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是你開啓了我的舞臺作文(通用10篇)

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在日常生活或是工作學習中,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的是你開啓了我的舞臺作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

是你開啓了我的舞臺作文(通用10篇)

是你開啓了我的舞臺作文 篇1

還記得剛踏入校門口那稚嫩的一步,還記得懷揣着那些想奮力追逐的夢想,還記得看着校園裏每個角落的隱隱興奮。那些記得都是對夢想渴望能在這裏盡情燦爛。

時光流逝,夢想也被掩埋起來,一心只想好好學習,連自己最輕盈地舒展也忘卻了,最熱衷的舞臺也放棄了,在優美的校園裏沒入書海,默默無聞……

直到有一次機會降臨,一場深圳市的演講比賽拉開帷幕,而學校將這次自我展示的機會給了我,希望我能大展拳腳,爲校爭光。

也許是對舞臺越來越陌生,也許是對學校的感激之情演變成了壓力,也許是對這次機會的不珍惜,總而言之,當站上區級演講比賽的舞臺上時,以前的自信灑脫變得膽小如鼠,背得滾瓜爛熟的稿子轉眼逃出了我的大腦,只剩下愧疚的軀殼面對這次比賽和學校。

可是評委竟將這張通往市級演講比賽的晉級卡出人意料地給了我,而面對學校對我那鼓勵的眼神,信任的口吻,我更加肯定地對自己說聲:“好好把握這個舞臺。”

稿子一遍遍地修改,只爲了精益求精,學校對服裝的認真挑選只爲好上加好。而老師們不厭其煩地指導我每個動作的拿捏,每句話應有的表情和語調,就連教我應有的大氣風範也只爲讓我破繭成蝶。爲了鍛鍊我的膽量,學校一次次地要求我在全體同學面前演講,爲了稿中的一句英語,校長耐心地讀出每個單詞的發音和音準,只爲讓我說得更流利。最後一次完美排練,我意外地發現自己進步如此之大,只剩等待燈光的開啓。

站在市級演講比賽的舞臺上,心情一片明亮,平日學校對我的苦練起了很大的作用,當我熱情澎湃地演講完,面對雷動掌聲時,看向學校老師們欣慰的笑容,我在心裏說了聲:“謝謝!”

往後的機會越來越多,舞臺越來越大,我依舊用認真地心態去面對,是學校以及老師的支持爲我開啓了人生中的第一個舞臺,我將還你們一個綻放的驕傲。

是你開啓了我的舞臺作文 篇2

我也不知道爲什麼每次運動會上我都能奪冠,我覺得應該是自己的體育很好吧!我能堅持每天練習,就因爲這樣,我更喜歡體育,更喜歡奔跑,更喜歡速度與體能的較量。

記得一年級的那個春天,是我第一次參加運動會。當我走進操場時,感覺非常緊張,我都不想往前走了,只想趕快回家。但我不能退縮,因爲運動會上有我參加的項目。我騎虎難下,跑得過要跑,跑不過也要跑,不管怎麼樣我都要跑下去。

很快就要到我參加的項目了。我看了看周圍的選手,也不知道這一組裏誰跑得快,誰跑得慢,我只看見了比我個子高的,比我身體強壯的。這時,我感覺自己肯定得不了第一名了,也拿不到心愛的獎牌了。

起跑搶響了,我們幾個選手都像箭一樣射了出去。我什麼都不敢想,心裏只有一個字——跑!我儘可能地把步子邁大,把手臂甩快。奔跑中,我只能用嘴巴來呼吸,因爲鼻子已經呼吸不過來了。跑着跑着,嘴巴變得很乾,嗓子也開始疼了。幸好這個艱難的過程我很快就熬過去了。我拼命地往前跑,終於跑到了終點。當我越過終點線時,賽場上響起了一片歡呼聲:“哇,蘆恆軒第一名!”那一刻,我開心地都要蹦起來了。

在此後六年的運動會上,我每次都表現得非常優秀,因此,老師和同學們就給我起了一個外號——小獵豹。我非常喜歡這個外號。每當我聽到這個外號時,就想起了在廣闊的大草原上奔跑的獵豹。獵豹的舞臺是大草原,而我的舞臺是跑道!

是你開啓了我的舞臺作文 篇3

我愛唱歌,我對音樂喜歡得無法用語言形容。音樂不僅有着優美的旋律,而且還能緩解煩惱,帶來快樂。

每天,我的嘴巴一定要哼上幾首,也可以說是歌不離口,口不離歌。有時會得到同學們的鼓勵,有時也免不了招來一些人的嘲笑。但這些早已成了我的“家常便飯”,都不能動搖我對音樂的喜愛!

當公雞啼叫的時候,我已經開始練嗓子了。刷牙,洗臉,梳頭,喝水,我是一邊唱一邊幹,有時還手舞足蹈地做幾個姿勢。有時,我的歌聲驚動了正在睡夢中的媽媽,勞累了一天的媽媽就會一骨碌爬起來,不耐煩地說:“你天天唱些什麼呀?老鼠都被你嚇跑了。”可我仍然風趣地對媽媽說:“那不更好,免了買殺蟲劑!”有時,下課了,我也會哼上幾曲,同桌總是把下巴放在桌上,睜大眼睛,皺起眉頭,看着我。彷彿在說:“你唱的是什麼呀?都跑偏了。”雖然我有點唱不準,老跑調,但是我經常信心十足地對自己說:“你能行的,你一定能唱好的!”然後,我就更用心地練起來,一有空就隨着DVD唱,而且經常請教我們音樂姜老師。

真是功夫不負有心人,經過一段時間的努力,我的歌唱水平有了很大的提高。在我們實驗學校舉行了合歌大賽中,我擔當了我班的領唱,還獲得一等獎的好名次,這都歸功於我的努力和音樂老師的教導!

此時,家長、同學對我的態度也發生了極大的改變,他們都豎起大拇指,給我鼓勵,爲我點贊!

成功使我對唱歌更有信心了!我也懂得了只要有付出,就會有回報的道理。

是你開啓了我的舞臺作文 篇4

人生處處都是舞臺,而我的舞臺是繪畫。

在我畫出第一幅畫後,我就好像被它魅力的吸引住了。自那後我便開始非常喜歡繪畫。家裏買來不少我用來畫畫的筆有:水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆等。我基本上一週畫上三張畫,每一張我都會給媽媽看。如果她說不好看就會引起我強烈的不滿。我會把我喜歡的畫精心的粘在牆上,所以我房間的牆上就沒幹淨過。

媽媽看我這麼喜歡繪畫。她在我讀二年級時給我報了一個美術班。美術班的老師教我怎麼畫一個人,怎麼畫馬,怎麼畫…………我在那個美術班上有二幅掛在外面的畫,我覺得畫得很好看。於是我纏着老師教我,學了半天,練習了好多張紙。我也終於畫出了那二副畫。果然是功夫不負有心人啊。我畫的這二幅畫也被老師掛在了牆上。

到了五年級我沒太多的時間再去上課外的畫畫課了。好在我們班的賀老師會時不時的讓我們做一做小報。而畫得好的小報就會被掛在一個專門的地方給我們全班觀賞。好幾回,我有的小報都被選了上去,這也給了我不少信心。

一次班上的美術課上,鍾老師讓我們用速寫的方法畫一個物體。速寫可是一種新方法,從來沒有試過這樣畫畫。畫了好幾次都不得要領,不過在同學的幫助下我又畫了幾次,選了一張自己最滿意的交了上去。沒想到老師給了我滿分,還說要給別班的同學看。這大大的鼓舞了我的“士氣”,也給了我勇氣向更大的舞臺出發。

人生處處都是舞臺,只有努力也就能畫出屬於自己的美好的生活。

是你開啓了我的舞臺作文 篇5

我站在老師的辦公室外面,抿了抿嘴,就像準備了很久的舞臺劇。

演出結束時,笨拙的女主角不小心踩到了她的鞋子,燈光昏暗,觀衆散去,她在黑暗中不知所措。幕以失敗告終。一陣風吹過,我裹着衣服,有點冷,一週前,老師讓我準備背誦。但剛纔,老師把我叫進辦公室,無助地告訴我她要代替我。她是學校一位信息老師的女兒。老師的表情尷尬又無奈。我不知道怎麼回答他。

我仍然微笑着把手稿遞給那個可愛的女孩,或者歇斯底里地問她你是什麼。我什麼也沒做,只是咬了咬嘴脣,走出了辦公室。畢竟,我做的似乎是無用的,門的另一端,老師嘆了口氣累了,我們都知道,我反抗是無用的,最後,還是她。我把手稿遞給她,她問我爲什麼不打印。我看着紙上密密麻麻的音符,心裂成一片。我花了幾個晚上的努力,成了她平凡的話語。她只是背誦了一遍,真正的感情是無法說服的。那天我坐在舞臺上,她閃閃發光,我拼命鼓掌,以爲每個人都在爲我的演講鼓掌,欺騙自己,我會理解。

活動結束後,我跳上舞臺,深吸一口氣,面對數百張空椅子,熟練地打開了一個微笑。時間從指尖開始,老師叫我舉行朗誦會,表演的人,就是我。我勾了勾脣,最後——是我。我每天背單詞,排練,那天我,站在華麗的舞臺中間,微微鞠躬,燈光照耀着我,斑駁暈眩,這裏,也是我的舞臺啊。演出結束後,我笑了,這麼熟悉的位置,我做到了。

破繭成蝶,在這裏,也是我的舞臺。

是你開啓了我的舞臺作文 篇6

左手邊窗簾拉開了一點,我的房間我的身邊多了一些光線。右手邊音樂放大了一些,我的房間我的生命充滿鮮豔藍天。

畫筆在白紙上匆匆劃過,留下它行走的足跡,構成一幅動人畫卷,白紙便是畫筆的舞臺。我駕馭着畫筆,白紙亦爲我的舞臺。

窗外陰雨綿綿,街道上人來人往,絲毫不顧自由落體的小水珠。偶爾有幾個身着西裝的男士,撐着傘,站在車站前,漠視着一切,書桌上的畫筆彷彿與我一樣,看到了這充滿無奈與落寞的城市,迫不及待地想要將這一幅畫複製在紙上。於是,畫筆便在白紙上跳起了一支安靜而悲傷的舞蹈。它所跳的每一步都被記錄在白紙上,時而清晰,時而模糊,將窗外的朦朧江南刻畫得栩栩如神。畫筆停止而跳動,安靜地躺在了我的手中,與我一起坐在觀衆席上,回看着自己的傑作。

雨停了,人走了,太陽也已經悄然下山,但黑暗卻沒有如期而至,估計是窗戶外的霓虹燈將它嚇跑了。回到家中的人們,又紛紛開始活動了,城市在經過短暫的安靜後,又恢復了活力,但各式各樣的喧鬧聲都被阻擋在外,房間裏唯一留下的便是一曲令人陶醉的鋼琴曲。畫筆終於忍不住寂寞,與我一樣觸景生情,於是它又在白紙上翩翩起舞了,時而有力,時而輕柔,它留下的舞步將城市的'繁華與鋼琴的優美完美的結合在一起,刻畫得淋漓盡致。曲終,畫筆停止了舞步,看着自己的舞臺,笑了。

當靈感來的那瞬間,我便是畫筆,畫筆便是我,白紙便是我們共同的舞臺,我們在舞臺上共同譜出一臺臺動人的舞蹈……

是你開啓了我的舞臺作文 篇7

朗月清輝,我輕撫琴鍵,優美的琴聲在我的指尖中流動,我的琴聲要讚美一朵蘭草花。

那年冬天,雪依舊是那麼潔白,那麼純潔,而我的心情卻是失望的,複雜的。母親的訓斥依然在我的耳邊迴響,難道我真的不是彈鋼琴的料嗎?

我慢慢地在陽臺走着,忽然,一片翠綠映入我的眼簾。我仔細一看,原來是一株小小的苗。它青翠欲滴,嫩綠中帶着一點淡黃,蘊含着它堅強的意志。這抹淡淡的小草它叫什麼呢?

我無暇顧及它的姓名,我們馬上要回老家了,沒人給它澆水,我回來的時候還能看到它嗎?

時間過得有些漫長,幾個星期後,我又在陽臺上看到了那株蘭草花,那一次的邂逅徹底震撼了我,它已經開出了那朵屬於自己的花朵,充滿生機,乾旱都無法奪取它的生命,花亦如此,人又如何呢?我不禁陷入了沉思。

我馬上回到了我的房間輕輕拂去琴蓋上的灰塵,重新打開琴,微微奏動,平時那不堪入耳的聲音今天卻格外悅耳。在一次次枯燥的練習中,當我煩惱地想要關上琴蓋時,那株蘭草花就浮現在我的眼前搖曳,便咬咬牙,琴聲又響起來了。

現在,夜已深了,皎潔的月光灑向大地,空氣變成了淡淡的乳白色。我在蘭花草的對面彈奏着考級的曲子,有時候如泉水叮咚;有時如百鳥朝鳳;還有時如雨點輕跳,我成功了!

世間的花有許多,你是最執着的一株。

世間的人有很多,我是最堅韌的一個。

我終於發現原來,自己堅守的那個位置,便是我生命的舞臺!

是你開啓了我的舞臺作文 篇8

此起彼伏的蟬聲扯着夏日的尾巴,一孤影、一畫袋、一煩雜。

無神地走在回家的石子路上,偶有閒風掠過耳畔,攜走幾珠豆大的圓球。髮絲溼溼地緊貼肌膚,頂着烈日,一步一腳印,唯留下滑落於石子間的溼潤。怎麼辦呢?怎麼畫也畫不好,怎麼辦?怎麼辦?

眼神逐漸潰敗之際,一縷清香透過炎熱來到面前,讓一顆不安的心彷彿望見希望。嗅嗅,是秋水、綠葉……還有睡蓮的清香!

不由眼眸一轉,那裏、那裏,會成爲我的舞臺嗎?嘴角略微揚起,任苦澀的汗水流淌,滴落。宛若望見那身姿,那舞臺,“嗒嗒”地跑了起來。

到了,到了!茂密的綠葉兒緊緊擠在枝頭,調皮的風兒輕輕一吹,便“沙沙”唱起童謠來。陰影覆着一波如鏡的清水,碧藍的水面浮着斑斕的、從陰影罅隙處投來的柔光,點綴着蔥綠的蓮葉以及那水中的女神,潔白如雪,纖塵不染,宛如銀髮碧眼的女神,莞爾一笑,竟是攝人心魄,移不開眼。

細細體會此番秋景,不覺眉眼彎彎,從畫袋抽出水彩畫具,從現在開始,這裏,也是我的舞臺。

凝視那潔白如夜空皎月般的花瓣兒,一片片自然地舒展着。點點陽光好似顆顆明媚的寶石,綴於那明月之上。細細一看,那彎彎瓣兒又宛若琉璃般晶瑩剔透,渾身似飄透着絲絲清香,微風輕拂,竟是如此美好。

捏好畫筆,攜着微笑靜靜在舞臺上展示着,任時光流淌。

原來,用心去感受,去體味,去觀察,纔是好畫之方法,帷幕緩緩拉下,這裏,曾是我的舞臺。

是你開啓了我的舞臺作文 篇9

每一個人都應該有一個屬於自己的舞臺,當然我也不例外。

我是一個自卑的小孩,總覺得自己比別人差,什麼事都做不好,不知道是心理作用還是真的如此,我每一次都是一個失敗者。但是我喜歡寫文章,因爲在文章裏可以把自己的全部感情一一記錄下來。我自知我寫的作文寫得不怎麼樣。但是我還是由衷的喜歡她它。每個人都有一個屬自己的舞臺。亦或閃耀亦或平凡,只要自己喜歡,不就是最好的舞臺嗎?

文章是一個不平靜的我平靜,讓一向如此愛動的我變得如此安靜。也許是因爲沒有一個人願意聽我那細水流長的傾訴,於是我把所有情感傾注在文字上了吧!文字會靜靜的聆聽我心中所有情感。即使它不會對我說話,只要我對着它說,它就能靜靜地聆聽。那就很好了,不是嗎?

我的文章寫得不好,但我還是會一如既往地把我生活的點點滴滴記錄在本子上。媽媽說我每天都“不務正業”,竟寫這些與學習無關的東西。與學習無關?也是啊!如果說我成績退步的原因是因爲寫這些文章,那我也不予否認。

我的文字裏裏寫滿了幸福。與好朋友一起度過的所有快樂時光,一起分享的幸福,每一個大小的瞬間用最真實的文字被我記錄下來。,因爲有她們在我身邊陪着我,才讓我的生活變得如此美好。每一個本子裏的文字是見證我們幸福的字跡。讓我們的回憶珍藏一生。

每一個人都有屬於自己的舞臺,我的舞臺就是記錄是我們幸福的一點一滴。

是你開啓了我的舞臺作文 篇10

人生如戲,每個人都有屬於自己的一個舞臺,每個人都是舞臺上的角色,每個人都要演好自己的角色。

人生就是我展示自己的舞臺,我就是一場名爲《人生》的戲的主角。

孩提時期,我的舞臺就是家裏觀衆,就是爸爸媽媽。“欲窮千里目,更上一層樓”我正在背誦在幼兒園甘雪的詩句。“真棒!”媽媽表揚我爸爸爲我喝彩,這是他們的表揚鼓勵,才讓我在這個人生的舞臺上,演好了第一齣戲。

少年時期我的舞臺就變成了學校,一天的大部分時間都在學校裏,學校裏的老師和同學就是我戲裏的角色。在學校裏我認識了很多朋友,我所有的故事都是圍繞他們進行的。“少壯不努力,老大徒傷悲……”教室裏傳來朗朗的讀書聲,這是我們在早讀,班長站在講臺上帶着大家早讀,但總有幾個不聽話的就開始搗亂了,引來同學們的關注,班長也沒有辦法,他們一會兒往東,一會兒往西,一會兒說這個,一會兒說那個,亂七八糟,可老師一來他們就好像被施了魔法,乖乖的坐在課桌前,讀!“黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲……”這種“雙重人格”遭到了同學們的不滿。這時總有幾個“見義勇爲”的同學,舉起手,說:“老師剛纔他們在搗亂。”這些“跳樑小醜”就被老師叫到辦公室“喝茶”去了。

一個人,一個角色,一個舞臺……