掌聲的小學作文

在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的掌聲的小學作文，希望對大家有所幫助。

掌聲的小學作文1

生活中，每個人都需要掌聲。獲得成就和榮譽，掌聲會給人以讚美，給人以鼓勵，給人以重新創造的活力；面對困難和考驗，掌聲給人信心、勇氣和奮進的動力。應該說，掌聲是一種肯定，一種鼓勵，一種尊重。所以要學會鼓掌，爲自己鼓掌，爲自己豐富多彩的生活鼓掌。

記得有一次，數學考了99.5分，老師給我鼓掌，同學給我鼓掌，我自己也給自己鼓掌。但是後來發現自己填空題答錯了，不應該滿分。於是，我舉手告訴老師，雖然我只考了98分，但大家還是爲我鼓掌；當然不是因爲成績，而是因爲我老實。

還有一次，語文只考了80.5分。就在我爲自己分數太低而難過的時候，好朋友給我鼓掌，對我說：“下次加油！”聽了這句話，心情變好了，決定重組。結果後來一次考了90分。雖然不是很好，但也說明我有進步。

生活需要掌聲。多神奇啊！如果一個人取得了很大的成就，但是沒有人爲他鼓掌，他可能會氣餒，沮喪。讓我們爲別人和自己鼓掌！

掌聲的小學作文2

上週三是我叔叔舉行婚禮的大好日子，我和丫丫是新郎和新娘的小天使。

化妝師給我們都畫好妝，我穿了一套白色的西服，挎着花籃，撒着花瓣，隨着優雅的婚禮進行曲，帶領着新郎和新娘走上了幸福婚姻的殿堂。司儀問我：“你是幹什麼來的？”我說：“我是送祝福來的”，司儀又說：“那就趕快送上你的祝福吧”，我就大大方方、口次清晰的說出了我的祝福詞。頓時臺下響起了陣陣熱烈的掌聲，聽到掌聲的鼓勵，我感動急了，也更加自信了，就向大家深深的鞠了一個躬。掌聲再次響起，我隨着掌聲高興的走下了臺。

我想，以前我很少給別人掌聲，這次別人給我的掌聲讓我明白了：掌聲，能帶給我們自信和勇氣，能給我們鼓勵，以後我也要多給別人掌聲。

掌聲的小學作文3

人人都需要掌聲，在我的成長過程中，擁有過許多掌聲，其中有一次最令我刻骨銘心。

記得我在三年級的時候，我在田徑隊裏跑步， 體育老師讓我和兩個

隊員比賽跑400米，老師一說開始，我們就飛快地跑了起來，第一圈的時後我把一個男生給超了，到了第二圈的時候，我還是第二名，到了第三圈的時候我們就開始加速，可是我怎麼衝也衝不過去，這時，我的好朋友和我的對友們就一邊怕手，一邊嘴裏喊：“龔嘉寧加油！龔嘉寧加油！”我聽見了他們對我的鼓勵，就奮起直追，到了最後50米，我拼盡全力，最後我打敗了對手，得了第一名，這時候他們又給了我雷鳴般的掌聲。

其實，掌聲對每一個人都是非常重要的，這掌聲中包含着老師和同學對我濃濃的愛，給了我自信和溫暖，使我覺得我不別人差，我以後要更加努力，跑出更好的成績。

掌聲的小學作文4

掌聲很難得。但是在一次班會上我得到了同學們的兩次熱烈掌聲。

一週前的班會上，班主任對我們說：“同學們，下次班會我們要舉辦一個‘講故事大賽’。歡迎任何人蔘與。一等獎是證書，三、二等獎是好消息。”

回到家，我拿起故事書吃了起來。

最後，期待週一的班會。班上只有12個人報名。老師說：“報名的同學可以當評委，沒報的不許當評委。”選出了五名法官，我也在其中。

該我上場了。我很安靜，怕說錯話，所以很小心。我找到了老師鼓勵的眼神，勇氣大增。我一口氣講完了這個故事。現場響起了持續的掌聲，我走下臺階，彷彿完成了一項重大任務。

當我上臺領獎時，我獲得了二等獎，全場掌聲雷動。

這兩輪掌聲會影響到我的一生，會鼓勵我在以後的生活中贏得更多的掌聲。

掌聲的小學作文5

掌聲是什麼？是鼓勵，是表揚，是祝賀，也是同學們之間的友誼。

記得有一次，我們班舉行了班幹部競選。老師說開始後，同學們紛紛走上講臺，其中也包括我。輪到我了，我心裏十分緊張，差點說不出話來了，可是，同學們的掌聲給了我希望。它讓我有了更大的勇氣，使我講的申請詞更好了。話音剛落，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。競選成績公佈了，我以第三名的好成績被選爲中隊長。頓時，教室裏又響起了掌聲。和剛纔不同的是，這陣掌聲比前兩次都響。因此，我心裏有說不出的高興、歡樂。

這次班幹部競選中的三次掌聲使我終生難忘，它們讓我受益匪淺。

掌聲的小學作文6

在生活中，處處都需要掌聲，成功的人需要掌聲，失敗的人也需要掌聲。一個掌聲能讓成功的人更加自信，一個掌聲也能讓失敗的人更有自信和勇氣。

掌聲是溫暖的陽光，讓人們看到眼前的希望。在生活中，有許多工作失敗的人或學習不好的人想要放棄時，只要你給他們一點掌聲，那他們就會把煩惱拋開。

掌聲是鬆軟的土壤，生長着人們鼓起的勇氣。在生活中，這種鬆軟的土壤有神奇的力量，可以讓非常膽小沒有勇氣的人鼓起勇氣，戰勝自己。

掌聲是清澈的泉水，澆灌着茁壯成長的禾苗。在生活中，我們就像是茁壯成長的禾苗，掌聲就像是那清澈的泉水，我們離不開掌聲，就像禾苗離不開泉水。只要有了掌聲，我們才能像禾苗一樣茁壯成長。

掌聲是在我最需要的時候響起的，掌聲是在我受到表揚的時候讓我更加自信。我會永遠記住這掌聲的。

掌聲的小學作文7

那次掌聲，是那樣的響亮，我的心彷彿已被融化。

記得那一次，我和我們班同學振航一起走進跆拳道的教室，別人的目光投向我們倆個，他們一直盯着我和振航走到位子上，坐了下來，我們把手上的樂譜轉身立了起來。“好，我們開始上課。”老師用響亮的聲音對我們說。接着老師又大聲說道：“我們先學第一個動作橫踢，請問，哪幾個同學會橫踢啊？”我的手就像千斤一般重似的，但是我還是把手微微伸了出來，別的同學似乎和我一樣，舉起手來就像舉石頭般一樣支支吾吾舉不起來。

只聽見老師說道：“來，剛剛舉手的那個男同學。”我從隊中緩緩跑出，站在老師身旁深深徐籲出一口氣，做了準備姿勢，只聽見老師說：“一。”我馬上踢標準的橫踢，站在一旁的老師說：“橫踢好不好？把掌聲送給他！”一陣掌聲從我耳邊拂過，那陣掌聲就像一朵花傲然挺立在我心中的沃土裏。

那陣掌聲，已在我心中響起，也像一朵花在我心中綻放。

掌聲的小學作文8

開學的第一天，校園裏熱鬧非凡，同學有說有笑，很高興地說着自己的假期見聞，但是我卻默默地坐在教室的一角，因爲我剛轉到這個班來。

上課鈴聲響了，一位身輕如燕、笑容滿面的老師走進教室，原來，她就是教我們語文的曹老師。

曹老師上課很有趣，我聽課也非常認真。可是，當曹老師提問的時候，我卻不敢舉手回答問題，因爲當時我在想：如果我答錯了，會不會被老師批評？會不會被同學嘲笑呢？我看着其他同學回答問題時對答如流、妙語連珠，我也開始有信心了。當老師再次提問的時候，我舉起了手，老師叫了我，我站起來，但是卻吞吞吐吐地說到一半，思路就被緊張給打亂了。這時，在老師的鼓勵下，全班響起了掌聲，我仔細地想了一會兒，終於說出了答案。

從此，每當我遇到困難時，我就會想起那次鼓勵的掌聲，讓我學會不要輕易放棄。

掌聲的小學作文9

在我記憶的沙灘上，有許多金色的回憶。今天，我向大家講一講我最難忘的一件事。

在我五年級上學期時，教我們英語的是劉老師。課堂上，劉老師挑學生領讀英語課文，當時，那篇英語課文我讀到也很熟，我很想領讀，但又很害怕，我想舉手又不敢，舉手又放下，劉老師好像看懂我的心事似的，讓我站起來領讀，我心裏忐忑不安，手心都出汗了，讀的啃啃巴巴，同學們鬨堂大笑，我難過的讀不下去了，我擡手摸摸滲在臉上的汗，唉！我真想鑽進地縫裏大哭一場，當我擡頭看見我們劉老師，他的眼神那麼堅強有力，那麼慈祥溫暖，好想再對我說：加油！劉碩你一定能讀好的，我下面讀的雖說不是很流暢，但比剛纔好多了。這時，同學們還在笑我，劉老師一臉嚴肅的說：“她比你們勇敢，你們應該給她掌聲。”頓時，雷鳴般的掌聲響切整個教室，我感動得熱淚盈眶。

這次難忘的掌聲永遠銘記我心中。因爲，這次掌聲給了我勇氣、自信，是他讓我成爲一個愛回答問題的人。

掌聲的小學作文10

人生需要掌聲，這是我看完一篇文章《掌聲》的感受。

英子得了小兒麻痹症，一瘸一拐的。她每天總是第一個去上學，最後一個回家。新老師請她做演講。她的同學給了她掌聲，鼓勵了她，讓她自信開朗。

掌聲在不同的情況下帶給我們不同的感受。當我成功的時候，同學們給了我掌聲，給了我比這次更好的下一次動力。失敗的時候老師給了我掌聲，給了我重新開始的勇氣。遇到挫折時，父母的掌聲會讓我從跌倒的.地方重新站起來。

別人考得好，我就給他鼓掌，讓他下次做得更好。當一個同學失敗了，我會給他掌聲，讓他擦乾眼淚，爲下一次的成功而努力。人的一生都需要掌聲。朋友們，請舉手，給朋友們掌聲。

掌聲的小學作文11

掌聲是引路人，掌聲是指南針，掌聲更是同伴誠摯的鼓勵。

今天，老師讓我們在教室裏做了一次關於掌聲的遊戲。遊戲開始了，老師說的遊戲規則是：老師把她的“寶貝”藏在一個人的身上，讓一個尋寶人來找“寶貝”，如果他離“寶貝”越遠，我們就不鼓掌，如果他離得越近的話，我們就鼓的越厲害。第一次老師把她的“寶貝”—防曬霜藏在了尹玉茹的身上，趙慧心在高振翔的監督下開始找，她一個人一個人地問，可是她問哪個同學哪個同學就搖頭，一圈下來，只有尹玉茹沒有問過。趙慧心離尹玉茹越近，我們的掌聲就越響。當她直奔尹玉茹的時候，我們的掌聲像雷鳴般的一樣響，她終於找對了。後來我們又玩了幾次次，這個下午我們在掌聲中渡過，大家都非常快樂。

掌聲不但給了我們信心，也給了我們力量，還給了我們勇氣，掌聲的魔力真大呀！

掌聲的小學作文12

生活中有許多事情發生在你我他的身邊，還有許多驚喜、成功等着你我他去發現。然而，這些事情都裝在你自己的“五味瓶”裏。

我是一個活潑、調皮、愛說愛動的小女孩。媽媽從小就對我要求很高，對我所有的課程都下了很大的功夫。我也沒有辜負媽媽的期望，經常考全班第一。但到了三年級，我的成績開始以直線下降，從前五名跌落到十五名，從前十五名跌落到前二十名。最後到四年級的月考，我竟然考了一個驚人的名次：三十三名。把班主任楊紅青老師給氣壞了。課後，他找我談話，必須讓我考前十名，我當時就有點不自信，心想：我能行嗎？

可是，我考了一個驚人的成績：全級第一。頓時，全班的掌聲響了起來，我心裏美滋滋的。

我會繼續努力下去的！

掌聲的小學作文13

今天我們校報《本真田園》第一期終於見到我們了。

陳老師一邊遞報紙一邊笑着說：“同學們，我們班何暢的作文《我與書》已經被《本真田園》採納了。回去後請好好享受，好好學習。我提議給何暢熱烈的掌聲！”立刻，

聽到熱烈的掌聲，我迫不及待地回家告訴父母這個好消息。走出教室，我發現天空變得更藍了，太陽變得更亮了，草也更綠了。彷彿在祝賀我。

我一到家就把這個好消息告訴了父母。爸爸高興地說：“常常真是能幹！”我笑得很美。

我媽看着我，語重心長的對我說：“雖然你這次取得了不錯的成績，但是你不能驕傲。”“我知道，我知道。”我滿不在乎地回答。但是我又想了想。原來我打的草稿和現在的還是有一定差距的。要不是我媽給我認真修改過，我的文章可能就不會登在校報上了。心裏很慚愧。

這件事給了我很大的鼓勵和啓發。我下定決心：一定要多讀書，多練習寫作，提高作文水平，不辜負老師的期望和同學的掌聲。

掌聲的小學作文14

一次，我的作文寫得很好，被老師評爲了範文，老師還讓我在全班朗讀。

上臺前，我非常興奮，又有點緊張。我嚥了咽口水，等待着那一刻。

上臺朗讀時，我剛想朗讀，突然間，班級裏響起了熱烈的掌聲。那掌聲讓我有了信心，於是我一字不漏的朗讀起來。我讀啊，讀啊，讀好以後，我正準備摸摸地走下臺，突然，那無比熱烈的掌聲再次響起，這讓我感到了光榮。但是，我還是沒有驕傲，而是默默地走下臺。

下課時，我回憶起那掌聲。那掌聲，它給了我自信，又讓我感到光榮。我要感謝那些鼓掌的同學：如果沒有他們，這次朗讀可能不會那麼完美。雖然我沒有一個一個去感謝，但是，我會在心裏永遠感謝他們……

掌聲的小學作文15

我的腿有殘疾，一瘸一拐的。

這一天，學校派了一些各班的學生參加植樹活動，我也積極參加了報名。我的一個同學走過來把我推到一邊。他故意從上到下看着我。最後，他的目光落在我腿上，笑着說：“你還是不要去了，也別打擾其他同學。”

學生們嘲笑它。

“謝謝你對我的關心，你讓我記住我的腿是殘疾的。別看我的腿，但是我可以做一些力所能及的事情，比如澆水，挖坑，遞樹苗等等。我積極參加，也可以爲健康學生樹立榜樣。不是人越多力量越大嗎？我不僅有貢獻，我也有愛護環境的心。如果你們都像我一樣，空氣和環境會變得更好。”我等笑聲停了，不慌不忙的說。

當你說話和玩耍時，所有的嘲笑都變成了掌聲。