腳印的作文(15篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家收集的腳印的作文，歡迎閱讀與收藏。

腳印的作文1

白雲下，沙灘上一串串腳印延續到天邊，由小至大。

——題記

早春

四歲那年春天，天空很藍，白雲點綴在湛藍的天空上，很美。

早晨，我獨自坐在院子中。小木椅下是長滿青苔的石板路，用手輕輕撫摸，一陣冰涼的感覺在指尖瀰漫。陽光透過枝葉撒下，星星點點落在我的狡辯，落在當綠色的青苔上。

早春的寒意被陽光驅散，蝴蝶在花盆四周飛舞，白色的翅膀有節奏地上下扇動，在陽光下泛出淡淡白光，似花，似霧。我忍不住抓起身旁捕蝶用的小網，起身追着蝴蝶跑去。也許是早晨苔蘚上仍沾着露珠，讓我滑倒在一旁，白色的裙子上染了一抹鮮豔的綠色。一道白影從頭上飛過，我下意識地抓起小網狠狠一揮，再次重心不穩，滑倒在佈滿青苔的石板路上。不甘願地扭過頭，身後的苔蘚一片狼藉，淺綠色的青苔上又着幾個明顯的小腳印，看着墨綠色印記，我不禁玩心大起，爬起身來使勁踩着石板路上的青苔。不知過了多久，也不清楚滑倒了多少次，看着從淡綠色變成墨綠色的石板路，由白色變成深綠色的裙子，一種滿足的感覺爬滿小小的心。

夏日

三年級的那個暑假，天很藍，也很乾淨。最起碼，躺在沙灘上小小的我是這麼想的。

那天下午的陽光不是很強烈，洋洋灑灑地照在沙灘上，讓沙灘鋪上了一層金色的朦朧。海風吹拂，攜着層層浪花向沙灘拍來。剛剛浪花朵朵的地方此時剩下的是深淺不一的腳印。仰頭，海鷗從天邊飛過，偶爾帶過幾聲歡鳴，從海面掠過。

海邊的`貝殼上佈滿了浪潮帶來的白色泡沫，像是一顆顆的珍珠。隨着海風的吹過，泡沫發出噼啪的聲音，與海浪的節奏交織成一首美妙的奏鳴曲。

跑累的我躺在沙灘上，任憑海風吹起髮絲，感受着海邊略帶鹹味的氣息，心中是一片開闊，沒有絲毫雜念。海風輕拂，睡意朦朧……

秋夜

夜，靜悄悄地降臨了。我獨坐在陽臺外，看着如水的月光，思緒不再平靜，泛起了層層漣漪。鄰居家傳來練琴的聲音，各種沒有節奏的音符劃過耳畔，似乎在爲月光伴奏，構成一種難以言訴的氣氛，心中沒來由地產生了對將來的迷茫。

秋風輕拂，月下樹影凌亂，偶爾有枯葉從樹梢飄落，隨着風在空中打着迴旋，最終落在地上，深深印入我的心中。也許，我不該對自己的人生有何奢望，看那花開花落，閒時品品香茗，以此自終。

腳印的作文2

在人生的旅途中，我留下了一道道腳印。有的是成功的，有的是模糊的，還有的是無奈的。儘管如此，這些歪歪扭扭的腳印，卻都是我成長的腳印。

——題記

成功的腳印

自從識字開始，我便懂得了“競爭”的含義。或許是父母的嚴格教育吧，我終覺得須從小小年紀就得承受着父母對我的壓力。有一次，我的一次測驗失手，父親嚴厲地批評了我一頓。還說以後的週末不準出去玩！對於我，一個低年級的學生來說，心中除了有萬分的無奈與不解，埋怨外，我又能怎麼樣呢？以後的每個週末，父親都在一旁輔導我。

就這樣，一直到了期末。以往的我成績在班中是名列前茅的，可到了級部卻比不上別人。這一次，完全出乎意料，我竟然得了獎學金，獲得了年級第一。我開心地跑回家，才發現，原來，每一步付出汗水的腳印都得到了“豐收”！回頭望望拿一步步艱辛的`腳印，我才發現，原來心中不再是埋怨而是臉上露出會心的笑！

模糊的腳印

上了初中後，看到同學們的學習態度和人生目標與以往小學同學那一步步踏實的腳步不同時，我也被動搖了。於是迷茫的我開始沉迷於網絡世界，知道了什麼是“新潮”，開始追星。其實，有時我並不知道自己爲什麼要怎麼做。但潛意識中，我覺得原本那乖乖女的我，生活覺得好無趣啊！開始也覺得沒有什麼。後來成績一落千丈，我忽然害怕了，但我不知道該怎麼辦？我好睏惑啊！後來，老師發現了我的異樣，及時糾正了我。這，我才明白了自己生存的意義。再回頭望望，那一道道模糊的腳印，心中充滿了後悔。

無奈的腳印

進入青春期的我，正當值是花樣年華，充滿了活力與朝氣。與此同時，我也面臨着許許多多的煩惱。學習上遇到挫折時，我埋怨生活盡是如此煩惱。學習上遇到挫折時，我埋怨父母的不解與那成天嘮嘮叨叨的勸告；與朋友關係不融洽時，我埋怨朋友的無理取鬧。我變得好無奈，好煩惱。可是，手無寸鐵之力的我又能如何呢？但，我還是邁出了那一步步無奈的腳印，繼續前進！

人生的經歷僅是如此，在我的經歷中，那一道道歪歪曲曲的腳印，雖然奇形怪狀，豐富多彩。無論明天是否陽光燦爛，我相信，我都會勇敢，堅強地邁出人生的一道道腳印。

——後記

腳印的作文3

你踏過的春秋冬夏，永遠有雙細膩的眼在注視你的漸行漸遠，在跟隨你的腳印。

——題記

父母像是涓涓溪水，溫柔陪伴；父母像是烈烈暖陽，時刻關照；父母像是巍巍高山，佇立依靠。父母的呵護是無形的陪伴，身邊或是遠方，從不會悄然而逝。

小時候，總稚趣的渴盼着與父母分別。時常想象着，父母鬆開風箏的把，讓風箏獨自飛翔在上空，探索藍天的美好，殊不知，放風箏的人，捨不得真正的放開風箏。

那一天大雨淋漓，還在小學的我竟靈機一動，自作聰明的以辛苦母親爲藉口，婉拒了母親送我上學。

第一次獨自走一段路。撐着傘，似乎因爲少了束縛罷，感到格外的暢快。小曲伴隨泠泠的雨水，即便烏雲當空，我亦樂在其中，享受着“風箏斷線”的曼妙。

路有些許泥濘，路旁花壇的'土被無情衝出，小石塊隨着積水浮沉不定，像是擱淺的魚兒，卻沒有同伴的幫助；世界是彩色的，此時更是生機盎然。

正在心中喜不自勝，卻飄飄然栽了跟頭。我浸在水坑中，廢了吃奶的勁兒才站了起來。狼狽的托起書包，撿起被甩到遠處的雨傘。我輕輕一笑，些許的無奈與嘲諷。渾身上下已經蔓延了雨水，我竟有些不知所措。

“如果媽媽在，就沒這事兒了。”我有些懊悔。

我半回過身，想要拍拍背後沾到的枯枝落葉，卻凝神於遠處的一個人——朦朧籠罩着我的雙目，看不大清楚那人的模樣，但日復一日的相處，我還是能憑藉一個剪影認出她：我的母親。她在遠處的薄霧中，沒有往日的擔心顧慮，沒有往日的上前扶起。我定睛不動，有些猶豫，也不再叫喚她。

後來的一段路，我小心地走完，沒有再回頭。

成長的時光，這一切都如舊。

母親有時會吩咐我去家附近買些簡單的東西，我總是輕快的出發。時間久了，我也發現，每每我下樓，母親總有需要晾曬的衣服——她總是會在陽臺做些事，卻用餘光悄悄看看下樓的我，若是我的眼神正掃到她，她便會故作若無其事的看着我，一個微笑便繼續去做事兒；當我走遠了，她又會到視野寬闊的窗戶那邊繼續關注我的前進……

每回都如此。

這似乎就是父母，會和我們並肩同行，或是目光送行。

而今，我明白了我從來不會是斷線的風箏。

我們與父母只會是藕片與藕，藕斷絲連。

成長的道路上，我們從不是孤單一人，定會有一雙充滿善意的雙眼緊隨你的腳印；又或是說，我們的腳印邊，總會躲藏着一雙更大的腳印，在走過我們走過的每一步——這腳印，是愛的蹤跡，愛的牽引，愛的證明。

每一個春去秋來啊，腳印都不會隨風而去！

腳印的作文4

在成長過程中，我悲嘆，因爲年少輕狂浪費了我太多的時間與精力；我慶幸，慶幸每一次遇到挫折並把它戰勝之後，我又成熟幾分。驀然回首，是幾行深深淺淺、歪歪扭扭的腳印……

小學五年級，我迷上了作文，那時候的我自認是未來的作家，目空一切。學校舉辦了一次作文比賽，我寫完作文以後，充滿自信地等待把第一的桂冠收入囊中，暢想着老師的讚揚和同學的羨慕，可是等成績一公佈，我連前十名都沒有進。

於是我開始努力。上作文課時，我專心聽講；上閱讀課時，我博採衆長；生活中，我記下感悟的點點滴滴。功夫不負有心人，我的作文又被老師拿去投稿了，後來在報紙上發表了。

成長讓我明白：驕傲是成功的絆腳石。

七年級，我迷上了網絡，沉溺於虛擬的世界中，以遊戲爲伴，整天魂不守舍地度日。老師的語重心長變成了耳旁風，媽媽的苦口婆心變成了煩人的嘮叨，直到我的成績由小學時的名列前茅退至全班倒數，我才明白自己曾經蹉跎了歲月。老師告訴我，業精於勤，荒於嬉。只有付出了，纔有收穫。失敗了，爬起來，做個生活的強者。於是我再次融入勤學的行列，慢慢上升的成績讓我重新贏得了自信。

成長讓我醒悟：遊戲人生將會追悔一生。

踏着時間的腳步我步入九年級，上九年級的我們不再是揹着書包、唱着歌謠、隨意奔跑的小孩子了，成長的煩惱和升學的壓力讓我們如負重的蝸牛，步履維艱。心浮氣躁的我們就像一座座沉默的火山。那天，我不小心碰掉了同桌的'墨水，還沒等我反應過來，伴着一句惡狠狠的“你沒長眼睛啊”一記重拳便砸到我的臉上。我掄起了拳頭，這時爸爸“控制力是永恆的美德”這句話在耳邊響起，我的拳頭慢慢放了下來，同時我看到同桌眼裏的悔意，分明還在閃着淚光。至此，爸爸的話我永遠牢記。

成長讓我懂得：寬容與諒解能給我帶來快樂與感動。

成長如一葉扁舟，經過千辛萬苦，越過險灘，穿過急澗，繞過明明暗暗的礁石，終有順流直下的時候。多年之後，當一生的醞釀，終成醇厚的美酒時，我會說：我成長的腳步很踏實，我無怨無悔！

腳印的作文5

無垠的大漠下遍佈着夕陽的餘暉，深淺不一的腳印綿延而又執着的伸向遠方，這是駱駝用毅力背起的生命的航程。

無言語獨上西樓月如鉤下的望眼欲穿，我們生命的腳步就在這一聲一息中悄然走過，有平坦，也有泥濘。

依稀記得與父親在校離別的那一刻，不高的身軀漸漸消失腳步卻擲地有聲。那一刻，家的重要如磐石般向心中刻下永不磨滅的印記。我們不斷地從家裏開，又不斷的回首着家鄉，這朝夕回首間，我越來越感受到，其實生命的腳印就是以家爲中心擴大開來的同心圓。你不斷地爲你的夢想中的親情努力，在你疲憊或成有一事時回家，在親人的鼓勵下你又一次在回首中走向更遠的方向，我們所努力的一切，就是一家爲根基的樹越扎越深，枝葉越翻越茂。

曾幾何時，與身年在異鄉的大哥在節日的來臨時上網互聊，我們只能在眼前屏幕中相互望着對方卻又無法與現實中相見的那孩子能夠乞憐的眼神，那種眼神我不會忘記。他要我珍惜在家的每一刻，其實生命中最重要的東西就是你平凡的每一瞬間。那一刻，我感動，因爲我們超越了時間與空間的差異，心靈共同走在了一起。在這共同祝福的時刻，我越來越感受到，其實生命的腳印更多的是以家爲根基的穩重，你無法感觸與他握手，他卻能讓你的腳印更加穩重堅定。

遙望天空雲捲雲舒，就如生命的.腳印或深或淺，或擴大或窄小。我們共同走在這個人是，爲自身的未來不斷創造，我們都共同擁有着同生命一樣重要的東西，我們的腳印一直向前蜿蜒，對家的親情卻越來越濃。

我們總會有一顆疲憊的心靈，我們需用親情幫助我們去掉這心靈之上的塵土，他給與我們以力量。當我們稍稍怠慢時，當我們人是兩礙無法行通時，這種力量會催使我們調整腳步，向前闊首。這便時親情的力量，神奇又偉大。

我們回首曾經走過的日子，發現其實生活就是這樣在重複地顯現，我們不斷地從家走向遠方，又從遠方跋涉回家，在這不斷的重複中，我越來越感受到，其實生命的腳印就是一家爲中心擴大開來的同心圓，在與親人的幾世同堂中，讓腳印更加穩重，堅定……

腳印的作文6

青春無痕，腳印深深，你在我心裏，留下了永恆的回憶，青澀。——題記

岸邊，柳樹青青，風中飄蕩着矢車菊的清香，一個身穿牛仔褲的女孩兒，依坐在柳樹旁，滿臉愜意。風兒輕拂着她的頭髮，多美的一個夏天。

“喂！你在做什麼啦！把我的魚都嚇跑了！”一個高高大大的男生愣了一愣，隨後撅撅嘴，說：“哼！你的魚？魚有什麼大不了的啊！”女孩清脆如銅鈴般的聲音再次響起：“你說什麼？你沒看見我在釣魚嗎？還這麼大聲音聽歌，那麼大聲音唱歌。魚是很膽小的。”“嘿！……你難道不知道這是公園嗎？‘公’園耶！誰都可以進來玩，而且想怎麼玩就怎麼玩。”“然後呢？你就跑進來搗亂，來這裏嚇跑我的魚！”“我又不是故意的。”“哈！你不是故意的，你是有意的。”“你這人怎麼這樣啊！”“你這人又怎麼這樣啊！”

真是不打不相識，兩個脾氣同樣暴躁的人，最後竟成了相約一生的人！

他們曾一同看海，一同看日出，一同看櫻花，一同……

“我要走了。我考取了博士學位，到法國去四年。假如你能等我，我想我們也不會在一起了。“男孩低着頭，他不敢看女孩。女孩怔了半天，慢慢浮現出一臉少有的微弱但友好的微笑。眼底一層層渾濁的問題慢慢清晰，渴望附上眼瞳，但那渴望就像一層玻璃一樣易碎。她說”你……你可不可以……不去？“她又何嘗不知，考取博士學位是一件多麼光榮，多麼不易的事。可是，她就是想要他留下。他們性格相同，脾氣火爆，每天都會吵架，但吵架也有吵架的樂趣，她想。

她的可愛並不適合我，我們都太易怒，那麼，就趁這個機會放手吧。既然並不適合，又何必在一起呢？他想。

她去機場送了他。臨上飛機前，他給了她一個許願瓶。“瓶裏有一千顆星星。他笑笑。女孩愕然。“一千顆星星，代表的.是無悔的愛。”“無悔？……”她一邊呢喃着，一邊目送着。他上了飛機，飛機飛的那麼快，一直在藍天的心裏飛翔。

她突然發現，裏面還有一張紙條。取出來一看，是一張散發着柳樹和矢車菊香味的紙。上面工工整整的寫着：“我永遠不會忘記，那個依偎在柳樹旁的女孩，那個被風吹過的夏天。走過心靈的腳步沒有聲音，卻留下一片深深地腳印。”

腳印的作文7

想起從前，每逢春天，那個放風箏的季節，我總是喜歡出去玩。去哪都好，對我來說，每個地方都是嶄新的，有趣的。

總是在一個春日的下午，當風變得涼爽舒暢的時候，爸爸就帶我去放風箏。他有時也會帶上一把刀，以便於挖些苦菜和野菜。記得去放風箏的那條路上，永遠是青青的一片草，總有個老人拿個板凳，手裏牽着箇舊風箏，依稀記得是老鷹的圖案。

大伯，再放風箏啊？爸爸笑呵呵地問道，是啊，看它飛的好吧？那個爺爺注視着在空中高高飛翔的風箏，彷彿它真的像一隻老鷹。

然後是兩個人走過草地的聲音。

要到達放風箏的那片地，還需要經過一條衚衕。那是很久之前的印象裏，總是感覺那條衚衕是綠色的，可能是它有獨屬於春天的春意盎然吧。那條衚衕還是挺熱鬧的，因爲小孩子比較多，又正是貪玩的年紀。只見兩個小孩拿着水槍，然後一邊傳來哈哈哈哈的笑聲。天很藍，加上那隨風飛翔的老鷹，真是美得像幅畫卷。

去放風箏的路上，都要經過這些人，物，他們，是春天的足跡。

到後來，上了小學，爸爸的工作也很忙，出去放風箏的機會越來越少了。風箏在閣樓裏落上了一層層灰塵，那個地方我們也很少再去了，任憑它變化着，衰老着，那段快樂的時光也埋沒在閣樓裏，落滿了灰塵。

很多年後，忘記了是在什麼樣的情況下，再次路過那裏，不過留下的是我一個人的腳印。衚衕裏，小孩子們好像不怎麼吵了，或許是長大了吧，那片綠油油的草地，再也沒人坐在板凳上悠閒地笑着放風箏了，不知道，或許是那個人老了吧，很遺憾沒能再放過風箏，或許是我太忙了吧。一想到這，就不禁想起以前的那段春日時光，那時多有生機啊。可是時光的腳印，總是一去不復返的，只能一步步地走下去。路上是從前的美好時光，但盡頭卻不能是從前。

就在今年，我和爸爸決定出去走走，再一次來到那片熟悉的，放過風箏的草地。天依舊很藍，可是卻冷清了不少，或者說荒蕪了不少。那片衚衕的旁邊，堆起了一座座垃圾堆，裏面是各種各樣的玻璃和燒完了的灰燼那片衚衕，不再翠綠，那裏的葡萄枯了。我和爸爸按當年的`路線逛了一遍，還是那兩個人，兩雙腳印，可爸爸卻不像以前那樣高大，或許是我長高了吧。

時間的腳印，覆蓋住兩個人的腳印它一直在目睹着這裏的一切。是幅春天的畫卷它目睹了，是片冷清的衚衕它目睹了，是片荒蕪的廢墟它目睹了它告訴我們：別回頭，走下去，終究有一天會變好的，會像從前的，即使不是現在。

腳印的作文8

天氣漸漸褪去了悶熱，暑氣漸去，涼風習來，院裏的樹葉被秋風吹的颯颯作響。周興興背上書包，踩着母親給他新做的鞋子站到了小院門口。那裏有一個泛黃的大腳印三年前做刑警的父親與母親爭吵後留下的。

“說是去出任務，媽媽不讓去，把牆踩了一腳之後就出去了沒再回來。”周興興眨巴了一下眼睛悶悶地說。

周興興曾經用自己的小腳丫貼在牆上與那泛黃的大腳印對比。“好小一半都不到”周興興嘟囔。

周興興每天上學都會從那個大腳印旁路過。有時候學校裏的同學會嘲笑他：“周興興沒有爸爸！”他聽到了肯定會大喊：“胡說！我爸爸他早上在門口送我了！”

母親常常以淚洗面，常唸叨着：“都說了叫他不要去她還常常拉着周星星說：“你以後應當去做一個老師，那樣日子會安穩點，也輕鬆不少”周興興往往是先朝着那大腳印看一眼，再悶聲答：“哦，知道啦。”

這一天，周興興放學了卻沒有馬上回家。因爲他在放學回家的路上看到了一排軍車。還有穿着軍裝卻雙眼通紅的人。他好奇地跟了上去。

排在中間的是一輛黑色的車，車頭掛着一張黑白的'照片一張剛毅正氣的臉龐。周興興想了想家裏的照片，又看了看那車頭。心想：真像。周興興跟着他們走到了烈士墓園，他看着軍人們敬禮致辭。站了一會兒，他纔想起該回家了。不料一轉身，他就撞到了一塊石碑。他揉着膝蓋、含着淚水站了起來，上前仔細看了看他撞到的石碑。下一秒。他哭喊起來：“爸爸”他認認真真地看完了石碑上的所有的字。就抽着鼻子回家了。

回到家，周興興沒有進屋，而是先站到了那泛黃的大腳印旁。他認真地把腳貼了上去，對比了一下大小，暗自下了決定。

那一年，暑氣襲來。學生如千軍萬馬過獨木橋一樣地經歷過了高考。長大的周興興又一次站到了大腳印旁，他把鞋子脫下，近乎虔誠地將腳與腳印分毫不差地貼在了一起。

晚飯，他對母親說：“媽，我的腳已經和爸爸的一樣大了。”母親頓了很久，才哽咽：“嗯。”

金秋九月，周興興站在石碑前。堅定地對着父親說：“我周興興，一定不負辜負國家的期望！作爲您的兒子，我感到非常驕傲”

腳印的作文9

走在時間得沙灘上，和着生命得潮聲，我奔跑、停下，再回頭望望，一對對腳印留在沙灘上，深深淺淺，像忠實得夥伴，一直陪到我得身邊。

我不禁想追尋這些夥伴，目光向最遠處搜尋，找到了！看，大扇貝旁邊那個小腳印。媽媽說那是我一出生，她捉住我得腳丫，踩上印泥留下來得。那鮮紅得印跡已經消磨成粉紅色，伴隨着我清脆得笑聲得粉紅色得印跡！

再接下來，是一串歪歪斜斜得腳印，那裏留着我蹣跚學步得身影；接着是一串如逗點般歡跳得腳印，那裏留着我奔跑得回憶——“媽媽，我好想跑，圍着這裏跑三圈好不好？”“去跑吧！摔倒了也不要緊得。”看，隔不遠就有一個個撲倒得印記，還有一雙雙重新撐起身子得小手印！

看着看着，我不禁要笑。繼續往下看，是背上書包，蹦蹦跳跳留下得腳印。我上學了！腳印一下變得斑駁雜亂起來：有得朝着前方，有得朝着山崖和大海，腳印組成各種神祕得圖案……

我得目光迷茫起來——我只喜歡那些清晰得腳印帶給我得單純明淨得回憶。我努力從這複雜得印痕中，找出明朗得記憶，就像潮水涌向沙灘，拂去那些駁雜得印跡，溫柔地留下曾經深刻得印痕……

看——那片掙扎得印痕，一定記錄着那次游泳得經歷吧！

那個暑假，纔開始學游泳得我，直接來到深水區。我太想立刻就能像小魚那樣遊得快活。哼，我可是看過青蛙游泳得，那還不容易！爸爸笑我輕狂，我更不服氣，“撲通”一聲跳進水裏。誰知身體竟沉了下去，眼前一片水光，手腳胡亂地抓來抓去——什麼也沒抓着。我恐懼極了，想喊，一張嘴，水就涌了進來，一點聲音也叫不出來。無法釋放得恐懼，它像水一樣得浸泡着我，佔領了我得全身。拼命地掙扎，我要救自己！

不知又發生了什麼，直到我大腦空白地躺在水池邊上……

往事浮現，歷歷在目。我曾做過多少這樣莽撞得冒險。回想起它們，並不覺得好笑和後悔。看着那片掙扎得腳印水窪裏，有幾隻被海浪留下得小魚。我走回去，小心地撿起小魚，把它們送回大海。它們本來不就是屬於大海得麼？

送走了小魚得腳窪裏，印出藍天、白雲和驕陽，又回到澄淨明澈。不知道曾經困厄得這些小魚，可學會在下一個巨浪來到時趁勢自己游回大海？

望着腳印，我忽然想到這個問題。

“慢慢地嚼，總會飽得；慢慢地走，總會到得”——那麼，慢慢地學，總會學到得。小魚呀，命運得巨浪是可以駕馭得；我自己呀，青春得腳步，是可以把握它得節拍和韻律得。 （作者：小磊）

腳印的作文10

一個背影讓朱自清潸然淚下，一些細節讓我心中暖流涌動。

春，雨傘

年輕的時候動不動就掉眼淚，剛纔還陽光明媚，轉眼就下起了雨，我和朋友正商量着是先衝出去還有等雨停了再去。

“還是先衝出去吧！我們先回家吃飯，我實在太餓了，反正雨也不太大。”我衝她笑。我們聲音不大，可前排的男生還是聽見了，他看了我們一眼，說：“哎呦，你們是女孩子，女孩子淋雨容易生病，動不動生病容易老，而老了之後就更醜了，你們知道嗎？不過還好，本人這裏就有一把傘，供你們使用，租金0元。”

我和好友相視一笑：“你呢？你怎麼回去？”“哎，洗淋浴（雨）唄！”他說着竟真的將傘留下，衝入了雨簾。

夏，電話鈴

炎熱的太陽烤得我心煩意亂，大家聽夠了無盡的喧鬧，想起步入初三的壓力，我仍是昏昏噩噩的。

晚上，我正坐在房間裏發呆，電話鈴突然想起，我小心翼翼的去接，害怕是班主任打來向我的父母打“小報告”的。原來是好友，她沒說什麼事，就是明天回到學校會下雨，她想提醒我一下，讓我帶傘，以免感冒，還讓我好好學習。

雖然我已經知道天氣了，可我還是要感謝她。我想，就衝好友這句話，我也要好好學習。和她聊了一會兒，我們就將電話掛了，然後我悄悄地回房間，打開書本。

秋，風鈴

秋的腳步近了，我把風鈴掛在門上，爲了常常聽到它的聲音。

一個晚上，我拿毯子當被子，半夜被凍醒，正想起身找毯子，卻聽見風鈴聲，我連忙擺出睡熟的姿勢，聽腳步聲漸漸靠近，繼而身上一片溫暖，我心中暗笑：“哈哈，毯子回來了。”隨後聽到媽媽喃喃道：“這麼大了，還不讓人省心……”

冬，衣服

冬躲開了秋的.瀟灑，也帶走了我們的寒假。

剛回到學校，不知道爲什麼，我還是仍無目的。星期天，我一個人走在下雪的公園，我覺得有點冷，就走到一個亭子裏。令我驚訝的是，我在這裏遇見了我的班主任！她剛好也看到我，於是我走到她的對面坐下和她聊聊天。我向她詢問學習方法和告訴她我現在的狀況，她告訴了我很多。

這時一陣風颳來，我穿的比較少，就打了個寒戰，她看到了。於是她將衣服脫下給我，我不同意，她說：“我家就在附近，我要回家了，先借你吧！再見。”說完就走了。拿着那還餘溫的衣服，目送老師回去，直到老師的身影消失，那一瞬間，我知道了我的目的。

人生步履的細節……

腳印的作文11

昨天，是今天的過去，是今天的奠基，是今天的來歷；昨天，是歷史的過程，是失敗的經驗，勝利的記錄；昨天，是時間的告別，空間的定格；昨天，是永恆的象徵，一切已變成了腳印，一串深深淺淺的腳印，尾隨着我走過了十幾個春夏秋冬。每一個或隱或現的腳印，背後有一個我的故事，有一份純真的回憶。我細心地把它們收藏起來，慢慢回味，我要把它們一一地烙印在心上，要一輩子記住它們，記住自己。

在每個人五光十色的生活中，回首身後，一個個只屬於自己的腳印向遠方延伸，延伸，一直延伸到生命的源頭，很清晰也很模糊……

降臨人世的這一剎這，我們在哭；剛學會走路時歪歪斜斜的身影；第一次上學路上的忐忑與不安；失敗時的沮喪與無奈，成功後的得意與狂歡；分別時的眼淚與不捨……這是這無數的腳印，清晰地呈現在你身後，正因爲這些曾經的點點滴滴，曾經的心路歷程，才奠定了我們的未來。這些腳印是一筆筆寶貴的財富，生命的寶藏，卻深埋地下等待我們去發掘。正是它們，給予了我們豐富的經驗，教會我們在跌倒後爬起，教會我們在逆境中堅強，教會我們永不屈膝……事實上，我們有什麼理由不去珍藏它們，這些屬於過去的印象，這些屬於心靈的腳印；一旦錯過，一旦放棄，歷史的腳印很容易被風沙埋沒，被雨露沖洗，再也找不回來。

一個人的成就無論多大、多顯赫，如果沒有過去，這他的人生也同樣是不完整的；如果你的生活裏沒有過去，沒有教訓，生活何以繼續，面臨的只是停滯不前的後果。過去的這些腳印，有悲傷的，也有快樂的`，但無一例外地會成爲你的眷戀。難道對過去，即使是不愉快的記憶，你也真得捨得，真得願意去忘記嗎？

我不願意，我一直希望在我年老的時候，還能時常想起過去的日子，喜悅或是悲傷，回憶這一個個已刻在生命深處的腳印，這不也是一件愜意、閒適的事嗎？

身後的腳印，我們需要收藏。深深腳印，腳印深深。腳印在人生的道路上，人生的道路又被濃縮在了串串腳印裏。從這些腳印中，能看到別樣的風景，能找到曾經的記憶。

腳印的作文12

四季變幻如歌，歲月更迭而去。生活中的點點滴滴如一串串多彩的腳印沉在生命的靜處，由遠而近。

滿載着那美好的願望和殷切的期望，我踏上了初三學習的殿堂。坐在初三教室的那一刻，我便明白了初三意味着什麼：意味着永不放棄纔有收穫，意味着人生的選擇從現在開始，；同時也意味着我們應該付出怎樣的努力。

初三的學習已過去一個多月了，我已經體味到了初三的酸甜苦辣。

永遠忘不了每次進辦公室時內心的忐忑，永遠擦拭不去從辦公室出來的沮喪。新學期開始了，大大小小的考試接踵而至，如雪片似地的試卷羣峯樣涌來，在與試題苦鬥了一場後，拖拉的交上試卷，而後，整日懷着期待、畏懼的心情等待着老師權衡的分數。

“你到辦公室來一下！“老師手指在課桌上輕輕一磕說到。我在愣神片刻後，拖着沉重的腳步向辦公室挪去，一顆快速跳動的心提到了嗓子眼。輕聲踏進辦公室，老師們一雙雙詫異的眼神全聚焦在我的身上，我呢，只得低着頭”滿面紅光“地走到老師桌前，拿着試卷，盯着分數，一言不發，傾聽老師的講解或訓斥，隨後搖頭或點頭。一陣嚴厲的批評我放置在心中，一番細緻的教誨我放置在心中。講解罷，拿着試卷飛奔出來，腳步卻依然沉重。在辦公室和教室的'要道上留下了我一串串灰色的腳印……

清晨，步入潔淨的校園，頓感心曠神怡，迎着朝陽，我們在樹下晨讀，微風拂過我們的臉頰，溫柔而親切。小鳥鳴叫着掠過頭頂留下了一道隱形的腳印。喝着風兒搖曳樹枝的聲響，我們在青蔥的校園裏盡情地吮吸知識的養分。我們在碧綠的草坪上共同譜寫青春華麗的篇章，在那裏留下了一串串綠色的腳印……

夕陽西下，踏着寬敞的水泥大道，我們走出了校園，掙脫了一天學習的束縛。柔弱的夕陽在我的眼裏有了新的理念。因爲我明白夕陽並不是死亡的色彩，它是再生的希望之色！擡頭仰望夕陽，用手遮住眼，從手縫裏看她，它依然漂亮。於是心中升起一種感慨：讓初三的辛勞來澆灌中考的勝利果實啊。回首的一瞬間，在夕陽的照耀下，水泥大道上留下了一串串金色的腳印……

初三的生活是漂亮的畫卷，在這個畫卷上，我們留下了一串串多彩的腳印。

腳印的作文13

在人生的長河中，成長腳印常常伴隨着你，它是你永久的紀念與喜悅。

——題記

我每天上學得早早下樓，因爲車庫裏的車太多，恰似一堵牆，每次推車就要好幾分鐘，這幾分鐘對於磨蹭的我來說，太寶貴了。

晨曦，爸爸想起晨練，結束時“順便”幫我把車搬出來，不管是嚴寒還是酷暑上學時總能看見自行車從容不迫地等我。

那次爸爸腰扭傷，我自己去推車。車庫的車把通道堵得嚴嚴實實！我費力地把車子往外拽，平日裏看起來很小巧的自行車，搬起來卻像是一頭大象。我嘟囔着推開門，只聽“通”的一聲巨響反彈回來，宛如千萬只螞蟻爬上身子，驚悚。驀然，我心頭一震——爸爸沒有車鑰匙，搬起車來，難度不用說；爲了讓我安心吃早餐……在細膩的父愛中，我留下了學會感恩的腳印。

在感戀的季節裏，蛐蛐歌唱，寂靜隱藏，天空飄着點點細雨，飄浮不定的雲彩像羽毛和魚鱗，劃過清澈。風在嫩綠的小草上行走，像在琴絃上滑行，颯颯颯，颯颯颯。

槍聲一響，我奮力衝出，跑完第二圈時，開始體力不支，兩條腿像灌了鉛。密密的雨簾中，我艱難地捕捉到一個個超過我的身影。比賽結束，溼漉漉的我侷促地站着，抿着脣。雨水和淚水肆無忌憚地衝刷臉龐……

“快過來，別澆着！”是老師！

“老師，我真糟！”我垂下頭，黯然失色。

“誰都不能避免失敗。讓失敗屬於過去，勝利才屬於未來。”老師的聲音柔和，眼中隱含着深切的'關懷和濃濃的暖意。在汗水和溫暖中，我留下了學會堅強的腳印。

楓葉紅了幾次臉後，寒流的腳步如期而至，一陣刺骨的寒風迎面吹來，不禁打了個寒戰。風中飄來一股沁香，可人，猶如大白兔奶糖樣香甜。我來到攤前，夫妻倆在做餅，藉着等餅的空子，我與他們搭上話。

她問我：“幾年級了？”

“七年級。”

“上了中學，學習更緊了，營養要夠！”

女人將用紙袋包好的餅交到我手裏，微笑着叮囑一聲，“小心，有點燙！"我接過餅，裏面的肉比以前多得多，恍惚間那暖暖的感覺沿着手臂傳到我的心底，舒爽。這對樸實的夫妻對別人竟這樣關心，不予取予求。在溫馨和馥郁濃香中，我留下了懂得關懷、給予他人溫暖的腳印。

成長中我留下了一串串美好的腳印。

腳印的作文14

橋曾堅固，但已坍塌；路雖滄桑，但已破舊；街曾繁華，但以被拆；唯有不變的，是那生命裏留下的腳印。

時間的流逝沒有磨滅老巷的腳印，歷史的車輪沒有碾碎生命的腳印，大地上，天空中，深海里……無處不是人類的氣息，生命的腳印，世界的變遷，見證歷史的，唯有那腳印和埋藏其中的生命的精髓。

打開記憶的閘門，回首歷史，一個個的腳印應接不暇。

第一幕

人聲鼎沸的羅馬廣場上，教徒們舉着火把聲嘶力竭地喊着：“燒死他!燒死他！”廣場中心豎着一個十字架，一位青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛裏跳動着火苗。

“說！地球纔是中心！”一個黑長衫教徒朝他威脅道。

“不！太陽纔是中心！”青年沒有絲豪畏懼。

“點火！”那黑長衫教徒氣急敗壞，一聲令下。

火焰頓時在青年腳下燃起，廣場上一片歡呼，烈火中青年的目光始終是堅定的，他在烈火中永生。他，就是布魯諾，一個堅守真理的人，在科學的.道路上，留下堅實的腳印。

第二幕

白色的病牀上，一個小女孩艱難的用小木棒翻着書。由於高位截癱，她只能通過鏡子吃力地看着，字是反的，她會因此不停地流着眼淚，但是她並沒有抱怨，她堅持住了，她爲此露出了多少次發自內心的微笑，當她坐在輪椅上，拉着手風琴低唱着“我眼前有一片紅花綠草”時。她已經懂得了生病的真諦。張海迪，一張蒼白的臉，卻在人生的道路上，留下了五彩的腳印。

第三幕

烈日當空，一位農民打扮的老伯正在田間忙碌着，低頭，彎腰，又站起。他一遍又一遍地重複着這一串動作，觀察着那一顆顆水稻，突然，他眼前一亮，笑容頓時開滿在他的臉上：“找到啦！可找到你啦！”說着他彎下身去，小心翼翼地將那顆水稻連根挖起，欣喜若狂地帶着它往遠處的房子跑去。他就是袁隆平，養活了幾億中國人民的偉大農民，堅持了十年，終於在愛國的道路上，留下奉獻的腳印。

人生只有一次，留下深深腳印的生命是完美的，沒有生命的腳印是遺憾的。雖然歷史不會變，但腳印卻是生命的回首，既然如此，何不把握現在，在生命的過程中留下深深的腳印呢？

腳印的作文15

在我的成長中，有許許多多的故事。它們像一個個腳印，有的深，有的淺，牢牢印在我的腦海中……

搶牀鋪

幼兒園時，我們吃完了飯，我馬上跑向通往牀鋪的梯子。馬上要到牀邊了，突然，一個跟我同鋪的同學搶先跑到了牀上。我趕緊爬上梯子，只見他把棉被蓋在了我的牀上。我一下子竄到了他的身邊，怒吼道：“你幹嘛搶我的牀鋪啊？這是我睡覺的地方！”他瞪着我說：“我只不過躺你一點點的位置，你居然敢反抗，信不信我一拳打過來噢！”我生氣了，嘟起了嘴巴，一點也不示弱，也瞪着他說：“你有本事就打啊，反正我可以告老師。”他只好抱着被子灰溜溜地去別的地方睡覺了。

這件事情讓我明白了受人欺負不能軟弱，必須要機智尋求幫助。

春遊分享零食

二年級時，學校組織去湖嶺農家樂春遊。前一天晚上，我拉着媽媽去超市買了好多零食。第二天中午，我們分成了五組，大家圍在一起，在樹蔭下野餐。每個人都帶了許多零食，拿出來鋪了滿滿一桌。我獨自在旁邊，從自己的揹包裏拿出了一包最喜歡吃的QQ糖，開心地吃起來。這時，一個同學遞給我一根火腿腸，我不好意思地收下了。想了想，我遞過去一包QQ糖，然後把揹包裏的零食全都拿出來，和大家一起開心地吃了起來。那天的零食彷彿特別好吃，景色也特別優美。

這件事情讓我學會了分享，與大家分享，是一件快樂的事情。

運動會接力賽

“加油！加油！”操場上傳來一陣陣吶喊聲。原來是秋季運動會四年級組的接力賽，我們正與四（6）班激烈地爭奪冠軍。大家飛快地跑着，接力棒在同學們手中傳遞着。當傳到我的.時候，我順利拿到了接力棒，緊緊地握着它，飛快地朝標誌筒跑去。雖然跑得很吃力，但聽到同學們的助威聲，我不敢有絲毫放鬆。我心裏不停地給自己鼓勁：“我一定不能拖後腿，一定要超過別人。”我使出了吃奶的力氣，飛快地衝過了終點。

這一年，我懂得了，爲集體的榮譽去奮鬥……

這些成長中的腳印，到現在都還保存在我的記憶匣子中，讓我在成長中明白了許許多多的道理。