有關詩歌作文錦集九篇

在學習、工作或生活中，大家都接觸過詩歌吧，詩歌是按照一定的音節、韻律的要求，表現社會生活和人的精神世界的文學體裁。那些被廣泛運用的詩歌都是什麼樣子的呢？以下是小編整理的詩歌作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

詩歌作文 篇1

“明日復明日，明日何其多……”每當我念到這首詩時，我就會想起那次背書的事。

星期五快放學時，語文老師來到教室佈置家庭作業，作業大部分都是要回家背誦的。

爲了儘快完成任務，星期六，我一早就起來了，把其它作業做完後，就開始背書了。

開始背書前，我突然想起星期五放學時，班上其他同學都說，這些內容只要讀兩三遍就會背了，而且一個字都不會錯，如果真是這樣的話，我也來試試，看看有沒有用，說幹就幹，我拿來《光明的心曲》，翻到第90頁，然後，學着詩人的樣子，手拿着書，另一隻手背在後面，在房間裏走來走去，頭還時不時晃一晃，嘿嘿，還真有點像詩人朗誦時的樣兒……可是，我讀了五六遍了，還是背不掉。我決定下午再讀，先玩一會兒再說。

到了下午，我正在玩時，忽然想起還有東西要背呢!可又一想，沒關係，再玩一會兒，於是自言自語道：“晚上再背吧!反正有的是時間!”說着，我就跑出去瘋玩了。

到了晚上，玩夠了，瘋夠了，我回到家裏，收拾書包時，纔想到還有內容要背，可我心裏的小魔鬼說道：“沒關係，再玩吧，明天還有一天的時間呢”“不行!”我心裏的小天使說道……就這樣，我心中的兩個小東西說來說去，最終，我還是想明天再背書。於是，我爬到牀上，伸了一個懶腰，便躺下了。

雖然我躺在了牀上，可是，我的眼睛卻合不起來，一直在想背書的事。我突然想起老師說過地話：“明日復明日，明日何其多……”這句話的意思就是，做事一直拖，一直拖，今天說明天做，明天說後天做，這樣什麼事也做不了。所以，我們今天的事，就必須今天來做。想到了這些，我一個“鯉魚打挺”，從牀上“蹦”了下來，拿起書，就讀了起來：

“我是一隻小鳥，飛翔在你浩茫的天廓，你時而陰時而晴，陽光，卻從沒有消失。我是一尾小魚，……”

讀着讀着，我感覺我有點會背了，就開始背，果然，我真的會背了，我高興極了。

“明日復明日，明月何其多……”從這件事後，我終於明白了這首詩的真諦。

詩歌作文 篇2

當生命的種子在腹中孕育時，

上帝便賦予我神聖的名字－媽媽。

當生命的第一聲啼哭劃破醫院的上空時，

你便帶給我對生命的重新詮釋。

當第一次看到你稚嫩而又親切的臉龐時，

我眼中噙滿了被喜悅和幸福撞擊的淚水。

當你咿咿呀呀和我有所交流時，

我便忘記了哺育幼兒的辛酸和勞累。

當你從口中有意無意的喊着媽媽時，

我便被幸福的電流擊暈了全身。

當你早於同齡的孩子講話唱歌時，

我便驚歎語言和心靈溝通的成效。

當幼小的你一氣背完上百首的唐詩宋詞時，

我看到了一個聰明可愛的精靈在成長。

當你背上書包第一次離開媽媽時，

我心中充滿了不安和無奈。

當你孜孜不倦的拆玩小小復讀機時，

我便驚歎你對未知世界的渴求和探尋。

當你癡迷於經典名著而忘我時，

我便又驚歎書籍的海洋帶給你的無窮樂趣。

你所有的一切都牽馭着媽媽的每一根神經，

你的喜怒哀樂在媽媽這裏得到數倍的放大。

看着你羽翼豐滿的漸漸長大，

看着你開開心心的度過每一天，

看着你懂事乖巧孝順伶俐，

內心充滿自豪與感激，

感謝我的生命中有你相伴，

感謝你的成長旅程有我參與，

感謝我的生活因你而充實，

感謝我的生命因你而精彩，

感謝我們的家因你而幸福！

詩歌作文 篇3

“教我熱烈的是南疆的紅棉……”

從走廊上傳來一句句《中華少年》的朗讀聲。

大家都在準備着下週三到底詩朗誦。走廊上，我們排練的聲音格外醒目。

我雙手託着書走向前：“春天的故事響徹大江南北……”帶着感情，大家都在認真的排練着，生怕下週三的活動搞砸了。每當下課鈴響起，我們就不約而同的拿起書，衝出教室，列好隊列，開始隊列，開始排練。儘管旁邊有男生在搗亂，可我們任然專心致志認真排練……

隨着我們的排練的速度，週三也隨着時間向我們推進！

“祖國在我們心中，六一詩歌朗誦會正式開始！”兩位臨時主持人，現場即興發出自己的講詞，把現場的氣氛擡高了不少。

“下面請華語含爲我們帶來《中華少年》！”因爲王文佳的缺席，我們只能讓錢佳怡代替。

“從碧波環繞的寶島走來……”音樂一響，我們的感情都融入了這首詩的意境當中。

“啊，這就是我們的中華。這就是中華的少年！”最後的齊讀一結束，觀衆們熱烈的掌聲，才把我們拉回現實。我們手拉手，向觀衆們深深鞠了一躬。

臺上一分鐘，臺下十年功。

觀衆的掌聲，便是我們這幾天排練最好的回報。

詩歌作文 篇4

一抹夏的雲彩畫卷

漾開了灼灼陽光的青睞

花草樹木在熱氣中蒸騰

葳蕤了仲夏特有的氣息

藍天白雲在天宇裏徜徉

環衛大媽身着厚厚的工作服

建築工人爬在高高的架手上

一掃帚一塊磚都是家庭的希望

七月流火的歲月裏

多少愛在炙熱中上演

馬路邊，田野裏，工地上

隨處可以看見忙碌的身影

炎熱的驕陽下

尋不到一絲風的痕跡

就連空氣中也瀰漫着騰騰的暑氣

知了在樹蔭裏盡情的歡唱

江南的高溫一直持續不下

一瓶水，一片瓜，一席陰涼

爲我們送來些許的涼爽

感謝那些默默付出的雙手

我想我的父老鄉親此時

一樣赤着博揮汗如雨在田頭

鋤草，撒農藥，摘瓜菜

幾畝薄田就是他們一生的依賴

七月就這樣姍姍而去

一些感動的故事還在繼續

就像荷塘裏的青蓮

仲夏，爲愛就會娉開

詩歌作文 篇5

我是一個愛好寫作的男孩，我是一個不愛合羣的人。我喜歡獨處，喜歡獨處的的那份屬於自己的寧靜。喜歡在寧靜中寫下屬於自己的詩歌，哪怕是別人怎麼說，我都願意用自己的行動去支持我的夢想我的愛好。

我的第一首詩歌，既是我的處女作《親情》講述了我的家人對我的重要性。其中最後一段是這樣的：“親情，是不滅的燈火。默默地，爲我照亮前面的路途……。

我的第二首詩歌，是《葉的歸宿》和《親情》是在我以前就讀中專的時候寫的，也是在學校的雛鷹報刊的詩歌，這首詩是說我爲了追尋自己的夢想旅途中的感慨也是講述我對夢想的的執着，那種不到黃河不死心的念頭……。

我的第三首詩歌，是《螢火蟲》是講述小時候的那種純真的歲月，單純的想法。說明了我小時候的`調皮和搗蛋。

我的第四首詩歌，是《暴風雨的遐想》是在我的家鄉發生水災以後的來的靈感，讓我爲大自然譜寫另一番的景象。

我的第五首詩歌，是《父親，孩兒愛您》是我最近的作品，也是我在步出校園的第一首作品，這首詩的來源是在學校放寒假後而自己卻已經出來工作了，看着別人快快樂樂的回家去。而我卻不能……，其中有太多的無奈。

我的人生還很長，我走過的道路還很短。時間在一點點的過去，我的歷程也會經歷的也會增多。有一天，我也會擁有自己的詩集，和自己的榮譽。

詩歌作文 篇6

今天下午兩點鐘，我們來到學術報告廳，參加“閱讀經典悅見童心”張執浩作品賞讀會的活動。

張老師用一個簡短的視頻進行了開場白後，活動就開始了。在主持人小瑞和1506班的小軒同學默契的配合下，不一會兒就進入到了下一個環節：張老師對自己寫作心得的總結。

老師的語言幽默詼諧，猶如行雲流水般暢快，比如他說：“寫詩呢，就是要有一雙會發現的眼，觀察身邊以及大自然的變化，這樣，萬物皆有可能變成寫作的素材。”再比如他說：“其實每個形容詞都會‘找’到我們，我最想被你們所擁有的詞‘天真’、‘純潔’找到，因爲你們心中最美好的東西便是它們。我最不喜歡被‘死亡’找到。因爲如果它找到了我，那我不就……哎，就算我不想被它找到，但終究會的，死亡一定會在將來的什麼時候到來吧。”你看，是不是既淺顯易懂，而且又十分幽默有趣呢？所以我們從一開始就喜歡上了這位慈祥的老師。

接下來的時間是提問環節。說到這裏，我還有點遺憾——爲什麼不在前一天就準備好張老師的資料，圍繞“詩歌”來提問呢？提問後還可以獲得一本由張老師親筆簽名和20xx年榮獲魯迅文學獎的著作《高原上的野花》。唉，真是可惜了，這可是一大筆“精神食糧”啊！

第一位同學讀了老師的小詩《糖紙》，問到：“爲什麼要寫糖紙？是爲了表達什麼嗎？”張老師想了一會兒，便胸有成竹的娓娓道來：“因爲啊，在我們小時候，根本沒有糖吃，所以，每當我們得到了一粒小糖果，便蠻興奮，吃完了還把那層透明有各種花紋的糖紙洗乾淨，然後夾在課本里當書籤用。嗯——想想那個時候也很幸福啊……”話沒說完，餘音繚繞，張老師彷彿還沉浸在他小時候的那種生活，讓人無盡的回味。

講完這些，馬上就跳轉至“頻道1”，由湖北經典音樂廣播的領導及工作人員朗讀張執浩老師的作品：《高原上的野花》。每一位老師朗讀完後，臺下都響起了熱烈的掌聲，尤其是主持人小瑞和1506班小軒同學互相配合，朗誦完《糖紙》片段後，我們這些觀衆的巴掌拍得更起勁了。

接下來是我們最期待的節目，就是咱們班畢語函、蘇欣悅、邵言和王老師的詩歌朗誦——《假如根莖能說話》。“假如根莖能說話，它會說，光明比黑暗好。”“假如……”朗誦結束時，臺下立刻響起了一陣陣久久不能平息的、雷鳴般的掌聲。

最後一個節目是1506班全體同學表演的朱自清《匆匆》。他們的表演天衣無縫，過程連貫、整齊劃一，那潮水般的掌聲彷彿要把屋頂掀翻。

不知不覺，時間飛快流逝，一會兒的功夫，兩個小時就過去了，我雖然沒有得到精美的書籍，也沒有跟張執浩老師合影留念，但老師講解的那些寫詩的道理，從20xx年12月26日起，便會深深地鐫刻在我的心底。

詩歌作文 篇7

冷颼颼的冬天早晨，

媽媽是最準時的鬧鐘，

讓我結束和周公的對話，

抖掉身上的瞌睡蟲，

開始精彩的一天！

肚子餓得大鬧“空城計”，

媽媽化身成爲一位大廚，

煎、烤、蒸、炒樣樣來！

將我厭惡的蔬菜，

化腐朽爲神奇，

變成美味可口的菜餚，

讓我吃得心花怒放！

上下課，

媽媽是盡責的司機，

不管是豔陽高照，

還是陰雨綿綿，

都不會遲到，

媽媽的開車技術，

爐火純青，

連爸爸都自嘆不如，

也讓我舒舒服服上學去！

寫功課，

疑難雜症撓破腦，

一經媽媽的指點迷津，

問題通通迎刃而解，

讓我茅塞頓開，

問題跑光光！

參加演講比賽，

媽媽是我的指導老師，

導正我的缺點，

加強我的弱點，

讓我在臺上發揮實力，

表現得無懈可擊！

親愛的媽媽！

您是最和煦的陽光，

時時刻刻照耀着我，

使我得到溫暖，

也讓我吸收能量，

成長茁壯！

謝謝您！

偉大的媽媽！

詩歌作文 篇8

中國唐代詩歌的稱謂。標誌着中國古典詩歌的高峯。唐代詩歌創作繁榮，題材豐富、風格多樣、流派衆多、體制齊備，作家作品量多質高，據《全唐詩》存錄，詩有4.89萬餘首，有姓名可考的作者2200多人。唐詩成就卓著，是在封建政治、經濟進一步發展、變革的歷史條件下，在社會思想比較開放，藝術文化普遍高漲的推動下，詩人們繼承和發揚《詩經》、《楚辭》以來的優良傳統，廣泛總結前人的創作經驗，百花齊放、推陳出新的結果。它顯示出中國古典詩歌已發展到完全成熟的階段。

發展過程 唐詩的發展大致經歷了初唐、盛唐、中唐、晚唐等4個階段。

①初唐詩歌。初唐詩歌仍處於陳隋時期餘光返照中。太宗李世民及周圍的文人詩作浮豔柔麗。上官體綺錯婉媚。只有魏徵、王績、王梵志等少數人能自拔於流俗。直到初唐四傑，詩歌的內容和形式纔有所開拓。但他們仍未擺脫六朝後期“採麗競繁”的影響。真正廓清樑陳詩風影響的，是武后時期的陳子昂。他提倡“漢魏風骨”，以復古爲革新，抵制浮靡詩風。與他略同時而不同流派的，有沈佺期、宋之問和文章四友（李嶠、崔融、蘇味道、杜審言），他們的作品多是奉和應制、點綴昇平，但他們其他題材詩中，也有一些佳作。尤其是杜審言的詩。但他們的主要貢獻在律體完成方面。沈、宋、杜三人被後世稱爲五、七言律詩定型的奠基人。

②盛唐詩歌。盛唐詩人在陳子昂和沈、宋的基礎上，進一步把正確的方向和完美的形式結合起來。玄宗開元、天寶間，詩歌全面繁榮，名家大量出現。他們的作品精麗華美、雄健清新、興象超妙、韻律和諧，表現了時代共同的藝術特色。邊塞詩和田園山水詩在盛唐詩中比重很大。邊塞詩派以高適、岑參、李頎、王昌齡爲代表，其作品氣氛濃郁、情調悲壯，多用七言歌行或七絕。田園山水詩人以王維、孟浩然、儲光羲、常建最知名，他們的詩多反映閒適、退隱的思想情緒，色彩清淡，意境深幽，多用五言律絕和五言古體。這派詩人在發掘自然美方面比六朝人前進了一大步。其中以王維成就最高。李白、杜甫是盛唐詩歌最高成就的標誌。李白的名作，以安史之亂前爲多。內容、題材豐富，氣勢雄放，想象豐富，風格飄逸，多側面、多層次地反映唐朝時期的社會生活和時代心理。杜甫的詩則是動亂時代的詩史，忠實地記錄了國家的變亂和人民的苦難；博大精深，沉鬱頓挫；開新樂府運動先聲。在詩歌語言、格律、技巧等方面，他善於轉益多師，廣泛地吸取前人和並世作者的經驗，形成自己獨特的風格，爲後世詩歌發展開闢了衆多途徑。另外，元結、沈千運、孟雲卿等人也是此期較有特色的詩人。

③中唐詩歌。中唐之初，國家衰落，詩壇也不景氣。劉長卿和大曆十才子詩學王維，精緻秀潤，但內容多浮淺。盧綸、李益有部分蒼涼傷感、意境雄渾的邊塞絕句。此期較傑出者是韋應物，其田園山水詩高雅閒淡，而其樂府歌行則於婉麗流美中頗寄諷喻。此外，戎昱、顧況、戴叔倫等也有反映民生疾苦的佳篇。永貞革新和元和中興使詩壇重新活躍。白居易、元稹、李紳、張籍、王建一派倡導新樂府運動，寫下大量廣泛反映現實、批評時政的政治諷喻詩，風格舒徐坦易。而韓愈、孟郊、李賀、賈島一派則以奇險峭刻見長。但韓詩氣豪，孟詩思深，李詩幽麗，賈詩清苦。此外，姚合詩清奇僻苦，盧仝、劉叉等人以奇崛見長。兩大派之外，柳宗元的詩或澹泊雅麗，或哀怨激越。劉禹錫的詩精練含蓄，意境優美，韻律和諧。這一時期，詩人們的創新精神和個性風格是異常突出的。

④晚唐詩歌。晚唐五代詩風漸趨纖巧。雖有過在文學史上產生重大影響的作者和作品，但總的來說，缺少盛、中唐的闊大氣魄與渾融境界。傑出詩人李商隱、杜牧在詩歌藝術上有獨特的貢獻。其詩聲情流美，翰藻醲郁，但傷時憂國，哀怨深沉，有種沒落感。溫庭筠才思清綺，詞采穠麗，但格調低。他也是有佳篇秀句而總體風格輕淺纖微。此後詩家多是效法前人，藝術上無重大突破。較有名的詩人有皮日休、陸龜蒙、聶夷中、杜荀鶴、羅隱、韓偓等人。

成就 唐代詩歌體制多樣，宋以後的整個中國古典詩歌，都未超出它的範圍。唐人古體詩既可抒情，又可敘事、議論。由於受近體詩影響，唐人古詩或融入律句，或有意反律，皆不同於晉、宋以前古詩的純任自然。五古在唐初猶承齊樑變體，經陳子昂的變革，張九齡、李白的發揚，至杜甫而堂廡頓開。七言則是不入律的歌行和古詩與精工整煉、有律化傾向的傳統歌行體的雙軌並行。樂府是古體詩中特殊的一類。唐人樂府多不合樂，或借舊題寫新意，或立新題記新事。以李白、杜甫、元稹、白居易成就爲最高。五七言律詩是唐代新興詩體。五律經王績、初唐四傑，至沈、宋終於實現體制規範化。七律興起較晚，至沈、宋和杜審言始有成篇。經王維、李頎和高、岑等人的發展，到杜甫境界大開。此後，五七言律平行發展。大曆十才子、賈島、姚合、許渾、趙嘏等均是律體名家。至晚唐李商隱，七律的音調美和語言技巧，發展到更爲成熟的境地。律詩中又有排律，多數作者往往逞博矜奧，誇多鬥靡。少有佳作。杜甫的部分排律，寫重大題材，工整流美，成就較高。

唐人絕句用來和樂歌唱，創作之盛，終唐之世未衰。盛唐前絕句，興象玲瓏，語意渾成，情景單純，韻味悠長；以李白、王維、王昌齡最爲擅場。中晚唐絕句含思婉轉，筆意曲折；杜牧、李商隱是其代表。此外，杜甫開絕句中議論一體；劉禹錫、白居易仿民歌作《竹枝詞》、《楊柳枝詞》、《浪淘沙》，風趣活潑，音調往往拗中取峭，添絕句新格。

編選和研究 唐代詩對後世影響巨大，被奉爲典範。後人的編選、箋註、品評、研究未曾間斷。唐詩總集有明胡震亨的《唐音統籤》、清彭定求等的《全唐詩》。選集方面，唐代有《唐人選唐詩（十種）》，宋朝李昉等的大型詩文合編選集《文苑英華》保存了大量唐詩資料，洪邁《萬首唐人絕句》對絕句一體輯錄詳備，都是影響較大的選本。歷代評論、研究的專著也極爲豐富。唐孟棨的《本事詩》、張爲的《詩人主客圖》，南宋計有功《唐詩紀事》、敖陶孫《臞翁詩評》、嚴羽《滄浪詩話》，元辛文房《唐才子傳》，明王世貞《全唐詩說》、胡應麟《詩藪》等都是有名的專著。明代胡震亨的《唐音癸籤》則在總結前人成果基礎上，全面研討唐詩，爲建立唐詩學作出巨大貢獻。今人的研究專著，有聞一多《唐詩雜論》、岑仲勉《讀全唐詩札記》、傅璇琮《唐代詩人叢考》、任中敏《唐聲詩》等。

詩歌作文 篇9

穿着薄霧輕煙，

告別秋的纏綿。

帶着一身凜冽，

迎來銀裝素裹。

光禿的樹木如此可憐；

清冷的冬夜，

寂寞的狂風浮走呼喊，

留下了陣陣空蕩的迴響。

冬遊遍各地，

將世界染成白茫茫一片。

頑皮的孩子，

堆起座座雪人。

冬瞧見了，

不禁喜笑顏開，

想和孩子們一起嬉戲。

這下可糟了，

嚇跑了一個個金童玉女，

只留下刺眼的串串腳印。

冬失魂落魄的遙望着，

那片寂靜的蒼白之地；

正在他絕望之際，

一個弱小的身影，

浮現在他眸前。

冬很害怕，

這位“白雪公主”會拒絕自己。

可是小女孩的行爲，

出乎他的意料。

她微笑着、輕輕地，

挽起他的手臂。

邀他一起，

去高山上看美麗的風景。

冬注視着白茫茫的一片，

竟發現嫩綠的一叢身影。

冬恍然大悟，

原來她是春。

冬熱淚盈眶，

他緊緊地擁抱着春。

他感受着她的溫情，

一起度過了最後一個綿綿冬夜。

待到黎明之際，

到處春暖花開，

冬之戀，

悄悄地，

劃上了句點。