語言的力量作文4篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的語言的力量作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語言的力量作文1

在這個世界上，最神奇的莫過於語言，有時它像一首樂曲，那麼的優美，那麼的動聽；有時它像一顆糖，是那麼的甜蜜可口；但有些時候，它也像一把小李飛刀，傷人於無形之中。

語言太重要了，它是生活的根本。有時候啊，正能量的語言讓人溫馨，但有時候，負能量的語言也會傷人。

有一天，我和姐姐在家裏畫畫，我情不自禁地哼起了歌，姐姐說：“別唱了，難聽死了。”我聽了心裏有點不舒服，反而唱的更大聲了，誰知姐姐喊道：“閉嘴！我都說了，不許唱了。”我越聽她這樣說，我就越加反感，唱得比之前的聲音更大了。“夠了！”姐姐那山崩地裂的吼聲把我震住了，我停止了唱歌，放聲大哭。

奶奶走過來說：“怎麼回事？”我滿臉淚水，傷心委屈地說：“姐姐說我唱歌難聽，還說她自己唱得比我好聽。”“沒錯！”姐姐得意地說。雖然奶奶安慰了我，但這一天，姐姐說的話讓我的心情很低落。

還有一個例子，一天考試，我拿着一百分的'試卷回了家，把試卷交給了媽媽，媽媽看了看，笑眯眯地說：“不錯！考得很好，有進步！這一切都是你平時努力的結果。”我聽了，心裏比吃了阿爾卑斯糖還香甜。一句鼓勵的話，讓我非常高興。

有時候我遇到困難，我會在心裏鼓勵自己：我真的很不錯！我真的非常棒！我一定要相信自己！

那一次，我去水世界玩，有一個水上滑梯，滑梯口有兩個小孔，小孔裏面的水不停地往外噴水，我擔心水噴到我的臉上，因爲鼻子裏嗆了水很難受，就楞在滑梯口不敢滑下去。當我看到一個個小朋友都在盡情玩滑梯時，我鼓勵我自己：相信自己，不要怕！加油！終於，我勇敢地邁出了第一步，我戰勝了自己內心的恐懼，順着滑梯滑了下去。其實很多時候也沒我想象地那麼可怕。

語言是我們生活中不可缺少的東西，一言興邦、一言也可以亡國。我們一定要讓語言發揮積極向上的力量，讓我們的生活和生命通過語言的力量而變得更加的美好。

語言的力量作文2

生活處處有語言。

所謂口若懸河、侃侃而談，所謂鳥啼鶯囀、爭妍鬥豔，所謂高山流水、崑山玉碎，所謂美輪美奐、鬼斧神工，一切的一切，耳得之而爲聲，目遇之而成色，聲色都是語言。

各式各樣的語言豐富了生活，帶給我們無盡的愉悅和美的體驗。而語言作爲天然的載體，無論是對個人還是對人類這一羣體，都有着十分重要的意義。

對個人而言，語言演繹生命。被羅曼·羅蘭盛讚爲英雄的貝多芬，在生活的重重阻厄中寫下了《命運交響曲》，一個個音符重重敲擊下來，樂句倏爾變弱又漸次增強，那是他不屈的吶喊：我要扼住命運的咽喉！《梁祝》則大爲不同，優美和緩而纏綿悱惻，訴說着一場美好而沒有結果的愛情，所幸那兩隻上下翻飛的蝴蝶和這動人的旋律一樣，將希望重新燃起。用音樂這種語言，痛苦和快樂都可以酣暢淋漓地展現，生命的幸與不幸、忽起忽落被編入樂譜，在管絃中不住流淌。語言又不止可以用來展現，亦能表達期望。作曲家們所希望的生命應有的樣子也盡在跳躍的音符裏，正如那歷經艱難險阻仍屹立不倒、無懼無退的英雄形象，正如那對不被束縛的愛情的深深期許。語言描繪着過去的、現在的生命，演繹了未來的生命且有能力使演繹成爲現實。

對羣體而言，語言傳承文明。我們所講的.話語，我們所寫的文字，在歷史長河中發揮了極大的作用。中華文明之所以幾千年來一直熠熠生輝，漢語和漢字功不可沒。古時沒有五線譜與簡譜，減字譜僅能記錄手法而無法記錄節奏，古琴演奏這項技藝長久以來便都是靠口耳相傳；翻開二十四史，古人們所經歷的我們未曾見過的日子便展現在我們面前；更不必說浩如煙海的書籍，將諸多美德一代代流傳下來。“生無以救國難，死猶爲厲鬼擊賊”，這是文天祥的家國情懷；“激昂大義，蹈死不顧”，這是五位義士勇於反抗，視死如歸；“揀盡寒枝不肯棲”，這是蘇軾高貴的靈魂。語言帶着這些可貴的品質深深植根於我們的骨髓和血液裏，讓中華民族在多麼危難的時刻都未曾彎下過脊樑，中華文明亦未曾中斷。

語言就是有這樣強大的力量。她承載着過去、記錄了現在、期許着未來，並引導且激勵着我們走向美好的明天。

語言的力量作文3

語言的力量是偉大的，他能如陽光般把人與人之間那座溝通的冰山融化；他能如和諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒；他能如溼潤的春雨般滋潤人們之間的感情，讓他更加堅固，更加深厚。

而那句話，又改變了什麼呢？

憶，靜好，純粹，氤氳成一枝旖旎的香……

七月的.夏季，蟬鳴了了，半輪明月高高掛在山頂上，鄉間的晚風正是愜意。奶奶坐在門前的樹下納涼，她搖着蒲扇，陣陣微風帶着蒲扇的淡淡草香，撫過臉頰，縈繞鼻尖。

遠方是一片伸手不見五指的黑，近處還能看見農戶們的瓜田，一個個西瓜的輪廓清晰可見。想到西瓜，便不由覺得餓了，小聲嘀咕了幾句：“好餓呀。”奶奶愣了一會兒，將蒲扇隨手放在藤椅上，便進屋去了。一會兒，奶奶從屋子裏出來，端着一碗切好的瓜，徑直朝我走來。她用家鄉話說：“拿去吃，很甜的瓜！”我欣喜地接過碗，打量了一番這碗瓜：西瓜似乎已經不太新鮮了，紅色的果肉上，幾隻蒼蠅戀戀不捨地徘徊着，我試圖將它們趕走，但不一會兒，它們又回來了。令我吃驚的是：碗壁上還有一根頭髮絲！這能吃嗎？

“奶奶，您拿回去吧，我真不太餓。”我尷尬極了，不知道怎麼拒絕。“你不是說餓了嗎，怎麼不吃呢？”“大概是…餓過了頭，就不餓了吧。”我蒼白無力的解釋，讓鄰居都不禁噗嗤一聲。可奶奶硬是要塞到我手上：“拿去吃吧，都拿出來了。”百般無奈下，我硬着頭皮，終於開了口：“這……有點髒，我吃不下……”奶奶的笑容黯淡了，她仔細檢查着，一遍又一遍地巡視：“怎麼會髒呢，一點也不髒啊……”我想說些什麼，卻又啞口無言。

那次之後，奶奶很少再端吃的給我了，似乎怕我嫌髒……我那句話的力量太重了，重得傷了奶奶的心。我很失望，也很內疚。我不知道怎麼回到以前。記得從前，一有好吃的，奶奶總是讓我第一個嚐到。

當昨日的風綣成纏綿，我卻還想改變這一切。若我能早點明白語言的力量，我的心中至今也不會覺得少了些什麼，也許，是一口瓜吧！

語言的力量作文4

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

這就是老師執業一生的最恰當寫照。曾經的花樣年華，曾經的飽讀詩書，曾經的儒雅舒捲，曾經的激情講演……最終，都在一次次畢業典禮嗚咽的淚滴中蒸騰。如果說我們的人生就是在教育與被教育的過程裏成長的話，那麼，所有的教育成就都離不開一個同樣的名字——老師。

老師是園丁。

老師是樓梯。

老師是人類靈魂的工程師。

在我上四年級的時候，老師就教育我：不經一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

當時，我以爲意思是：不經過寒冷，是得不到梅花的.香味。到了三、四年級，我才知道意思是：不經過冬天徹骨的寒冷，是得不到梅花的香味。直到今天，我真正知道了其引伸義是：做任何事不經過一翻努力，是感受不到成功的喜悅的。

這句話讓我對自己重新認識，看到自己的長處和不足，所以我現在很喜歡美術，畫畫一筆一畫的畫好，素描也是積極的態度，今晚我畫出了《神祕的男子》超過了我以前畫的最好的圖畫，我又一次戰勝自己，是老師的話在我耳邊環繞，激勵我學習。

記得有一次，我參加全國美術大賽，萬幸的被老師選中。從此之後，我就經常在家練習畫畫。我畫了一張又一張，畫的好的就留着，畫的不好的就扔了，用了許多許多的畫紙。可是，即使是自認爲畫得好的，也不那麼令人滿意。此時，我真的覺得好難，真想放棄！可又想起老師說的那句話：不經一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。是呀！如果就這麼放棄了，多可惜呀！這句話時時告訴我：做任何事不經過努力的不會成功的。於是我更加努力了，不僅畫畫時更加仔細，而且不懂的還主動請教老師。終於有一次畫了一幅我滿意的畫。我把這幅畫交了上去，結果得了全國二等獎，我高興萬分，無法在其他的詞形用。

我永遠忘不了這句話，因爲這句話讓我所遇到的困難、挫折、磨難……都消失了，這句話會拌隨我一生，讓我克服一生中的種種困難。