保持距離的作文模板

距離產生美，就像中國山水畫一樣，以小而見大。使人能縱觀全景，感受中國山水那氣勢的磅礴與優美。 下面一起隨小編欣賞一下保持距離範文吧!

　　保持距離的作文模板篇一：

教師要與學生保持“距離”日常教學時，教師有目的多找學生談話溝通，學習上常提醒，生活中多關心，讓學生消除心理上的畏懼感。這樣，在學生心目中，教師既是可尊敬的師長，又是可信賴的朋友。因此，學生就會把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，信心倍增;老師的批評是對自己的鞭策，及時改正;尤其是對學生病時的一句問候，更讓他感到溫暖。

所謂“疏遠”，就是有意識的和學生保持距離。甚至人爲的製造距離。與“拉近”相比，“疏遠”學生往往更能體現出一名教師的管理藝術。作爲一名教師，應該像一支部隊的統帥，要爲了戰鬥的勝利，不計較一城一池的得失，要站在戰略的高度做學生的思想工作，及時的預見到未來可能出現的情況。所謂“下棋看五步”意亦如此。

我班有個學生常常以“天才”自居。他聰明過人，基礎紮實，但常驕傲自大，不可一世，導致其思想表現和學習成績總是大起大落。我開始製造“疏遠”了：大型活動的組織者中

消失了他的名字;各科老師也不怎麼提問了，好像一下子淡忘了他!幾個星期後，強烈的自尊心驅使這個學生低着頭走進了我的辦公桌前。

每一個學生都是複雜、多變的個體，因而評價學生的對錯必須有多個標準，要用發展的'眼光來看學生，摒棄“從小看到老”、和“一俊遮百醜”的靜態的眼光和思維方式。要對那些犯錯誤的學生採取一些科學的管理藝術，讓每個學生從一個個錯誤中走出來，科學地對待犯錯誤的學生，使他們有機會在糾錯中成長。

教育是塑造人的藝術，教師應當善於處理與學生的“距離”。與學生保持何種“距離”最佳，我們借用古人的一句話：“增之一分則太長，減之一分則太短。”果真如此，則善莫大焉。

　　保持距離的作文模板篇二：

“世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你。” ――題記

今天，我同學的奶奶去世了。中午，她大哭了一場。我安慰她：“人死不能復生……”哪知，她哽咽地對我說：“其實，我並不完全是因爲奶奶的死去而難過，我更後悔當初沒有正視過奶奶對我的愛……”我默而無語，接下來又是一陣沉默…….

其實，愛就在我們的身邊，形影不離，衆裏尋它千百度，驀然回首,原來就在燈火闌珊處。但是，對於這伸手可得、近在咫尺的愛，我們卻從未重視、珍惜過，即使重視了，也假裝絲毫沒有放在心裏，用自己冷漠的心對愛自己的人掘了一條永遠無法跨越的溝渠。

“世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你。”我們應該以一種積極的眼光去發現“愛”：早晨，父母爲晚起的我端來熱氣騰騰的麪條裏有愛;孤苦無助之時，遠方友人魚雁傳書，捎來的是愛;尷尬無奈之際，路人那寬容的微笑，理解的問候中有愛——這太多太多的愛，當初怎麼沒感覺到呢?

“我和你坐在窗前，我發現你看雲時很近，看我時很遠……”

雨果曾說過：“人生至高的幸福便是感到自己有人愛。”的確，被愛是幸福的，但越是幸福的東西，人們往往越不會去珍惜，因此，日久，人與人之間便產生了距離，是心與心的距離，而我們，則永遠不敢推開那扇塵封已就的 心門……

“世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你。”我默默地吟念着，我不明白，何時這個距離纔會拉近。但是，我心裏堅信，何時，我們只要發現人世間的真愛，那個時候，這個距離也將消失。我心裏堅信，擁有一顆感恩之心，能使冰雪消融，能使冬天變成美麗的春天，能使人的心靈拉得很近……

　　保持距離的作文模板篇三：

天下上最悠遠的間隔是甚麼?是天涯天涯，是藍天大地;或許是你在天涯我在天涯，或許是你在平地我在水底。但我想，天下上最悠遠的間隔，莫過於心與心的間隔。

我和你倉促而過，千萬般思路涌上心頭，我相對你說，而你卻不睬解我。記得在《大話西遊》中，周星馳說過：世上最悠遠的間隔，莫過於我站在你面前，而你卻不知我愛你。

心靈 的間隔將人們隔得很遠很遠。

有一對年青佳耦，新婚不久後生下一個小男孩，小男孩一天一六合長大，他好想把他的統統風趣的事都奉告他的父母，可父母每次都是一句話 爸爸 (媽媽 )沒空!一次又一次的打擊，讓一次次翻開的心房跟着光陰的流逝漸漸地打開了。長大後，爸爸媽媽退休了，兒子也在繁忙的事情中度過，他的父母好想和兒子聊談天，說說話。但兒子也說道：爸媽，我的事情太多了，別煩我，好嗎?砰的一聲，心碎了。這句如此熟諳的話，在年青時不知說了多少。本來心碎的滋味是如此的痛。

就如許，落空交換的這對父母與他們的兒子，他們的心在一次次拉遠，痛苦的折磨他們每一小我。

讓我們翻開本身的心扉，用淺笑去傳染感動 我們身邊的每一小我。用交換去修建心靈的每一座橋樑，讓我們拉近相互之間的間隔。因爲心靈的悠遠是對心的最大創傷