場景描寫的作文

無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的場景描寫的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

場景描寫的作文1

大雪隨着寒冬來了，街道彷彿是銀子鑄成的，那麼亮，那麼有光輝，長長的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白煙。

經過幾天的鵝毛大雪，太陽收起了溫暖的陽光，我每次放學走在街上的時候，都想去堆雪人打雪仗的感覺。可是都沒有實現我的願望。

老師對我們說：“他們小的時候，到了冬天都會在外邊打雪仗，堆雪人”那時我好像置身在其中，好像都感受到了打雪仗的快樂。

這天老師說：“可以帶着我們去到外面玩雪”可把我們大家樂壞了，我們的心好像都飛了出去。這一上午的時間，在我們的盼望中過去了。

到了下午，老師領着我們三五成羣的來到操場上玩雪，我非常高興。老師先給我們照起了相，我趴在地上感覺涼涼的，就像雪在親我，不一會我們開始了製作大賽了。我找了幾個好朋友一起堆一個雪人，我們先把雪人的身子填出來，這時老師來跟我們一起做雪人了，老師做了個小腦袋放在身子的上面，老師說：“填雪”，我們把雪都放到老師那裏。老師說：“夠了”，我們才停止加雪。我們該把雪人的鼻子和嘴填上去了，我們用辣椒當嘴，用兩個大大的土豆當眼睛，用尖尖的胡蘿蔔當圓圓的'鼻子，我們的雪人做成了，房老師和我們一起和雪人照了一張相，這個雪人看起來像一個外星人，所以大家給這個雪人起了個名字，叫外星雪人。

不一會兒，我們開始了雪仗大賽了，我看見孫源哲往桶裏裝雪向王帥博扔去，我們大家互相扔着雪玩的忘記了時間，滿頭都是汗水，老師也被我們開心感染了過得很快，在那裏看着我們樂得合不攏嘴。

時間好像過得飛快，不一會我們該回教室了，我們戀不捨的回到了班級，可是操場上卻留下了我們快樂的腳印。

場景描寫的作文2

“叮叮叮”，上課鈴聲響了，詹老師抱着一大堆的卷子走進了教室，教室瞬間安靜了，大家都有一種如臨大敵的壓迫感，當然，學霸們反而很輕鬆。

考卷發了下來，看見選擇題，心就慌了：那一列列讀音，那一列列字詞，感覺好像每一組都是對的，這讓我想起平時。平時，我讀書連下面的拼音看都不看，就自己讀了起來，後面的字詞瞄過一眼就過了。我只能依靠感覺和記憶來寫了。終於寫完了選擇題了，輪到默寫了，我心中一陣竊喜，幸好昨天“補了課”，全都背得滾瓜爛熟了，到實戰中，當然也是行書如流水。

接下來就是煩人的文言文閱讀理解，“處理”課內的文言文那是相當容易，可對付起課外的，那可是搔頭撓耳也寫不出來呀，那些奇奇怪怪的字眼，大致只能明白主要意思。依靠記憶和老師上課所講的.東西，我還是勉強通過了。

到了最後的課內閱讀，我才知道什麼纔是“透心涼”！那些奇奇怪怪的問題，詹老頭有講過嗎？彷彿有，又彷彿沒有，想起以前上課，聽着詹老頭的講課聲，這彷彿是有魔力的，漸漸地，這單調無味的聲音成爲了催眠曲，把人帶入了半遊神的狀態，自然詹老頭講的有些地方從左耳進，從右耳出。“該死，書到用時方恨少！”我心裏大叫着，“早知如此，何必當初呢？以後還是要認認真真地聽詹老頭的課，不然語文成績那就糟糕了。”