【精選】意義的作文彙編9篇

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編爲大家收集的意義的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

意義的作文 篇1

週末，非常愉快的日子，趁着陽春三月的好天氣，我和媽媽打算去逛凱虹、歐尚。一路上，我們有說有笑，伴隨着喇叭聲一晃兒就到了歐尚。

歐尚的人可真多啊，人山人海！我們乘着電梯，一到二樓，映入眼簾的商品琳琅滿目，我們挑挑這個，挑挑那個，忽然，媽媽看中了一件老年人穿的衣服，就決定買一件給外婆穿，不一會兒購物車就滿了，付完賬後，我們便到凱虹廣場準備看電影，“再過分鐘15就要開始啦！”我歡呼道。就在這時，媽媽看着剛纔購物的小票驚呼道：“咦，你外婆那件衣服的錢怎麼沒算進去？”我過去看了個究竟，原來那個粗心的收銀員把外婆那件衣服給漏收了，可是那衣服將近100元啊，如果我們不把錢及時補上的話，那個收銀員可是要賠的。想到這裏，我和媽媽二話不說，乘着電梯直奔歐尚，找到那位收銀員的時候，我們已經氣喘吁吁了，那位收銀員這才發現，她忘記算衣服的錢了，當媽媽把錢交給收銀員時，只見她微紅的臉上有的不僅是對工作失誤的內疚更多的是那感激的目光和真誠的道謝聲！

耳邊風聲呼呼，我和媽媽手拉手急奔影院，此時的.電影已開始放映，雖然遲到了十分鐘，但我們的心情非常的愉悅，因爲我們做了件有意義的事情！

意義的作文 篇2

今天，我和同學一起參加了一個有意義的活動——紙承重比賽。

我和同學結伴去了比賽場地。可是最讓人擔心的事發生了，我們兩個都沒帶比賽的工具。說實話，我們當時就想讓比賽推遲，可比賽還是開始了。正當我們心急如焚的時候，老師給我們發了工具，我們心裏的一塊大石頭終於落了下來。

比賽開始了，我和同學討論了一會兒，決定做一個三棱柱。我們先把一張a4紙分成兩份，再捲成三個卷兒，最後用剩下的半張紙固定，就這樣一個三棱柱就做好了。

承重開始了，我們是第一個上去承重的。我們倆懷着緊張和激動的心情開始了承重。我們先放上去一個很大的壓力板，然後又放上去一個箱子和十五瓶水，這時候我們讓老師記了第一次承重成績。接着我們又放上去一個箱子和十五瓶水，讓老師給我們記了第二次成績。我們沒有停下來而是又放上去了兩個箱子和十五瓶水後，讓老師給我們記了最後一次成績，當時在場的'同學和老師都被我們的成績震驚了，都在感嘆一個小小的三棱柱竟然有這麼大的承重能力。

通過參加紙承重比賽，我深深地體會到了平時多讀書，多動腦的重要性，這就是我今天參加紙承重比賽的意義。

意義的作文 篇3

莎士比亞說過：“生活裏沒有了書籍，就像沒有了陽光；智慧裏沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。”列寧也曾說過：“書籍就是巨大的力量。”“書籍就是人類進步的階梯。”這就是高爾基的一句名言。不管怎樣說，這些名人名言都充分表現了書對人類的重要性。的確，書對人類真就是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，此時心裏充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣。作爲我們小學生，更應多讀些有益的書籍，這樣不但能夠讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作潛力，而且能夠陶冶我們的情操。

高爾基說過：“我撲在書籍上，就像飢餓的人撲在麪包上。”對，書籍就是知識的源頭，就是人類的精神食糧。書籍，就是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，此時打開知識寶庫的'鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。

書就是有價的，但又就是無價的。世上的書那麼多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內存的知識就是無價的天價難及的。書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。

爲了歷史的前進，社會的發展，人們渴求知識。此時知識就就是力量，知識就就是生產力。只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。

努力讀書吧，它就是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一齊讀好書吧！

意義的作文 篇4

在新的一年，每個人都有新的希望。農夫希望風調雨順，在新的一年能夠五穀豐登；考生希望能考個好成績，爭取榮譽；廚師希望可以煮出一桌美味佳餚，受到肯定；而我，則是希望能“讀100本書”。

宋太宗曾說：“開卷有益。”意思是隻要讀書，就對你有幫助、好處。在不同的書中，我也學到了不少道理：在【三國演義】中，我知道了歷史的興替，更瞭解不論做任何事都不能大意，以免像關羽一樣“大意失荊州”；【夸父的手杖】這一本小說橫跨古今，讓我領悟到了“團結力量大”的`重要性。看來，多讀書對我們好處多多，何樂而不爲呢？

培根說：“知識就是力量。”而多讀書能獲取知識、增廣見聞，充實我們的生活。多讀書就像在知識的大海里乘風破浪；也像在知識的花園裏擷取智慧的花朵。可是，不能光單一方面的“研讀”，要如胡適先生所說：“爲學要如金字塔，要能廣大，要能高。”由此可見，讀書除了要多獨，還要多方面的涉獵，才能獲得大量知識。

知道讀書的好處後，也瞭解要多方面的涉獵，接着還要擬訂計劃，確實制行，絕不能半途而廢，必須有堅定的信心才能“奮戰到底”，達成目標。另外，我也不能整天埋首於書海中，要適時的讓眼睛休息，做“望遠凝視”，可別爲了讀書，而賠上了靈魂之窗，那可是得不償失啊！

希望經過持之以恆的努力後，能夠順利達成讀一百本書的目標，充實自己的生活。

意義的作文 篇5

盼望已久的暑假終於來到了，我興高采烈地跟着爸爸去內蒙古旅遊。

旅途的第一站是中國首家沙漠度假地——響沙灣。一到目的地，首先映入我眼簾的是一望無際的黃沙，它們在火辣辣的太陽照耀下，金光閃閃，顯得格外耀眼，彷彿一張碩大無比的`黃金地毯。

進入沙漠中央，我和爸爸一起體驗了沙漠衝浪車、沙漠摩托車等遊樂設施，還騎上了被稱爲“沙漠之舟”的駱駝，那感覺可以用一個詞來形容，就是“刺激”！

可沒想到的是，就在我玩滑沙的時候，危險正悄悄地向我襲來。當時，我坐上滑板，風馳電掣般地衝到沙坑裏，站起身來正準備向上爬時，無比平靜的沙漠突然變得狂躁起來。一陣大風颳過，風沙鋪天蓋地地向我吹打過來。我一下慌了神，不由自主地朝上面大聲喊：“救救我！大家快來救救我啊！”可是，除了呼呼的風聲，我聽不到一絲迴應。正當我驚慌失措地快要哭出來的時候，模糊之中看見一個熟悉的身影向我這兒飛奔而來，是爸爸！他衝到我的面前，一邊不停地說“兒子別怕，兒子別怕”，一邊抓住我的手，拼命地把我往上拉。

風越刮越猛，黃沙一層蓋過一層，越來越厚，我害怕得手腳都軟了，每邁出一步都那麼艱難！爸爸繼續安慰我、鼓勵我，用足力氣將我不停地向上拉……我們終於爬到了上面，爸爸又趕緊拉着我向安全的地方跑，就在我們剛到達安全地帶驚魂未定之時，“嘩啦啦……嘩啦啦……”傾盆大雨從天而降，原本金光閃閃的沙子，剎那間就被澆溼了！

雨漸漸地停了，沙漠又恢復了之前的平靜和美麗。坐在回來的車上，我緊緊地靠着爸爸，感覺爸爸的身體是那麼溫暖……

意義的作文 篇6

在初中作文教學中，如何有效提高作文教學成效，成爲了廣大教師應當深入研究的課題，許多教師在教學實踐中開展了積極的嘗試，筆者運用“採風”活動提高作文學習的趣味性，提高對學生作文指導的有效程度，極大地提升了教學成效，本文主要針對採風活動對作文教學的意義與作用等方而進行簡要分析 。

一、當前初中作文教學而臨的幾點問題

筆者多年從事初中語文教學，在作文教學中深有感觸，許多教師作文教學存在着“三個不足”:一是腦海中的素材感知不足。學生缺乏直觀的素材，作文寫作就成了無源之水，無本之木，寫作過程中眉頭緊鎖，無從下筆;二是寫作訓練的技巧不足。技巧能夠提高作文寫作的效率與質量，許多教師認爲學生水平不高，實際上是對學生訓練的技巧缺乏有效的指導;三是作文學習的興趣不足。因爲沒有豐富的素材，也沒有過硬的技巧，學生在作文學習中缺乏成功的感受，學習興趣低下是必然的現象。

二、以“採風”活動爲抓手促進作文教學成效提升

筆者在初中作文教學中，針對部分教師存在的不足進行了深入研究，開展了作文學習採風活動，有效破解了當前廣大教師而臨的作文教學難困境，主要抓住了以下三個方而工作。

1、準確定位“採風”活動的`口的。每一項活動的開展都有着明確的口的，作文學習採風活動主要針對於作文教學中存在的三個不足進行優化，讓學生走出課堂，走出校園，走進廣闊的生活和關麗的大自然，進一步調動學習興趣、增強感知、當堂指導，實現學習感知與技巧同步提升的口的。這樣的定位有助於保證作文采風活動沿着正確的方向前進，避免過於娛樂化現象。

2,緊緊抓住“採風”活動的關鍵

作文教學採風活動是對傳統教學模式的一次突破，同時也要注意把握好關鍵環節，拿捍準分寸，才能夠實現預期的口標。一是走出校園觀賞景物。寫景類文章是學生感覺較難的方而，他們搜腸刮肚也找不出幾個形容的詞語。對此，筆者要求學生在充分學習領悟課文寫作方法的基礎上，蒐集各類寫景的文章進行閱讀，然後帶領學生走出校園觀賞關麗的景色，讓學生沐浴着明媚的陽光，呼吸着新鮮的空氣，感受着大自然的溫馨，此情此景讓學生腦海中積累的精關詞彙活靈活現蹦出來。筆者此時引導學生對景物進行觀察，側重於理清觀察的順序，把握景物的特點，大家相互談一談所見所想，如同踏春遊覽般的採風活動順利完成了作前指導，效果非常理想。二是拜訪先進模範人物。人物刻畫、肖像描寫難，事件描寫更難，那是因爲學生缺乏直觀的感知。筆者在教學中帶領學生尋找一些有代表性的人物，可以是獲得勞動獎章的勞動模範，也可以是桃李滿天下的老教師，或是默默無聞的清潔工人等等。針對性選擇模範人物，帶領學生走進他們的生活，聽他們講述自己在工作中做出的業績，這些事例不是學生憑空捍造和七拼八湊得到的素材，而是真實的典型，學生的感觸會更深，素材的積累會更生動。同時，筆者還要求學生進行肖像的仔細觀察，描寫出人物的特點，教師側重於進行手法運用、佈局安排等方而的提示，有了這樣的採風活動作爲基礎，學生在接下來的寫作中只要稍加指點技巧，一篇優秀的習作即將呼之欲出。三是開展熱點事件追蹤。初中生在學習生活中已經具有了較爲敏銳的觀察力和鎮密的思考力，教師可以結合學生廣泛關注的一些熱點事件進行追蹤採風。例如僞劣商品傷人事件頻頻發生，食品安全引起全社會關注，對於這些問題，筆者帶領學生專門拜訪有關職能部門，瞭解本地區在這些方而採取了哪些措施，而臨着哪些嚴峻的形勢，以及在今後一階段工作中將如何整治等等。學生平時的學習生活與這樣的信息接觸較少，有了專門的走訪採風活動，他們可以獲得更多的素材，並且在採風中逐步形成了自己的清晰觀念，文章的主題、素材以及結構方而已經形成了初步的脈絡。

在作文教學採風活動中，教師要充分設計和組織好這一活動，發揮其對學生作文能力提升的促進功能。具體環節還要注意精心設計體現針對性，整合資源體現生動性，增強互動體現活潑勝，更好地彰顯這一活動模式的作用。

意義的作文 篇7

寒假裏的一天下午，明媚的陽光普照着整個大地。我興高采烈地去奶奶家玩。

一進奶奶家的大廳，我一看，一個人都沒有，甚至連常常來奶奶家的幾位老人也不在。我走進廚房，看見奶奶正在一聲不響地做年糕。我走了進去，說：“奶奶，我來幫你。”奶奶說：“你還小,還是我自己做吧！”我再誠懇地說：“奶奶，還是讓我幫你吧！”奶奶看我左右難爲的樣子，親切地微笑着說；“那好吧！你先到樓上把柴拿下來，然後再它們給劈了。”

聽完，我大步流星地去三樓拿柴。柴拿來了，我又飛快地去廚房拿了一把鋒利的斧頭,開始認認真鎮地劈了起來。經過30分鐘，我費了九牛二虎之力，終於把柴劈好了。柴劈好後，我左手拿三根，右手拿三根地把柴搬進了廚房

進了廚房，奶奶看我滿頭大汗，慈祥地說：“你辛苦了。”我說：“不辛苦,不辛苦,這是我應該做的.。”說完，奶奶聚精會神地教我做年糕。到了傍晚，我們終於完工了。奶奶看見自己這麼好的孫子，甜甜地笑了。

從奶奶家出來，涼風習習吹來，我的心情特別舒暢，覺得今天過得真有意義。

意義的作文 篇8

今天下午，爸爸、媽媽帶我去參加聊城晚報小記者活動。

到了地方，我們先去植樹，爸爸先把樹放到挖好的坑裏，用一隻手扶着，我和媽媽用鏟子把土放到小樹的旁邊，真累呀！接着我又提着小桶去提水，回來後把水澆到了小樹旁邊，接着又來了一次。後來我把卡紙繫到了小樹的身上，上面寫“小樹，希望你早點長大。”

後來我們跟着老師去劉道之村，老師帶我們進去了，到了第一個要看的地方時，我激動的“哇”了一聲，原來我看到一匹駱駝。老師告訴我們，駱駝在沒有水的時候它能生活三個星期呢！後來，我們舉行了射箭活動，結果爸爸連綠色的.都沒射中，我們又去看了瞭如何製作豆腐的，原來豆腐是豆漿變成的呀！

在回家的路上，我想“今天的收穫真不少呀！”

意義的作文 篇9

在仰慕中模仿、在模仿中創造，這纔不失崇拜的積極意義。

亞里士多德在《詩學》中寫道：“模仿是人的一種自然傾向，人之所以異於獸，就是因爲善於模仿。我們最初的知識就是從模仿中得來的，每個人都天然地從模仿的東西中得到快慰。”模仿是人成長所必須的，然而，離開創造性的模仿，人永遠走不出崇拜，實現不了自我。

在現代人眼裏，僅僅模仿，是自我的淺薄、智慧的鷹乏。“不斷創新是生命的卓越”，真正的智者，決不一味沿襲別人的腳印走，更非跪倒於他人，而是最終以創造之姿傲越崇拜的高度。

離開了創造

模仿是愚蠢的邯鄲學步，

是偶像的可悲奴隸。

創造性的模仿、學習，

得到的是偶像的“魂”和精神。

但是，創造智慧的生命力，唯在於實踐；最終實現切合於自身特點的崇拜、班立起生命的摩天大廈，亦在於實踐，在幹自己去踏實地努力。

有夢幻的心，纔能有高飛的可能；有期望的'靈魂，才能讓平凡的自己走向遙遠。

我們已經有熾烈的心、不安的魂，那末，就把它們種植於真切的大地上！

唯此，才能鑿一崢清泉于山巔。

唯此，才能看到山呼海嘯的壯觀。

唯此，纔能有卓越人生的畢現。