對話作文800字

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的對話作文800字，希望能夠幫助到大家。

對話作文800字1

對話這個詞一誕生便註定了有兩種形式，其中一種是文字和言語表面的交流，另一種則是心與心之間那無言默契的溝通。

近日我拜讀了餘秋雨教授的《文化苦旅》，心中似乎也激起了一種共鳴，在那樸素的字裏行間與教授進行心與心的對話。

剛翻開書就看見了莫高窟，當我望着外國探險者帶着難以掩飾的興奮與嘲諷拖走那中華上千年文化的結晶，當我望着手上僅僅拿着幾片銀元卻千恩萬謝的王道士，不由激起了心潭萬丈波濤，這是悲憤與無奈交雜的苦辣，但那微弱的身軀又如何足以接受一個國家斥責的洗禮。

風一吹，拂過心靈的傷，我與教授談起了他與責池灘的故事，與其說我從中聽出對古國文化的珍惜，不如說我聽出了兩代人父與子文化差異的各自堅持。由於他在道士做法事時搞破壞，大聲宣講科學道理，所以被父母追着打，但兒子餓着肚子還在想月球的運動和風的形成。看着是那麼遙遠，聽者觸不可及，但我的心又似乎與那一代的同齡人是那麼貼近，這是科學與迷信的過渡，他們的確走過文化旅程中最苦的一段。

接着我走進了教授的青雲譜隨想。這才知道教授最喜歡那些一看就能看見作者內心世界的畫，其中徐渭更爲喜愛，望着那些世人無法欣賞的敗葉、衰草、殘花、冷風，教授卻端詳出作者心中最後的絕望。有這麼一幅，天地間的一切都是殘缺的，它們無聲無言，只留下一個冷冷的白眼給這個世界……這是用一生的悽慘和懷才不遇，寫下世間最悲厲的歌……

不知疲倦的與教授對話，不知不覺卻已近黃昏，擡頭望一眼窗外的.霞，豔紅、慘紅，只覺得一個古老的民族在滴血……

與先生對話，我也見到了先生的心。也許先生缺少周作人的散淡，林語堂的靈性，但如果那些文章只有一些文人趣味，那這個時代就只剩下一具時間的骸骨。

對話作文800字2

媽媽，今天下午放假，我現在在圖書館。好的，知道了。沒什麼事就掛了吧！等一下，我還有事。我急忙說道，連握電話的力度也大了些，生怕媽媽把電話掛掉。什麼事？電話那頭早已現出不耐煩，今天魯佳欣，焦鉑淞還有劉宸昊，袁妮佳，杜一還有很多人都要去太陽島放風箏，吃燒烤，他們叫我一起去，可不可以去？雖然知道會被拒絕，但還是懷着僥倖的心理，期待着回答。馬上就要下雨了，你不在圖書館看書就回來，聽見沒有。話筒裏傳來不可抵抗的聲音，我只好作罷。

宋老師，我和鄭堯擬定了一個關於我們班上圖書管理的方案，給您看一下。聽到我們的請求，宋老師放下手中的活，看着我們遞過來得計劃書，摸着下巴點了點頭，對我們說道：嗯！考慮的比較周到。我們乘勝追擊，對宋老師說道：以前在學校有圖書角的時候，到了期末，很多書都不翼而飛了，，而這學期我們爲了杜絕這類事情再發生，所以想記錄一下每位同學借書的記錄，這樣也方便期末的時候清查。想法很不錯，但是你們想到沒有，每個同學都去借，那誰來管理？爲班級做事是好的，但做什麼事都要仔細，再去看一下吧！宋老師在耐心聽我們說完後建議道。

鄭堯，你出來一下，我有事找你。什麼呀！正在埋頭看書的鄭堯聽到我的叫喊聲，極不情願的從書海里擡起頭，漫不經心的向我走來，圖書管理的事，我覺得可以這樣：再書上貼標籤，編個號，六年級一班就是61加自己的學號，然後將花名冊上的名字抄在一個本子上，誰要借這本書就寫在誰後面。原本滿不在乎的鄭堯見我說得這麼頭頭是道，也來了精神，對我說：我覺得借書還可以統一規定在星期三，因爲信息技術課和健康課沒有什麼可以上的，可以利用起來，。幹得好，我們不愧是搭檔啊！說完這話，我們便興奮的衝向宋老師辦公室，向宋老師報告這個好消息！