情有獨鍾作文怎麼寫

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的情有獨鍾作文怎麼寫，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

作文題提供的兩個材料中的人物事蹟，本報都報道過：一個是校工袁蘇妹被香港大學授予“榮譽院士”，一個是巫溪縣鄉村教師趙世術被評爲xx年度感動重慶十大人物。

昨天上午11點半，走出考場的考生對作文題有種“不踏實”的感覺，“第一遍讀完材料，覺得不知如何下手。”重慶66中一文科生從求精中學考點走出後跟同學討論着。

“在作文複習準備中，我們命題作文準備得充分些，話題作文相對要少些。”渝中區一位考生說。

記者在主城區多個考點了解到，部分考生對這道作文題有些不太適應，“材料的內容比較熟悉，在《重慶晨報》上見過，但出得與衆不同”、“平時練習的命題作文較多，現在喊我們自擬題目有點不好下手”、“審題有點花時間，寫起來比較容易”……

老師：怎麼寫都不會偏題

重慶8中高三語文備課組組長章敏則是讚不絕口，“作文出得不錯！既針對社會現實，有利於考生抒寫真情實感。”

“這個題目其實一點不難。”章敏說，“雖然作文題目篇幅很長，但圍繞‘情有獨鍾’，可以寫出時代性、開放性、創新性、可寫性、情思性。在我看來，這個命題很廣泛。”

章敏認爲，這道作文題有很多轉換，“其實學生無論如何落筆，都沒有偏題的危險。可以從作文材料入手深入談對平凡中的不平凡的認識，也可以抒發自己的真情實感和解讀社會現實。如考生寫自己喜愛的小貓、小狗、夢想、自己及他人的愛好都不存在偏題。”

微博：短短四字重過千金

新浪微博第一時間轉發了重慶卷的這道作文題，截至下午5點45分，對全國高考17道作文題調查，在“最即興發揮”中，重慶卷排第17位，“最給力”中排第12位。部分網友的反映是：

筆岸花：《情有獨鍾》，短短四字，卻重過千金。曾經說過的“情有獨鍾”有多少人能堅持一輩子？歲月流逝，我們不斷追尋着屬於自己的那份情有獨鍾，只是那些年，那些人，那些事，讓最後尋得的情有獨鍾顯得那麼來之不易。那時才明白做到情有獨鍾需要多麼強大的.內心。

天藍mm：情有獨鍾，情是種心理狀態：愛情、親情、友情……每種都表達了對事物的某種牽掛。不論誰都可以產生情愫，沒有愛情，也可以有心情。情之所有，情有獨鍾最美：於千萬人之中遇見你要遇見的人。於千萬年之中時間無涯的荒野裏，沒有早一步也沒有遲一步，遇上了也只能輕輕地說一句：你也在這裏嗎？

今年重慶高考作文和過去相比進行了較大的創新，形式上即不是命題作文也不是材料作文，或者單純的話題作文，而是將材料作文和話題作文。

結合起來，提供兩段材料，以“情有獨鍾”爲話題寫一篇文章。沒有文體的限制，提供的這兩段材料都非常典型、新穎、生動、深刻。單是這兩段材料就足以讓人激動、感動、心動、震動！任何一個平凡的工作崗位都可以幹得優秀，都可以做到：平凡中不平凡，平凡中不平庸，平凡中見執着，平凡中見高尚。

材料一：香港大學的校工袁蘇妹沒有上過大學，不知道什麼是院士，也沒有做什麼驚天動地的大事。但44年如一日，用心，用情爲學生做飯、掃地，深深地感動了學生，學生說“她就像我們的媽媽一樣”。xx年9月，香港大學授予她“榮譽院士”，稱她“以自己的生命影響大學堂仔的生命”，是“香港大學之寶”。

學生們稱她就像媽媽一樣，意即她善良、溫柔、純淨、關愛、無私、奉獻。這位“榮譽院士”，“以自己的生命影響大學堂仔的生命”，她如何以自己的生命影響大學的生命？她是“香港大學之寶”，“寶”在哪裏？從哪裏體現？用心、用情，幾十年如一日干好本職工作。職務有高低，奉獻無大小。校工袁蘇妹那顆金子般閃光的熱愛之心、關愛之心、溫暖之心、勤勉之心，是一所大學培養人的靈魂與瑰寶。

材料二：巫溪縣鄉村教師趙世術20年獨守講臺，13年殘體支撐，在大山深處點燃知識的火把，照亮了小村裏一代代渴求的眼睛。他在33年間延展自己的愛心，沉澱爲精神的沃土，讓希望在春天發芽。他因“師魂燦爛”而被評爲xx年“感動重慶”十大人物之一。

從這段材料可以看出，今年的高考作文題把目光投向了本地，投向了活生生的現實生活，投向了考生們非常熟悉的教育領域、教育戰線、教育崗位。教師、校工這些人物都是非常普通的，但是這些平凡的人物卻有着不平凡的心靈。他們依靠自己的愛心、奉獻，最終做出了不平凡的成績，得到了社會的認可，成爲人們尊敬的人。在浮躁的社會文化語境之下，這樣的普通人，他們身上所體現出來的精神，是值得關注和弘揚的。

“情有獨鍾”這個話題具有時代性、開放性、創新性、可寫性、情思性。

時代性——兩段材料寫出了普通人的內心信仰、理想追求、品行風範、高尚情懷，具有時代蓬勃健康的精神走向。這也是一類英雄人物，他們的行爲“感天地，泣鬼神”。

開放性——話題沒有文體的限制，考生既可圍繞材料、人物，深入挖掘，寫出一篇議論文；也可以聯繫身邊的人物，諸如老師、同學、鄰里、親友等進行描述，寫成記敘文；或者兼具敘述、描寫、議論、抒情等，考生完全可以從自己觀察視野出發，寫自己的真實感受、真實體驗、這是情懷。

創新性——在這個浮躁的社會，在這個喧囂的社會，在這個媒體發達的社會，在這個泛娛樂化的“追星”社會，“情有獨鍾”這樣的話題具有現實的針對性和思想的導向性。它引導我們沉靜下來、寧靜下來，反思自己、反思他人、反思社會、重新認識生命、認識價值、認識崇高，迴歸生命的本真，堅守內心的信仰，“讓希望在春天發芽！”。

可寫性——考生身邊，我們身邊都不乏“情有獨鍾”的人。網球女王李娜，飛人劉翔，高人姚明，他們以自己的力度、速度、高度，實現自己的夢想，但我們身邊還有大量默默無聞，十幾年如一日，甘於奉獻、勤於吃苦、樂於幹事的平凡人物、普通人物，考生們完全可以從身邊的人物寫起，從自己的成長寫起，不致於跑題、不致於抓不住重點、不至於無話可說。

情思性——這個話題滲透濃郁的感情色彩、價值追求、道德引領、思辨色彩。淡泊名利的人、奉獻愛心的人、執着追求的人，他們不應當被社會拋棄，他們也是時代的英雄，他們也是我人生的楷模，他們對自己平凡工作的不離不棄，洋溢着生存的希望和幸福。這也應當是我們的人生標尺。

“情有獨鍾”這個話題，彰顯了時代價值、個性特色、生命追求、理想信念，切合學生實際，能給人內心震動、震撼、滌盪，給人精神上的引領，價值上的示範，道德上的指向。我們每個人都可以平凡，但絕不平庸，絕不喪志，絕不失魂，讓生命在“情有獨鍾”的追求中開出芬芳的花香。