關於寫小學的作文7篇

在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的寫小學的作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

寫小學的作文 篇1

大家好，我是橙子家族的一員，我的頭上戴着一個小小的疙瘩，你知道這是爲什麼嗎？告訴你，這裏連着好多白白的絲，非常有營養。

你要是切開我，你會看到一個個桔色的小笑臉，看!我的樣子討人喜歡吧？你咬開小笑臉會看到那些小果肉，果肉是桔色的樣子十分像小水珠。你吃一個水珠，水珠裏的汁水立刻進入到口腔裏，好吃得要命。

我不僅樣子討人喜愛，營養更加討人喜歡。

你要是經常品嚐我，就會發現：我有時的身材圓滾滾的、硬硬的，有時是軟軟的，輕輕捏一下，美麗的皮就破了。可硬硬的那個一捏，哼!別想讓我的皮破了!其實沒成熟的我是硬硬的，熟了的我是軟軟的，熟透了的.我是軟綿綿的。

我有淡淡的清香味，一聞，啊!那清香的味道被你吸走了，又隨着你呼氣出來了，它味道清甜，那這橙子一定很好吃。

這就是我，橙子，你喜歡我嗎？快來品嚐吧!

寫小學的作文 篇2

在一條公路上，排滿了往旱區送水的車輛。在車隊的前方，有一中年男子跪在路中央，乞求司機給他點水。無論司機怎麼打他，罵他，他就是不肯走。無奈之下，司機冒着被處分的可能，那一袋水給了那中年男子。那個中年男子拿到水後，他沒有喝，而是響路邊大聲叫道：“孩子們，有水喝了。”緊接着，三四個孩子跑過來，不過一會兒，水袋裏的.水就已經被喝完了，而那位中年男子，不!是那位偉大的父親卻滴水未沾……

寫小學的作文 篇3

真好！週末老媽大發慈悲，破例給我買了一對珍珠鳥，我心裏別提有多高興了。

瞧！它們有一張有紅又尖的喙嘴，成天叫着；一個小巧玲瓏的腦袋不停的左右擺動，顯得那麼機智；一雙鋒利的鉤爪總能牢牢的抓住任何個地方，後留下淺顯的爪印；身披一件灰色的衣裳，舞動着一對俊俏的翅膀，是那麼惹人喜愛。我把它們放在一個大籠子裏，初來乍到，彷彿來到了一個美妙的世界，上蹦蹦，下跳跳，真有趣！

我聽說珍珠鳥是一種怕人的鳥。每當我給它們食的時候，總是躲得遠遠的，用驚恐的眼光看着我，我跑到籠子這邊，它們就蹦到籠子那邊，我跑到籠子那邊，它們就蹦到籠子這邊。誰知等我一走，它們就爭先恐後擁上來搶食吃。瞧！它們還會自己剝殼呢！但它們也不時擡起頭來，轉動着小眼睛，四處警惕的張望。這時只要你稍稍弄出一點響動，它們立即會一鬨而散，躲在籠子的一個角落裏恐懼而又警覺的環視周圍。如果你不打擾它們，它們就會繼續安心的吃下去，嘴裏還會發出清脆婉轉的歌聲，表示它們滿懷的高興。

它們雖然成天不停的蹦來跳去，嘴中也叫個不停。但到了晚上，它們就會安靜的入睡——忙了一天，終於到了晚上，珍珠鳥停止了那歡快的歌聲，和那活躍的身影，都飛到籠子上的一根塑料棍的一頭，用鋒利的爪子牢牢的抓住那跟小棍，頭挨着頭，翅膀擦着翅膀，緊緊的湊在一起，相互依偎着。不過，在它們睡覺之前，當然少不了——“勘察”只見它們擺動着小腦袋，四處張望了好一會兒，待它們覺得沒有任何危險後，才慢慢的閉上眼睛，蹲下來，枕着夢想入睡。一到早晨，它們又會“唧唧喳喳”的叫起來呢！

呵！對了！珍珠鳥還愛吃西瓜呢！記得我買這兩隻可愛的小寶貝時，店主笑着說：“你可以在籠子裏扔一些水果皮，給它們補充維生素。”我想了想，問：“它們是不是吃上面剩餘的肉瓤？”店主點了點頭。

我正準備去拿果皮，可只有西瓜的，我都覺得太大，想：“這麼大，連塞都塞不進去，何況給它們吃呢？”我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。突然，我腦筋一轉，想：“反正是吃瓤，又不是吃皮，我幹嗎不直接割幾塊瓜瓤呢？！”我對自己的想法若有所思的點了點頭。

我小心翼翼的割了幾塊瓜瓤，放到了籠子裏的'小盒子裏，我遠遠的站着，仔細觀察它們，心中急切的很。

過了一會兒，那隻雌的第一個飛到那個裝瓜瓤的小盒子上，也許是由於好奇，用喙型的小嘴啄了幾下瓜瓤，可能是覺得味美，又繼續吃了下去。那隻雄的見了，對着雌鳥“唧唧”叫了幾聲，好像在說：“喂！給我留個空位，好讓我也吃個夠！”剛叫完，它也飛下來，和雌鳥津津有味的吃起來。我見了這情景，何不高興？從此，我家一有水果，珍珠鳥也少不了一份。

這兩個可愛的小寶貝在我精心照顧下，活得是那麼生氣勃勃。說不定哪一天它們還會識我呢！

珍珠鳥，是“金山珍珠”的別名，又叫“錦花鳥”、“錦華鳥”、“小珍珠”。

寫小學的作文 篇4

寒假的一天，我早早的起了牀，去上輔導班。今天的天氣真不錯呀，久違的太陽公公終於露出了笑臉，新鮮的空氣撲面而來，讓人心曠神怡。

我懷着歡快的心情，走出了家門，走向15路車的站牌。我剛出小區門口，就看見一輛15路車。我飛快地跑上車去，我向車上環視一番，運氣不錯，正好還有一個空位，趕快坐下。

車終於開始行駛了。車一會兒左搖搖，一會兒右擺擺。我看着外面車水馬龍的景象和風景美麗的湛河，覺得心中更加快樂了。“二院站到了，請下車的乘客做好下車準備。”車門開了，從前門上來了一位白髮蒼蒼的老爺爺，他的背微駝着，略顯疲憊的.臉上佈滿了皺紋。他環視車內，想找一個空位，可是車上人太多，早沒位置了。他有些失望，只好無奈的握緊扶手。

這時，有座位的乘客都無動於衷，好像沒有看見，根本沒有讓座的意思。我心想：他們怎麼那麼不像話，都不知道尊老愛幼，連個位子都不讓，他們不讓，我讓！想到這裏，我站起來對老爺爺說：“爺爺，坐這裏吧！”可爺爺慈祥的對我說：“謝謝孩子，不用了，你坐吧！”“爺爺，你年紀那麼大了，還是坐這裏吧。”可能爺爺看我還是一個小孩子，不忍心坐我的位子，爺爺他怎麼都不做。在一番推推讓讓後，爺爺終於肯坐了。爺爺一直笑着不斷地對我說謝謝，誇我是個好孩子。聽了老爺爺的話，我心裏像吃了蜜一樣甜。雖然站着是有些累，可想到自己也是做了一件好事，心裏覺得是無比的輕鬆和愉快。

做好事，自己既開心，又幫助了別人，感覺真不錯哦！

寫小學的作文 篇5

今天早晨，我剛進教室，看見教室裏邊熱鬧非凡，他們都在討論關於春遊的事情。

過了一會兒，張老師進來了，說：“我們馬上就要走了，請大家準備一下。”準備完了我們下了樓，在大門口，有一位同學問我：“咦？怎麼沒有車呀？”我說：“是呀，難道是走路過去？可是柳浪聞鶯離這裏那麼遠，走到那裏肯定就沒體力玩了。”

終於到柳浪聞鶯了，我也已經四肢發麻，手腳無力了。我鋪好了墊子和黃xx，吳xx一起x憂閒的品嚐美食 。體力充沛了，老師讓我們每個組拍個照，然後帶我們去了另一個地方。

哇！那邊綠樹成陰，百花盛開，一股花草的氣息迎面撲來。在這麼美的環境裏，應該珍惜玩的時間，Hi起來！忽然，我想：這麼美的景色，我應該留個念。正好我看到了美術張老師，說：“張老師，您幫我畫個像唄！”於是我拿出速寫本和畫筆，擺了一個Pose讓張老師畫。正畫着，被黃xx看見了，說：“呀！張老師在你鼻子上畫了兩個地鼠洞！”我要報復黃xx，讓張老師給黃xx也畫張像。在畫的時候我偷偷的觀察了一下，看中了她盤着的頭髮，說：“哎呀！張老師在你頭上畫了無數條毒蛇！它們正在吃你頭上的甲魚！馬上就要吃到你的`頭了！”哈哈哈……我們的笑聲迴盪在柳樹林中……

“集合！”我們排好了隊，要向柳浪聞鶯說再見了。

我喜歡春遊，春遊能盡情地玩耍，能呼吸新鮮空氣，能欣賞各種各樣美麗的景物！

寫小學的作文 篇6

今天，許老師給我們帶來了幾塊美麗的貝殼。它們色彩斑斕，大小各異。大的猶如拳頭，小的只有橡皮那麼大。一塊塊貝殼靜靜地躺在小竹籃裏，像一個個酣睡的嬰兒。

老師隨手拿起一個海螺。這是一隻非常美麗的海螺。它挺着將軍肚，背上揹着一圈圈像盤山公路似的花紋。我把海螺貼在耳邊，耳邊響起了“嗚——嗚——”的聲音。難道這是它在呼喚大海嗎？也許它非常想回到闊別已久的故鄉！

我輕輕地撫摸着這隻海螺，深情地注視着它。奶白色的殼上，有着黑色的條紋，光滑細膩的殼上，還有着隆起的溝痕。這之間，一定有過長虹的投映吧！再要不，也一定經受過浪花的.輕拂吧！不然，它那長虹似的明麗花紋，那重疊的波浪形外殼，又是哪兒來的呢？

我忽然覺得自己好像也是一隻貝，與它一起漫步在海底，伸展着鰭足，驕傲地展示着自己的花紋。身邊還漫步着許許多多的貝。我們有時被浪花高高拋起，有時又靜靜地沉入海底……

多麼美麗的貝呵！我愛貝殼，更愛這奇妙的大自然！

寫小學的作文 篇7

鵝的外表很美麗，所以在童話世界裏幾乎都可以找的用它代表美和純潔的化身。

鵝在年幼的時光是最可愛無暇的，它穿着那金黃的披風，腳穿淺黃的`靴子一搖一擺的走着，遠看，它似乎是金色毛茸茸的小圓球滾來滾去有趣極了！我餵它們食物時，它們總是你爭我奪，互不相讓。“勝者”還不時昂起頭，望着我，彷彿炫耀自己得勝的喜悅！我卻用生氣的目光瞪着它，教育它應該團結夥伴。

鵝長大時，它換上了潔白的連衣裙，當微風吹着它豐滿的羽毛時多像一位翩翩起舞的仙子。它喜歡浮游在水面上，像一位小公主在水裏沐浴着陽光嬉戲“紅頭桂冠”在陽光的照耀下閃閃發亮，多麼高貴呀！它用穿着紅靴的腳掌劃撥着水面，同時用修長的脖子左彎右曲的搓着身上的羽毛直到自己滿意爲止。我發現由於脖子長的緣故，鵝的整個形體是一個“之”字，王羲之從小練字得到鵝的“幫助”，竟寫出精妙絕倫的“之”字，鵝稱是王羲之的“啓蒙老師”。

鵝是高尚純潔的象徵，我喜歡鵝！