有的同學喊“下去吧！下去吧！”還有的同學鼓起了倒掌，這使我的處境雪上加霜，真是太尷尬了！

綜實老師似乎看透了我的心思，就面帶微笑，帶頭鼓起掌來。接着，許多同學也受到了老師的感染，給我鼓掌打氣。我非常震驚，激動得幾乎說不出話來。這掌聲給了我莫大的鼓勵，我不再緊張，接着演講……

回到座位上，我帶着對老師、同學的感激之情，細細品味掌聲的含義：老師爲什麼要給我掌聲？他完全可以不耐煩地和有的同學一樣把我攆下去，讓更優秀的同學當組長的。但他沒有這麼做，他把掌聲給了我，讓我戰勝自我，贏得了這次寶貴的機會。

掌聲是多麼神奇！它可以讓自卑的人開朗，也可以使膽小的人勇敢；它可以給予人鞭策，也可以給予人鼓舞。朋友們，不要吝嗇，讓我們的掌聲響起來吧，讓這世界到處充滿愛的聲音！

掌聲的作文8

掌聲給人以鼓勵，給人以希望給人以堅強。我的生活中充滿歡聲笑語，同樣也充滿掌聲。

有一次，我堅持着自己的信念，支持我的想法。

那一天，我來到了夢寐以求的舞蹈室，我打開了自己硬邦邦的雙腳，小聲的哭喊起來，媽媽親切地問我：“要不我們先走吧。”我的心中開始害怕你起來，因爲我堅信，這是我的夢想，我一定要堅持下去。於是，我大聲喊到：“我不走。”這時家長們，都爲我的'堅持鼓起掌來。

每週五，我都這樣快樂的過着，躺在夢想的海洋沐浴着。

我從一級堅持到了九級，我已我堅持的信念在我的舞蹈班中，成爲了最靈活的一個。

我終於等到了盼望已久的這一天。我站在了人生的第一個舞臺上，我自豪的站着，跳起了我最拿手的民族舞，許許多多人都知道民族舞是最需要手腳軟，基本功紮實。我跳起了孔雀舞，我的動作伴隨着音樂的節奏舞動着，而觀衆的動作拍打着，我像一隻白天鵝在潔淨的湖面上，舞動着自己的身軀，我的動作緩慢地停了下來，觀衆的掌聲像一批排山倒海的潮水流淌着，我不知不覺的發現，我的夢想終於實現了。

我明白了：鼓掌很容易，但這代表了一個人對另一個人的信任和讚許。

掌聲的作文9

人生，就像是一朵芳香四溢的花，而掌聲，就如雨露，滋潤花的心田；人生，就像是沒有光亮的黑夜，而掌聲，就如一隻蠟燭，點亮希望；人生，就像是一艘沒有目標的小船，而掌聲，就如突現的燈塔引你前行。其中有幾聲掌聲最讓我感動，那是爸爸媽媽給我的`鼓勵。

記得10歲的時候，我爸爸給我買了一個滑板，我非常高興。

我本以爲滑板很好學，可是，在學的過程中，我卻遇到了種種困難：總是上去就掉下來。我一次次跌倒，一回回哭泣。漸漸的，我對滑板失去了興趣。但是，爸爸媽媽卻對我說：孩子，起來吧,相信你能行的！是這聲音，讓我繼續學了下來，也讓我充滿了自信，功夫不負有心人，我終於學會了滑板。

啊！掌聲，是你把我的人生點綴的更加絢麗，更加豐富多彩。

掌聲的作文10

星期一上午，語文老師叫我們每個人帶一個洋娃娃到學校上第八單元的課文。我想：爲什麼要帶洋娃娃呢？星期二上午，上課了，我們匆匆忙忙地回到了教室。

語文老師進來了，說：“請把你們的洋娃娃拿出來。”我們把洋娃娃拿出來放在了桌子上，我們第一句就問：“老師我們代洋娃娃來是幹什麼用的`呀？”只聽老師說：“同學們四人一組，在一組裏選出最漂亮的洋娃娃，叫它的主人給它編一個故事。”我們聽了，心想，早知道就不帶洋娃娃來了。

我們組選了我。我上臺了，很害怕我說不好。可大家都用掌聲鼓勵我。我這纔有了信心，感覺到了光榮。過了幾秒鐘後，我就開始編故事了。在我講故事的過程中，同學們都聽得很專心。

又一個同學上臺了，我們把掌聲送給了他，他看了看大家，就開始編他的故事了。我聽着他的故事，真是太美了！

我知道只要用掌聲，就可以讓人在難題面前得到激勵，從困境中走出來。

掌聲的作文11

掌聲會讓人受到鼓勵，掌聲會讓人充滿信心，掌聲會讓人再接再勵……

那天，天氣晴朗，太陽和煦地沐浴着大地，白雲在天空中自由自在地飄來飄去。我們的小主播課開始了。

這節課，我們要學習講故事。老師嚴肅地告訴我們：“講故事要投入感情，注意角色的轉換……”說完，她繪聲繪色地帶領我們講了《小紅帽》的故事。講述時，老師眉飛色舞，神態誇張，聲音忽低忽高，一會快，一會慢，讓人不由得身臨其境。接着，她讓我們準備一會，單獨演講。

蔣佳文首先演講，只見他表情到位，但是語氣轉換不行。第2個就是我了，我深吸了一口氣向講臺上走去。“從前……”我的聲音很低。“啪啪啪”一陣掌聲響了起來，我擡頭一看，原來是老師。從掌聲中，我反覆看到了老師對我的期望。於是，我充滿信心，生動流暢地講完了這個故事，下面再次響起了熱烈的`掌聲。

這次的掌聲使我充滿信心，它包含了老師對我的期望，我會再接再厲!

掌聲的作文12

其實，不管是天才，還是普普通的人，都是需要有掌聲來鼓勵自己，這樣才能20讓我們振作起來。其中，這裏面有一段是這樣的：他去借讀的學校辦理退學手續。音樂老師見到他，十分興奮，希望他能爲同學們彈首新曲子，看他有沒有進步。他嘆息着告訴音樂老師十分吃驚，他則滿是傷感地說自己是一個笨蛋，怎麼努力也只能去三流音樂學院，所以決定要放棄音樂。

音樂老師立刻反駁他的話，同學們齊聲要求他彈一曲。最後，他被同學們拉到了鋼琴前，在同學們不斷地央求下，他的手指終於開始在黑白琴鍵上飛舞了……一曲彈完，所有的同學和老師都爲他鼓掌喝彩。掌聲和讚美聲，彷彿一道曙光驅散了他心頭的.陰霾，他心底裏那鋼琴家的夢想再次復活。

回到家，他對父親說，他還要繼續學琴。當年，他就順利地考取了中央音樂學院附小。我看了這段，也讓我深深地感受到，一次失敗，沒關係。可以靠大家鼓勵重新再來，這樣，纔會有成就。

這篇文章裏的他，就是人們家喻戶曉的音樂家郎朗，所以我們一定要學郎朗這種精神。

掌聲的作文13

生活是豐富多彩的，離不開很多東西，但我認爲生活需要掌聲，因爲它給人勇氣。

有一次，班上舉行了一次閱讀比賽。在此之前，我已經做好了每天在家閱讀和練習的充分準備。現在我準備展示我的才華。“差點給我，差點給我！”馬上就要來了，心裏越來越激動，像小鹿亂撞。我想：快到了，一定要好好幹。但是讀書的時候掉鏈子怎麼辦？萬一我。我越來越緊張了。“請王佳瑩爲我們背誦！”突然，全班同學都鼓掌了，不知怎麼的`，我的心不再開始緊張了，但我還是不斷鼓勵自己邁出這一步。我慢慢走向講臺，離講臺越近越激動越在意，同學們一雙雙恍惚的眼睛盯着我。走到講臺上，看着52雙眼睛盯着我，心裏越來越緊張，久久說不出話來。不知道是誰，卻響起了令人鼓舞的掌聲——，再次響徹整個教室。聽完掌聲，我不知道從哪裏來的勇氣開始流利地讀課文。看完之後，我忍不住鬆了口氣，從座位上走了下來。這時，學生們熱烈鼓掌。這掌聲不僅祝賀了我，也讓我重拾勇氣，獲得了成功和財富。

是的，你的生活需要掌聲，沒有掌聲你活不下去。是別人無私地給你掌聲，纔會給你勇氣、財富等很多東西。當然，別人給你掌聲的同時，你也要給別人掌聲。

掌聲的作文14

在我上3年級的時候，很少舉手發言。下課了，我也不出去和同學們玩兒，只是站在教室門口遠遠的看着他們玩兒。我不愛說話。也不愛笑。所以，同學們都叫我“木頭人”。

記得有一次，老師出了一道數學題。老師說出問題，我就想到了答案，因爲在家媽媽教過我這種類型的題。看看別的同學愁眉苦臉的樣子，應該是在苦苦思索，想必是都不會吧！這時，我想舉手回答問題，在同學們面前炫耀一番；但是我又沒有這個勇氣。怎麼辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。因爲我怕別的同學想出答案，搶去這個“展示自我〞的機會。我心裏充滿了矛盾。老師好像是看出了我的心思，便叫我回答問題，我慢慢的站了起來。在我回答問題的時候，第一感覺就是覺得臉上熱乎乎的。我知道這是我的臉紅了。我覺得時間過的特別慢，幾分鐘就跟幾個小時似的，太長了。我回答完問題以後，老師說：“祝賀你，答對了。同學們，請鼓掌。”我感覺全身都輕鬆了，臉也不那麼熱了。

從那以後，我下課願意和同學們一起玩兒了，愛說也愛笑了，上課也積極發言了。

這一陣陣熱烈的'掌聲是同學們對我的鼓勵和老師對我的肯定。

直到現在，那陣陣掌聲還回蕩在我的腦海裏。我永遠也忘不了它，因爲它將伴隨我成長。

掌聲的作文15

生活中，人人需要掌聲。掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌，爲自己鼓掌，爲豐富而多彩的人生而鼓掌。

記得有一次，我數學考了99。5分，老師爲我鼓掌，同學爲我鼓掌，我也爲自己鼓掌。但是後來我發現，我有一道填空題錯了，不應該考滿分的。於是，我舉手告訴了老師，雖然只考了98分，但是大家仍爲我鼓掌;當然，不是因爲分數，而是因爲我的'誠實。

還有一次，我語文只考了80。5分，正當我爲分數太低而難過的時候，我的好朋友爲我鼓掌，對我說：“下次加油!”。聽了這句話我的心情變好了一些，決定重整旗鼓。結果後來的一次考試，我考了90分。雖然不是很好，但是也說明我有進步。

生活需要掌聲，掌聲的魔力多大啊!如果一個人有了很大的成就，卻沒有人爲他鼓掌，他可能會氣餒，會一撅不振。讓我們爲他人也爲自己鼓掌吧!