我的班主任老師 六年級寫人作文600字

我的班主任老師_六年級寫人作文600字

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我的班主任老師_六年級寫人作文600字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的班主任老師_六年級寫人作文600字1

他皮膚黑黝黝的，個子高高的，長着一頭烏髮，說話帶着幾分幽默，他，就是我們的班主任——朱老師。這篇作文中，我要感謝朱老師，感謝朱老師對我的教誨之恩。

一年級，當我剛進入一（7）班的門時，就看見朱老師威風凜凜地站在講臺上。說實話，當我第一眼看到他時，我身子打了哆嗦：這樣一位高大的老師，還不知道有多嚴格，一定要謹慎，千萬不要幹壞事！但是當我聽到朱老師說第一句話時，我鬆了一口氣，因爲他不是在用那種嚴厲的口氣說話，而是用和藹的口氣說：“我是你們的班主任，我姓朱，你們可以喊我朱老師。”

在後面正式上課的幾天裏，我越來越喜歡朱老師了。雖然有時候他也會懲罰一些同學，但這都是因爲他們自己遲到了，作業沒寫完造成的。我相信，只要我不犯錯誤朱老師就一定不會罰我。

如果要說，我最感謝朱老師的是：他手把手地教我寫字，讓我的寫字水平逐漸提高。

從前，媽媽每天都說我的字都跟“草棒子戳的一樣”，但是卻沒有辦法，就在這樣的“危急時刻”，學校開設了“社團活動”，單週的時候朱老師就幫我留下來練字，想讓我的字出類拔萃。我還記得有一次，我們一起練“白”這個字，朱老師走到我身邊，看了看我的字，撫摸了幾下我的頭，用肯定的眼神望着我，並給我豎起了大拇指，然後便和我講開了：“白這個字不能寫得太瘦，可以試着寫得胖一點……”說着，就在我的本子上寫了一個完美的“白”字。至今那個“白”字還在我家，我幫它從書法紙上剪了下來，藏在我的祕密盒裏。

十年樹木，百年樹人，朱老師的教誨之恩，我終生難忘！

我的班主任老師_六年級寫人作文600字2

在剛剛入學的時候，我有點怕我的班主任王老師，因爲她很嚴厲，對我們要求很嚴，對於剛從幼兒園走進小學的我很不習慣。一次語文測驗因爲考得不好，我沒敢叫媽媽簽字。第二天，大家都把試卷交了，而我沒交，還騙老師說沒帶。可是老師就象長了透視眼一樣，讓同座在我書包裏把我沒簽字的試卷拿了出來。這之後沒就更怕王老師了，就象我怕我媽媽一樣。可是我又對王老師充滿了好奇。爲什麼我們在課堂上偷偷做小動作，回家後沒認真背書，她都能夠知道呢？

一天吃過午飯後，我很想知道王老師在做什麼，我就來到了辦公室門口，我向裏面看去，只見王老師身邊圍着好幾個大哥哥和大姐姐，跟王老師在請教着問題，王老師的臉上充滿了笑容，就如同吃了蜜一樣的開心。我也不知不覺中跟着笑了，原來王老師笑起來是這麼美呀。漸漸地我對王老師的害怕變成了尊敬了。

一次，王老師生病了，幾天沒能來上課，第一天我覺得作業少了，很輕鬆。第二天王老師又沒來上課，我覺得有點想王老師了。第三天王老師還沒來上課，我很擔心王老師的身體。直到了第五天，王老師終於來上課了，我心裏特別開心。這次以後我想我們應該再懂事一點，讓老師少操心一點，多開心一點。之後，當再做錯事老師說我的時候，我心裏就不再那麼害怕和難過了，就想下次再認真點就好了。

很快一學年就過去了，在暑假快結束的時候，王老師要來我們家做家訪。那天天氣炎熱，看着王老師坐在沙發上跟媽媽聊着我在學校裏的情況，沒想到我們班46個同學，王老師還能對我在學校裏的點點滴滴記得是那麼清楚 ，看着王老師那充滿愛心的笑容，我心裏感動極了。在我和媽媽送王老師出門的時候，看着王老師牽着女兒的手，頂着炙熱的烈日，我心裏充滿了感激，我心裏暗暗下定決心，下學期我一定要更加努力，爭取取得更好的成績。

我的班主任老師_六年級寫人作文600字3

我的班主任是個女老師。她有着黑黝黝的陽光皮膚；一頭波浪似的捲髮總是毫不拘束地散在肩頭、躺在額前；相對於其他老師，我的班主任風趣幽默，可即使這樣也常常被古靈精怪的我們搞得忍俊不禁。雖然她沒有迷人的酒窩，但老師的笑總是那麼美，那麼令人舒心。

“上課！”“老師好！”“同學們好，請坐下！”相同於以往的上課開場白，一節不同於往日死板的語文課在師生問好聲中拉開了帷幕。

靜悄悄的，老師在黑板上快速地寫着她的工整漢字；靜悄悄的，我們在下面絞盡腦汁地做着難題。

“呼――嚕——”輕輕的一聲打鼾打破了教室的沉寂。正在黑板上寫得大汗淋漓的老師忽然來了個“猛回頭”，小偉的醜態頓時一覽無餘。

老師推了推鼻樑上的“二餅”，丹鳳眼中閃過一絲淡淡的憤怒，而後詭異地笑了笑，打了個響指，聲音高亢：“難道我走錯了房間了，六零一班什麼時候變成臥室了，怎麼也沒人告知一聲呢？？”很明顯，老師的話是在說給小偉聽，可人家正在夢中與周公相見呢！老師，你的話他可聽不見呀！

“哼哼！”看小偉沒反應，老師的嘴角勾起一不易察覺的弧度。五分鐘過後，老師依舊平靜地盯着熟睡的小偉，而大家也屏息靜待一出“好戲”的上演呢。又五分鐘過後，老師依舊沒任何動靜，大家頭上不由冒出三個問號（？？？）——葫蘆裏賣的什麼藥啊？

“哎喲！”突然間，老師大叫一聲，“怎麼流口水了？我要趕快叫醒他，不然課本就要‘洪水決堤’了！”說着，老師以百米衝刺的速度衝過去，揪起小偉的耳朵，對着他的耳朵喊道：“天亮了，趕快起牀了！”如夢初醒的小偉在老師的“河東獅吼”後，做出了與下面這句話相對應的動作——“君子抖三抖”。“哈哈哈……”在呆愣了三秒後，全班集體笑彎了腰！

這就是我的班主任，可愛吧？相信，如果是你，也一定會喜歡這樣的班主任的。

我的班主任老師_六年級寫人作文600字4

班主任！這是一個班級必不可少的一個組成部分。現在，有太多的孩子有着不爲人知的叛逆，有着長輩們給予的溺愛。現在的我們太以自我爲中心，不曾過多的去考慮別人的感受，只在乎自己是否過得自在逍遙！但是在我的成長過程中有了他的陪伴——易老師！那讓我的生活從此多姿多彩！

我清楚的記得，有一次，我有一道題不會做，想了很久很久也沒有想出來。心情就特別的煩躁！那時候，我記得易老師要回家有事情去了。他從我的身旁走過，，看到我的表情特別的鬱悶。於是他走過來問我說：“米龍你怎麼了啊？”我鬱悶地回答到：“這道題我就是算不出來！”易老師笑笑道：“沒事的，慢慢來，仔細點！總會做出來的！來，我來看看！”聽着易老師耐心的講解，想到他對我們的無怨無悔；看着他那凋落的青絲，想到他對我們過度操勞；看着在他臉上歲月留下的痕跡，心裏說不出的懊惱！原來我們一直都不曾去好好看看我們的班主任——易老師！

都說老師是辛勤的蜜蜂，也許我們一直都不曾懂得過！

馬路上投下我們的身影，我們都開始往家裏趕。走過那個屬於他的辦公室，燈光依舊！人影去盡，他依舊！石板上回蕩的是我們的嘆息，汗水中留下的是他的欣慰！

在我們還在暖暖的被窩裏時，他卻早早的來到學校，他爲的是什麼？在我們在休息時歡鬧時，他卻在辦公桌上批改我們那五花八門的作業，他這爲的是什麼？放學後，他不是第一個趕回家而是留下來和我們一起解決我們所不能夠解決的難題，他仔細地爲我們講解，他這又爲的是什麼？夜半人深時，我們在被窩裏甜甜入睡，他卻還在臺燈下辛勤的工作。沒有怨言，沒有煩躁。只有對我們的殷殷期盼！

我們一直都改變不了一切的自然規律，也逃不過歲月的追隨！他的不再年輕，但是他沒有放棄對我們教育，他勤勤懇懇地工作。儘管累卻不曾抱怨過！

那麼你們的班主任是誰？也像我們的班主任一樣嗎？

我的班主任老師_六年級寫人作文600字5

“靜靜的深夜裏羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當聽到這首歌時，我就感到特別難過。

上小學時，因爲父母在城裏打工，我就留在鄉下上學，由爺爺照顧。那時，班主任教我們語文。她頭髮很短，眉毛很濃，眼角還有歲月留下的條條“傷痕”，說起話來彆彆扭扭的，我很不喜歡她。不過，班主任知道的故事很多，而且十分喜歡油菜花。記得她說過：“油菜花是最美的，只要每年數不同的油菜花數到1999朵，就會實現自己的願望。”聽爺爺說，班主任已經結婚了，她的丈夫多次讓她到城裏去，但她捨不得學生，堅持要在這兒工作。我聽後，很佩服她，慢慢地，對她的厭惡感也煙消雲散了。

一天晚上，我放學回家忘帶作業，便回校去取。好不容易走到學校，看見辦公室的燈亮着，班主任還在批改作業，心中十分感動。老師擡頭也發現了我，便等着我拿完作業騎自行車送我回家。走在路上，老師問我長大想當什麼，我天真地回答：“當科學家！”老師笑了。突然，自行車車把一晃，撞到了一個石頭，我們一起摔了下來，接着又從斜坡上滾落下來，老師始終抱着我的頭。等我們站起來時，老師捂着頭，顯出痛苦的表情。我擔心地問她怎麼了，她笑笑說：“老師怎麼會有事呢？”

第二天，班主任沒來上課。聽說她病了，我就有種不祥的預感。一個星期後，她沒來；一個月後，她還沒來……直到有一天來了個新老師，我問她：“班主任呢？”她說：“她已經去世了。她得了肺炎，但一直拖着給你們上課。直到上次頭被撞破，她的身體就徹底不行了。”聽到這個消息，全班同學如同晴天霹靂，我的腦袋“嗡”的一聲，什麼也聽不進去了。

老師走了。同學們約好每年油菜花盛開的時候，一起來數油菜花……

我的班主任老師_六年級寫人作文600字6

我在桌子底下襬弄了好久圓珠筆，總算可以了。我擡起頭，見一個人用嚴厲的目光盯着我，我趕緊坐的端端正正。這個人，就是我的班主任關老師，一個既嚴厲，又關心同學，而且正直的人。

爲什麼這麼說呢？你就聽我慢慢到來吧。 上課時，我們都專心自致至地聽講，只有一個同學在那裏小聲說話，搞小動作，關老師一定不會放過他。重者，可能被關老師嘮嘮叨叨個沒完，說不定還會被罰站呢。關老師的眼睛就像孫悟空的火眼金眼一樣，誰要是在課堂上搗亂，休想逃過老師的眼睛。二年級時，我可調皮了，一堂語文課上，我趁關老師不注意，偷偷地從衣帶裏摸出一面小鏡子，然後一隻手拖起課本，立在桌子上。又拿起小鏡子朝同學們的眼睛晃來晃去。我以爲做的天衣無縫，萬萬沒想到被關老師發現了。她放下課本走到我跟前厲聲說道：“你還是一個學習委員，上課不聽講，卻來搗亂，怎麼能帶好別人呢？再這樣，你就別當了！”因爲我“官職”比較高，做錯了事當然要嚴懲，結果被罰站兩堂課。在關老師嚴厲的教導下，我上課再不調皮了。

別看關老師這樣嚴厲，其實她很關心同學。一年級時，我的父母老是吵架，我上學時，總是偷偷地哭。記得有一次，我的爸爸媽媽大大吵了一架，媽媽竟傷心的離家出走了，到外婆家去了。關老師知道後，非常擔心我。每天早晨上學，關老師總是對我關心地問長問短。還找課餘時間安慰我，終於讓我度過難關。 說正直，是因爲我們考試時，關老師從不作弊，從沒多給我們分。也許她沒那個能力，也許她不想這樣做，反正她從沒做過。記得四年級期末考試時，有兩個班的老師把作文考題告訴了她們的學生，讓他們做好準備；而關老師只是讓我們細心點，多檢查幾遍。最終，我們還是取得了優異的成績。

關老師不是一個嚴厲、關心同學、正直的好班主任老師嗎？

我的班主任老師_六年級寫人作文600字7

我最敬佩的人是我的班主任韓老師，他的身上有很多優秀的品質，我們班的同學們都很喜歡他，他不但教會了我們很多數學知識，而且還傳授了我們很多做人的道理。

韓老師是一箇中年男老師，中等身材，方方的臉上戴着一副方方的眼鏡，眼神炯炯發光，閃着智慧的光芒，他走起路來大步流星，給人一種陽光健康的感覺。

聽韓老師講課真是一種享受。開始上課的時候，他總是先讓我們回顧上一節數學課學到了什麼？接着巧妙地引入這節課的內容。他特別喜歡提問，當我們回答正確的時候，他的臉上就會出現滿意的笑容；當我們回答錯了，他就會用鼓勵的眼神看着我們說：“再想想，再想想！”在韓老師的課堂上，我們都搶着回答問題，學習積極性特別高。當我們完成作業之後，他會引導我們做一些數獨遊戲或者七巧板拼圖，來開發我們的大腦。

韓老師不僅數學課教得好，而且很會管理班級。在班會課上，他經常會選一些有意義的主題讓我們來討論。記得有一次的班會主題是“怎麼樣在課堂上約束自己？”大家紛紛發言，有的說上課不能隨便說話，只有舉手後老師叫到你才能發言；有的說上課不能做小動作，還有的說上課不能發呆，要多動腦筋……最後韓老師總結說：“大家說的非常好，可是大家都知道”言必信，行必果“，不要光說不做，要從身邊的小事做起。話說“沒有規矩，不成方圓”，我們要嚴格遵守這些課上的規矩啊！這次班會課後，我們班的上課紀律有了很大的好轉，上課效率也大大的提高了。

有人說，老師就像春蠶，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子；也有人說，老師就像園丁，那盛開的桃李，就是對您最高的評價。我要說，韓老師，您就像神奇的魔法師，把調皮好玩的我們變成了追求智慧的孩子！

我的班主任老師_六年級寫人作文600字8

“老馮”——他就是我的班主任。他有一雙能說會道的眼睛，一個高鼻樑，一雙紅嘴脣頭，發有點兒卷……你可別小看他，他可受歡迎啦！我們班的同學頭很喜歡他呢！

“‘老馮’來啦，‘老馮’來啦……”一陣聲音從五年級一班的教室裏傳了出來。哦，原來是語文老師馮老師來了啊，同學們馬上安靜下來，等待着“老馮”的出現。

“老馮”來到教室後，同學們坐的更端正了，教室裏更安靜了，彷彿連一根針掉下來都能聽見。緊接着，“這節課，我來給大家講故事好不好？”這句話在教室裏講了起來。“好！”同學們不約而同地回答，教室裏震耳欲聾。

故事開始啦！“老馮”講了起來，他的聲音一會兒高，一會兒低。故事被他如此生動，同學們正在津津有味地聽着，每個同學都沉醉於他講的故事之中。故事講完後，教室裏響起了熱烈的掌聲。

“老馮”不僅講課生動具體，而且他還是一個樂於助人的老師。

同學們正在教室裏上課，“哎呀，我頭好暈啊。”我輕聲說道。然後我就趴在桌子上，“老馮”看見後，走下來，說：“小澤，怎麼了？”說完，他摸了一下我的額頭。“哎呀（驚訝）！居然發燒了。”他放下課本，扶着我到校醫室。到校醫室後，他叫校醫給我把脈，然後到我打吊針時，他說：“小澤，別害怕啊，別往後面看，這只是一點兒的痛，過一會兒，就不痛的了。”我聽了他的話，按照他的說法去做，果然，沒有一絲痛。之後，他跑回教室裏去，幫我拿水杯來取水給我吃完藥後，就扶着我回教室。然後他就繼續上課。

我的班主任——“老馮”，他關心學生的精神，樂於助人的品質，使我深受感動。

我喜歡我的班主任“老馮”！

我的班主任老師_六年級寫人作文600字9

有一種職業最美麗，那就是教師；有一種風景最攜永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。

——題記

有人說，老師是一支蠟燭——燃燒了自己，卻照亮了別人；還有人說，老師像一位父親，總是那麼和藹、慈祥；而我卻認爲，老師更像一位有着共同語言的大哥哥，在這條漫長的人生道路上時刻陪伴着我們，矢志不渝的奮鬥，去追尋我們人生的理想。

自從分到了“奮鬥向上”的班級裏，我就想：這一定是上帝給予的一種緣分。

班主任這三個字對於我來說，陌生而熟悉。班主任跟我們不同專業，所以我們並沒有任課上的合作。但是她會關心我們生活上的一些問題，會叮囑我們記得考證的時間，記得要交作業，認真聽老師講課。

今天我要介紹的這位主人公就是我的班主任——張愛霞，她是一位年輕且又充滿活力的好老師，她長着一張充滿自信的臉和一雙會說話的眼睛，時刻提醒我們好好學習。而她最大的特點莫過於他的愛笑，她總是面帶笑容，彷彿一切的挫折都與他無關。

我們都在背後親切的叫她的本名，因爲這會顯得我們之間特別親近，像朋友一樣，毫無障礙；班主任對我們就像對自己的孩子一樣。

她不僅對我們十分的親，而且對我們特別負責任。

我們吃飯沒有筷子，她就給我們買筷子；我們在吃飯的時候，她就給我們拍照，發到家長羣裏，給那些想念孩子的家長一絲慰籍；當學校、班級有什麼事情的時候，她就第一時間通知我們和家長……

她當班主任是當之無愧的。

當看到她所教出來的學子的成就，我心裏就十分欣慰，因爲這也呈現出了她的點點辛苦。

我爲有這個班主任而驕傲自豪，所以爲了老師的良苦用心，我將努力學習。

我的班主任老師_六年級寫人作文600字10

我的班主任姓張，名慧。身材、容貌跟她這個年齡段的人沒什麼區別，惟獨她那雙有眼睛炯炯有神，給我留下了深刻的印象。

張老師工作十分敬業，特別是在學習上。有一次上課，正趕上她感冒，嗓子沙啞，但她帶病堅持耐心地給我們講課，時而做着手勢，時而努力發出聲音問我們明白不明白？我們靜靜地聽着，比往常更專注了，因爲我們和老師正進行着心與心的交流。老師用她的敬業精神給我們上着一堂知識與人生的課。她做事還很認真細緻，每次開會回來，她都會把學校的要求一字不漏地達給我們，並且強調這樣做對我們的好處，讓我們積極配合，共同做好班級工作。

張老師講課非常幽默，每當語文課上我們聽課打不起精神時，她都會不失時機的幽上一默，來調節課堂氣氛。有一次，老師讓我們用“興高采烈和垂頭喪氣”成語來聯想一段話，有幾個同學發言後，張老師說：“我也聯想一段話，同學們看怎麼樣？說是有一天考試後，小明拿到試卷發現得了良，這讓平時連及格線都過不了的小明高興壞了，他興高采烈的回到家中，可回家一看，原來卷子是同桌的。下午上學時他垂頭喪氣的來到學校，一進教室門就看到同桌拿着一張試卷朝他晃，等他接過來一看，自己的'卷子上竟然是優，下午放學小明又興高采烈的一路回到家中。”張老師說完後，教室裏立刻就爆發出一陣陣的笑聲。就這樣張老師的幽默好似靈丹妙藥，使同學們一下子輕鬆了許多，語文課就在這輕鬆愉快的氣氛中進行着。以至於我們聽她講課，經常都聽入了神，恨不得她能將下一節課的知識也一併傳授給我們。同時我們也深刻的感覺到張老師身上有一種不可抗拒的魅力，這魅力就是淵博的知識和高超的教學水平。

我們張老師每次都能帶來一些讓我們感覺驚奇怪異的事情，正是在這種驚奇怪異的感覺中使我們感受到學習的快樂，不知道下一次她又會給帶來什麼驚奇的事情呢？

我的班主任老師_六年級寫人作文600字11

我眼中的美麗老師是這樣的：她溫柔美麗，善解人意，一言一行要符合規矩，是我們的好榜樣。

我們班主任謝老師就是我眼中最美麗的老師。她對同學很嚴格，也很細心。有一次，王雅多的手指很疼，好像被什麼紮了一下。謝老師注意到了，就問她：“你怎麼啦，有什麼不舒服嗎？”“我的手指很疼，”王雅多回答道。於是謝老師拿出了一個創可貼說，“你把它貼上，應該會好一點。”王雅多頓時感覺傷口不那麼疼了，心裏甜滋滋的。

在我們遇到困難的時候，謝老師總是會給我們鼓勵的話語。一年級下的時候，我的學習有一點退步了。謝老師把我拉到她旁邊說，“你這個學期有點退步，要加油努力，就一定會上去的。”自從謝老師跟我談了以後，給了我很大的鼓勵。我每天在一點點地進步，到了二年級上，我的成績果然上去了。

謝老師不僅僅對我們很嚴格，還會給我們帶來歡笑。有一次我們剛考完試，謝老師就帶我們到操場上，一邊曬太陽，一邊看書。後來我們還一起跳長繩了，我們的歡笑聲在操場上回蕩。

謝老師還博學多才，好像沒有什麼問題能難倒我們的謝老師。語文課上，我們不懂的事情她都能給我們答案。比如說我們不懂活化石是什麼。謝老師說，我們來舉個例子吧！和熊貓一起生活的動物有許多已經滅絕了。而熊貓卻一代一代地活了下來，這就是活化石。我想，同學們一定都懂了。

我最喜歡聽謝老師朗讀課文了。每一次謝老師朗讀課文，我們都聽得專心致志。因爲謝老師實在讀得太優美了，非常有感情，停頓都很清楚。謝老師的聲音也很響亮，每一位同學都聽得一清二楚。

謝老師對我們的學習很負責任。有些同學成績不是很好，謝老師會把他們留下來，耐心地再教他們一遍。還有的同學上課沒有專心聽講，謝老師會利用下課的時間把上課的內容再說一遍。

這就是我們的班主任謝老師，我眼中最美的老師！

我的班主任老師_六年級寫人作文600字12

我在南昌豫章小學讀書時，教我們的班主任老師叫胡珂。她三十不到的年紀，身材苗條，面容清秀，特別當她開心的時候，臉上的笑容就像綻放的鮮花一樣。她時常扎着一束馬尾辮，站在講臺上講課，顯得特別的生動活潑。在我的印象中，她是一位對學生十分負責任的好老師。

記得有一次，我放學回家後，沒有訂正聽寫本上的錯誤，第二天早上胡老師檢查作業訂正情況時，發現了我沒有按老師的要求去做，於是就罰我站着上語文課，那滋味可真的不好受，除了腿痠外，還有許多的同學，有意或無意的看着我偷笑，讓我覺得實在是慚愧至極。

下午，當我們放學後，胡老師便留了我下來。她先是輕微的批評了我幾句，接着叫我重新訂正過來，就放我回家去了。可是沒過幾天，我又犯了上次的錯誤，這次胡老師不僅是給了我同樣的“懲罰”。還特意留我到老師的辦公室，嚴厲的批評了我一頓，然後和顏悅色的對我說：“我相信你是一個好學生，從你上次留下來訂正錯誤的態度就可以看出來，可你怎麼能夠又犯這樣的錯誤呢?!你要記住‘同樣的錯誤不可以犯兩次’。以後你再也不許這樣做了……”聽了胡老師的話後，我覺得更加的羞愧難當，忍不住流下了悔恨的淚水。我立即把作業本上的錯誤重新工整的寫好，並保證以後再也不犯這種懶散的毛病。老師讚許的點了點頭。

這之後沒隔多久，由於父母工作工作調動的原因，我隨同家人來到宜豐縣新昌二小就讀三年級下學期，至今已過去了將近兩年。可是到現在我卻再也沒有見到胡老師一面。老師呀老師!我從心底感謝您!感謝您過去對我那麼的嚴厲，讓我從此學習不再粗心大意;感謝您糾正了我的懶散，讓我改變了性格上諸多缺點;感謝您對我諄諄的教誨，讓我明白了許多做人的道理。……老師呀老師!您是我眼前的一盞明燈，照亮了我年少懵懂的心靈!老師呀老師!敬愛的好老師!何時才能見到你?我會永遠懷念您!!

我的班主任老師_六年級寫人作文600字13

在一生中往往會有些老師給你留下了難以磨滅的印象，在小學階段，我的班主任——楊老師給我留下了難以磨滅的印象。楊老師個子不高也不矮，一頭段發，一雙炯炯有神的眼睛，看起來精神十足。

楊老師待我就象是朋友一樣，她在我眼裏就像一個能談心的好朋友，因此在我看來她不僅僅是我的老師也就是我的朋友，所以我對她十分信任。有一次，我的主科下降得厲害，我很着急，那時我腦袋裏只浮現着楊老師，於是，我也憑着我的知覺去找，那時楊老師正在午休，見我在她宿舍門口不知所措的樣子，就把我叫了進去，忙問事情的苦惱，我把一切都對她說了，她笑着對我說：“只有上課注意聽講，認真的思考作業，都動腦筋想難題…………”聽了她的話，我便照着做，慢慢地我的學習如昨日那樣更上一層樓，那是因爲聽了楊老師的話，我的纔有瞭如此大的進步，我從心底感謝楊老師。

楊老師曾經對我說過一句話，那是一次：我因爲當不到組長，那職位給其他的同學當了，於是，我每次交作業總漫不經心，但一次，我仍然照往常那樣交作業，同學們看到了都不喜歡跟我玩，那時，楊老師把我叫到辦公室，問我：“如果名利、地位和友誼讓你選，你選哪樣，我經過一番思考才悟出了一番道理，我錯了。楊老師是您讓我領悟到事物的重要性，是你讓我的生涯廣交朋友。

還有一次，您冒着風雨交加的夜晚來家訪，我們並沒有感謝您，有的人卻在背後說你太多事了，知道是風雨交加還去家訪，你知道了卻沒因此懲罰他們，卻說，要體諒他們的無知，要心胸寬大的去接受流言蜚語，那時我以是滿淚盈眶，楊老師是您讓我懂得了我們心胸要寬大。楊老師你要我用什麼樣的語言來讚揚你，“楊老師您的愛比太陽還要溫暖，比春風還要和煦比清泉還要甘甜，您是偉大的，你的愛是比又愛更高潔。“LOVE YOU”楊老師。

我的班主任老師_六年級寫人作文600字14

升入高中的時日不多，可對班主任的印象已十分深刻，原因無他，只因爲其鮮明的形象與濃厚的存在感實在令人難以忘記。

班主任姓李名學忠，聽起來就讓人有一種“李家自古出忠良”的豪邁之感，而他的相貌也一如他的名字般豪邁：圓臉大耳，雙目炯炯有神，濃眉猶如狼毫所畫，嘴脣厚重飽滿，鼻樑踏實，再加上他那瀟灑的長髮，整體就與某位曾坐在《中國好聲音》導師席位的內地著名歌手頗爲神似。班主任最異於常人之處的還在於下巴上排列得緊緊密密的胡碴兒，那叫一個漆黑硬直，好像一根根短小的黑色鋼針，看看就讓人感覺被扎得刺痛。

除去因個人愛好而蓄的鬍渣外，班主任給人最大的感受就是乾淨——他的胡碴也是整齊的，彷彿是每日修剪之後，才顯得如此硬朗。我們每次見到他，他都身着一件乾乾淨淨的素色襯衫，一條淡藍色的牛仔褲，一根墨黑色的皮帶，襯衫底的衣料服服帖帖地塞進牛仔褲。他的衣服乾淨裏透着一股嶄新勁兒——就連跑操之後，還是整齊依舊，乾淨依舊，那雙灰白色的運動鞋也不會沾染半點塵土。

與班主任鮮明的個人形象相比，就是他獨特的授課風格了。他的聲調時高時低，音量時大時小。他的聲音時而如野蜂採蜜，語速極快，音量不大，卻足以讓每個人都聽見；時而如刺破黑夜的一道驚雷，一下子便震懾住整個班級。他的聲音有一種魔力，彷彿一雙大手拉扯住你的神經，將你的注意力都集中在他身上，容不得半點分散。

這幾天來，我對班主任已是既敬佩又感激：敬佩他在教育事業上的成就，感激他這幾天來悄悄流露的關懷。他好像一場大雨，看似氣勢宏大，卻只是爲了滋潤我們。

有如此一位與衆不同的班主任，我真摯地希望能在往後的時光裏與他能有更深入的溝通。

我的班主任老師_六年級寫人作文600字15

說起我們的班主任，她只是一位很普通的老師，她只是一個在人羣中也不會發現她的人。但是，她卻像是我們的朋友，我們的同學。

我還清楚地記得，第一次看到老師時的情形。

那是在我們剛軍訓時，一進到課室，便看到老師站在講臺上。她矮矮的，瘦瘦的，一點都不起眼。說實話，要不是她介紹自己是老師，我曾經有一瞬間以爲她是我們的同學呢。

還記得老師曾經說過一句話：“在我做你們班主任是，我會要求自己對你們百分百做好，我只是希望你們也一樣對我做好。”

在上學期末考試後，各科老師都忙着數假期作業發給我們。在發數學作業是，我們都發現，老師是細心地幫我們把幾張數學試卷訂在一起。雖然只是一個小小的細節，甚至有的同學還不會發現，但我卻看到了老師的用心良苦。在期末，各個老師都忙着做各種各樣工作時，我們的班主任卻仔細地一份份幫我們把試卷訂起來。

一個小小的細節卻看到了一個老師在背後的用心良苦。

儘管如此，老師也有脆弱的一面。在同學們在質疑她的做法時，她有幾次都忍不住流下了淚，每次當老師的淚流下時，有幾個同學也會跟着流淚。老師的淚，是脆弱的，老師，是累了！

老師年輕，做班主任的經驗不多，在處理我們的事情上，都不大得當。

老師的家鄉在湖南，離這裏挺遠的，並且，她只是一個人來到廣東。人生地不熟的，還記得她說過：“我一個人來到這裏，沒有親人和朋友。嘮叨這裏這麼久了，只有你們陪伴我，其實，我一早就把你們當作我的親人，我的朋友了。”

也許，這並不是世上最美的話語，卻是世上最真實的。

老師，你永遠都是我們的朋友！我們的老師！