有關老師的鼓勵作文3篇

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的老師的鼓勵作文3篇，歡迎大家分享。

老師的鼓勵作文 篇1

老師的微笑會讓我感到高興，老師的誇獎會讓我有點驕傲，但老師的鼓勵最讓我念念不忘。

記得剛入學時，走進教室我非常害怕。心中那塊懸起的石頭總是沒有落地，看看周圍同學又都是素不相識的。

第一節上課鈴聲響了，我們的老師走進教室，面帶笑容地介紹自己，並且還問大家誰也願意上來做自我介紹。我非常想上去，但我很內向，對自己沒有信心並且又很害怕。老師似乎看透了我的心思，對我和藹可親地鼓勵到：“上來吧！勇敢點！”但我依然不敢上去。心中在想：我到底是去還是不去呢？接着老師又鼓勵道：“說不流利也沒事的'，大家都不會笑話你的。”可我還是邁不開腳，不能勇敢地走上講臺。這時老師走到了我身邊，彎着腰、弓着背，笑眯眯的、溫柔的對我說：“上來吧，自信點，你上去了，大家都會誇你勇敢地，老師也會非常喜歡你的。”在老師的再三鼓勵下，我終於鼓起勇氣走上了講臺，吞吞吐吐地開始介紹起自己。我講得不是很好，但這個並不重要，重要的是，老師一次又一次的鼓勵讓我對今後的學習都充滿了自信。老師！謝謝您！

老師的鼓勵作文 篇2

在平淡無奇的五年級學習史中，xx老師突然就不明不白地跟我們說一個星期不上課，這讓我們有些好奇又有些興奮，真不知道這個平時沒事兒總愛玩點兒小神祕的老總這次又不知會搞出什麼驚天動地的事情，所有人都不知道她葫蘆裏賣的什麼藥只能耐心地熬過一週。一週後……

xx老師略帶憔悴地出現在我們面前，看來她不只已經奮戰過多少個夜晚，但臉上依舊掛着喜滋滋地笑容，看來是有什麼好事要宣佈了，果不其然，xx老師鄭重其事地宣佈我們馬上要上公開課比賽啦，全程錄像，消息一宣佈，我們所有人都沸騰了，各個摩拳擦掌、躍躍欲試，然後，xx老師忽然又臉色陰沉地向我們宣佈一個壞消息：“因座位有限，只能帶30個人！”剛剛我還充滿鬥志，現在一下子垂頭喪氣、無精打采，我的成績並不出衆，上課舉手發言的次數屈指可數，要說選我，那是怎麼都不可能的事。沒幾天，第一批去了，當然，沒我，但xx老師又從嘴裏蹦出個好消息：“還有第二批！”這句話並沒有給我多大影響，因爲還是不可能選中我。

上課了，這堂課是說感受，xx老師讓我們現在底下說說，我若無其事地拿起本子，軟塌塌地讀起來，毫無感情，不仔細聽的還以爲我在“唱”喪歌，這時，xx老師如鬼魂一樣不知不覺來到我身後，我猛然覺得似乎有些不對勁，偷偷往旁邊一瞄，媽呀！xx老師！她俯下身子，頭湊在我旁邊，一雙探照燈似的眼睛掃視着我的作業！我嚇得出了一身冷汗，繼續顫顫巍巍地讀着，xx老師此時嘴角揚起一個舒心的笑容，像發現了寶貝似的.兩眼放光，，手指頻頻點着本子，懷疑地問道：“這真是你寫的？”我一臉無辜又有些茫然地點了點頭，xx老師讚不絕口：“我可都寫不出來呀！”語畢，她拍拍手示意我們停下和藹地問：“有誰來說說！”我當機立斷地舉了手，要是在平時我總會猶豫再三，等xx老師喊我我才發言，而剛纔xx老師的肯定是我信心的來源，xx老師笑眼眯眯地點了我，我舉着本子激動地讀完，xx老師那讚美的目光我至今難忘，當即說：“第二批帶你！”

就是這麼一句話，就是一句這麼鼓勵的話語，讓我信心十二分！

老師的鼓勵作文 篇3

六月一號的早晨，同學們都把自己打扮的漂漂亮亮的，因爲每個班上都要隆重的爲同學們慶祝六一兒童節。我們班上的老師卻讓每一位同學都準備一個節目，而我準備的節目是唱一首歌曲。

當小主持人開始說話的'時候，我的心怦怦直跳，因爲小主持人的排演是誰也想不到。首先，小主持人向大家問好，然後，詳細的介紹了表演的規則，最後：主持人開始請人表演了。好在第一個人不是我，我舒緩的鬆了一口氣，靜靜的在心裏哼着準備的小曲，當第一個人表演完畢時，臺下一片歡呼。我意想不到的是，第二個人竟然是我。於是我就想這可怎麼辦呢？要是不上去講，堂堂的中隊長，豈不是太膽怯，太沒面子了嗎？要是上去，唱不好的話，那不也名譽掃地了？再看看老師期望的目光，最後還是決定上臺試一試。

這時，我向臺下望一眼，猛然發現鄧老師也坐在同學們中間了，這使本來就很緊張的我更加緊張，結結巴巴的說：“今…今天我給大…大家……”我的喉嚨好像塞了一團棉花，怎麼也說不好，有一種要哭的感覺，這時，我看見了鄧老師那鼓勵的目光，好像在說：“你能行”。我頓時增強了信心和勇氣，說話也不再結巴了，順利的把“讓我們蕩起雙漿這首歌曲唱完了，我高興極了。等每個同學都表演之後，老師讓我們玩了遊戲，使我的心情舒暢了許多。

從那個六一兒童節以後，我變得更加勇敢，堅強了。鄧老師的目光時刻都會在我眼前閃爍！