對話作文600字（通用31篇）

在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的對話作文600字（通用31篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　對話作文1

“哎呦！”我摸了摸摔了一跟頭的屁股說，“這兒是哪兒啊！”說話間，眼睛朝前一看，“呀！這兒不是諸葛亮的家嗎？”我高興地又蹦又跳。因爲諸葛亮一直深受我的敬佩，他的種種事件我都一清二楚，這不，今天我都來到他的府上，當然要和他好好的聊聊。

我走上前去，敲了敲門，一位童子出來了，他把我帶進諸葛亮的房間，不料，諸葛亮正在午睡，我就學了一次劉備，站在那兒等諸葛亮醒來。一個時辰過去了，諸葛亮翻了個身又睡着了，半天又過去了，諸葛亮終於醒了，而我也站得腰痠背痛，想到劉備也站在這裏半天過，我佩服得點了點頭。

我和諸葛亮坐了下來，我先文質彬彬地說明了我前來的目的：“諸葛先生，您好！此次我來貴府是敬佩你的才華，所以來拜訪你，你不會介意吧？”諸葛亮笑着說：“怎麼會呢！我是從不會拒朋友于千里的。”於是我開始問第一個問題了，我皺着眉頭說：“不知道諸葛先生您認爲劉備是個怎樣的人？”諸葛亮喝了一口茶，說：“劉備是個懂得珍惜人才的人，就如他身邊的關羽和張飛，就是兩個人才。”“那您爲什麼肯爲劉備打天下呢？”我滿臉疑惑的問，諸葛亮又解釋道：“那是因爲劉備是個好君王，我相信他可以造福人民。”我點了點頭。

我又問了第二個問題：“在我們21世紀流傳着這麼一句話‘三個臭皮匠，頂個諸葛亮’您怎麼看這句話？”諸葛亮哈哈大笑說道：“這句話說得沒錯，說我聰明，其實我一點兒也不聰明，只是比其他的人善於觀察生活中的事物而已。”我又一次佩服的點了點頭。

經過這次對話，讓我更加敬佩諸葛亮了，更讓我知道要善於觀察生活中的事物，這樣才能像諸葛亮一樣，纔會是個有用之人。

　　對話作文2

王校長，您最近很累吧？您說，學校要加強安全保衛工作。我們有時天天看到您很早就在校門口值班，您是爲了我們同學的安全才這樣堅持的，對不對？您肯定很累吧，我很想與您對話。

前段時間發生了一些校園的慘案，我們聽了都不寒而慄。那天晨會課上，您給我們講校園安全問題，當時您的神情很嚴厲，語氣也很堅決。我想，您今天真嚴厲啊。您說：“以後放學一定要排隊，一定要確保每位同學都離校。”我們知道您是爲我們的安全着想的，您還說：“我是一校之長，如果大家的安全得不到保證，我怎麼能安心工？”

5月12日進行了全校的安全演練，是在您的組織下安排進行的，警報響起了，我們頭頂書包，排着隊紛紛往樓下跑去。然後我們在操場上蹲下，警報還在響着，我們好像面對災難，個個都有自我保護。然後，您對我們的演習表示滿意。王校長，我覺得我們校園還有一些不安全的方面，例如課間一些同學喜歡追逐打鬧，很容易撞到低年級的小同學，有個別同學把勞技課用的小刀隨便亂舞，很容易傷害同學，還有的高年級同學下樓梯時喜歡從扶手上往下劃，多容易跌倒啊。所以我建議您成立一個值周隊，課間由我們同學自己來輪流值班，並把每個班的情況記錄下來。每週換一個班，相互監督。

王校長，我和您對話還有一個重要的原因，我的爺爺說：“你們學校有的家長參加了學校安全護導隊，幾乎每天都和老師在學校大門口值班，這是做好事。他已經退休了，在家也沒有什麼事情，如果我也能參加安全護導隊就好了。”讓我爺爺也參加護導隊行嗎？

我說的建議和提出的請求王校長您能同意的，對不對？

　　對話作文3

歲月像一杯茶，能沖淡過去的痕跡；歲月像劃過天際的流星，在歷史的長河中留下璀璨，給人帶去無盡的芬芳。在這悠悠歲月中，我行走在詩詞的彼岸，與古人進行着對話，也通過對話，一次又一次地教我人生的道理。

“牆裏鞦韆牆外道，牆外行人，牆裏佳人笑。”這是蘇軾在蝶戀花中的描述。通過他的描述，我彷彿看見了牆外的杏花落了，河流彎曲着繞過幾戶人家，燕子從天邊劃過，牆外的少年踮起腳想看清牆內女孩的笑顏，不料卻被女孩發現，少年也只得無奈的自嘲“多情卻被無情惱”。

杜甫曾吟詠“會當凌絕頂，一覽衆山小”，我品出了他那開闊的心胸，高遠的志向，瀟灑的身姿和堅定地信念。他使我有了凌雲的壯志與滿腹豪情，並能自信的面對人生。

“人生如夢，一尊還酹江月。”這又是蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中所寫的。我彷彿看見了波濤陣陣，蘇軾走在赤壁上，感慨“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”又笑自己“早生華髮”，但卻沒有悲傷。蘇軾的灑脫讓我爲之傾慕，也是我明白：只要保持樂觀的態度，一切困難都算不了什麼。

河中泛起朵朵浪花，清風搖曳着柳枝，樹葉在陽光中愜意自然。“寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇”這是柳永發出的無限惆悵。婉轉和諧中，流淌出的是詞人心中層層漣漪。

當河中激起巨浪，詞人們又紛紛表達自己的豪情壯志，我的心中也不覺蕩起排山倒海般的壯烈與悲情。

唐詩是甘甜的清泉，宋詞是飄香的落花，元曲是蕭蕭的秋風。捧一捧清泉，在繽紛的落花中，頓時芳香四溢。

儘管歷史的長河將你我隔開，但我們仍用詩詞進行着一次次對話，同時也從衆多經歷中告訴我人生的哲理。

　　對話作文4

星期天，我來到時間電話前準備與過去的佬爺對話，沒想到我撥電話時把“未來鍵”當做了“未來鍵”，進入了未來時間光纜。

我撥完號碼，電話裏響起“嘟”的聲音。嘿，通了，我連忙喊了聲：姥爺好。“誰知道那人卻滿腔的不高興，他說：“你是誰呀？我才31歲，怎麼變成了姥爺？”嘿，奇怪！“請問您叫什麼名字？”我疑惑地問。他說：“我叫夏曉輝。”他怎麼跟我同名同性？我連忙解釋道：“對不起，可能我撥錯了。你說你叫夏曉輝。我也叫夏曉輝呀！”“你幾歲了？”“11。”“別忘了，今年是20xx年，我就是二十年後的你呀！”我茫然的望着熒屏上的號碼，才知道我按的是“未來鍵”，而且按了一個“20”，所以對方便是二十年後的我。我連忙問：‘你現在幹什麼工作、’他說：“我現在是一位海洋生物學家，專門從事海洋生物研究。”“的？”“那當然，我能騙你？我們在太平洋中心4000米深水處，在這不見陽光的地方，我發現了一種水下植物，除了這種植物再也沒有別的植物，動物。現在我們又利用基因定向培養術，把鯉魚培養的比大象還大；海帶有10米長，2米寬……時間不早了，我還要去開會呢！再見。”“再見！”

從此以後，我不再努力學習了，尚可也經常走神，反正長大了我是一個生物學家。我從平均分90分一路跌到60分。一轉眼三個星期過去了，我又來到電話旁與二十年後的我對話，打通後，我迫不及待地問：“你又發現什麼新生物了？”“別說了，我都沒工作了，我問你，你是怎麼啦？學習這麼糟，還指望我有什麼工作呀！”我聽了他的話臉上火辣辣的，直到掛電話時也沒說出一句話。我心裏想：現在的我和未來的我是息息相關的，今天不努力，就沒有未來的成功。

從此，我刻苦地學習，再也不敢馬馬虎虎了。

　　對話作文5

最近，我們班上讀了一本書，名叫《上下五千年》。我最喜歡的就是項羽。

因爲，項羽永遠都是最勇敢、一身正氣、不屈的。因爲，他寧願自刎，也不讓自己掉入敵人的手裏。而且，他特別愛民，雖然他是一個粗人。但是他的武功特別好，雖然最後敗給了劉邦，但是我也特別的崇拜他。

因爲，那本書太好看了，我在桌子上看着看着就睡着了。醒來就發現我在項羽的屋子裏。

在哪裏，我在項羽的屋子裏，我問了他很多的問題。爲什麼不殺掉你的叔伯呢？他如此的壞，在你與劉邦大戰前，去與劉邦通風報信，難道你就一點也不恨他嗎？要是我的話，我可以毫不猶豫的殺掉他呀，別說是我的叔伯，就算是我的爸爸媽媽。我也就不允許他們去通風報信。

還有，您爲什麼在鴻門宴上，不聽范增的話？在鴻門宴上殺掉劉邦，而卻要來一場舞劍，項莊的劍尖差不多每一劍都想殺掉劉邦，您爲什麼偏偏不讓，而且最後還讓他找上茅廁的藉口逃走呀。這樣一來，以後的天下必定是您的，您也不用在烏江自刎了呀？

還有，您的武功是怎麼練的呢？您那是在山上只有二十八個子弟兵，衝到山腳就卻只死了兩個，是不是又有什麼祕籍呢？要是我有您這樣的武功，在學校我就不用被人家欺負了。

在這裏，我希望您能多多聽取別人的意見，您就是在鴻門宴上沒有聽范增。最後慘敗給了劉邦，雖然我很敬佩您堅持自己的意見的這種志氣，但是有的時候還是多多聽一下別人的意見比較好。

最後，我隱隱約約聽到了媽媽的聲音，他一直叫；“起牀了，起牀了。”我才知道這原來是一場夢。

　　對話作文6

以自己爲友。

—題記

服從了世俗，我們終日爲生活而奔波，早出晚歸，到頭來我們卻一無所有。如此的荒廢時日，僅僅只是爲了獲取那微薄的勞資。與其說這是在打拼奮鬥，倒不如指明這只是爲了苟且地活着，沉默地死去。

可許多人仍舊執迷不悟，他們一次次選擇了逃避與墮落，畏於現實，不思進取，無數的人得非所願。我想，人性的怯懦也恰巧在此處體現得淋漓盡致。

此刻，來一次思想與內心的約會，讓靈魂的執著與夢想交錯，讓我們—和自己對話。

也許每個人都是雙向的。自信後面躲藏着卑微，快活的背後隱匿着孤獨，這大概是人性的獨特之處吧，會僞裝一切的怯懦，但，我們實在無需如此，活出我們最真實的一面，讓人與人能更坦誠地交流。生命的意義也不過如此。

也許每個人都是矛盾的。當我們意識到一切願望與現實差距，許多人會躊躇不前，昔日充足的動力已不復存在，又有一部分人，他們會毅然決然地放棄。當外界因素變更，更多的人會選擇退縮，任憑曾經有多麼鬥志蓬勃，但或許又因爲某個細小的情節繼續堅持了下去。歷經了一次次的變更後，我們不得不承認，從某些方面而言，人是一個矛盾體，可無論怎樣矛盾，勇敢與堅持纔是成功者的一貫作風。

也許每個人都是無知的。數以千計的人盲目地追求着所謂崇高，卻不斷地孤立了自己的主張。可能他們不會思想，也可能他們的思想已淪爲了世俗的囚奴。因爲無知，人們愛上了喧躁；因爲無知，人們湮沒了理想；因爲無知，人們埋葬了未知。愚昧，荒誕，可笑，這就是如今世人所選擇的生活與追求的形容詞，但有時對與錯，是與非，都無絕對。

和自己對話，無需過分冗長，以自己爲友，篤定，悔恨，改正，我想，這樣纔是有意義的。

　　對話作文7

嚴冬，天總是黑得異常早。白天在陽光下金碧輝煌，氣宇軒昂的宮殿，彷彿蒙上了一層黑紗。夜空中盤旋的烏鴉更是將這裏的氣氛渲染得有一絲詭異。

本來早就可以離開這個地方，而現在卻被她扣在這裏，極不耐煩地跺着腳，我說道：“小攝影家啊，這都幾點了你還拍，明天我們再來一趟可好？故宮經歷了幾百年風吹雨打卻依舊光彩奪目，美輪美奐卻也錯落有致，栩栩如生，就連那飛檐上的兩條龍都在晚霞的渲染下金鱗金甲，活靈活現，似乎想掙脫朝天空飛去。那場景是極爲震撼的，而現在夜深人靜，白天金光閃閃閣樓也在夜幕的遮掩下玉影無蹤，還是別拍了。”

“是嘛？”她的動作似乎並沒有因爲我的話語而減慢半分。“故宮給你留下的印象難道就只有光鮮高麗的地方，你看那遠處的大殿倒映着淚水般清澈的水晶珠光，空靈虛幻，加上夜晚獨特的黑暗，讓人分不清你處的是實景，何處又爲倒影，你不覺得君王愛恨或深宮情仇，爾虞我詐，都塵封在這一座古老神祕而又莊嚴的故宮裏，此情此景，你又如何能在白天看到感悟出來？”

“好雖好，但故宮出名卻並不是因爲它的黑夜。它之所以聞名天下，是因爲它蘊含的知識文化，因爲它傑出的建築，豐富的文物，沒有人晚上回來這裏的。”

“正是因爲如此，你不懂，凡事都是有兩面性的，故宮雖蘊含着中華文化歷史的滄桑，但它捆綁住了多少代君王。引得王朝顛覆，流離失所，天下改爲他姓？而這些又有誰注意到呢？我拍攝這些就是爲了讓人們知道故宮的另一面啊！”

我有些震撼，一時不知道如何反駁，好在保安及時地出現結束了這場對話，我想她說的話似乎很正確，比我的正確。

望着故宮的夜景，心裏想着我們的對話，心潮起伏，思緒萬千。

　　對話作文8

六點半的教學樓，黑壓壓的，伸手難見五指，走上四樓，唯有那房間還依舊燈火通明。

我悄聲走上前去，在門口，只見在窗戶邊，仍坐着一個人。她，披着一頭散發，眼前掛了一副眼鏡，顯然，她就是我先前的班主任。

我發現她手上的紅筆在書本上揮動着：“呦！這不是唐老師嘛，您咋還在這呢？”“哦，是你啊，我在這判卷子呢。“她聞聲擡頭看了我一眼，”倒是你，咋還不回家，不是早放學了嗎，你呀你，總是沒有時間觀念。快回家吧，別讓家裏人擔心。“話音剛落，她就又開始忙活起手頭的事情。

“老師，您也快回家吧，時間不早了，卷子這東西，早判晚判也沒啥吧“我關心道。”那咋行？“老師義正言辭的拒絕，”今天的工作要是拖到了明天，那明天的工作怎麼辦？這麼一天天推辭，那工作只會越拖越多。”

驀地，我想起了初一初二時的她。那是，她總是會壓堂把所有的事情全唸叨一邊。我們只是會覺得她很多事，每次都會抱怨這和那。但又有誰曾會想過，當她嚴格要求我們的同時，也在要求着自己；

誰又曾想過，當我們抱怨她總是拖堂時，她又何時抱怨過我們調皮，不服管教；誰又曾想過，她的一舉一動，宛若甘露滋潤着我們成長，宛若明燈照亮着我們眼前的道路，宛若路標指引着我們前進的方向也只有我和她的關係從師生變成了朋友，才能明白她的良苦用心。

我端過一杯熱茶問道：“老師，您是如何看待學生的呢？”她笑着答道：“我把學生當做自己的孩子一樣，所以，要想讓他們懂得做人的道理，就要以身作則，要求好自己。我想，這纔是一個老師應盡的職責。“

也許，所謂責任。在我看來，就是以身作則。那之後，我在管理同學的同時，也在嚴格要求着自己，不再放任自己。我想，這就是責任的體現，這就是成長的含義吧。

那一晚，伴着縷縷茶香，幾句簡短的對話，卻教會了一個人一個莫大的道理

　　對話作文9

一天深夜，我正在呼呼大睡，忽聞一陣聲音從一個角落裏飄來，我一看，只見是幾個標點符號。

首先，身材又圓又肥的句號說道：“我的本領最大，瞧，哪一句話的末尾停頓少得了我？如果沒有我，每句話都會停不了。”逗號當即反對：“我嘛，無論怎樣，人們用我還是最多的，我是符號中的老二，沒有我，一篇文章那將多麼無聊煩躁啊，所以我的功勞最大。”感嘆號不服氣了，大叫：“我的功勞最大，請聽我吟詩：啊！感嘆號，你真偉大！偉大的符號，非是感嘆號不可！啊！感嘆號，人人常用的符號，世界上最偉大的符號啊！。”

很長時間過去了，感嘆號還在抒發着，炮竹性子的問號耐不住了，他衝上前去一把拉走了感嘆號。感嘆號邊被拖走還邊大喊：“記住我，我功勞最大，是抒情詩人最愛的符號！。”

問號清了清嗓子，說道：”爲什麼我最偉大？因爲我好學；爲什麼我漂亮？因爲我戴了個耳環；爲什麼人們常用我？因爲人們都勤學好問。總之，我是最最……。最偉大的！”

這時，在一旁沉默了許久的省略號很謙虛地說：“我，人們雖然用的不是最多，但我能代替文章中省略的部分，作用也很大哦！”

忽然，三個黑影閃過，一齊將省略號拉走，原來她們分別是冒號、雙引號、單引號。冒號先說：“我用途很廣泛，引用某人說的話，後面必須我站崗，可見，我的功勞大。”雙引號立即接上：“我的功勞大，我即可以獨立”白手起家“，也可以緊跟冒號之後，沒有我，人們無法說話。”單引號不服氣了，插嘴說：“我也很厲害，人們話中需要引用的部分，都要用到我呢！”接着，還有一些標點符號七嘴八舌展示了自己。

聽到這裏，我走了出來，說：“你們的功勞都大，但是隻有你們互相團結纔會真正發揮作用啊！”標點符號們沉思良久，說：“是啊，我們每一個都很重要，更要團結一心，才能使文章更精彩。”

　　對話作文10

在一個月朗風清的夜晚，我獨自坐在牀榻之上，捧着一杯香茗，輕輕的翻開書卷，看着書中的名人，我彷彿也陷入其中，與名人對起話來。

“牧羊邊地苦，落日歸心絕。”與蘇武對話，我學到了執着。沒有糧食便掘野草食草籽，沒有水喝便齧雪止渴，冷了，靠着羊來取暖，累了便撫摸旌節告訴自己要忠於漢朝，忠於祖國。正是這不滅的信念，讓他撐了整整19年，也正是這不滅的信念，讓他最終回到漢朝，書寫了一段名傳千古的悲歌。19年意味着青春不再，19年意味着改朝換代。蘇武19年的堅持，讓我明白了，在享樂與執着之間，執着纔是靈魂的家園。

“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”與蘇軾對話，我學到了豁達。烏臺詩案，讓他先下牢獄，再貶黃州，換做他人，或許早已頹廢，至少惆悵滿懷，傷感憂鬱，但蘇軾就是蘇軾，他深知“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”因而他能從失落中跳出來，保持一顆年輕不老、豪邁豁達的心，於是在貶謫之地，他也能給後人留下一段段佳話，徐州防汛、杭州築堤，儋州授館。易卜生說：“真正的強者是在順境中找到陰影，困境中也能找到光亮的人。”與蘇軾對話，我學到了在順境中要自危，逆境中要樂觀，做最好的自己，就不怕生活的磨難。

“出名要趁早，來得晚的話，快樂也不是那麼痛快。”張愛玲是我在民國時期最喜歡的一位女作家，讀《張愛玲傳》，才瞭解到原來張愛玲童年並不十分美好，由於父母的離異，她的日子過得並不好，她也曾遭遇過挫折，在她新書大賣後的很長一段時間裏，銷售量竟是越來越少，但張愛玲並沒有爲了迎合大衆的口味兒換風格，還是保持自己的個性，做一株獨立挺立的奇葩。在那段時間裏她窮困潦倒，生活得十分不易，稿費也已經花完，但她仍然堅持自己的風骨，驕傲的挺立枝頭，最終也能傲然開放。與愛玲對話，我懂得了在撲朔迷離的幻境中仍然要保持自己的個性。

一杯香茗，幾卷傳記，與名人對話的日子是我最幸福的時刻。

　　對話作文11

北海的羊羣咩咩地叫着，孤單的身影，揮一杆羊鞭，與冷月爲伴，傲視大漠飛雪。你的身影深深鐫刻在我們的心底。

朦朧中，你的身影彷彿臨近，謀反牽連，你靜坐受審，“屈節辱命，雖生，何面目以歸漢！”擲地有聲，劍拔出鞘，欲自刎謝罪，忠君愛國令單于欽佩。我不禁想問你牽連受審，何至於自刎謝罪，你卻告訴我：“爲使喪節辱命，寧死而不足惜”，你將愛國的節操寫在大漠。

單于勸降，你寧死不從，舉劍擬擊，你自巋然不動；賜號稱王，你毫不動搖；榮華富貴，你視如糞土。我問你爲何如此堅定，你只言：“忠君愛國我本心，賜號稱王有何妨，此乃大丈夫也。”好一句氣勢磅礴，振奮人心的“大丈夫”可你捨生與貴而被幽，於地窖冰寒，絕不飲食，臥身齧雪，旃毛並咽，這滋味可怎樣忍受，你無聲的苦楚，將愛國的信念燃燒於冰天雪地。

流放北海無人處，放牧公羊，欲使你永不召回，稟食不止，掘野鼠去草實而食之，手持漢節，臥起操持，我知道你所持之節是你對大漢的忠心，節旄盡落，也改變不了你對大漢的忠誠。我問你人生如朝露，何久自苦如此？你言：“生是大漢人，死是大漢臣。”

出使羈留匈奴19年，你從未屈服，兩次自戮，幽禁斷食，北海牧羊，李陵勸降而不動搖，面對周圍環繞的屈節仕敵之人，你持節如一，堅貞不移。衛律勸降，舉劍欲擊，汝不動；榮華富貴誘惑，汝不應；家遭不幸，皇上不明，汝不變。一片赤誠，流放於荒山原野，忘卻富貴，成就氣節，銘記祖國，錚錚傲骨。

你的生命因你而輝煌，你的身影漸行漸遠，可我們無法忘記，你漫天風雪中且歌且行的身影。遙遠的北海，你爲我們佇立起一座不朽的豐碑。

兩千多年過去了，蘇武的崇高氣節成爲中國人的榜樣，他將永遠是我們中華民族不朽的豐碑。

凜凜的民族氣節，赫赫的民族英雄，一生飽受苦難的你，把那光禿禿的旌節昇華爲一段千古驚奇，書寫了一段流傳千古的悲歌。

　　對話作文12

那是一場有着重要意義的考試。

坐在那個陌生，而又專屬於我的位置上，心中五味雜陳。父母的叮囑，老師的強調，甚至是能把人折磨成半死的函數圖象，都一併在腦海浮現。

這，是一個學渣，在考試之前再正常不過的表現。手心的汗，幹了又溼，溼了又幹。

報道的長隊中，出現了一個再熟悉不過的身影歐陽，我班知名女學霸。作爲摯交，又是考場裏唯一熟識的同學，我急切地想向她尋求心理安慰。站起來，竟雙腿發抖！

歐陽走的不緊不慢，卻沒有對號入座，而是徑直朝我走來：“早！吃早飯了嗎？”語氣異常輕鬆，與室內凝重的氣氛形成了鮮明的對比。

一時語塞，我象徵性地拍拍她：“大姐，今天考聯賽，你問這問題是否有些不合時宜？”“我當然知道，不過就是場普通考試嗎，緩和氣氛。”說着，指着我那抖個不停的雙腿，捂嘴偷笑。

一起去洗手間的路上，我的大腦已是一片空白，頗爲沉重地問她：“萬一考不好你會怎麼做？”卻看見了一張洋溢着笑容的面孔，一個心理多麼強大的人才能有這般表情！“管它考得如何，反正這三小時過去就解放了，我還得趕三亞的飛機呢！”對此，我只想說，呵呵。

這，是鈴響五分鐘前，最後的，簡短的，屬於我和歐陽學渣與學霸之間的對話。同樣是身在考場，我則心亂如麻，她則氣定神閒。學渣的言語是蒼白的，學霸的語調是歡快的。平日裏亦是這樣：上課回答問題時，我冥思苦想，她脫口而出；遇到老師問好，我十分害羞，她熱情大方；同學間交流探討，我三言兩語，她滔滔不絕

爲何，究竟什麼導致了這天壤之別？學習的態度，紮實的基礎，抑或與生俱來的自信？這場對話，使我沉思許久：技高人膽大，在學習上投入的精力我還遠不及她；有了真才實學，我才能像她一樣從容，自信，強大。

從此，從這場對話開始，我決定從學渣蛻變爲一個真正的學霸。

　　對話作文13

陽光的餘暉照在書桌前的我，自己只是坐在那裏發呆，心中的話只能對自己說出，對話便成了自己與自己心靈深處的對話。

媽媽總是將我與同學對比，我知道自己沒有他們做得好，但我認爲我努力了，從而我便不願與訴說，只是對自己說：“做好自己，只要努力，就不會令自己失望。”每一天，我只是坐在書桌前寫着作業，有時默默地在那裏發呆，想着媽媽每天與我對話中只是關於學習的話語，有時累了，只是嘆了一口氣，鼓勵自己努力做下去。

自己內心深處的情感，不願與人訴說，便坐在那裏，自言自語起來，說完後，心中輕鬆了許多，與自己對話，在我心中，比與別人交流後的尷尬場面更加溫暖。

有時，朋友們會被我不小心的話語傷了心，我與朋友們之間便會漸行漸遠，我便變得孤獨的很。

平時在學校，有時做錯了什麼事，便會被同學欺負，我只是選擇沉默，他們並不能理解我內心所想的，便使我變成了一個不願訴說的人，一個內向的人。在這以後，我的話便只能對自己說。

孤獨時，有人會找朋友玩耍，有人會去父母身旁，而我只是坐在桌前，在燈光的映襯下，對自己說一些有趣的話語，想一些曾經發生過的趣事，慢慢度過這孤獨的時光，讓自己放鬆下來。

表面開朗愛笑的我，性格並不那麼外向，在同學與家長眼中，我是一個幽默的孩子，而只有我自己知道，我其實是一個安靜的人，無人瞭解我。

我如同柳樹一般，只是默默地站在那，與自己的柳條訴說自己心中想說的話，對自己的柳芽說出內心的感想，自己的話，只能與自己說。

對話，自己心靈中的對話，使自己變得更加真實，讓自己認清自己。

　　對話作文14

“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，“但天下一家，臥榻之側，豈容他人鼾睡乎？”一聲冰冷的呵斥，使一朵林花謝了春紅，我的心也沉了沉。

“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。”沒有了宮廷歌舞的喧囂，只有閣樓窗外的一輪明月。寒涼如水的月光灑進窗內，在地面的灰塵上擲下斑駁的影子。你裹了裹依稀能看出明黃色的單衣，滿目愁緒，憑欄獨倚。雙目微闔，又想起了從前的帝王生活：手握生殺的大權，縱無揮師北上的豪邁，亦有指點江山的激昂；美味珍饈，萬人之上，宮內三千盞孤燈只爲自己一人點明；衆人俯首稱臣，只因自己是一代帝王，嘴角勉強扯起一個弧度，這些於你又能如何？衆叛親離，食不果腹，甚至生死只在別人的一念之間……這纔是現在。

窗外的梧桐樹還是梧桐，可如今的主人已成過客。“徹下梅花如雪亂，拂了一身還滿。”踏着片片落紅，數着滿地落葉，便想起“別倉寂寥人散後，望殘菸草低迷”的孤寂。

“小樓昨夜又東風，故國不堪回首明月中”當你被別人提起時，只會被道一聲“悲矣”，可有誰懂你的悲？又有誰能懂那寄託在月中的無限的寂寥？我擡眼，看見那一輪彎月，千年前的月，亦是如此涼的徹骨麼？看不清冬季深遠的天空，似乎變成觸手可及的墨色小徑，聽不到纏繞在老牆上枯藤的私語，你想伸手抓住什麼，掌心卻只有飄落的雪花，融化後的水滴一如月般寒冷，終究尋不見一絲溫暖印跡……夜太深，所以有人看見星辰；夜太深，所以有人望月獨嘆到天明。

在那個有些寒冷的下午，終於等來了自由——一盞鴆酒，作別了曾無數次輕點的梧桐葉，凝望着天邊依稀可見的泛白的月牙，杯觴落地，正是“香魂一縷隨風三更入夢遙。”

三生石旁，奈何橋上，只願你喝了孟婆湯。忘了今世的愁，來世做個普通人，在平淡中幸福快樂，不再生在帝王家。

無奈草木黃，太蒼涼，又是一縷淡雲伴斜陽。

香魂散，寸腸斷，淚行幹，無言孤夜獨望水茫茫。

　　對話作文15

總有一部電影，它扣人心絃；總有一部電影，它不落俗套，與衆不同；也總有一部電影，撥開我心靈的迷霧，潛滋暗長中，教我如何面對恐懼。

它，描繪了一個這樣的故事：飛船失事，船上倖存一對父子，父親身受重傷，只好由兒子承擔重獲與總部聯繫方式的重任。可那是廢棄了千百年以後的地球，到處危險重重，地球上孕育了怪獸，它只能嗅到人類的恐懼。四處皆靜，迷霧滿溢，這樣安靜，誰又不會心生恐懼。我的心緊張地繃起，屏住了呼吸，生怕四周也有這麼可怕的東西。心中泛起疑問，男孩怎麼會不害怕，不被發現呢？

它不語，只是繼續放映着，男孩終究是害怕了，被行蹤詭異的怪獸發現了，他躺在地上，絕望無助地望着天空，眼周泛起無盡恐懼，他想起父親，父親在等他的成功歸來，也想起父親語重心長的話，“恐懼從來只是人們心中幻想，並非真實存在，只有弱者選擇逃避，害怕根源便是心中沒有理想與責任。而強者，是打破這種幻想，肩負起自己的責任。”瞬間，男孩眼中閃出光亮，猶如流星滑過夜空一般驚豔。他抓起身邊的武器，勇敢站了起來，可怕的怪物，也不再看見他。“我要把爸爸帶回家。”他竭力吼道。因爲除了他，再沒人能拯救父子倆。他勇敢地刺穿怪物胸膛，最終完成了任務。

我恍然大悟。原來戰勝恐懼便是如此，肩負責任，不懼困難，大步向前。電影以生動而驚險的一幀幀畫面，解答了我的心頭疑惑，也如歷經歲月磨鍊出來的寶劍，供我披荊斬棘，勇往直前。沒有什麼能真正讓我們害怕，只是自己膽子小怕事，不敢承擔。不就如人類幾十萬年來向地球索取，卻害怕自然加以變本加厲的報復。原來大家都這樣，忘卻了責任，忘卻了應去的遠方。

電影結束，意味悠長。和電影一番對話，使人明智，使人開朗，它化作心頭一片雋永的刺青，好在起風的夜裏，供我力量，克服恐懼，砥礪前行。

　　對話作文16

天漸漸暗了下來，路上的行人寥寥無幾，街上顯得那麼寂靜……

在一個黑暗的角落，有兩個綠色的垃圾桶。其中有一個名叫小嘻的桶，它若有所思地對另一個垃圾桶——小哈說：“小哈呀，你我在地球待了也有好幾年了，你覺得人類怎麼樣？”小哈一聽，興奮得兩眼發光，揮舞着手臂，滔滔不絕地說：“人類？人類當然好啦！你看，他們是高級動物，頭腦可比我這榆木腦袋強多了……”小哈的話還沒講完，就被一旁的小嘻硬生生地打斷了。“停停停！我承認，人類是比我聰明，可是在環境這件事情上，他們總是忽略了。”小嘻加快語速地高聲說道。

空氣突然安靜了，小嘻和小哈都在想心事呢！

“聽你這樣一提，我覺得人類的確如此。”小哈慢吞吞地說，好像一個字就有千斤重。小嘻雙眼瞪得圓鼓鼓的，眉頭也皺了起來。它氣沖沖地對小哈說：“小哈，這幾年我一直在觀察着人類。我原以爲人類會發現自己的錯誤，愛護環境，沒想到他們的做法愈來惡劣！”小嘻說完，喘了喘氣，又放慢語速接着說：“舉幾個例子吧！首先小孩一而再再而三地把零食包裝隨地亂扔。其次人類肆意地砍伐樹木，使許多小動物失去家園。甚至在暴風雨來臨時，由於少了樹木，不少房屋被洪水沖毀。最後人類還污染水源，從前乾淨清澈的湖水變成了又髒又濁的黃泥水！還有大海里的垃圾可是數也數不完呀！海洋裏的生物一旦長期生活在這樣的環境下，它們是會死亡的！這種種事件，都是人類所做所爲！”

小哈聽了，嘆了一口氣，輕聲輕氣地說：“人類已經在改變了，只是有一部分人還沒意識到而已。”“那就一起看看人類如何改變吧！”它們異口同聲地說。

不知過了多久，兩人對話在聲音越來越弱……

　　對話作文17

名人，在某一方面有所成就的人。——題記

俗話說得好：“三百六十行，行行出狀元。”每一位名人都有自己閃爍的一面，那麼你想不想與名人對話呢？今天下午，我們班就進行了一場“與名人對話”。

今天來到教室，老師便問道：“想不想與名人對話想的閉上眼！”“名人”，這個詞在我的腦海中刷過。難道周杰倫，劉謙那些名人要來我們班做客？爲了抓住這個機會，我便老老實實的閉上了眼。“睜開吧！”老師笑了笑，又說道：“想不想來看看名人到底是誰呢？”同學們爭先恐後的舉起手，吳桐榮幸的被選上了第一名，只見他滿懷激動的走上講臺，剛一看到兩對作業後面的東西，就立即失望了起來。同學們看到後哈哈大笑起來，有疑惑不解，便一個個都上去看了看。哦，我也明白了，原來是一面鏡子，同學們站在鏡子面前，眼前的一面鏡子就顯現出了自己的面貌，咦？難道這就是所謂的名人麼？原來，老師之所以會把一面鏡子放到“名人”的面前，是因爲讓我們明白，我們就是名人，成爲名人的權利掌握在我們的手中，只要努力，就能夠出類拔萃，成爲真正的名人。

看！周杰倫，劉謙，富蘭克林甚至還有聾啞人——海倫，他們不都是經過自己的不懈努力，頑強奮鬥，才成爲一位家喻戶曉的名人麼？就拿海倫來說吧，沒有他的頑強奮鬥能成功麼？不能；沒有他的刻苦努力能成功麼？不能；沒有他的自強不息能成功麼？不能……所以，奮鬥吧！努力吧！加油吧！勝利已經離我們不遠，成功就在彼岸！

因爲有了自信，所以纔有了成功；因爲有了努力，所以纔有了收獲；因爲有了奮鬥，所以纔有了輝煌；因爲有了目標，所以才能順利衝刺！

同學們，讓我們奮鬥，努力，加油，成功就在不遠，帶着美好的未來奮鬥！

　　對話作文18

前段時間，我家進了一窩螞蟻。它們在我家裏神出鬼沒，胡作非爲，有時在廚房裏偷吃剩飯，有時在儲藏室裏搬運地上的米粒。

對此，我很不滿意，畢竟我不知道它們會不會哪天趁我不注意，把“大部隊”轉到了我的臥室，在我睡着的時候，爬進我的鼻孔裏。想想都噁心，於是我開始了消滅螞蟻的“突擊行動”。

我找到一隻螞蟻，準備殺了它的時候，它說話了，“別，別，別！我還不想死啊。”

“你必死無疑，有什麼遺言嗎？不過你即使你說了，別的螞蟻也聽不到，你離它們太遠了！”我說。

螞蟻說：“求你了，放過我吧，我可以把我們爲什麼搬進你家的原因告訴你！”

說起這個，我還真想知道原因，別人家也都有剩菜剩飯，爲什麼這羣螞蟻部落要來我家呢？

“好，你快說，我萬一高興了，說不定就放了你。”我說。

螞蟻說：“好好好，原因很簡單，就是因爲你媽媽炒的菜太香了，我們吃過成千上萬道剩菜，都沒有你家剩下來的飯菜好吃。所以我們就把這裏當做了螞蟻天堂，拖家帶口都遷來，在這裏定居了。”

我問道：“比我媽媽做飯更好吃的也有啊，比如酒店裏的一些大廚，道道菜味道鮮美，你爲什麼不去那裏呢？”

“我們也想啊，可是那些地方不是我們想去就能去的。去的路上，我們要經歷九九八十一道的艱難險阻，要穿越幾十條馬路和川流不息的汽車，簡直是比登天還難啊！”螞蟻說。

說到這兒，我突然嘴角一咧，陰險地笑了出來，說：“既然這樣，你就可以gotodie了！”

我把停在半空中的手指狠狠地摁了下去，求饒的螞蟻死翹翹了。當巢穴裏的螞蟻知道這家裏有我這個厲害的小主人後，都落荒而逃了。

　　對話作文19

世界上的最後一個人（姑且叫他傑克吧）坐在房子裏，忽然，“砰砰”門被敲響了。傑克心中一顫，“怎麼回事？”現實生活的冷漠淡化了他的熱情，心也漸漸冰冷，不期而至的敲門聲打斷了他的沉默不語。

“孩子，我是命運老人，你能開開門嗎？”門外傳來親切的話語。傑克仍不爲所動。“沒有人給我激情和熱量，沒有人把我握在手中，沒有人理睬我，也沒有人來與我較量。我孤零零地獨自徘徊於世，沒有目的，沒有方向。”傑克沮喪地說。

“握緊你的雙手，放飛你的心，你會發現，命運就在你手中。”命運老人意味深長地說，“其實――一切都在你手中，一切都是很美好的。心態決定一切！”

傑克驀然醒悟。

“我要你打開清晨的窗戶，去迎接第一抹朝霞；我要你在烈日下攀登險峯，去領略那無限風光……我要你握緊雙手，好好去把握自己的命運！”命運老人語重心長地說道。

傑克恍然大悟。那顆沉睡已久的心再次被喚醒。他明白自己的命運就在手中，他勇敢地走出房子，握緊雙手，對天空說：“命運在我手中，我一定要好好握緊，用心投入生活，替世界注入新鮮的血液，讓生活不再單調乏味！”他轉過頭對命運老人說：“我會好好把握住屬於我的命運，不會讓他冰冷。”

命運老人慈祥地微笑着，笑容溫暖而美好。、

太陽溫暖地照在窗戶上，天空純得像淚洗過的眼睛，透徹明亮，偶爾有風路過，飄來向日葵的'溫馨香味，傑克坐在紫藤鞦韆上，手中冰涼的冰淇淋開始融化，靜靜地品味這一切，他終於明白：命運在他手中，心態決定命運。不是嗎？至少，當你放棄時，命運是冰冷的。

　　對話作文20

週五的夜晚，滿天星光，我不由得仰望着天空，享受着這美麗而靜謐的夜景。

這時，黑夜越發的寂靜，空無一人，正當我詫異之時，只聽見有一陣輕輕的腳步聲向我走來……夜，是那麼寧靜、美麗，但不免讓人有些恐懼。

我回首一看，只見一人身穿古裝，從遠處款款走來。心中不免一絲驚訝，來者何人？待那人走近仔細一看，那人身披皁鶴，羽扇綸巾，若有所思地走到了我面前，我看那人身長七尺，劍眉朗目，面如冠玉，我認出了他。只見他面有憂愁之狀，我問他爲何事而憂，他先是望了望我，又低下頭長嘆一聲。少頃。他緩緩的擡起了頭，淚眼婆娑地說道“我自受先帝三顧草廬之恩，竭力討賊，可惜主公半路而亡，上不能教其子，下不能平天下，眼見蜀漢江山氣數已盡，實吾心中之悲痛也。”，聽及此言。我上前說道；“可是您收西蜀定南蠻，東和北拒，六出祁山。爲蜀漢王朝立了汗馬功勞。堂堂出師表，凜凜八陣圖。及我讀誡子書時，不由得而淚下，鞠躬盡瘁，死而後已！您如此忠心竭力，天下之人盡皆佩服，有何悲痛乎！”忽然一陣秋風襲來，風吹起他的衣角，只見他仰天而道叫：“天何負我！”言訖，化作一陣秋風，忽然飄去。我大驚，再去尋他之時，已然不見。

我回到家，回憶與他的對話，感受頗深。

他就是——諸葛亮，字孔明，中國歷史上著名的政治家，軍事家！身爲蜀漢的丞相，他智慧過人，忠誠不二，計安天下，着實令人佩服。

　　對話作文21

有一天，同學們都上體育課去了，教室裏一個人也沒有，安靜極了。鋼筆娃娃們從各式各樣的文具盒裏跳出來聚會，議論自己所受的痛苦。

一個被主人咬得渾身是牙齒印的鋼筆娃娃難過地說：“我的小主人討厭極了，他整天把我放進嘴裏咬，咬得我渾身都是牙齒印，難看極了。”

“我的小主人從不懂得愛護我。”一個筆尖被摔彎的鋼筆娃娃說。“他做完作業從不給我戴筆帽。昨天，他和小勇打架，一不小心碰到了桌子，我骨碌碌直往下滾，想穩也穩不住，結果，我的腳也摔彎了當時好痛喲！”

這時，一個完整無缺的鋼筆娃娃驕傲地跳到它們中間，挺着胸，昂着頭，放開嗓門大聲說：“我的主人可喜歡我啦，每次寫

完作業，總把我的筆帽小心地戴上，然後，像把嬰兒放在牀上一樣，輕輕地把我放進文具盒裏。“你的主人可真好！”“是啊！”……鋼筆娃娃們都羨慕地說。

“嗚嗚嗚……”不知從哪兒傳來了一陣哭聲，鋼筆娃娃們沿着哭聲去尋找。終於，它們在垃圾堆裏發現一個破鋼筆娃娃正在傷心地哭。它的綠衣服早已經被踩成了碎片，身體部分也被踩扁了。鋼筆娃娃們都勸它、安慰它，它便把心事一五一十地向大家說了出來……

“我們給主人寫封信，不然，還會有更多的鋼筆娃娃受傷害。”一個鋼筆娃娃說。“對。”大家一致贊同。於是，它們回到座位上，在本子上認認真真地寫起信來……

同學們，你看見鋼筆娃娃給你寫的信了嗎？你會想什麼，做些什麼呢？

　　對話作文22

是秋，夜涼如水。

暮色四合，所以的喧囂疲憊一如塵埃般慢慢沉澱。古城上空的星星若有若無地眨着眼睛。靜夜，獨坐，手中的一本冰心的詩集隔着白天的風塵慢慢舒展質感的美麗。

星光下，與冰心對話，愜意無限。

……

總喜歡在明媚的春光下讀冰心的<<繁星。春水>>它會帶給我一絲舒暢；喜歡在黑夜裏挑燈讀她的<小橘燈>>它彷彿會照亮我前進的路。喜歡偎依在冰心清新雋永的文字下，任思緒飄飛，任心靈暢遊。

漫步在微風細雨中，走在郊外青石板上，捧上一本冰心的詩集，遠離繁華喧囂的城市，任自我陶醉其中，與冰心對話，如人生泛舟般，沿途風光應接不暇，一直以爲享受生活夠愜意，現在所謂的完美都比不上讀冰心的隻言片語。

曾經陰霾充斥了我的心情。冬雪被春融化了，卻沒能扣響我冰封的心門。一次偶遇，翻開一本散發着濃濃油墨香的詩集，冰心那充滿傳奇色彩的語言，把我深深吸引，在與冰心的對話中，歡快愉悅充滿我的心情。

一次次地解讀，一次次地對話使我徹底喜歡上冰心。喜歡上她美妙的文字。凡是傷心，凡是鬱悶，凡是憂愁，凡是歡喜，總會捧上一本她令人癡迷的書籍，細細咀嚼，深情暢談。或多或少會帶給我一絲完美。

今宵，又是一個清朗之夜，星空下，我舉着高腳杯慢慢伸高伸遠，天我之間彷彿傳遞着啵啵的碰杯聲。

　　對話作文23

在一家錯別字的醫院中，錯別字們發起了對話。

錯別字們談了起來，都在抱怨自己的小主人們。

角落裏，隔字抱怨說：“唉，我的小主人真粗心，居然給我多加了一條腿，害得我現在又要截肢了。”“我比你更慘！”一邊的舒字說“我的小主人最粗心了，把我的一點忘了，又給我加了一條腿，我又要加手又要截肢，比你更痛苦呢！”“我比你們都要慘！小主人把我的頭拿掉了，又給我加了一個身體，截肢加移植，誰還能比我還慘？”麻字說。“什麼？你能跟我比？我的小主人居然只寫了半個字，害得我只有半個身子，你們們都能算什麼？”一旁的衝字很生氣地說。

還有一家醫院裏，正確字們也在進行着一場對話。

得間洋洋的熳字說：“我的小主人最細心了，沒有多寫，也沒有少寫，而是把我端端正正的寫了出來，我真開心！”“你算什麼，我纔是了最開心的，小主人沒有多加一點，也沒有少加一點，還沒有把我的身體寫錯，我是最幸福的！”一旁的初字說。“我比你更好，我的小主人沒有少寫一豎，也沒有少寫一撇，還沒有把我的上半身寫錯，更重要的是我被主人出用完美的筆畫寫出來了，我比你們都幸福，哼！”修字說。

聽了這段對話，你有感到羞恥嗎？反正我知道了要細心，不要讓錯別字們再住院，再動手術，要讓它們成爲能爲我們驕傲的正確字。

　　對話作文24

必須說：“現在的人們亂用我們，害得我們還被人罵，太不公平了！”必需說：“施壓，明明是人們自己分不清我們，還指桑罵槐，太不公平了！”

必須說：“我表示一定要，強調事實或情理上的必要性。例如：‘必須拿出勇氣來。’‘我們必須謙虛謹慎，戒嬌戒躁。’還有，我後面帶動詞和形容詞。有時還可以用在分句前面，例：‘要想進度快，必須大家齊心協力。’我加強命令語氣。例如‘你必須一個人去處理這件事。’‘他必須去醫院認真檢查一下。’”

必需撅起了嘴巴，說：“我是‘一定得有’，不可缺少的。如：衣、食、住是人們生活所必需；煤鐵等是發展工業所必需的原料。我是動詞，在句子中主要與別的詞結合做定語。我的的需可以組成“需要”，所以，“必需”就是需要的東西，例如‘必需品’。

必須說：“我是表示事理上和情理上的必要，‘一定得要’，如：‘學習必須刻苦鑽研’。還可用於加強命令語氣，如：‘明天你必須來。’”

必需又接着說：“（接着上面說的）我是動詞，側重於‘一定得有’，（必需的介紹有些囉嗦啊）沒有這種東西不行，多用在名詞性詞語前，可作定語、謂語和賓語，一般不作狀語，如‘必需的藥品、植物生長必需陽光和水、這些生活用品都是日常所必需的。’”

必需和必須一起說：“明明很不像，可是你們偏說像！哼！”

大夥兒，聽完了必需和必須的對話，你分的清他們了嗎？

　　對話作文25

轉眼間，我們就要畢業了，感覺和朋友在一起有說也說不完的話。可命運就是這樣捉弄人，將我們安排在同一個班級後，又將我們分開。

我的朋友，你是否還記得，在我遇到難題時，感到挫不可及的時候，你將手伸出，與我共度了難關；你是否還記得，我們在一起嬉戲玩耍的畫面；你是否還記得，在我摔跤時，你將我扶起，讓我不要哭泣，把我安慰。或許，我們之間發生的事情太多太多了，你已經忘卻了，但沒關係，我永遠不會忘記這些事情的。

還記得，你曾和我說，不要總是被人欺負，要懂得些許的反抗，不要被人欺負了還傻傻的在那裏笑。其實，當時我聽了之後也沒多大去想什麼，可現在回想起來，才知道你們說這些都是爲了我好。

時間是無情的，又是友好的。無情的是：它只會在你不經意的一瞬間，悄然離去，永遠都不會停留，不管你是多麼的捨不得現在，它還是會帶你到下一個時刻，帶你到畢業與朋友分手時，帶你到一個新的階段；而友好的是：它會讓你長大，讓你不停地克服困難，讓你在時間流逝時，懂得，學會更多。

朋友，我們不需要爲即將來臨的畢業而難過，因爲我們的相遇說明了緣分的存在，即使我們現在分開了，但緣分會創造我們再次相遇的機會，希望我們的友誼天長地久！

　　對話作文26

在學校的日子裏，我和朋友對話的時間遠遠超過與父母對話。當我悲傷時，朋友爲我分析種種讓我高興的想法；當我高興時，朋友會聽我的種種笑口常開的一些事；當我被批評時，朋友會告訴我種種錯誤。

朋友呀，你真好。

我知道你是最理解我的人了。記得有一次，我家裏發生了一件讓人悲傷到極點的事。我自己在家想到頭疼都不知道該怎麼解決，來到學校的某一天，我對你說我在家發生事情的經過。你聽我說了一大堆的話，你敬人不煩我，還幫我分析事情的錯誤點在哪裏。還告訴我解決這件事情的辦法。我講這件事時，還哭得很傷心，你還給我衛生紙，告訴我讓我想開一點。有你這樣的朋友我很開心。

朋友呀，你高興嗎？

在我遇到了一件令我無比高興的事情時，我第一時間會想到和你分享。我自己跑到操場的正中央的正中間的位置蹲在那裏。在我臨跑前，我寫了一張紙條放在抽屜裏，我在紙上寫清楚了時間與地點。我只等了2分鐘吧。我就看見你向我揮手。她就是我的好朋友。我們一起在操上找到有草有陽光的地方。然後，坐下，她就聽我說這件開心的事。在她的臉上我看見了淡淡的笑容。我想這件事的來龍和去脈，我是很高興，你高興嗎？

朋友，謝謝你。

在我被老師批評的時候，我自己不知道爲什麼。但是，下課後，你告訴我錯誤。我自己一時之間想不到，你卻能告訴我，讓我可以及時改正。有你真好。可以讓我高興的知道錯誤，謝謝你。

朋友讓我歡喜。我喜歡和你對話。

　　對話作文27

我是誰？

我是一個在家外向，瘋瘋癲癲的小瘋子；在校內向，一般有舉手纔回答問題的膽小鬼。不過一下課，我的本性就回來了，是男生眼裏活脫脫的“暴力女”，只要他們有一丁點惹我生氣，我能用整個下課時間追打他們，直到我稱心如意爲止。

我住在哪裏？

我住在一個沒物業、沒保安，也沒多大約束的小區——桃花苑。雖然這裏時常髒髒的，亂亂的，但是這裏有我的父母、弟弟、外公和外婆，有我的家，他們關心我愛護我，我依舊喜歡這裏。

我特別的地方？

其他的不說，我的飯量真是大的出奇，經過估算，我的飯量應該是一般孩子的2~3倍。我的鄰居也是個女孩，只比我小3個月，飯量卻和我大不相同，媽媽常常拿我和她作比較：“你啊，吃一頓飯，就等於那個女孩的三頓飯。”

出現在我生命中的重要人物？

最容易惹我生氣的人——我的弟弟；給了我生命的人——爸爸和媽媽；我的再生父母——老師……感謝他們出現在我的生命中，帶給我愛和溫暖。

我的未來、我的嚮往？

我的未來和嚮往是什麼呢？雖然我已經11歲，也是一個大小孩了，但是對於這個問題，我的概念還很模糊。不過我想總有一天我會想明白的。現在的我，還是安安心心把我當前的學習任務好好完成吧。

　　對話作文28

俗話說得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”人們常用這句話來感嘆時間的寶貴和時光飛逝。

我有時會問時間：“爲什麼你過得這麼快，不能慢一點兒嗎？”時間回答我：“你覺得快是在幹什麼的時候？如果你一直覺得這麼快，你可能是走在明和暗兩條路之中的一條。”我接着問：“我知道你要和我說的道理，可你並沒有回答我的問題，爲什麼你會一去不復返呢？”它答道：“是爲了懲罰那些不懂得珍惜我的人。”話音剛落，它就消失不見了。

我細細地品味着時間和我所說的話。心想：學習覺得快是明路，玩覺得快是暗路，只有好好地學習纔會照亮自己的一生，但難道玩一會兒就會埋沒自己嗎？我相信時間的意思並非如此，它是在對我說要合理，多學習也要適量玩纔是它想看到的，至於時間爲什麼一去不復返，時間說是懲罰，但也是對人們的提醒。

“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”年少氣盛的時候，我們不懂得珍惜時間，總認爲往後餘生還很長，不急於這一時，所以不用功，整天不做正經事。在虛度光陰時，時間像流水一樣從他的指間流過，流向遠方，永不再回頭。等我們意識到自己犯了個嚴重的錯誤時，已經爲時已晚了，曾經的一切回不到自己身邊了，美好只存在自己的回憶裏，讓我們痛不欲生，後悔至極，這是懲罰；讓我們明白要珍惜時光，若還能重來，應該怎麼做，這是提醒。

我領悟到了一個人不可以虛度光陰，因爲這不是你拋棄時間，而是時間拋棄你……

　　對話作文29

生活中，我經常會與很多人說話，可仔細想一想，卻發現自己往往只是談一談沒有意義的事情，很少會談一些真正有價值、有意義的話。

我需要和許多人去對話，而與父母對話是最重要的。隨着我的長大，我們之間的對話變得越來越少，因此我們之間的隔閡越來越深。他們總是將我當小孩，認爲我說的話很幼稚。所以，漸漸地，我們之間的話題也就只剩下了不能迴避的學習問題了。因我們的觀念又十分不同，每當勞累了一天的我想回家休息一會兒時，耳邊就會傳來媽媽的聲音，催促我趕緊去寫作業。

我的休息時間就像海綿，被她的無情擠得越來越少，儘管有時我擠出了玩的時間，她也會命令我去看書或是再做一些練習冊。她總是如此焦急，生怕我因放鬆而被別人超過。因此，我們之間總是發生爭執。

這隻有對話才能解決。也許經過了一番對話，他們就不會那麼激動，並會理解我的疲憊，我也會在對話的過程中理解他們望子成龍的急切，我們的關係也會變得融洽，爭吵自然就少了。

我也需要休息，而他們往往只是表象，並不瞭解事實，只注重時間，而不是結果。我們需要對話，不然我們的誤解就會越來越深。我已經長大了，和小時候有了很大的不同。而在父母的記憶中，大多隻是我幼稚的行爲。所以，我得用對話來了解真實、現在的我。我已經不能僅僅聽家長的安排，而是需要自己支配一些東西。我要讓他們知道我已經不是孩子，平等地來對待我，我們之間的隔閡也會在對話中漸漸地消失，我期待我們的對話。

　　對話作文30

一首《烏蘭巴托的夜》讓我想起那遙遠的蒙古國。那個地方很遠很遠，有廣闊的草原和湛藍的天空，有牛羣馬羣，有安靜的夜空。

純粹的聲音傳入觀衆的耳朵，“你走了那麼多年，你還在我的身邊。”一句奠定了緬懷父親的傷感。

“那一天你微笑的臉，如今閉上眼我還能看得見”她的腦海裏應滿是昔日的歡樂吧。“穿過曠野的風，你慢些走”，是她擔憂在天國的父親，她眼裏泛了光。馬頭琴加入演奏中，氣氛瞬間便得凝重。“嘿！”帶着沙啞的聲音強烈呼喊，多麼渴望那個疼愛她的父親聽到。

“你在——你在這世界每個角落——存在”，他仍存在她的世界裏，如此反覆的唱。她迸發的聲音向四處傳開。“我們的世界改變了什麼”她多麼想回到有父親的日子。“我們的世界只剩下荒漠”遠在天國的父親是否聽得見，人間的女兒在跟你對話。

接着來的便是蒙古族的音樂，胡琴慢慢得響着。她閉上了雙眼，默默感受。“烏蘭巴托的夜，那麼靜——那麼靜，連風都聽不到——聽不到”蒙語聲聲傳來，靜謐的夜晚也有了幾分憂傷。她的聲音愈來愈沙啞，情到深處她輕輕的哼唱。“飄向天邊的雲，你慢些走”她再次向天國的父親問候，亦是與他的話別。“唱歌的人不時帶眼淚”她終是忍不住了，落淚了。

遙遠的蒙古國，烏蘭巴托的夜空宿星點點。那麼靜，連風都聽不見。我想，天上的一顆明星聽得見，看着地上的人：唱歌的人不時掉眼淚。

　　對話作文31

我猜，你們肯定沒有與試卷對話過，你們知道嗎？我昨天才與試卷對話來着，不信？讓我給你們娓娓道來吧！

早上，我在房間裏做着作業，周圍的安靜被一陣聲音打破了，“嘿，同學，你的這道題做錯了。”我把周圍掃視了，卻沒有看見有人。心想：奇怪，怎麼會有聲音，難道是我的錯覺？周圍又傳來了一道聲音：“同學，我在這兒。”我又向周圍掃視了一眼，可我還是沒看見有人，只有眼前堆積如山的作業，我說：“你，你在我眼前嗎？”它說：“是的，我就在你眼前。”“你是試卷嗎？怎麼會說話呢？”我問。試卷說：“是啊，不過我不能告訴你。”我接着說：“你剛剛說哪道題錯了？”“你仔細檢察一遍，就會有新收穫。”試卷瞟了我一眼。十分鐘後，我發現我的試題真的做錯了，這次期中考試的試題有一道填空題，查字典的三種方法是：部首查字法、音序查字法，數筆畫查字法。可是，我把部首的“首”寫成“手”，結果扣了分。然後我再問：“試卷，試卷，你還在嗎？”試卷發話了：“在呀，不錯，你做得很好，不過，我現在有點困了，我要睡了。”我說：“謝謝你，你睡吧！”

好在試卷提醒我，讓我改正做錯的試題。以後，我不能再粗心大意了，做完後，一定要認真檢查。爭取考出更好的成績。