如何寫好話題作文

在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的如何寫好話題作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、什麼是話題作文

話題作文這種命題形式，最先出現在1999年的高考中。這種開放性的命題方式給學生提供了較充分的寫作自由，因而受到考試命題者和廣大考生的青睞;所以從1999年“假如記憶可以移植”，到20xx年“答案是豐富多彩的”，從20xx年“誠信”，又到20xx年“心靈的選擇”，連續4年全國高考作文都是話題作文的形式。由於其具有開放性強，比較符合現代選拔人才的需求的特點，因而一問世就受到社會各界的肯定。目前，話題作文正日益受到廣大老師和同學的重視，已經成爲高中生日常作文訓練的一項重要內容。

1.話題作文命題的結構

話題作文的命題分三個部分：話題前的材料或提示語、話題、寫作要求。材料或提示語用來引出話題，話題提供寫作範圍，寫作要求是對內容、文體、字數等方面提出的具體要求。請看20xx年全國高考作文題：

材料：

有一個年輕人跋涉在漫長的人生路口上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“機敏”、“誠信”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊，渡船出發時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安渡難關。”看年輕人哪一個都不捨得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了河裏。

寓言中“誠信”被拋棄了，它引發你想些什麼呢?

話題：請以“誠信”爲話題，寫一篇作文。

要求：

(1)這個話題的內容是很寬泛的，作文內容只要與這個話題相關，都符合要求。

(2)文體不限。可以記敘自己或他人經歷的事情、編述故事(包括小小說、童話、寓言、戲劇)、發表議論、抒發感情等等。

(3)無論是寫記敘文(包括小小說、童話、寓言、戲劇)還是寫議論文不得少於800字。

2.話題作文的基本特點

自擬題目、自定立意、自選文體是話題作文的三個基本特點。這三個特點爲話題作文的寫作提供了廣闊的空間。

(1)可以自由地選擇自己熟悉的素材，從感受最深的一點出發確立主題，說出自己的心裏話。比如“誠信”這個話題，可以圍繞歷史上有關誠信的故事來寫，如古人一諾千金的故事;可以圍繞現代社會中與誠信有關的事情來寫，如國外的產品召回制度;可以圍繞現實中不講誠信的事情來寫，如假冒僞劣產品;可以聯繫自己身邊的事來寫，如考試中的作弊問題。同學們請看，在話題作文這種命題形式下，你可寫的東西是不是很多呢?可發揮的空間是不是很大呢?

(2)可以自由地選擇自己擅長的文體，你不只可以寫記敘文、議論文，還可以寫一個童話、一個科幻故事，可以寫一篇日記、一封書信，還可以寫一個短劇、一則新聞、一篇採訪記等等。在近兩年的高考中，考生的文體選擇可謂異彩紛呈，出現了不少很有創意的佳作。

(3)話題作文寫作的自由度雖然很大，但也有其限制性，同學們必須在話題的範圍內寫作，超出範圍就屬跑題。比如“假如記憶可以移植”這個話題，就要求我們應該寫在這一假定前提(“記憶可以移植”)下可能發生的事情或問題，如果你寫記憶移植絕對不可能發生、或者寫情感可以移植就屬於跑題了。

　　二、話題作文不能忽視審題

話題作文的寫作空間很大，降低了審題難度，有些同學就認爲話題作文的審題不重要，不需要重視了。其實不然，每次考試話題作文都會有跑題、偏題的文章，而且題目審得好不好對能否寫好作文至關重要。審題時我們自然要從話題作文命題的三個部分人手：

1.審話題

審話題要注意兩點：審出話題豐富的內涵及審清話題中的限制。

(1)審內涵：有許多話題包含了很豐富的內涵，深刻理解話題內涵，對我們寫作話題作文、打開思路有很大的幫助。一般來講，內涵包括本義和引申義兩層。

以話題“珍寶”爲例，珍寶的本義指的是珠玉等寶物，如果單從這一點來立意，可寫的東西很少;但我們若考慮到“珍寶”的引申義，思路一下子就打開了：對一個國家或一個組織來說，良好的制度是珍寶;對一個單位來說，人才是珍寶;對個人來說，珍寶的含義更是豐富多彩，有人把金錢視爲珍寶;有人把時間視爲珍寶;有人把品質視爲珍寶;有人把事業視爲珍寶;有人把家庭視爲珍寶;有人把感情視爲珍寶;有人把快樂視爲珍寶……顯而易見，從“珍寶”的引申義來立意，不僅容易寫，而且文章還能寫得有深度、有新意。

(2)審限制：知道哪些是話題範圍以內的，哪些是話題範圍以外的`，這樣我們在寫作時才能扣緊話題，避免跑題、偏題。

下面是兩條具體的注意事項：

①準確理解話題，才能把寫作範圍搞清楚。例如話題“誠信”，其含義是誠實守信，我們就不能只寫誠實，如果寫狼來了這種故事，或寫同學犯錯誤後大膽承認顯然就偏離了題意。

②抓住話題中的關鍵詞語，有助於理解話題。例如話題“戰勝自己”，其關鍵詞是“自己”，我們就不能寫成戰勝困難，比如寫做實驗時缺乏器材，同學們如何在老師的指導下自制器材，終於戰勝了困難，這樣寫無疑就跑題了。

2.審材料或提示語

認真審讀話題前的材料或提示語，有助於我們理解話題和打開思路。

比如一道作文題目“偶像”，話題前有這樣一段材料：

人們往往崇拜自己不熟悉的人和遠離自己的人，因爲這會有一種神祕感。而神祕感一旦消失，崇拜的情緒就可能淡化。

據說，耶穌在外遊歷了很長時間後，返回家鄉佈道。起初，人們爲他的學問和智慧所歎服。當大家仔細一瞧，發現眼前這個口若懸河的人，原來不過是本地一個木匠的兒子，誠服欽敬之心頓減，立即變得不恭不敬起來。耶穌還是剛纔的耶穌，鄉鄰卻已不是剛纔的鄉鄰了。

這段材料能幫助我們理解話題，找到思路。耶穌的故事說明偶像是靠距離、神祕感等維繫的，而這些維繫條件一旦消失，可能偶像就不復存在了。同學們可以順着材料提示的觀點去進一步闡述，也可以逆向思考進行反駁，還可以挖掘其原因或結果進行深入分析。

3.審要求

看清話題後的寫作要求，弄清在內容、文體、字數方面有哪些具體的限制再下筆作文。

　　三、打開思路是關鍵

話題作文的開放性決定了一個話題下可以有多種思路和多種表達，如果同學們能從這多種思路中找到一個自己最熟悉或最有創意的思路來寫，肯定能完成一篇佳作，所以思路開闊對於寫作話題作文非常重要。但不少同學因爲習慣了命題作文和給材料作文，對這種開放性的命題形式反而不適應，拿到話題後腦中茫然一片、無從下筆，下面我們就給大家介紹幾種打開思路的方法。

1.打開思路從話題開始

腦中空白時好好看看話題和話題前的提示語，從話題的內涵和提示語中就能受到啓發，這一點在前面講審題時已經講得很清楚了。

2.打開思路的方式

(1)可以回憶：閉上眼睛回憶自己的所見、所聞、所感，從生活實際中尋找與話題相關的素材。

(2)可以推理：考慮與話題相關的各種觀念和各種說法，加進自己的思考和判斷，形成一種觀點，然後在此觀點的統攝之下尋找合適的事例，這種方法適合找到議論文的思路。

(3)可以想像和虛構：打開頭腦的寶藏，展開想像的翅膀，可以虛構一個童話，可以編一個故事，也可以對頭腦中已有的故事原型進行重新演繹，還可以變換一下視角，從物或動植物的視角看待評價一件事情。比如“考試”這個話題，就可以從一隻寵物狗的視角來看小主人的中考，小主人每天都要學到很晚，媽媽還不許她給“我”洗澡、陪“我”玩耍，她很痛苦。

3.從四個範疇出發打開思路

掌握了打開思路的方式，如果同學們還是找不到思路怎麼辦，這裏再結合話題“成長”給大家介紹幾個範疇，從這幾個範疇考慮，相信同學們會很快找到思路。

(1)時間：過去、未來、現在、一段時間、某一時刻。

過去的成長和現在的成長，比如父母過去的成長條件與“我”現在的成長條件相對比;某個時間段的成長，比如“我”是如何在父母的關懷下從蹣跚學步長成一個又蹦又跳的小女孩兒的;某一時刻的成長，比如“我”今年十四歲了，突然覺得自己長大了，有了許多新的感悟。

(2)空間：領域、場所。

不同場所中的成長，比如自己在家庭中的成長，或者同學們在學校中的成長;不同領域中的成長，比如隨着年齡的增長，自己對美的認識越來越深入，或者對大自然的感悟越來越豐富。

(3)因果：原因、結果。

成長的原因，例如“我”爲什麼能夠健康地長大，離不開家長、老師的關懷，離不開良好的社會條件;成長的結果，即成長的收穫是什麼，比如經過了媽媽生病住院一段艱苦的日子，“我”長大了，體會到了父母的辛勞，明白了什麼是責任。

(4)對象：

①自己是很重要的對象，是重要的資源，因此可以寫寫自己的成長經歷及感受。

②其他人，包括周圍的人、古人、名人。比如爸爸的成長、同學的成長;李白的成長;比爾·蓋茨的成長、喬丹的成長等。

③文藝作品中的主人公比如蠟筆小新的成長，林黛玉的成長。

④動物、植物。比如一隻小狗的成長，一棵小草的成長。

⑤羣體等。比如，一個小區的社會公德的成長，原來小區髒、亂、差，玻璃經常被砸壞，鄰里之間經常吵架，現在乾淨整潔、窗明几淨、鄰里和睦。

　　四、文體選擇天地寬

文體不限是話題作文的一個重要特點，但不限文體絕不意味着同學們用不着諳熟各種文體。不同文體各有特點，多掌握幾種文體，就可以從容選擇最適宜的文體來表情達意，可以選擇新鮮的文體更有創意地表達內容。

1.常規文體的選擇

(1)文體概念要清晰，不能寫成四不像。

記敘文，應以記敘、描寫爲主，要形象具體。

議論文，應以說理爲主，做到觀點鮮明、有理有據。

以話題“理解”爲例，思路是家長應對孩子讀課外書、參加課外活動給予理解。若寫記敘文，就應通過具體的一兩件事來體現，比如寫這樣兩件事：A.媽媽支持我打乒乓球;B.媽媽支持我演講比賽。若寫議論文，就應有充足的道理，可以有以下分論點：A.僅僅死學課本的人往往缺乏創造力;B.創造力的獲得需要主動地研究自己喜歡的問題;C.創造力的獲得還需要接觸實際生活;D.學好功課讓父母放心。

(2)根據自身特點、特長選擇文體：形象思維較好的同學可以寫記敘文;擅長講道理、邏輯思維較好的同學可以寫議論文;腦子靈活善於講故事的同學可以寫童話寓言、故事新編、小小說等。

(3)結合具體話題和思路選擇文體：對某一話題有生動事實和獨特感受的同學最好寫記敘文，有鮮明觀點的同學最好寫議論文。

2.特殊文體的選擇

特殊文體指的是應用文體和文藝性文體，應用文體包括日記、書信、演講搞、辯論稿、會議紀要、實驗報告、新聞報道、廣告等;文藝性文體包括小說、戲劇、童話寓言、故事新編、散文、詩歌等。

(1)使用特殊文體可以更有創意地表達觀點，表現素材。

比如“缺陷”這個話題，思路是“維納斯的斷臂是一種缺憾美”。這個思路寫成議論文完全可以，但比較平，若寫成一篇想像文章就比較新奇了，比如設想維納斯當初雙臂齊全時默默無聞，偶然失去雙臂後卻一舉成名，成爲美的化身;或者設想維納斯的雙臂被發現並修復。

再比如話題是“環保”，思路是批判人類對環境的破壞，這思蹄可以寫議論文;也可以具體以某個地區爲例，記敘它被逐漸破壞的經過，寫成一篇記敘文。但這兩種文體寫成的文章可能比較一般，如果我們以童話這種形式來寫，讓各種動植物具有人的思想感情，紛紛到法庭來狀告人類，文章就很精彩了。

(2)特殊文體還可以揚長避短。請看下面幾種文體：

①日記、書信：

揚長：可記敘、可議論、可抒情，可以自由地表達。

避短：結構自由，不需要複雜的過渡承接;寫作時文體不太規範的同學也能寫好。

②戲劇、對話體：

揚長：思路活躍、善於寫對話的同學很容易寫好。

避短：不需要什麼敘述、描寫，文章結構也較靈活。

③童話、寓言、科幻故事：

揚長：善於想象的同學可以借這種文體發揮特長。

避短：素材缺乏的同學可以通過這類文體彌補。

④故事新編：

揚長：有大量故事原型、頭腦靈活的同學運用這種文體容易使文章出彩。

避短：素材缺乏的同學可以通過這種文體彌補。

總之，話題作文這種新的命題形式使寫作變得很容易，也很有創意，相信本書中所介紹的方法和設計的訓練會對同學們有所幫助，認真讀讀此書、做做其中的練習，你會發現，作文原來可以很快樂!