關於孤獨的作文彙編15篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的關於孤獨的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於孤獨的作文1

“無聊，無聊，無聊！”我用手拉扯着自己的頭髮，痛得我倒抽了一口涼氣。雙休的中午是我最孤單的時候。想做作業，全部做完；想要看書，書全看完；想玩電腦，又不能玩；想要上吊，就得玩完。“無聊死了。”我又吼了起來。向外遠眺：天空灰濛濛的，風颳了起來，烏雲遮住了太陽。這天氣和我的心情不是一模一樣嗎？

心細的老媽發現我一到雙休就在家裏瞎轉悠，與老爸商量着怎麼給我解悶。

暑假到了，也許大家都欣喜萬分，整整兩個月，可以玩個痛快。可我不然，暑假作業已搞定了一大半。我無奈地搖了搖頭，心想：唉，這個暑假又要在碌碌無爲中度過了。這時，老媽拍了拍我的背，遞給我一張卡。我一看，是翔龍跆拳道的`會員卡，心想：老媽想讓我去上跆拳道，我就去吧，正好鍛鍊鍛鍊身體。

第二天，我來到了跆拳道館，發現這是一個既陌生又有趣的環境。去了幾天之後，漸漸的，我融入了這個羣體。我們時而說笑，時而打鬧。我甚至和高中生一起談天說地。除了跆拳道，這個集體還是一個搞笑的地方。有一次，我在課間休息時用日本人的腔調對教練說：“小子，你的良民大大的。”教練也來了興趣對我說：“是的，這是我的良民證。我再送您的兩瓶酒，太君。”另一個道友也插一句話：“我的，是山本小隊長，快送我十個大洋。”我們就在歡聲笑語中上完了這節課。

自從我上了跆拳道班，暑假我就過得更加開開心心。眼看就要開學了，我又失望了，心想：快樂的日子就要結束了，雙休肯定又是相當的無聊。這時，老媽拍了拍我，又遞給我一張卡，我一看，是從開學到寒假的跆拳道學習卡，時間是在雙休的1：00~2：30。我激動地不知說什麼，雙手不停地顫抖，心想：快樂的日子不是結束了，而是被延續了。

又是一個雙休的中午，這一次，我正揹着跆拳道包走在路上，心底充滿了無比的喜悅。天氣多好啊！風還在吹，不過是和煦的微風；雲還有，不過是棉花一般的白雲，天空不再灰濛濛，而是恢復了從前的湛藍。太陽普照着大地，一切都是那麼有生機。我的心情，難道不是和這天氣一模一樣嗎？我想大聲喊一句：“我真的不再孤單。”

關於孤獨的作文2

孤獨，是一杯苦咖啡，苦的讓人難以下嚥；孤獨，是一枚未成熟的果子，又苦又澀；孤獨是一頭怪獸，它張牙舞爪的向人們的生活襲來……

今天是她的生日，她邀請了許多女生去，可唯獨就是沒有邀請我。

我孤獨的走在大街上，看着路上來來往往的路人，他們都是成雙結隊的走在一起有說有笑，就只有我是形單影隻的，與他們格格不入。就連夕陽都與我作對，撒下的絲絲黃色光芒，怎麼也溫暖不了我的心。

走着走着，我又想到了我與她在一起玩耍的快樂時光，不經鼻子一酸，豆大的淚珠就從我的眼中奪眶而出。我怕這狼狽的樣子被別人看到，趕緊從口袋裏拿出紙巾擦眼淚，可怎麼也止不住一直流下的眼淚。

一路上，我不停的在想一些開心的事，試圖將所有的不開心忘掉。然而事與願違，我越想忘記它，那份傷心就越重。我擡起頭，試圖將眼淚強忍回去，卻無濟於事。

低頭的瞬間，無意中瞄到了一棵樹，那顆樹上只剩下一片黃色的樹葉。葉子呈現出不健康的.狀態，有氣無力的耷拉在樹枝上。在這個寒冷的季節，一陣寒風吹過，那樹葉便隨風飄舞，柔弱無骨的樣子似乎下一秒就會飄下來。一整個樹冠，一整棵樹，都只有它一片葉子，也不知道它獨自經歷了多少個這樣的黃昏，我想它一定也很孤獨吧。可是，下一刻它便否定了我對它的認知。又一陣風颳來，它緊緊的抓着樹枝，無論風怎麼吹它，它都不曾屈服。良久，風停了，那葉子也重新回到了剛纔的狀態。就這樣我看了它好久，期間好幾陣風吹過，而它一直重複着一樣的動作，但從未飄落。似乎在跟我說你看只有我自己也是可以的。

從始至終只有它一片樹葉，沒有其他樹葉陪它度過這煎熬的時刻。它以孤獨爲養料，以寂寞爲夥伴，向人們宣告，我不怕，孤獨在我這不算什麼。

一片樹葉尚可以獨自的度過這寒冬，而我怎麼可以因爲這麼一點小事而傷心，一個人又如何，孤獨是時常有的事情，我豈能因爲這個而哭泣。

是啊，孤獨是我們生活中常有的狀態，在如今的生活中很多人都害怕它，但我們應該學會去接受它。當我們學會接受孤獨時，你會發現有的時候一個人也是可以很好的生活的。

關於孤獨的作文3

孤獨曾讓我畏懼得瑟瑟發抖，也曾讓我無比嚮往。到底何爲“孤獨”？我曾百思不得其解。轉念一想，盲人不就嚐盡了孤獨嗎？他們在黑暗中徘徊，無法觸摸到打開孤獨之扉的鑰匙。他們在心底呼喊、吶喊，人們聽不到也無從感受到他們內心潛伏着的無限恐懼，這不就是孤獨。我畏懼它，我找尋着朋友，找尋着音樂，尋覓這一切能令我擺脫孤獨之手的繚繞。我找到了，我終於躲避他了，帶着一分舒坦的心，微笑着，溶入了“熱鬧”的殿堂。孤獨本身也是孤獨的。可是，它不畏懼自己，他坦然地微笑，想伸手招呼周圍的人，可是人們舍他而去。他迷惑了，於是懷疑自己的出生。

可突然他又尋到了我，我敞開心扉迎接了它。因此，在我腦海中，有了它存在的空間。此時，我需要孤獨。周圍的人啊，請不要將我騷擾，我要與孤獨攀談，請應允我那微不足道的請求吧！孤獨，有時我向往你。我渴望你的那份兩袖清風、一無所有的輕鬆之感；我渴望你的遠離紅塵，在自然之風輕輕吹拂下遠離塵世的清閒之境；我渴望你那不被騷擾和侵襲的純淨心靈。哦，這一切，都是我迫切渴望的，快使我擁有吧，不久將歸順於我的孤獨。我恨那“熱鬧的殿堂”。殿堂？哦，不！那不過只是經色彩粉刷的`地獄，你纔是殿堂。有人如此用地獄來形容你，他真愚！他在真正的地獄裏居久了也沾染了那裏的習氣。那兒只有紙醉金迷的世俗的世界；那兒只有勾心鬥角的陰險與狡詐；那兒有的是令你窒息的惡氣；那兒有的是污染心靈的惡罵與打鬥。那兒的一切都是孤獨天堂無法重演的，更是無法想象的。哦，孤獨的殿堂。我不幸地生在那兒，長在那兒，罪惡蝕盡了我原本純淨的心靈，寄生蟲褻瀆了我的身體。哦，孤獨，快顯身吧，救救我吧。願你的花兒長開於我身邊，願你的祈禱將無時祝福我。哦，我的孤獨！我在深夜站在一棵深綠色的樹下，深深地笑着，我孤獨地笑着；我跪坐在綠地上，深深地呼吸着，我孤獨地思索着，一切都孤獨的。我渴望它，無限的，迫切的。你，不要理我，不要打擾我！我尋求孤獨，我渴望孤獨！

關於孤獨的作文4

人這一生，不可能總是在人羣裏耗着，總要歷經一些孤獨。不孤獨，就不成器。

起初我總認爲，孤獨就像“繞樹三匝，無枝可依”那般淒涼，沒有一個可以傾訴，可以依賴的地方，是多麼被悲慘！我總想着去逃避孤獨，我也無法忍受被整個世界拋棄的感覺。每次一個人待着的時候，總會想入非非，眼前的一片全被漆成了黑色，猶如被時間封存了。一個人的.寂靜讓我感覺到萬分恐懼，以至於想哭都哭不出來。

或許這樣的感受是在還未懂得什麼事理時產生的吧。然而回到當下，我卻常常擁有獨自一人的機會。

兒時，特別依賴父母，不能讓他們離開自己半步，以至於連第一次上幼兒園都不得不退學。那時，已經把父母的陪伴當成了理所當然的事，卻從未曉得最初是獨自一人降臨到這個世界上的。長大了一點，也不知怎的，父母已經不能拿來解決什麼問題了，我已經交了更多的夥伴，他們更值得我去依賴，去談心。和他們在一起，從來沒有管束，沒有跨時代的隔閡，似乎很談得來。可以說，父母一走，我就自由了。那時候，反倒獨自一人，會更加自如。

再大些，有時候連和朋友甚至摯友在一起時都會有些不自然，只要在熟人面前，我都會有所收斂。我更樂意一個人獨處，一個人做自己喜歡的事，一個人支配時間，甚至一個人面對困難，一個人選擇。獨自一人的歌聲總比一個人在人羣中的歌聲更動聽。

也許，無朋無友是孤單吧，和孤獨大有不同。孤獨，不是“無枝可依”的寂寥，是一個人已經擁有了自我的思想，不需要拿別人當效仿的對象；是一個人，也可以遠行，獨自發掘更美的風景。學會了，在無人陪同的情況下依舊能毅然決然地走下去，有勇氣去承擔所有風險。或許，已經學會獨立，而非在一個人時恐懼。

就好比閱讀。只容得下一人與書交談，才走心。看得入神了，便覺別無其他依戀。那時，是一個人，卻不會因孤單害怕，反倒，樂在其中。去在書中發現自我，遇見自我，逐漸勾出一個成熟的我。

不必逃避孤獨，人總會孤獨，就連離開這個世界時，也是默然，獨自一人。

關於孤獨的作文5

雨，在窗外不停地下着，冰冷的雨水沖刷着大地，天地之間升起一層霧，萬物在這一刻模糊了，就如我與你暗淡的友誼。

心情渲染周圍寂寞的氣氛，讓她變得更加冷傲，任她瘋狂地衝入我心靈深處。

我與你從前就是好友，都是班中的尖子，成績不相上下，但有那麼一次，你冷淡的神色告訴我，我們將成爲……

一個下雪的天，潔白的雪花紛紛飄落。教室裏，最後一張期末模擬試卷發了下來。分數伴散着一聲聲尖叫出現，我感到我與你殊遠了，距離的深淵在我們彼此間蔓延。

我看見你試卷上鮮紅的82分，你那冷漠的眼神告訴我，在考試面前，存在着可怕的競爭，就連好友也會變成敵人。我與你幾年好友，知道你失敗一次，就無比自悲，幾乎會沒有力量重新站起來，我決不能讓你就這樣冷漠下去。放學了，我向着你消遠的背影衝去。我緊緊握住你冰冷的手，想用此拉近彼此間的深淵。可你的手猶如你蒼白的嘴脣，你只是對我冷冷地笑了笑，掙脫我的手，狠狠地甩開了我們的友誼，我望着你遠去的背影，呆呆地站在雪中……

雪花落在我心裏，化開了，冰冷的`感覺滲透全身，我這才從呆望你的樣子中走出來。雪層早已蓋過我們的友誼，再回頭，已找不到來時的路。“我們的友誼就這麼軟弱？”我在深淵的那一頭徘徊着。我們的友誼在我徘徊的那一刻被刺地千創百孔，但它仍是我們的友誼，現在是，將來也是。薄薄的友誼抓不住，但又不能完全捨棄。淚隱在心中，爲自己禱告地如此孤傲。分數無情地捲走了我與你好多好多的友誼，努力復努力地找回友誼的希望在我心中突飛迷離。

試卷發下後，我們又一次碰面，誰也沒有說一句話。當我與你擦肩而過時，我看見悲傷在空氣間無限翻騰，空氣大口大口地吞着美好。窒吸的迷茫如空氣一般吞噬着你與我的友誼，只剩下你模糊的歡笑留在我迷糊的記憶中。

想起你當初那執着的眼神和堅定的話語——“我們永遠是朋友！”我心中一陣高興，但往事仍是往事，現在呢？你留給我的，只有你那不斷消逝的背影……

消逝的友誼，引出我碎得如此徹底的心，編織一段悲傷的思緒後，廖廖散去……

關於孤獨的作文6

只是回首來時路的每一步都走得好孤獨，只是最悲傷的莫過於這樣的話只能寫給自己。

——題記

在人生的道路上，一步一步的`往前走，沒人依靠，只能靠自己，沒人同行，只能一人走去。每當遇到心事時，只能默默的放在心裏，不能與別人苦訴，直到慢慢的放到了自己都忘了，也沒人可以說……

有些人認爲孤獨是世界上只剩一個人，而我認爲的是孤獨是一個世界。

在孤獨的世界中慢慢行走，沒人搭話，沒有快樂，沒有歡喜，連個人影都沒有，只有孤獨。

在這個世上不要過分依賴任何人，因爲即使是你的影子都會在某些時候離開你。

人人都有精神病，只不過有的人頻繁發作、有的人偶爾發作，有的人不善隱藏、有的深埋於心底，就像孤獨一樣。想找人對話時，沒有人，只能在心裏默默的說着喊着爲什麼……爲什麼……

“有沒有人啊？有沒有人跟我說話啊？”

“爲什麼……爲什麼……”

一人獨自待在角落，沒人理，沒人問……

當夜晚來臨時，就像孤獨來臨，在窗邊享受着那夜風，靜靜看着那片天空，你會發現天空中有許多星星，但總有一顆是那麼暗淡……那麼孤獨……

看着，看着，你就不會覺得那顆星星不就是孤獨的自己嗎，明明是那顆紅閃耀的星星，亮完之後又慢慢的變淡，就像自己一樣，開心過後回到家中又剩自己一人，又回到了孤獨的世界一樣。

這世間，本就是寒來暑往，日出日落，人聚了又散，等你快樂完後面只剩孤獨……等你哭完你就會慢慢的笑……等你快樂後你就會知道什麼纔是寂寞。

有些人從來不會明白那種孤獨，孤獨到嗓子眼，有的時候還孤獨到想哭，但是哭了又有什麼用呢？又沒人安慰。只能嚥下眼淚，繼續微笑，用微笑掩飾這孤獨的一切。

孤獨，孤獨啊，誰又能理解這孤獨的一切？誰又和我一樣在孤獨的世界中呢？

誰又孤獨寂寞呢……

關於孤獨的作文7

倘若自由女神處在一片雕塑羣中，而不是隻身傲立於紐約海岸，那她一定不能讓人一見難忘。因爲孤獨，所以她美，美得讓人難忘。

“萬綠叢中一點紅”。記得從前看過一幅攝影作品。初映眼簾，只覺滿眼都是碧綠的荷葉。雖然在視覺上感覺很舒服，但看着看着，免不了會感到單調。當仔細地看，原來荷葉上還捧着一朵小小的蓮花，使碧綠的色調中忽然來了些色彩上的轉折，使觀賞者的情感忽然發生一種不可名狀的變化。這便是作者對色調的斟酌和構圖精巧的體現了。何謂孤獨的美？這便上是了。

夜晚，明淨的天空掛一輪明月，那樣的晚上該是一個充滿情調而又幽邃的晚上。順着那瀉下的月光，人的思緒可以觸及遼遠的境界。但如果夜空中多掛一輪明月呢？那夜的氣氛一定會被打破，人們會並不稀罕的月色，思緒當然也得不到自然的放鬆，人就變得無法靜下心來觀賞月色了。這樣，那孤獨的美豈不破碎了？

“物以稀爲貴”，這也許是絕大多數人的通病。若“物”不再孤獨，那它的珍貴大概也隨之而去吧。但這孤獨不僅是侷限與形體上，有時也體現於實質上。

那中國古建築來說吧。中國建築主要講究的是對稱，與西方的突出局部的風格相比，這種對稱形式就顯得太過於千篇一律了。但在林立的世界建築風格中，這種對稱的格局是獨特的，也見證了一個民族幾千年來的審美標準。這種美又是建立在不孤獨的孤獨上的'。

對於這個世界來講，我們每個人本是孤獨的。我們各自有着自己的性格，有着自己人生的準則。但當不同人聚到一起，這種孤獨在很大程度上就被破壞了。人在不孤獨的時候，往往不敢將自己孤獨的一面表現出來，甚至想將這分孤獨淹沒。這種人猶如一個沒有靈魂的空殼，失去了自我，最終只會讓一直所追求着的所謂的“不孤獨”淹沒自己，人性的美，也就此被扼殺。

人本來就是孤獨而來，孤獨而去；活着，並不爲了什麼，只爲入自由女神般傲立地守住那份孤獨的美。

關於孤獨的作文8

皎潔的月亮和閃閃的繁星，構成一幅美麗的圖畫。風，輕輕地吹拂過耳際，彷彿在耳邊喃喃低語。夜空，靜謐地燃燒着屬於一個人的煙火。春華秋實，輾於今生，只爲了那份寂寞孤獨的美……

失落

細雨帶風溼透黃昏的街道，抹去雨水雙眼無故仰望，望向孤單的晚燈，那是傷感的回憶……拖着步履滄桑的步伐，走在如血殘陽的天際。寒風刺骨，陰風怒號。兩旁的樹在風中不停得搖曳着，發出肅殺的聲響。穿透密密的樹枝，其中夾雜着雨水的甘露。北風迎面吹來，泛起一層淡淡的酸澀。埋下頭，把脖子上的.圍巾裹得更緊，更緊些。彷彿在扣緊一顆即將破碎凋零的新。夕陽託着一個孤單狹長的背影。一隻受傷的孤雁，在風雨中穿行。最後，慢慢消逝在暮色中。

流離

站在高山之顛，眺望茫遠的天際。彷彿觸手可即。我墊起雙腳，伸出手，試圖抓住它。抓住命運的輪盤。命運之輪不斷輪迴，輪迴滑落幾世的憂傷。命運發出悲冷的韻調。於是，我試圖猙脫命運的擺佈，離開失落的軌跡。如果命運可以輪迴，又註定出演哪個角色？最終，還是蹩腳的演員。戲裏戲外，從不明白自己的角色。踏遍天涯，想尋求屬於自己的族羣。帆旗搖動，搖千年的歷史於股掌之中，那一刻，靈魂在失意中流離……

期盼

世事滄桑如夢。某些事情經歷歲月潮水來回拍際，永遠洗刷不淨，總塵封在人的記憶的最深處。永不停息，自死不渝。我常仰着頭，望向藍藍的天際。似乎很近，又似乎很茫遠。我知道，我一直在——期盼。穿過繁華的街道，穿過茫茫人海，穿越時間地域，輾轉流離。

我應該用嘶啞的喉嚨歌唱，這被暴風雨所擊打的土地，這永遠澎湃着我們悲憤的河流。這天息地吹颳着激怒的風，和那來自林間柔和的黎明……然而，我——死了。連理想的羽翼也腐爛在着不毛之地。

宿命

我不知道塑命是宿命的安排；也不知道塑命是命中的歸宿；更不知道塑命是人命天定。繁華的外表下，遮藏不住一顆空洞的心。背起宿命的包袱，展開新的旅途，搏擊更美麗的人生。希望在這個浮華之世，我永遠能演繹一個屬於自己的角色。驀地，才發現，原來我只是一個孤獨守望的人……

關於孤獨的作文9

黃昏的廣場，無人的走廊，我一個人跳着舞旋轉，沒有你我真的不習慣。——題記

小時候，舞蹈是媽媽對她的期望；長大後，舞蹈是她想念媽媽的寄託與念想……

她從小練習舞蹈，那是媽媽一生遙不可及的夢，於是，她來替母親完成。十三歲那年的她，正是一個生氣勃勃，青春向上的中學生。可平淡的生活終究易碎，終究需要長久的耐心與包容維持才能完美無瑕，可父母終究沒有那般令人震撼的毅力，美好的生活因父母的離異而支離破碎。由於貪戀母親的溫暖，她毅然決然地選擇了母親作爲她法定的唯一監護人。而脆弱的母親整日以淚洗面，目睹這一切的她看在眼裏，痛在心裏。後來的她終究忘不了那一天，練習舞蹈的她照常很晚回家，照常輕輕走進媽媽的房間，照常走進房間看看睡着的母親。那晚月光特別柔和，柔柔地打在媽媽的臉上，牀頭櫃上放着空藥盒和一張紙條，“我最親愛的女兒，媽媽真的.好累，原諒媽媽的自私，好不好？”默默放下紙條，面無表情地流着淚。牀上的媽媽安詳的睡着，她是真的老了，曾經的媽媽是那麼的美麗，可時間終究會刺破青春的華麗精緻，會把平行線條刻上美人的額角，會吃掉稀世珍寶，天生麗質，什麼都逃不過它鋒利的鐮刀。

媽媽去世後，爸爸撫養她。從那以後，她開始更加努力讀書，更加發奮練習舞蹈，這也是她對媽媽的一種慰藉吧。可即使將每天的任務排得滿滿當當，每當內心的孤獨與寂寞襲來之時，她還是會束手無策，如同將要窒息。有的時候，當孤獨將空氣填充，她就會仰望天空，看看天堂的媽媽。

時間是療治心傷的良藥。隨着時間漸漸淡化了媽媽的去世，她開始漸漸融入人羣，不再刻意忘記媽媽。她感受到母親逝世以來前所未有的溫暖，她變了，變得樂觀、開朗。時間馬不停蹄的趕路，過往逐漸消逝。

於是，微笑着寫上：“黃昏的廣場，無人的走廊，我一個人跳着舞旋轉，沒有你我真的不習慣。媽媽，你還好嗎？”

關於孤獨的作文10

內心深處的孤獨，無法忘卻的情感。 ——題記

殤

晚年，又或中年的李清照有“守着窗兒，獨自怎生得黑”的感嘆，亡夫之痛，喪偶之傷，痛與傷凝結成的孤獨，又生出深沉的愁思，反覆循環。痛，傷，無盡。

孤獨着的李清照細膩的`，多愁善感的心開始表達自己的殤，帶着“知否知否，應是綠肥紅瘦”的消極，“雁過也，正傷心。”的悲傷，終究也造就了萬古流傳的佳作，無法解釋是悲還是喜。

也許，悲劇的一生，卻締造輝煌的歷史。

思

“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳何處話淒涼”

只因十年前的分別，竟使兩人從此再也無法相見，如今的蘇軾只好獨守孤墳，度日如年。

經歷了“縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。”的滄桑離別，曾經最愛的，最熟悉的人，如今再也不見，最瞭解對方的陌生人。她的靈魂也許也會在蘇軾周圍漂浮，在他吟詩作對時，微笑看着他，在他半夜因夢見她而驚醒，並淚流滿面時，她明白自己無論如何也將割捨不下。

活着的人思念逝去的人，逝去者用淒涼的悲傷的眼光注視着活着的人，兩者也許近在咫尺，或又遠在天邊，蘇軾對妻子的思念，獨自生活的孤獨，正值亂世的悽苦，告訴後人，“思”也孤獨。

志

人因“殤”而孤獨，因“思”而孤獨，自然，“志”也孤獨。

“志”是“人不寐，將軍白髮征夫淚”所含有的豪爽與淒涼。自古便有此話“忠孝不能兩全”，是戍守邊疆還是在家爲父母盡孝，將軍們不知道，征夫們也無處思考。

戰爭與邊疆，在“黃煙落日孤城閉”的蕭索氣氛中，瀰漫着男兒的壯志凌雲，爲國立功的豪言壯志。

戍守邊疆，與長煙，落日，孤城爲伴，孤獨，也不言而喻，可這孤獨中，“志向”的偉大及英勇，讓人看後不由爲之動容。

即使在邊疆，在荒涼，再孤獨，再寂寥，爲了志，我們也得挺下來。

終

這次第，怎一個愁字了得？

夕陽西下，斷腸人在天涯。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?

面對孤獨，由殤至思，由思而志，不亦樂乎？

關於孤獨的作文11

那天正下着雨，媽媽把車停在幼兒園門口，讓我進去接弟弟。

畢竟第一次接弟弟，慌亂中走錯了好幾個教室，一直找不到弟弟。

霎那間，我看到一間教室中，只剩一個小女孩和老師在，小女孩孤零零地坐在小椅子上不停地哭泣着，老師拿着手機，似乎在打電話。看到這一幕，我被拉入了回憶之中……

那天也是這樣的下雨天，下午放學了，奶奶遲遲未來接我，（我從小與奶奶生活）我就被老師叫到了校門口的一個小亭子裏，在那等奶奶接我，老師也因我而無法回家，陪我一起等。

一分鐘、兩分鐘、三分鐘。……時間一分一秒地過去着，而奶奶的身影遲遲未出現在學校中……老師接到了一個電話，然後對我說：“雯雯，剛纔打給我的是你姑姑，你奶奶有點事，沒空來接你了，又忘記交待給別人，就……”

老師說完這句話，我就嚎啕大哭起來，想到別的小朋友都早早被父母接走，我卻孤零零地在這等奶奶，奶奶卻遲遲未來。我不禁難受起來，感到一陣深深的無助與孤獨……

在放學後的半個小時後，姑姑終於騎着摩托車來接我了！

我抱了抱老師，老師替我擦了擦眼角的淚花，對我揮了揮手，我便三兩步跳到姑姑的摩托車上，回了家……

幼兒園發生的'事，竟然被一個與我相似糟遇的小女孩再次勾起了回憶，我擦了擦莫名冒出的淚水，對那小女孩露出了一絲不易察沉的微笑，纔想了弟弟，便繼續尋找弟弟……

“姐姐！”

身後，傳來了一聲親切的呼喚，我一轉頭，是弟弟！

我急忙牽起弟弟的小手！摸了摸他的頭，對老師打了個招呼，發現我也來太晚教室裏已經沒幾個人了。內疚地離開了他的幼兒園，畢竟我知道那種滋味……

那個小女孩我雖是不太瞭解，但我想她也是和我一樣感到孤獨吧！雖然很想再見她一面，但以後，我就再也找不到那個小女孩了。我也感謝那個小女孩，是她勾起了我的回憶，也讓我重新體會了一番那種滋味……

關於孤獨的作文12

季節交替時分，風已不似往日般輕柔，眉宇間帶種冷冽的氣勢，神情夾雜些許蕭瑟的寒意。迎面撲來，櫻花樹便弱弱的搖了搖身子，抖落了一地泛黃的相思葉。楓葉紅了，稻子熟了，而我好想，好想，借一片楓葉，寫上滿腹的心事。

倘若，倘若樹葉真能言語，我當借它爲我沉默的口，於風中幽幽訴說。是怎樣走入一個看不清路，沒有燈，沒有光的黑暗世界。思想在空氣中流浪時，我能清晰地聽見自己心的律動，咚、咚、咚，鏗鏘有力。

我躑躅原地，不知所措，張開雙手，看不清十指，摸摸口袋，什麼也沒有。那樣喜歡夜的我，在這極度的黑暗中，突然變的恐慌，整個人仿似被黑夜吞噬。原本以爲自己很堅強，不想，竟也會在這漆黑的環境裏，莫名其妙的被孤獨包圍。

昨日才拜讀完羅大佑先生的昨日遺書,難道今日就是我該續寫的......四圍一片寂靜，寂靜的'讓我再一次感受到孤獨的可怕。而此刻它就那樣鮮活的寫在我的臉上，遊移在我的身體裏，在黑夜裏徘徊，尋找自己停歇的理由。

多年前閱到的一段文字突地顯現出來：孤獨就像一件穿破的風衣，被我留給月下守望的女人，世界純淨如一隻遠古的琥珀，可是我仍能聽見一隻貓越過矮牆的聲音好似過了幾個世紀那麼長，我的思想早已飛離了黑海，飛到那藍天白雲之上，那裏有花，有草，有樹，有木，還有，那帶着微笑的一抹陽光。

昨日遺書已成昨日，今日信箋上可會留下昨日的憂傷，迫使我們不由自主的懷念，那走過的一個又一個的，不知是對還是錯的日子？當我的靈魂還在深度思考時，黑暗中聽見一個聲音在咆哮：孤獨不是年少的天真，不是年輕的激情，不是中年的滄桑，更不是老年的淡定，它是一種與生俱來的安靜，一種心靈深處的獨處，一種飽經世事的睿智，一種繁華過後的沉澱。

猛然發現，最前方有一丁點亮光，風適時的托起我單薄的軀殼，向着那星星之火狂奔而去。光點越來越大，越來越清晰，而我，如一快樂的小鳥，向着希望的曙光，飛縱而去......

關於孤獨的作文13

孤獨，是一種永恆的姿態，亦是一種亙古的情緒。我們在青澀年華里，不應存在這種消極的、負面的'情緒。正是一種不幸，我們這一代人有孤獨，一種深埋着的孤獨，無形而致命。

是夜，朱自清先生獨自一人漫步於月影斑駁的幽徑之中，樹葉摩挲，清靈蛙鳴。朱自清有孤獨，己身一人的孤獨。執筆，魯迅先生獨自一人領吶喊，企圖喚醒國人彷徨的靈魂。魯迅有孤獨，無人會其意的孤獨。

然而，我之孤獨，亦有所不同。我之孤獨，非獨處之孤獨。雖有獨處，並不孤獨。“孤獨是一種力量”，亦或是成長歲月荏苒以來，早已習慣自己獨處的時刻，而我隨着淡然，早已不在乎獨處。總角之歲，曾天真地以爲，世界以我爲中心來旋轉，歲月催我長，才發現自己僅僅是一棵微不足道的小草，風往哪邊吹，便往哪邊倒。有了足夠的認知之後，我亦不再狂妄。於是，我於孤獨逆來順受，習以爲常。

我之孤獨，亦非無人會其意之孤獨．。有良友，亦有知己。歌詞所寫“昕青春迎來笑聲羨煞許朵人”，正是我們最真實的寫照。於夕陽餘暉斑駁裂影之中，有我一行跑道慢跑，汗流匯河。生活如此。

得以充實圓滿。仰望天空，腳踏實地，心性隨着一步步、一次次的落腳，逐漸堅強。正是如此，閒暇之餘，可以得以侃侃而談，郎朗大肆放笑而不用有所顧忌。理應如此，孤獨何以來犯我，擾我清寧。

我之孤獨，實爲熱鬧之孤獨。愉悅之間，友人暢談，“然而禽鳥知山林樂，而不知太守之樂其樂也”。他人言笑暢言之際，我於他們之間，隔閡無形。然而孤獨藏在我陰暗的影子裏，拿着那屬於他的那把尖銳匕首，蓄力，將我刺上千萬遍。一種格格不入的氣息由身及周。我忘了，我總是忘了對孤獨的防備，孤獨待我，如人無人之境，突如其來。笑靨蒼白，侵襲而來，將我包圍。

孤獨如此，我應如何？言笑晏晏，知與誰同？譬如朝露，去日苦多。我不應如此，如此壞我心寧。我無孤獨。我竟孤獨！孤獨而至，奈何孤獨。真個欲說還休，無處話淒涼。

關於孤獨的作文14

成長，對所有人來說，都是必須要去面對的事情。只不過呢？，有的人成長的時候早，成長的時候玩罷了。成長的條件也不同。有的在寬容中成長，有的在交流中成長，還有的，在割捨中成長。而我，選擇在孤獨中成長。

“唉！兒子，你都這麼大了，就不能幫我們做點事嗎？”吃完飯後，母親大人讓我幫她洗碗，我拒絕了。然後，我便接受了一次魔音洗腦。不得已，只能幫忙了。我媽在一旁絮絮叨叨的說“哎，洗個碗都這樣，真不知道你什麼時候能成長……”。我感到一陣迷惘，我還沒成長嗎？那麼，我該如何成長呢？。

吃過早飯，來到學校，還是和往常一樣，先交作業，然後在座位上看書，等待老師的`到來。

上課了，老師在上面講課，我在下面又走神了，在連續幾次老師點我的名字，叫我回答問題我沒有答出來之後，老師下課找我談了談心，我記得老師是這樣說的“老師很看好你，你是有天賦的，可你一直這樣下去，不做出點改變，怎麼可以？”。我再度開始思考。

和同學一起聊天，聊着聊着，同學們就不更我聊了，原因是：誰叫你什麼都不知道！你除了在那裏學和看書什麼都不會。是嗎？原來，除了這樣子，我什麼都不會，呵！就這樣，我幾乎是孤獨一人。

好不容易爭取到一次玩電腦的權利，登上了騰訊，卻又不知道和誰發消息，只能早早的去睡覺。

是夜，躺在牀上，因爲時間太早了，所以我在那裏，始終無法入睡。一些過往的事閃過。想到爺爺年紀大了，不如幫忙做點事吧！老師對我的期望那麼高，認真聽講是一定的啦，就這樣，在恍惚中，一些不曾想通的事情，被我想通了。

此後，一些改變發生了，母親誇我愈來愈懂事，老師點我回答問題也得到老師的讚許，與同學可以愉快的交流了。父母，老師說道“你長大了”。我不禁愕然，是嗎，我成長了，那麼是什麼時候呢，回想起那個夜晚。我笑了，我想，我找到路了。

在歲月的世界裏，讓我做一名孤獨的行者，走在名爲成長的路上。

在孤獨中成長！

關於孤獨的作文15

曾經讀過著名女作家畢淑敏的一篇名叫《閱讀是一種孤獨》的文章，今天看到這個作文題目時，首先想到了這篇文章。“閱讀是一種孤獨”也是我對閱讀的看法，下面就來簡單談一談。

閱讀是一種環境上的孤獨。當我們捧讀一本書，徜徉在字裏行間時，我們與文字對話，與書中人物對話，與作者對話，這時我們需要環境的清幽。嘈雜的環境固然也能讀進去，但很容易走出來。閱讀需要一個寧靜溫馨的氛圍，一個無人打擾的“世外桃源”。曾記否，夜深人靜、細雨如絲的夜晚，我們坐在持上，品一杯香茗，與書相擁，思緒在文字間遊走，情感在文字間跌宕，這樣的夜晚是何等愜意!曾記否，在孤燈相伴的夜晚，讀孔孟言、悟李杜詩、品劉墉文、賞清玄章，積智慧之沙建文學之寶塔，感悟文學之純美，悟得人生之真諦的思路過程!

閱讀是一種心理上的孤獨。“寧靜致遠”是一種大境界。閱讀，同樣需要一種境界，那就是心理上的孤獨。所謂心理上的孤獨，並不是說心理上的孤僻，而是閱讀時需要達到的一種境界。祛除蕪雜的思想，淨化心靈的空間，是閱讀需要的一種境界。不爺是瀏覽，還是精讀，都要有一種心理孤獨的境界。這樣，才能真正咀嚼文字的魅力，才能真正走進作者給我們營建的思想空間。

閱讀是一種精神上的孤獨。古今中外，凡是成大事者，無一不是精神上的強者。閱讀，是一種獲取知識的`渠道，是一種豐厚人生積澱的好方法。書籍是人類最好的精神朋友，是至高無上的朋友。人世間，很多事情都是得失參半，當你得到其中的一部分時，同時也意味着失去了一些東西。閱讀也是這樣，當你在享受讀書帶給你的快樂時，你也失去了與朋友就籌交錯、推杯換盞的時刻。但作爲一個真正讀書的人，不因失去這樣的機會而。惋惜，而是更加慶幸失去了這樣的機會，因爲他們深知閱讀是一種精神上的孤獨，沒有精神上的孤獨，也就不是真正的閱讀，只有在精神領域全方位地閱讀，纔是閱讀的真正要義。

閱讀是一種環境、心理、精神上的孤獨，這樣的孤獨是大智慧的孤獨，我喜歡這樣的孤獨!

閱讀就是孤獨!但在孤獨的時候，我愛上了閱讀!