關於遇見的半命題作文（精選11篇）

在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的關於遇見的半命題作文（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。

　　遇見的半命題作文1

遠方有山，巍峨聳立；遠方有水，清澈明媚。遠方，在我看來，就是未來，因此，我期待着遇見未來更好的自己，期待着遠方。

遠方的人兒啊，未來的自己啊，此時的我正在期待與你相見，那時的你會是什麼樣呢？想着遠方的你，我就會忍不住的嘴角上揚，因爲我那藍色的理想夢就在遠方。

生活中遠的是詩，近的是現實。遠方的你，我想與你有次完美的邂逅。爲了實現自己的願望，我會努力拼搏每天，每天早早起牀，高高興興地去上學，認真地聽好每一堂課，做好每一日的學習筆記，再多的努力和沉澱，都是爲了走向遠方的路。

也許，每一個人都會期盼遠方，但是，我們不光要期盼遠方，我們更應該爲了抵達遠方而努力奮鬥下去。一步一步一個堅實的腳印，跨向人生的每一步。未來，我希望自己可以通過每一個階段的不斷努力學習，順利地考上好的初中、高中、大學，幹成屬於自己的大事業。我相信“只要功夫深，鐵杵磨成針！”未來並不遙遠，遠方就在前方，所有現在的努力與堅持，都只是爲了遇見，遇見一個更好的自己。

遇見“遠方”的自己，並不是一種夢幻，它離我們並不遙遠。每個人的心中都會有一個“遠方”，我們涌動着對遠方無限的渴求與向，嚮往着一個遠方的自己，但我們不能夠空想，不通過努力，就遇見一個遠方更好的自己。空想“遠方”是不現實的，最現實的方法就是從現在開始努力奮鬥從現在開始努力，我們可以在去往“遠方”的路途上，沿途賞風景。遇見美麗巍峨的高山，聽潺潺的溪水歡快的流淌聲和林間小鳥悅耳的鳴叫聲努力奔跑的路上，也許會有荊棘密佈，也許會有艱難困苦，但只要我們努力爭取，最終將會遇見遠方更好的自己。

其實，遇見遠方的自己，方法也有很多。古語有云：“讀萬卷書，行萬里路。”也許，我們不用再翹首以待，盼着一個遠行的機會；我們也不用背上旅行包，開始漫長的爬山涉水……一切地追尋，都只是爲了遇見那個真實和潔淨的自己。讓我們翻開書卷吧，那裏充滿了你所向往的遠方，遇見另一個世界裏面未知的自己。我想去探訪真誠的遠方，回首春秋戰國，兵荒馬亂的年代，回味那些關於忠孝仁義的歷史故事，再以一種旁觀的眼光來審視自己，審視生活，與遠方相遇；我想去探訪寧靜淡泊的遠方，在歷代重義輕利的仁人志士身上，去感受“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”的境界，在歷史的長河中去一一體驗美景、春意盎然、奼紫嫣紅……遇見這詩情畫意中的美好自己。

我心在飛揚，無限風光在遠方。嘿遠方那親愛的自己，你好麼？我期待着與你的相遇！

　　遇見的半命題作文2

“叮鈴鈴”上課的鈴聲打響了，老師走進了教室，她剛走進教室，就對我們說：“同學們，今天，讓我們來做一個靜電實驗吧！”同學們異口同聲地說：“好啊！”於是，一次有趣的實驗開始了。

方老師先給每組發了一支圓珠筆和一些餐巾紙碎紙片，然後就開始了。

我們先將圓珠筆在頭髮上磨擦許多下，然後小心翼翼地將圓珠筆放在餐巾紙紙片上，哇！真神奇啊！餐巾紙被吸起來了。這時，有一位同學提問：“是不是所有的物體都能吸起餐巾紙的碎紙片呢？”於是，我們便開始了新一輪的試驗，這次我們用的是尺子，和上次一樣，尺子依然吸起了餐巾紙碎片紙。事實證明，靜電存在於任何物體中。

接下來，方老師給我們講述了靜電的道理。原來，靜電是由於物體和物體之間相互接觸摩擦而產生的，再具體一些就是一個帶正電一個帶負電，正負電荷相吸就是剛開始的現象，相吸後正負電荷中就不帶電了，這就形成了靜電。

其實，這樣的靜電現象還有很多，比如：晚上脫衣服睡覺時，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍光，見面握手時，手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖針刺般刺痛；早上起來梳頭時，頭髮會經常“飄”起來，越理越亂。

這節課真是既有趣又有意義呀！

　　遇見的半命題作文3

每當看到那張潑黃的牛皮紙，我就想起了那一次美麗的遇見……

那天下午，我抱着一摞書，從書店急急忙忙地趕往公交臺。走到拐角處，剛轉過頭，我就撞到了一個女孩。“哎呀！”頓時書掉了一地。我趕緊說聲“對不起！”就蹲下身子頭也不擡地撿起了書來。那個女孩子像犯了什麼天大的錯誤一樣，趕忙也蹲下身子撿起書來。

這時，我看清了她的樣子：她個子很高，大概十五六歲的樣子；長看一張方方正正的臉；上有一雙黑色的大眼睛，眸子裏透射出發亮的神釆；乾裂的嘴脣因爲營養不良已經變成了白色的；耳朵瘦瘦小小的，緊緊地貼在頭的兩邊。她的手臂上佈滿了大大小小的傷口，如身上穿着的衣服破爛不堪，這兒打一個補丁，那兒又縫了好幾針。整個人一副萎靡不振的樣子，讓別人看就知着人她屬於那種家境貧寒的可憐孩子。

這時，她開口說話了：“小弟弟，對不起，撞着你了。”我的臉也開始變化，明明是我撞着她的，應該是我說對不起纔對呀！於是我不好意思地說：“對，對不起，是我撞着你了，應該是我對你說，對不起。”

恰巧在這個時候，書收拾好了，她輕輕地說：“沒關係啦。瞧，書收拾好了，我幫你包下吧。”說着，就像變魔術似的從身後拿出一張很大的牛皮紙和一根繩子，一邊爽朗地笑着，一邊麻利地幫我包紮起來。可是，我卻從她的笑中看到了她內心深處那些說不出口的痛苦。

很快，書包紮好了，可她手上的傷口卻被剛纔的動作撕裂了。“噝！”她用手捂住傷口，鮮血一滴一滴地流了下來。我連忙從口袋裏掏出隨身攜帶的餐巾紙遞給了他。“謝謝！”她用餐巾紙捂住了傷口，一瘸一拐，夕陽將她的背影拉得很長……

直到現在，我一看見那張牛皮紙就會想起她，祝她好運！

　　遇見的半命題作文4

如今的春節，許多傳統民俗的精髓都被扒掉了，只剩下了吃和玩，這年味兒能不日趨變淡嗎？

何謂年味兒？年味兒就是幾千年來滲透進民俗裏的傳統。當然，那些傳統誕生於農業社會，時代變遷，歲月淘洗，許多已經無可奈何地流失，難以重新拾起。比如祭竈、接神……但是，有些傳統是不應該隨着時光流逝被隨意拋棄的，因爲那是我們的民族之根。

在我看來，如果春節的其他傳統難以保留，起碼年夜飯不能丟。傳統春節裏的大年夜，特別注重和講究的是以家庭爲單位的團圓。年味兒，首先體現在全家人在一起，親自動手準備年夜飯，親情與年的氣氛才格外濃郁，兩者互動交融，纔會越發讓人體會到參與的重要性和年的意義。這大概正是年味兒裏最重要，也最別緻的味道吧。

傳統的年夜飯，遠不像現在早早到飯店裏預定一桌酒席那樣簡單。過去老北京有這樣的民謠： “二十三，糖瓜沾；二十四，掃房日；二十五，推糜黍（磨年面做年糕）；二十六，煮大肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發；二十九，蒸饅頭；三十晚上守一宿，大年初一扭一扭。”從臘月二十三到大年三十，每天都有安排好的關於年夜飯的密密麻麻的節目單。這一切，就像老太太絮新棉花被一樣，一層層地把年的氣氛烘托得足足的。

這一切準備在大年三十的夜裏達到高潮。那時候，案板上啪啪剁餃子餡的聲音，從各家歡快傳出，成爲大年夜最動聽的前奏曲——年夜飯就這樣被烘托出場，成了過年的一場大戲。吃罷年夜飯後，放一通鞭炮，落得紅紙屑滿地，這樣才能踩着如紅花的它們出門，帶着一身的紅火和喜慶，去給親朋好友拜年，一步邁進了春裏。

年夜飯不僅僅是吃，更是年文化的重要表現形式，是年味兒必不可少的主要內容，怎能刪繁就簡，讓過年僅僅淪爲吃或玩？對年文化的簡化，必然沖淡了年味兒，讓傳統春節的意義越來越“形散神也散”。

如果我們對春節多一份念想，就能挽回更多美好而又獨具魅力的傳統民俗。比如，大年三十前，植柏葉於門戶，插芝麻秸於檐楹，剪金紙做蝴蝶戴在孩子頭上……如此色彩繽紛，比西方萬聖節點南瓜燈，聖誕節裝飾聖誕樹豐富多彩得多。如果春聯是自己寫的、窗花是自己剪的，而不是買副現成的印刷體千篇一律，買份現成的窗花千人一面，那春節豈不過得更加有滋有味，紅紅火火？

春節的世俗化，在於每個人的親自參與；春節對於未來一年所有的祝福和願景，更體現在親力親爲的親情互動和交融之中，而年味兒，自然會隨之濃郁起來。

看來，這年味兒，在傳統中，也在我們手中，它們本來就是我們放飛的鴿子。如今飛得有些遙遠，該喚它們歸家了。

　　遇見的半命題作文5

你遇到困難你會怎樣做？如果是我，我會冷靜、耐心地解決，而不會被困難打倒！更不在困難面前屈服！

暑假的一天，我一個人在家裏看電視，正看着興頭上，電話鈴響了，我以一接外婆，外婆說：“快來我家吃飯，你爸爸和媽媽都了來，就差你一個人了！”我一聽馬上就電話給掛了，急衝衝地騎着自行車衝出去了！

我爲了趕時間貪快，剛剛走到半路，路有點震，我不在乎，繼續騎，騎着騎着，我覺得這自行車有點不對勁，果然，自行車放慢了速度，不管我怎麼用力踏，自行車還是越來越慢，過了一會，自行車終於停了下來。我下了自行車，檢查這自行車出了什麼問題，我一看：自行車的鏈子居然掉了，我急得想熱鍋上的螞蟻，我蹲在路邊想辦法，心裏抱怨着：這自行車，早不掉鏈，晚不掉鏈，偏偏在這時候掉鏈。我看了看錶已經11點45分了，怎麼辦？趕不上了。我靈機一動，想到爸爸上次幫我修好自行車掉鏈的毛病，我也跟着做起來，我發現路邊有兩根棍子，我把它拿起來，再把自行車斜斜的放着，然後把自行車的鏈子倒着轉，轉着轉着，自行車的一個螺絲擋住了，轉不動了，不怕我還有招，我用手把那個螺絲擰下來了，鏈子終於安上了！雖然我的手弄得全是機油，但我還是很高興，因爲我用我自己的能力把自行車修好了！

遇到什麼困難都要冷靜，哪怕是天大的困難，只要你想辦法，都能解決。

　　遇見的半命題作文6

新生報到的時候，我記得那是個陽光明媚的日子，應該還有太陽，暖暖的直沁人心脾，大家都忙着登記，找自己的班級。而我東張西望的環顧着這個校園，想起了以後的日子，我們會在這上課，學習。老師是個什麼樣的人呢？這就是我。

愛幻想。正當我浮想聯翩的時候，我意識到我踩了某個人的腳，"哦，不好.....意.....“話還沒說完我擡頭望了望她，哇，那是一張清秀的臉龐，我又仔細打量了一下，圓圓的臉蛋配上了整齊的劉海，讓我覺得她十分可愛，俏皮的馬尾隨着她走路時一晃一晃的，花兒般的年紀，青春，朝氣蓬勃，有活力。看到她，我就想起了我牀頭的泰迪熊，覺得她跟我的熊長得很像呢！想到這裏，都不禁笑出了聲。她有一雙非常漂亮的大眼睛，都說眼睛是心靈的窗戶，看到這雙明亮的眼睛，我就知道她是個善良，心思澄明的人。我喜歡，這雙乾淨的，不染塵埃的大眼睛。我被她深深吸引了，她，笑靨如花，對我說;"沒關係。”說完，就匆匆跑了。“哎，你叫什麼名字？”遠處沒有迴應。而此刻的校園裏喧鬧一片，人聲鼎沸。

人生何處不相見，遇見你是一種緣分，是最美的意外。

　　遇見的半命題作文7

我，一個快樂、可愛的女孩子。只是有時我也會驕傲驕傲。但是，經過兩件事後，讓我懂得了“滿招損，謙受益”的道理；也讓我不再驕傲。下面請聽我細細道來。

第一件事情：我有一個好朋友，名叫張婷，我們都叫她的小名：婷婷。婷婷考試考了100分，老師在班上表揚了她，因此，她開始驕傲起來，對我也另眼相看。於是，她每天晚上寫完作業就開始玩了，不再像以前那樣---看看書、背背單詞什麼的。就這樣，一學期快要結束了。她還是照樣玩耍、看電視。期末考試來臨啦！我和她在同一個考場，考完了試，她對我說：“這次的試卷真的好難呀！我有的.題目還沒做呢！”我笑了笑，沒有吱聲。考試結果一下來，她頓時就怔住了：語文74，數學79，英語82.

看到了吧？這就是驕傲的後果。所以，我想告訴正在學習的學生們：你們一定要好好學習；不要滿足現狀；更不要驕傲。

第二件事情：我有一個表妹，名叫張雨豔，今年6歲。她經常欺負她的同學。比如：有一次，她與別的小朋友比賽跑布，獎品是一盒薯片。結果她輸了這場比賽，輸了就輸了吧，她本應該回家去，可她竟然打了那個比她跑步快的小朋友，不僅如此，她還把薯片搶了過來，嘴裏還唸唸有詞：“這是我的！”那個小朋友哭着跑回了家，她決定:再也不和張雨豔玩了。還有許多小朋友都像這位小朋友一樣，先是被她欺負，然後再哭着回家並且決定不和她玩了。

過了幾天，張雨豔跑來問我：“爲什麼沒有小朋友和我玩呀？”我告訴了她的錯誤：你不應該搶小朋友贏來的東西。小朋友應該友好相處。我剛說完，她就跑了，她好像聽懂了我說的話。我不知道她去做了什麼。沒有幾天，小朋友們又和她在一起玩了，我問了一個小朋友，我才知道：她拉着她媽去超市買了好多零食，這些零食她一袋都沒吃，而是雙倍地還給那些被她搶過零食的小朋友們了。

蠻橫不講理是個壞習慣，你千萬不要和她學哦！但知錯能改的孩子依然是個好孩子。

　　遇見的半命題作文8

告訴只是一句對不起，恰若沒有云的距離。苒苒時光，亦是散金碎玉。

好多人在哭泣，好多人在追憶，仍然沒有人徹底得忘記。其實我們都懂，若能事事遂願，人間就不會有那麼多傷悲。我說，我們是人間的四月天，忘掉平凡的標誌，去觸遇沒着落的惆悵；我說，我們什麼時候，又什麼時候才能真正懂得時間的距離；我說，一定有一杯咖啡的溫度剛剛好……

也許你會邂逅一段際遇，也許一段際遇會邂逅你。冥冥之中，故事會悄然翻開一頁，於是，一切都開始進入角色。詮釋了不該詮釋的那些純美的情懷也渲染了浮世的悲哀。倘若丟失了今世，我們必定可以尋回前世。因爲，姐妹只爲了深深懂得，只爲深深記得，傾它一片溫柔。

是誰笑得好好花開了一朵，是誰輕盈古城黃昏？

起初，大家都是雲端白蓮，自始至終，過得久了，走得長了，看清得就多了，但是不捨的也更多了，對嗎？時光對於我們並不是可以淡化一切的，口是心非也不再適合。遇見，以灼灼年華相度，無論如何，我們都得相信，往昔迴音，往事還在那個遇不可及的地方，不增不減。後來，什麼都成了多餘的，獨自演繹着荒涼。被姐妹們安然想起，寂靜守候，就像眼角一滴沒有落下的淚一樣。

停留只是一瞬，回首卻是一生。如果只是偶然遇見，讓遇見成爲開始，只是別問彼時結局。

擡頭看着路，夢的入口有點窄，聽見了嗎？秋天要離開，冬天要到來，陰天，傍晚，看窗外，未來有好多事在等待，倘若今朝的相逢是爲了明日的離開，不知道那走進巷中的人還能不能走出來。幸福就在離天堂最近的地方，似水年華的故事裏，誰的幸福又來自那唯一的天堂。

我聽說，江南的夢，像落花一樣輕，她會在時間靜止的時候，有情有意的醒着。於是，只有簡單平實才能經得起時間的叩問，但是，每個人的背影都這麼長，回頭就能看到彼此。我們卻只懂得記起，也不捨距離。

難怪誰笑永恆是人們造的謊，

究竟要有多麼堅強，纔敢念念不忘。

倘若夢中一相逢，一轉身已萬水千山。卻又好像未曾失散過。任何東西都不是童話裏的模樣，甜到悲傷甜到輕盈。等回到現實，太甜的，被掩飾成最痛的。

故事回不去了，但是冷暖自知。

第一場雪的遇見，何時來？

　　遇見的半命題作文9

當閃亮的羣星劃過夜空，我和羣星已明白了遇見的美好

——題記

也許是鐵在氧氣中劇烈燃燒；也許是鋅在稀鹽酸中的緩慢輸出；亦或是銅在稀鹽酸的鎮定自若。大千世界，你我之間的相互遇見，相互碰撞，相互反應，不正是這樣的嗎？

翻開歷史書，我看見了一個樂觀，積極向上的蘇軾。當他的朋友都在抱怨着無常的天氣時，他卻發出了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”的感嘆。大步邁向未來，直面挫折與困難。當他被問及平生功績時，他卻笑着回答：“黃州惠州儋州。”當他遇到以前的政敵王安石時，也是相視一笑泯恩仇。

翻開歷史書，我遇見了一個個嗜學如命的大學士，讓我明白了讀書的重要性。戰國時期著名的縱橫家蘇秦，挑燈夜讀，一錐刺股；匡衡鑿壁透光，爲的是讀書；宋濂“手自筆錄，計日以換”，爲的是讀書。他們勤於治學，我遇見了他們像是遇見了寶貴的精神財富。

翻開歷史書，我遇見了一個個爲真理實現捐軀的革命烈士。“如有變法流血者，請從嗣同始。”這是苜蓿變法六君子之一的譚嗣同所言。他是爲真理獻身的人。還有許多的革命烈士、英雄先輩。他們爲真理獻身，他們是我心目中的英雄。我遇見他們亦是我遇見過最美的真理踐行者。

“以史爲鏡，可以正衣冠。”我遇見了無數名人志士，也遇見了那個衣冠端正的自己。

　　遇見的半命題作文10

我走馬觀花，看遍了世間萬花，卻不抵你驚鴻一瞥。

——題記

落日的餘暉從窗口悠悠然地擠進來，灑在椅子上灑在一位"天使"的身上，也是那一天黃昏我重新認識了這位"天使"——我的老師。

我本就是一個注意力不集中的人，那天也是。我像往常一樣每次看乘客上下公交車，正當我準備繼續寫作業時，餘光瞥見了特別的身影，我的老師。

我當時十分害怕，手上全是汗，因爲她在我們班是出了名的嚴厲。只聽"噔噔噔"的腳步聲越來越近直到走到我的跟前，"咦，朱彬涵你是剛上完補習班嗎？"聽到這句話我只好擡起頭來，"對，我正要回家呢！"於是乎她就坐在了我的鄰座。

在接下來的車程中，我能儘量不擡頭就堅決不擡，這讓我一度以爲時間會這樣慢慢過去，直到老師看見了我放在腿上的作業本，"你這個基礎題的第2小題做錯了！"我心裏一驚，完了完了，老師不會要罵我了吧……算了，罵就罵吧下次我再也不坐這輛公交車了。我緊閉眼睛在心裏默唸，可意料中的聲音卻沒有出現，反而想起了老師輕細的聲音，"這道題其實很簡單的，你只要……"老師說完我立馬恍然大悟，可我的疑惑不僅沒有減少反而增多。

老師好像看出了我的疑惑，先是開懷大笑不聲，"你該不會以爲我是要罵你吧？"我羞愧得低下了頭，"你放心老師可不是那樣子的人，你別以爲我不知道你們這些小腦袋瓜裏是怎麼評價我的！"看見老師這樣我放心大膽地問，"那老師爲什還要這麼嚴厲？""我不嚴厲你們不就要騎到我頭上去了……"

那個黃昏我和老師聊了許久，那一次我好像是第一次認識老師一般，一個我往日熟悉的"陌生人"。而她的那一次開懷大笑也讓我永遠記在了心裏。

　　遇見的半命題作文11

我無法想象脫離了書籍的生活，那或許會比黑白電視更暗沉，天空將不會有藍色，心情也不會變得明朗。

就像一輛載滿知識與未知的馬車，《三體》在我心裏刻下了一道又一道的車轍。簡簡單單，讓我遇見了小說這個離奇的領域。看似荒謬古怪的情節，背後是嚴謹而大膽的想象，也有引人深思的探討，以及人性和黑暗的思考。我自覺閱歷尚淺，無法品味《三體》真正所要表達的意蘊，年復一年的重溫。看葉文潔近乎瘋狂的反抗，看地球垂死掙扎的頑強，嘆人類卑微弱小的悲劇。

小說給我帶來的是震撼與精彩。龐大的情節結構令我深陷其中，遇見它，彷彿是上天冥冥之中的旨意，我從此再不能離開它一分一毫。

遇見散文就是一場意外，我以前從未想過遇見此類文體。它沒有濃墨重彩，反倒用水彩的筆刷爲我的心境淡淡的渲染了顏色。不是小說那般雨過天晴的彩虹，卻是朦朧小雨的氤氳，繞在心間，久經不散。小時候我的確是不喜歡它的。詞藻平平樸實無華，情節東一嘴西一嘴稀稀落落，情緒沒有直抒胸臆，縹緲不定。到我升入初中，才慢慢悟出其中精妙。

散文，不求辭藻，但求扣人心絃，感人至深，令你許久之後回想起，還會有遺留的感傷；不求情節，只求與人共情，重在勾聯你的體味，而不求甚解；不求情緒，但求“情愫”，纏綿惆悵，更似柳絮般細膩而高邈。

這些書，或重塗或淡染，繪成了我生活中的五彩斑斕，五光十色。我一直堅信，無論是怎樣的相遇，都會留下痕跡，都會擁有意義。無論哪種文體或書籍，我都感謝你，我從不後悔與你相遇。